敦煌莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
1、通過(guò)學(xué)文及觀賞,感悟敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù),培養(yǎng)對(duì)民族文化的興趣。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,正確理解詞語(yǔ)。
3、能給各段找出重點(diǎn)詞句。
4、流利朗讀全文,背誦第4、5自然段。
5、通過(guò)《作業(yè) 本》中的習(xí)題,練習(xí)相應(yīng)的語(yǔ)文技巧,如關(guān)聯(lián)詞造句、縮寫句子、加標(biāo)點(diǎn)等。
教學(xué)準(zhǔn)備:敦煌莫高窟視頻資料
教學(xué)設(shè)計(jì)流程:
一、視頻觀賞,入情入境
師:中華民族歷史悠久、文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟,今天,我們就要走近它,了解它。
說(shuō)說(shuō)看了后,哪一點(diǎn)留給你的'印象最深?
二、初讀課文,自學(xué)字詞
1、結(jié)合朗讀課文學(xué)習(xí)生字。
2、研究這10個(gè)生字,哪幾個(gè)容易念錯(cuò)或?qū)戝e(cuò),用不同的符號(hào)注上,如*。自己寫幾次或念準(zhǔn)確。
3、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ),把你贊賞的詞圈出來(lái)。
4、想想每個(gè)自然段分別介紹什么?找出重點(diǎn)詞。
(教師板書生字)
三、自學(xué)交流
1、請(qǐng)讀課文,一人一個(gè)自然段,看看生字念準(zhǔn)了沒(méi)有。
2、誰(shuí)想當(dāng)小老師?把你剛才標(biāo)出的容易出錯(cuò)的生字上講臺(tái)向同學(xué)們介紹指導(dǎo)。評(píng)評(píng)哪個(gè)小老師當(dāng)?shù)煤谩?/p>
3、指名把你最欣賞的詞大聲念出來(lái),有同感的舉手以示贊同。
4、交流重點(diǎn)詞,說(shuō)說(shuō)理由,統(tǒng)計(jì)支持者,歸納結(jié)論。
四、再讀課文,初步感悟
再讀課文,請(qǐng)用一句話表達(dá)你的感受。課文中有的把它畫下來(lái),也可以自己想出一句來(lái)說(shuō)。
五、設(shè)計(jì)練習(xí),培養(yǎng)能力
1、自己設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)習(xí)生字的練習(xí)題,相互交換做。
2、熟讀第4、5自然段,能背誦。
六、播放課件,誘發(fā)興致
1、播放自行制作的課件,內(nèi)容根據(jù)課文定,但只有畫面,沒(méi)有講解。
2、你覺(jué)得老師做的這些畫面用來(lái)上課給小朋友看,有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?(需配上講解和合適的音樂(lè))
3、老師想請(qǐng)你們大家來(lái)給畫面配上講解的聲音,課文作為講解臺(tái)詞。分幾個(gè)人作介紹。
A、你們看,要請(qǐng)幾個(gè)人講?為什么?(明確課文分三段)
B、你愿意講哪個(gè)內(nèi)容?
C、想想一名好的講解員或?qū)в伪仨毞夏膸讉(gè)條件?(或:你對(duì)自己的講解有什么要求?)
D、你需要多長(zhǎng)時(shí)間作準(zhǔn)備?
E、如果你能比課文中的文字講得更生動(dòng)具體,就更了不起,老師支持你!
七、嘗試講解,點(diǎn)拔引導(dǎo)。
1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)試解
2、指名上臺(tái)指著畫面介紹,師生們作為游客的身份傾聽(tīng)并觀賞,然后組織評(píng)議。
3、評(píng)選最佳講解員:強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”“面”結(jié)合的講解方法。
。ㄗⅲ涸谡Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力)
八、選配音樂(lè),陶冶情感
1、你想,這些畫面,我們配上什么樣的音樂(lè)比較合適?
(啟發(fā):課文最后一句話可以作為依據(jù))
2、教師播放幾段不同風(fēng)格不同器樂(lè)演奏的曲段,讓同學(xué)們聽(tīng)后擇一段。
A、小提琴曲《新疆之春》
B、古琴曲《高山流水》
C、笛子獨(dú)奏……
九、再播課件,激發(fā)想象
該課件有講解有音樂(lè),聲情并茂:看看這些塑像和壁畫,你想到了什么?
十、課外拓展,練習(xí)寫作
請(qǐng)同學(xué)們課后去觀賞一幅自己喜歡的圖畫,仿照第4自然段的寫法,寫一段話。
十一、復(fù)習(xí)字詞,嘗試背誦(略)
十二、習(xí)作交流,組織評(píng)議(略)
十三、作業(yè) 指導(dǎo),獨(dú)立完成(略)
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