《書的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
單元介紹:本單元為開放單元,要通過參觀圖書館、逛書店、借閱圖書、介紹圖書等一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書的知識(shí),了解獲得書的途徑,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
本單元教學(xué)課時(shí)為5~6課時(shí)。
“觀察畫面,了解獲得圖書的途徑”的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入。
師:小朋友們,我們講臺(tái)桌上有什么呢?(書)對(duì)了,那是我們的小小圖書
角。再看看你們的書包,里面也裝了我們的課本,你們說說看,這些書有什么用或者說讀書有什么好處呢?
。ㄟ@一小環(huán)節(jié)可以用小組討論的形式,先讓學(xué)生在各小組說說讀書的好處,再全班交流)
師:小朋友都說得真好,"書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界",今天,我們就一起來了解關(guān)于書的更多知識(shí)。
二、結(jié)合文中的圖,了解獲得圖書的途徑。
1、設(shè)計(jì)課文插圖的情景,引導(dǎo)學(xué)生了解的這些地方的作用
師:小朋友,老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方走一圈,當(dāng)你看到什么字的時(shí)候大家要大聲說出來。(把課文圖中的這些地方名寫在小紙條上,然后貼在教室的各個(gè)角落上,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出來)
師:小朋友,你們說說看這些地方有什么用。(引導(dǎo)學(xué)生說出這些地方都是用來看書的或者說是買書的'地方)
。、如果你非常喜歡看一本書,可以用什么方法看到我們想要看的書呢。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法,結(jié)合文中的圖了解獲得圖書的途徑。)
“自主識(shí)字”的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
1、自己讀一讀和圖書有關(guān)的三組詞語。
。ǎ保┳约鹤x,借助字典解決不認(rèn)識(shí)的字娃娃。
。ǎ玻┱f說這幾組詞表示的都是什么的呢?
2、你還能說出哪些書的名字呢?
(師:小朋友,除了書上說的這些書外,你還知道哪些書嗎?)
二、認(rèn)識(shí)生字。
。、指導(dǎo)自讀詞寶寶
師:用你喜歡的方法把課文中的詞寶寶讀一讀
。、同桌互讀
師:同桌讀一讀,看是否把字都讀準(zhǔn)確了。
。、全班一起來認(rèn)讀詞寶寶
師:小朋友,現(xiàn)在我們一起來讀一讀這些詞寶寶。
4、玩一玩猜游戲
師:小朋友,你們把詞寶寶都讀得很好,現(xiàn)在我要來看看你們是不是也能把安娃娃讀得很呢?我們一起來玩玩猜字游戲。
。、小組合作學(xué)寫生字娃娃
師:小朋友,你們以小組為單位,認(rèn)真的觀察田字格里的每一個(gè)字娃娃,并一起想想用什么方法能很好的記住它們。
。丁煼秾懀毩(xí)
“根據(jù)目錄查找相關(guān)的內(nèi)容”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生每人拿一本課外書。
二、學(xué)會(huì)看書的封的面,找一找書名和作者。
1、每一本書的封面都是精心設(shè)計(jì)的,自己拿出一本書,看看封面上都有什么呢?
2、同學(xué)們觀察得很仔細(xì),每一本書都有它的名字、作者,一般都會(huì)注明是哪個(gè)出版社出版的。跟同桌小伙伴介紹你手中那相書的封面。
3、我們?cè)賮砜纯捶獾锥加行┦裁茨兀?/p>
4、師小結(jié):是啊,雖然每本書的封面和封底都不完全一樣,但是一般情況下都要寫清書名、作者、出版社、發(fā)行單位、責(zé)任編輯、書號(hào)和定價(jià)等。同學(xué)們買書和看書的時(shí)候,應(yīng)先了解一下這些基本情況。尤其是有些盜版的圖書,這些內(nèi)容一般都標(biāo)的不是很清楚,大家不要購(gòu)買。
三、學(xué)會(huì)看目錄。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書,找到目錄,看看你能從這里面了解到哪些知識(shí)呢?
2、學(xué)會(huì)看一本書的目錄是非常關(guān)鍵的,它可以使我們很快的查找到相關(guān)的內(nèi)容。
3、和小伙伴一起互相看看對(duì)方同學(xué)的目錄,互相考一考怎樣通過目錄很快的查找相關(guān)內(nèi)容。
四、指導(dǎo)學(xué)生看書。
1、課上還有幾分鐘的時(shí)間,留給小朋友看書,一會(huì)給大家說說你這幾分鐘的收獲?
2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,幾分鐘就讀懂了這么多的知識(shí)。如果平時(shí)我們能把這些零散的時(shí)間都利用起來,你讀的書一定會(huì)越來越多的,知識(shí)也會(huì)越來越豐富的。
“學(xué)會(huì)把圖書進(jìn)行分類”的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、從前幾課的學(xué)習(xí),還有大家發(fā)動(dòng)而制的圖書角里的書較多,那么這些書怎樣放才更方便我們查看呢?
二、學(xué)會(huì)給圖書進(jìn)行分類。
1、大家想一想,怎樣給圖書進(jìn)行分類呢?(小組討論學(xué)習(xí))
2、師小結(jié):圖書分類擺放是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。每個(gè)同學(xué)的書不同,
家庭情況也不同,具體怎樣分好還需要根據(jù)具體情況做。沒有進(jìn)行圖書分類的同學(xué)回去要做一做,已經(jīng)進(jìn)行分類的同學(xué)可把自己的好辦法介紹給更多的同學(xué),并要堅(jiān)持下去。
三、向同學(xué)介紹自己喜歡的一本書。
1、我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡看的書,能把自己喜歡的書介紹給大家嗎?
2、請(qǐng)同學(xué)先在小組里介紹。每個(gè)同學(xué)都要說,說完以后,讓同學(xué)們說說他們
通過你的介紹聽懂了什么,有什么問題。(在小組學(xué)習(xí)中,教師要巡視作具體指導(dǎo),讓孩子說起來,交流起來)
3、每個(gè)小組派一名代表把自己這個(gè)組同學(xué)讀過的書匯總向大家說一說。
4、每個(gè)小組派一名代表介紹自己喜歡看的書?纯凑l介紹得最好?大家有關(guān)于這本書的問題也可以提出來,大家討論。
四、師小結(jié)。
你們真了不起!讀了這么多的書,知識(shí)這么豐富。尤其是今天,
通過大家互相介紹,很多人的讀書興趣更濃了。"書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界",在以后的日子里,希望大家都跟書交上朋友,讓好書開闊我們的視野,讓我們從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。
“參觀圖書館”的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、參觀前準(zhǔn)備
1、聯(lián)系好學(xué)校的圖書管理員。
2、以小組為單位參觀,小組成員商量這次參觀想學(xué)到什么?
二、帶學(xué)生親自去參觀。
三、參觀后小結(jié)。
四、課外延伸:
1、回去把我們本單位所學(xué)的知識(shí)講給家長(zhǎng),教他們?nèi)绾螌?duì)圖書進(jìn)行分類?
2、以后每月開展一次讀書比賽,看誰讀的書最多!
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