有關(guān)《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過讀句子,發(fā)現(xiàn)相同的意思,可以用不同的句式表達(dá)。
2、區(qū)別四組同音形近字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,讀句子,積累比喻句。
3、積累名言警句,并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。
4、交流自己了解到的身邊的科學(xué)
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.自讀文中的三句話,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣,但句式不同,表達(dá)的語氣就不同。)
3.找個(gè)句子讓大家來變一變。
二、選選認(rèn)認(rèn)
1.自讀字詞,看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。
2.根據(jù)自己的理解,選字連線。
3.說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?
4.哪些字容易讀錯(cuò)?注意“址、趾、帳、賬”的讀音。
5.老師出字卡,學(xué)生組詞。看誰組得快,組得對(duì)。
三、“我會(huì)讀”
1.自讀句子,發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)(把一種事物比作另一種事物)。
2.同桌互讀句子,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng),往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方。如,天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(繁星比成寶石)
4.你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎?請(qǐng)說給大家聽。
四、“讀讀背背”
1.讀名言,想含義。
2.交流讀自己最喜歡的一句名言。
3.比賽背誦名言。
第二課時(shí)
一、口語交際
1.語言情境。
老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。
2.圖片情境。
多媒體展示身邊科學(xué)的圖片,給學(xué)生以啟發(fā)。
3.進(jìn)行交際。
。1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。
。2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。
(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。
。4)小組根據(jù)所聽到的材料,合作辦一張“身邊的`科學(xué)”小報(bào)。
4.推薦新書,交換舊書。
。1)向同學(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書,要對(duì)書的內(nèi)容和特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。
。2)拿自己已看過的書和同學(xué)交換。交換時(shí)可對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。
二、寫一寫
這次“寫一寫”提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲;二是寫暑假里的打算。教學(xué)時(shí),可先讓學(xué)生根據(jù)提示,想想自己寫哪方面的內(nèi)容,先和同學(xué)交流一下自己的想法,再把自己想寫的內(nèi)容寫下來并向大家展示、作簡(jiǎn)單介紹。
三、展示臺(tái)
這次展示臺(tái)是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。教學(xué)時(shí),要拓寬展示內(nèi)容,可以結(jié)合口語交際的內(nèi)容進(jìn)行。先布置大家做好準(zhǔn)備,確定課外閱讀的書目,分工搜集身邊的科學(xué)的材料,并合作辦報(bào)。再利用班會(huì)時(shí)間開一個(gè)“我們愛科學(xué)”的主題班會(huì),讓學(xué)生展示讀物和小報(bào),交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。
四、寬帶網(wǎng)
本組寬帶網(wǎng)給出了我國(guó)古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料,旨在啟發(fā)學(xué)生去查找資料,了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓(xùn)練,是搜集和處理信息的訓(xùn)練,也是傳統(tǒng)文化教育和愛國(guó)主義教育的內(nèi)容。教師可以和學(xué)生一起交流一下,我國(guó)古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家,我們準(zhǔn)備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就,從什么渠道去了解。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書,去搜集資料。最后給學(xué)生交流和展示的機(jī)會(huì)。
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