《一路花香》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-10-25 15:57:03 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《一路花香》教學(xué)設(shè)計

　　1、知識與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　2、過程與方法目標(biāo)：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊含的道理。通過自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀，讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動中。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀

　　教學(xué)重點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。

　　教學(xué)難點：感悟挑水工與破水罐的兩次對話，明白其中的道理。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，走近花香

　　1、出示多媒體課件

　　師：同學(xué)們，你們看!春回大地，萬物復(fù)蘇，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的——師指課題，學(xué)生齊讀——

　　(一路花香)。

　　2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課，請同學(xué)們伸出手和老師一起書寫課題，一邊寫，一邊輕聲讀(板書課題)。讀了課題，你感受到了什么?(花多、美)那讓我們再美美的讀一遍課題，讓花香溢滿我們的課堂。通過昨天初讀課文，我們知道印度有個挑水工，他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。你還記得這一路花香是由哪只水罐能澆灌出來的嗎? 板書：破水罐

　　二、全心品讀，感悟花香

　　(一)整體感知。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起!可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎?(快速瀏覽全文)

　　(相機(jī)板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心)

　　(二)體會“十分慚愧”

　　1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(為自己的成就感到驕傲)。而那只有裂縫的水罐卻感到——(十分慚愧)

　　2、體會：我們來體會破水罐的第一次情感。(十分慚愧)

　　“慚愧”是什么意思?。(“慚愧”：因為自身有缺點、做錯了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。)“十分”：強(qiáng)調(diào)程度深，內(nèi)心感到非常不安。

　　3、1)破水罐因為什么而慚愧?出示填空：破水罐因為　　　　　　而慚愧。

　　我們一起來看第一小節(jié)，1、教師引說：印度一個挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐……(有條裂縫)，另一只是……(完好無損的)。它們各自有什么不同?讀讀相關(guān)內(nèi)容。(抓住“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“總能”“只剩下”朗讀體會)

　　(2)完成填空，練習(xí)說話：破水罐因為　　　　　　而慚愧。

　　(因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價值而慚愧;)

　　(3)進(jìn)一步體會：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢?兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉。(出示破水罐的話)，它是怎么說的?能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢?(“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會破水罐的慚愧、自責(zé)。指名讀，齊讀。

　　(4)再次出現(xiàn)填空，進(jìn)一步理解“十分慚愧”。

　　破水罐因為　　　　　　而十分慚愧。

　　(因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧;因為自己的裂縫使挑水工得不到應(yīng)有的回報而慚愧。)[

　　(5)對于他的道歉，挑水工說了什么呢?(語氣和藹)當(dāng)有裂縫的水罐向挑水工道歉時，挑水工卻讓他注意路旁的花兒。

　　4、帶著你的感受我們分角色來讀讀他們的對話。

　　(三)細(xì)讀第三段，體會“一絲快樂”、“仍然傷心”

　　1.破水罐開始感到——十分慚愧，后來又感到——一絲快樂，看到“一絲快樂”，你有什么問題要提出來嗎?(為什么感到快樂?為什么只有一絲快樂?)

　　2.這些問題，相信認(rèn)真的你們讀了課文第三段就會明白(學(xué)生自讀課文)。

　　3.破水罐為什么感到快樂?生回答

　　(1)師：金色的陽光灑滿了山間小路，鮮花盛開，那是一種怎樣的美景呢?課文里有一段文字描寫——出示文字(配班得瑞音樂)：當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。

　　請同學(xué)們伴隨著音樂閉上眼睛想一想……

　　你剛才看到了怎樣的美景呢?

　　(2)這兒有一幅畫，相信你們看了后，會覺得更美(出示一路花香圖)。

　　這美景讓你想起了那些優(yōu)美的詞?(姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，百花齊放，花團(tuán)錦簇，鳥語花香，美不勝收)你能用幾句優(yōu)美的句子描繪一下這一路鮮花的美景嗎?(多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。)

　　(3)這幅畫兒很美，這句話寫得也很美，讓我們一起來美美地讀一讀。

　　4、什么破水罐只感到的是一絲快樂一點兒快樂，而不是十分快樂呢?這個問題，請大家研究研究

　　(1)同座討論討論

　　(2)指名回答

　　5、花很美，破水罐感到心曠神怡，可是它不知道自己的作用，所以它只感到一絲快樂，但到了小路的盡頭，(引讀)它仍然——，因為——，于是——。到這時破水罐知道不知道自己的作用呢?(不知道)后來又——知道了，它是怎么知道了呢?

　　6、挑水工的話，體會寓意

　　1)出示：挑水工說的一段話

　　指名讀，朗讀，思考：他告訴了破水罐什么?

　　2)來通過朗讀把挑水工的意思表達(dá)出來呢?(指名讀，齊讀)

　　注意：最后一句反問句，意思就是——(改成陳述句)，反問句是更好地加強(qiáng)肯定的語氣，這里挑水工強(qiáng)調(diào)肯定的是破水罐的——作用!

　　3)說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。“世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。” (課件出示)這正是我們從這則寓言故事中獲得的美麗收獲，也正是“一路花香”的豐富內(nèi)涵。

　　4)你覺得帶來一路花香的僅僅是破水罐嗎?(不是)那你認(rèn)為還有誰?為什么?你覺得他是一個怎樣的挑水工?(智慧)多么智慧的挑水工呀，面對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運用，還教給了破水罐一個道理，真了不起，讓我們再次朗讀他說的話。