用數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第101頁例4，練習(xí)十八第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)具準(zhǔn)備：照例3畫面制作的課件。
教學(xué)過程：
一、基本口算練習(xí)
1、看卡片口算
9+3 9+6 9+1 9+2 9+8 9+4 9+7 9+9
2、聽算
6+3 9+5 2+5 1+9 9+7 5+5 9+9 9+8
二、新課
1、出示例3。屏幕顯示：會唱隊(duì)與樂隊(duì)正在表演的場面。此時(shí)，提出問題：一共有多少人？（文字與聲音同步）(圖片：用數(shù)學(xué)1)
2、分組討論解決問題的方法
4人一組，每個(gè)學(xué)生參與討論，教師巡視；及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)拔。
3、交流解決問題的方法
�。�1）請各組代表發(fā)言
根據(jù)學(xué)生回答，教師極書出每種解決問題的方法。
�。�2）如果學(xué)生還沒想到這幾種做法，可以用實(shí)物圖（蘭色圓片和紅色圓片）分別顯示動手操作湊十和口算的過程，并配合圖在兩個(gè)9+5算式的'下面湊十的過程，并算出結(jié)果。
4、小結(jié)
（1）讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。
�。�2）教師結(jié)合解決一共有多少人問題的情境，讓學(xué)生用9加幾的知識解決問題，讓學(xué)生了解，可以因題選擇算法。
三、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題
1、課件出示書P101，（圖片：用數(shù)學(xué)2）做一做中小學(xué)生運(yùn)南瓜的情境圖。
① 同桌互相說說題意。
�、� 指名兩名學(xué)生說說題意。
2、獨(dú)立填字算式。 9+6=15（個(gè)）
3、學(xué)生之間交流、評議，請幾個(gè)學(xué)生說說你是怎樣想的，計(jì)算結(jié)果是什么，其余學(xué)生評價(jià)誰說最好。
4、引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考解決方法
四、練習(xí)
1、書P102.1讓學(xué)生獨(dú)立用所學(xué)知識解決題中反應(yīng)的實(shí)際問題。
2、書P102.2讓學(xué)生直接把得數(shù)寫在書上。填完的，集體訂正。
3、書P102.3看誰算的又對又快。
10-8 8-6 10-3 9+5 9-7 9+8 9+3 9+7 7-4
五、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？
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