《家》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,"藍(lán)、祖"只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
誦讀課文,理解字詞
教學(xué)難點(diǎn):
理解"我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家"
課前準(zhǔn)備:
1、課文錄音帶
2、詞語(yǔ)卡片
3、實(shí)物投影
4、投影課文內(nèi)容
5、幫每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1、談話導(dǎo)入。
2、板書(shū)課題:家
3、聽(tīng)課文錄音。提問(wèn):課文向我們介紹了誰(shuí)的家?它(他)們的家分別在哪里呢?
二、初讀課文
1、聽(tīng)后談話,結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
2、看圖,指導(dǎo)說(shuō)話
3、自由讀課文
要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音;帶著愉快的心情讀。
4、指名讀,師正音
三、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一句
(1)指名朗讀
。2)師問(wèn):為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家?小河是魚(yú)兒的家?泥土是種子的家?
。3)小組討論
。4)交流
。5)教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
(6)齊讀
。7)小結(jié):這句話打了比方,把藍(lán)天,樹(shù)林,小河,泥土當(dāng)成了白云,小鳥(niǎo),魚(yú)兒和種子的`家。它們有了自己的家,生活多么幸福!我們有家嗎?
2、學(xué)習(xí)第二句
(1)指名朗讀
。2)師述:這也是一個(gè)打比方的句子,把"我們"比作了"祖國(guó)的花朵",想想看,如果沒(méi)有祖國(guó),我們會(huì)怎么樣?我們生活在祖國(guó)的懷抱里,感覺(jué)怎樣?
。3)指導(dǎo)朗讀
(4)自由讀,指名讀,范讀,指名讀,齊讀
3、游戲:找家
4、練習(xí)背誦
5、發(fā)散思維練習(xí)
。1)小朋友,除了剛才你們背的內(nèi)容,想一想,"藍(lán)天"除了是"白云"的家,還是誰(shuí)的家呢?
(2)那么樹(shù)林呢?對(duì)了,我們要保護(hù)樹(shù)林,還要植樹(shù)造林,讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。
。3)小河里除了住著小魚(yú),還住著誰(shuí)?你們想的真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它!
。4)那么泥土呢?說(shuō)的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹(shù)林。小朋友們,請(qǐng)你們課后再仔細(xì)觀察,去尋找更多的家。
四、再次有感情的朗讀課文
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