大班兔寶寶找快樂的教學設計
一、教材分析：
《兔寶寶找快樂》是一篇趣味性很強的童話。故事中的五個角色抖動和幼兒非常熟悉，也非常喜愛的小動物。故事就圍繞這幾個角色展開，情節(jié)并不復雜，但充滿了懸念。故事通過小貓咪給兔寶寶出主意，兔寶寶按小貓咪出的主意，在幫助別人中找到了自己的快樂，從而讓幼兒體驗幫助別人后的那種快樂。
二、教學內容：
1．理解故事內容
2．完整、連貫地復述故事
三、教學目標：
3．激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感，體驗幫助別人后的那種快樂。
4．以到幼兒理解故事內容，使幼兒知道兔寶寶是怎樣找到快樂的。豐富詞匯：悶悶不樂、湊、攙扶。
5．培養(yǎng)幼兒完整、連貫的語言表達能力。
四、教學重點與難點：
重點：理解故事內容，簡單復述故事。
難點：完整、連貫的語言表達
五、教學準備：
1．教學掛圖一套
2．知識準備：幼兒已理解“快樂”的意思。
六、教學過程：
1．引起興趣。
�。�1）教師：“小朋友，你們知道什么叫快樂？”
（2）教師出示兔寶寶，問：“這只兔寶寶快樂嗎？”（不快樂。）“它呀，想去找快樂，它是怎樣找快樂的？找到了什么快樂？請聽童話故事《兔寶寶找快樂》。”
2．教師有表情的講故事一遍（講到底三段時停頓，其哦那個小朋友猜猜，小貓咪給兔寶寶出的'什么主意？再接著講完故事）
提問：（1）小貓咪出的是什么主意？
�。�2）這個故事叫什么名字？你有什么問題要問？
3．分段理解故事內容。
播放畫面1－3。
提問：（1）兔寶寶為了找到快樂，他做了些什么？它找到快樂了嗎？
�。�2）誰是兔寶寶最要好的朋友？它見兔寶寶悶悶不樂時，是怎樣做的？（學習詞：悶悶不樂、湊。）
播放畫面4—8。
提問：（1）小貓咪的主意是要兔寶寶去幫助別人，兔寶寶都幫助了誰？是怎么幫助的？（學習詞：攙扶。）
�。�2）兔寶寶找到快樂了嗎？為什么涂寶寶累得滿頭大汗，手也弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂？
4．引導幼兒完整地欣賞一遍故事，邊看畫面邊做動作，講述故事。
提問：聽了這個故事，你懂得了什么道理？
5．引導幼兒講述自己的快樂，音樂聲中結束活動。
提問：你有沒有像涂寶寶一樣快樂？請你說給大家聽聽。
�。�1）幼兒互相討論、講述。
�。�2）請個別幼兒上臺講述。
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