節(jié)日廣場教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教材第30、31頁。
教學(xué)要求
1、讓學(xué)生觀察圖畫，說出圖意，能夠提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。
2、進(jìn)一步體會從側(cè)面、正面、上面觀察物體的不同形狀。辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、應(yīng)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。
2、進(jìn)一步讓學(xué)生體會從側(cè)面、正面、上面觀察物體的不同形狀，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形狀。
教學(xué)難點(diǎn)
如何將所學(xué)知識與實(shí)際相聯(lián)系，解決生活中的問題。
教學(xué)方法：觀察法，自學(xué)法，練習(xí)法。
教學(xué)手段圖片及課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
1、師：同學(xué)們，你們誰能說說我們的廣場是什么樣的？
生：有鐘樓、有健身器材等等。
2、淘氣和笑笑來到了他們居住地所在的廣場，想和他們一起去看看嗎？
二、問題探究與體驗(yàn)感悟
1、出示書上的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，了解圖意。
師：你能用自己的話說說圖上畫了些什么嗎？
學(xué)生觀察圖，自己說說，然后在小組內(nèi)交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)乘法的問題。
師你能不能根據(jù)畫面的內(nèi)容，提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己提出的數(shù)學(xué)問題
師：你提出了什么數(shù)學(xué)問題？
生：一共有多少盆花？
生：一共有多少個(gè)小朋友在跳舞？
生：一共有多少個(gè)氣球？
紀(jì)念碑前一共有多少個(gè)小朋友？
……
教師在學(xué)生回答的同時(shí)板書問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
學(xué)生獨(dú)立思考，先自己解決，然后在組內(nèi)交流。
4、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察右面的圖，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形狀。
師：紀(jì)念碑前，同學(xué)們舉起右手向先烈致以崇高的敬禮，表達(dá)自己對先烈的敬意。機(jī)靈狗、小鳥和少先隊(duì)員們站在紀(jì)念碑的什么位置？他們看到的紀(jì)念碑分別是什么樣的呢？
學(xué)生觀察，然后小組內(nèi)交流。
師：誰來說說他們看到的.紀(jì)念碑是什么樣的？
生：少先隊(duì)員們站在正面看到前面的花和字。
生：機(jī)靈狗站在側(cè)面，看到紀(jì)念碑的側(cè)面。
生：小鳥從上面看，看到紀(jì)念碑的頂部。
5、出示第31頁下面的圖，讓學(xué)生根據(jù)剛才的觀察連線。
三、實(shí)踐應(yīng)用
師：觀察我們的教室，你能提出那些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生根據(jù)實(shí)際，小組內(nèi)活動(dòng)。
練習(xí)設(shè)計(jì)：第30、31頁的問題。
板書設(shè)計(jì)： 節(jié)日廣場
根據(jù)學(xué)生的回答板書提出的數(shù)學(xué)問題
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