外研版初三英語下冊Module6教學(xué)設(shè)計
一、題材內(nèi)容
本模塊的話題是“健康生活”,內(nèi)容涉及“出行安全”、“生活習(xí)慣”、“健康飲食”、“充足睡眠”、“樂觀心態(tài)”和“遠(yuǎn)離香煙”等,語言技能和語言知識都是依據(jù)中心話題展開的。第一單元從觀察圖片入手,引入本課主題。對話以長途旅行中發(fā)生的事故為話題展開,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,對學(xué)生處理突發(fā)事故也有指導(dǎo)意義。對話中涉及了多種時態(tài),突出了本模塊的語法內(nèi)容。
第二單元通過閱讀健康生活六原則來引導(dǎo)教育學(xué)生珍愛生命以及如何安全、健康地生活,在完成閱讀活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析和推理的閱讀技能。本模塊的寫作是仿照閱讀文章并結(jié)合自身的經(jīng)歷,寫出自己的健康生活原則。
第三單元主要復(fù)習(xí)本模塊的'語法、詞匯,擴大閱讀量并完成模塊任務(wù)。本模塊語法重點為復(fù)習(xí)學(xué)過的時態(tài)。使學(xué)生在無意識的情況下掌握語言結(jié)構(gòu),既學(xué)習(xí)語言知識, 又感悟語言功能,真正做到了語法為語義表達服務(wù)。本模塊的around the world欄目介紹了laughter for health, 通過討論可以加深對學(xué)習(xí)的興趣,既可學(xué)習(xí)語法,又可培養(yǎng)敘述能力。教學(xué)中教師應(yīng)隨時隨地靈活利用各種素材組織教學(xué)過程和內(nèi)容。充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標(biāo)
1)語言知識:
語音能朗讀不同時態(tài)的句子,注意意群的停頓。
詞匯fever, flu, knee, wound, miss, trip, improvement, oncoming, couch, expert, require, fit, amount, weight, effect, cooker, shock, hit, glad, breathe, cancer, fix
語法復(fù)習(xí)學(xué)過的時態(tài)。
功能談?wù)摻】瞪睢?/p>
話題以“健康生活”為話題。
2)語言技能:
聽能聽懂有關(guān)事故發(fā)生的時間、地點、現(xiàn)場人物和事故發(fā)生的過程;能根據(jù)所聽細(xì)節(jié)信息進行推斷。
說能敘述過去發(fā)生的事故,交代清楚時間、地點、原因及人員受傷情況等。
讀能讀懂有關(guān)健康生活的建議或原則;能根據(jù)文章內(nèi)容進行簡單的推斷和評價;能分析文章的結(jié)構(gòu)。
寫能根據(jù)生活經(jīng)歷寫出自己的健康生活規(guī)則。
演示與表達 能敘述健康生活的原則。
3)學(xué)習(xí)策略:
學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí),有效交際、信息處理、英語思維能力。
認(rèn)知聯(lián)系,歸納,推測等技能。觀察并歸納現(xiàn)在進行時的用法,提高自學(xué)能力。
調(diào)控從同伴處得到反饋,對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改
交際學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語介紹健康生活。
資源通過其他資源獲取更多健康生活的知識。
自學(xué)策略歸納、復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的時態(tài)。
合作學(xué)習(xí)策略交流健康生活的竅門和經(jīng)驗。
4) 文化意識:
中外對比了解中西方不同的生活習(xí)慣和生活方式。
5) 情感態(tài)度:
教育學(xué)生要熱愛生命,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
6) 任務(wù):提供健康生活小指南。
教學(xué)重點和難點:
重點:1.通過健康生活題材培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,進一步鞏固時態(tài)的用法。
難點:運用恰當(dāng)詞語介紹健康生活,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)方法:
基于課程改革的理念及“第二語言習(xí)得論”,培養(yǎng)實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì),運用任務(wù)型教學(xué)途徑,圍繞核心任務(wù),設(shè)定小任務(wù),開展和諧愉悅的課堂活動,強調(diào)興趣第一的原則,初步設(shè)計“p—t—p”自主學(xué)習(xí)立體模式:pre-task—task-cycle—post-task。
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