公開課《美麗的小興安嶺》第二課時的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1. 有感情地朗讀課文。背誦課文。
2. 了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
3. 體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重點：
課文的第2段，感受小興安嶺的樹海是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)難點：
描寫春天的段落，以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《美麗的小興安嶺》。
師板書課題，并強(qiáng)調(diào)：美是上下結(jié)構(gòu)，麗字寫好眼睛，興最后一筆是長點，嶺左窄右寬。（學(xué)生齊讀課題）
二、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
1.課件出示詞語白樺、淙淙、嫩綠、產(chǎn)卵、蘑菇、名貴、嚴(yán)嚴(yán)實實、蔥蔥蘢蘢（說意思）、當(dāng)每餐。
2．師：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這篇課文共有幾段？開展朗讀接力，師提問？朗讀課文時要注意些什么？師提要求：讀的同學(xué)注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，想一想小興安嶺給你留下了怎樣的印象？
3．同學(xué)們說得真好！今天老師特意為大家準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片。現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。
（欣賞風(fēng)景）配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬。
春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，似乎想告訴人們什么似的。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動物們的足跡。
三、精讀課文，體會四季美。
�。�1）精讀一段，授予學(xué)法
1．我看見同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒旅行嗎？是生機(jī)勃勃的`春天去，還是果實累累的秋天去？是夏天去欣賞枝葉繁茂，還是冬天欣賞白雪皚皚？簡單說說原因。
2．課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行的愿望。那我們先去看看小興安嶺的春天吧！
3．朗讀感悟第二段。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀第二段，找找自己喜歡的景物？標(biāo)注出描寫這些景物的詞語。
a 、春天，是個美麗的季節(jié),說說你感興趣的景物。
如：春天的樹怎樣？隨機(jī)出示①“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子�！�
標(biāo)注“抽出”，說說抽出好在哪里？（寫出枝條快速地長出來）。
學(xué)生讀這句話，讀出“快”。小葉子在動。
師：還不夠快、再快點……
�、凇吧缴系姆e雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地流著�！�
還有哪些字用得好？“匯”寫出雪化成水的動態(tài)美。師：積雪融化，流水匯成小溪，代表什么季節(jié)？ “淙淙”寫出溪水流淌美妙的聲音。（師播放流水聲，學(xué)生感受）
③“小鹿在溪邊散步……欣賞自己映在水里的影子。
�。〝M人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好和作者對小動物的喜愛之情。）
小鹿在干什么？誰來表演表演？讀出小鹿的活潑可愛。
b、總結(jié)寫法，這一段寫的是小興安嶺的春天的景色，先寫了（師板書：季節(jié)），再寫了什么呢？（師板書：樹木）最后寫了什么呢？（師板書：其他景物）
c.師：是呀，一片生機(jī)勃勃的景色真叫人喜歡，讓我們再來讀讀，這次，師生合作讀文，老師讀描寫樹木的句子，你們讀描寫其他景物的句子。（師生合作，配樂背誦）
�。�2）自主選擇、自主學(xué)習(xí)
1.分組合作，感悟小興安嶺其他季節(jié)的美。
師：小興安嶺的春天景色這么美，夏秋冬季的景色一定也很美，讓我們和小伙伴一起，在自己最喜歡的季節(jié)去感受小興安嶺的美麗吧�。▽W(xué)生分組交流）
2.匯報交流結(jié)果。
師：你們哪個季節(jié)去的小興安嶺?那兒有哪些美麗的景色？我們來交流交流吧！
集體匯報，重點體會。
a.“夏天美”：
“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空�！�
(通過換詞的方法體會“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。)
b.“秋天美”：
“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”
(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、快樂的情緒。)
c.“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”
(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
四、總結(jié)全文，引領(lǐng)升華
a.為什么每段都寫樹？（沒有樹，小興安嶺就失去一半美麗）課文第一自然段就給我們講了小興安嶺的樹多，讓我們回過頭來讀讀。板書（總述）
b.為什么寫其他景物？（烘托，突出小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富）課文最后一自然段也總結(jié)了這點，（板書：總結(jié)）讓我們來讀讀吧！讀出我們的贊美！小興安嶺是我國一處美麗的風(fēng)景，除了小興安嶺，我們祖國還有很多大好的河山，美麗的景色，讓我們再來讀讀這段，讀出我們的驕傲和自豪！
c.師總結(jié)：課文從春夏秋冬四個季節(jié)寫了小興安嶺美麗的景色，這是分述。全篇課文，作者就是按照總——分——總的方法在寫，讓我們來學(xué)學(xué)作者這種寫作方法，寫寫家鄉(xiāng)美麗的景色。
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