《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)
《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能讀準(zhǔn)詞語中多音字的讀音，提高據(jù)詞定音的能力。
2.能初步分清“激動(dòng)、感動(dòng)”等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。
3.理解兩句格言的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
理解兩句格言的意思。
教學(xué)過程
1.讀準(zhǔn)多音字的字音。
�、倏雌匆糇x準(zhǔn)字音，比較每組詞語中多音字的不同讀音。
�、谕ㄟ^比較，把多音字的音和義連接起來。
第一組：“模”讀mu時(shí)，是指“模子、模樣、模具�！背�，都讀mo，如“模范、模糊、模仿。”
第二組：“分”讀fen時(shí)，表示成分、職責(zé)和權(quán)利限度的意思，如“分量、分內(nèi)、分外”等。
讀fen時(shí)，表示分開的意思，如“分散、分開、分別、分辨“等。
第三組：“似”讀shi時(shí)，如“跟……似的”，除此外都讀si 如“似乎、相似、似是而非”等。
第四組：“轉(zhuǎn)”讀zhuan 時(shí)，是旋轉(zhuǎn)、繞著某一物體轉(zhuǎn)的意思，如“轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)爐”等。
讀zhuan 時(shí)，是改變方向、位置、情況的意思，如“轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)讓“等。
2.讀讀格言，想想意思。
①回憶以前學(xué)過的'格言，說說格言對(duì)自己的幫助。
②讀格言，想意思。
第一句是明朝東林書院的一副對(duì)聯(lián)，意思是說讀書人要關(guān)心國家大事。
第二句是說國家大事每個(gè)人都有責(zé)任�！捌シ颉痹钙矫裰械哪凶樱蠓褐敢话闳�。
�、鄢瓕戇@兩句格言。
(三)選詞填空
1.辨析近義詞
審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。
2.自由讀題并獨(dú)立選詞填空。
3.任選兩組近義詞寫句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能照樣子把陳述句改寫為反問句。
2.能讀懂短文的主要內(nèi)容，劃出中心句，體會(huì)短文的中心思想，說出短文告訴我們的道理。
教學(xué)過程
1.照樣子，改寫句子。
�、僮x例句，比較兩個(gè)句子有什么不同。
陳述句用表示肯定的詞“是”，反問句則用表示否定的詞“不是”，并用上“難道……嗎?”的句式，使它和陳述句的句意一樣。
②獨(dú)立完成，校對(duì)答案。
第一句：難道我們會(huì)忘記老師的教育和培養(yǎng)嗎?
第二句：中國人連死都不怕，難道還會(huì)怕困難嗎?
2.閱讀題
�、僮x短文，劃出帶有“寒磣”、“自卑”的句子。
聯(lián)系上下文理解意思：
寒磣有三種解釋：⑴丑陋，難看;
�、苼G臉，不體面;
�、亲I笑，揭人的短處;
自卑是輕視自己，認(rèn)為無法趕上別人的意思。
②第二題：從文中直接能找到答案。學(xué)生可用文中的原句回答，也可用自己的話來回答。
�、鄣谌}：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中間驕傲不對(duì)，在名花中間自卑也是沒有道理的�！倍涛母嬖V我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強(qiáng)的人面前也用不著自卑。
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