《認(rèn)識幾時幾分》的教學(xué)設(shè)計
教材分析：
時、分是常用的時間單位，實用性非常強，和小學(xué)生實踐生活有密切的聯(lián)系。在一年級時學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，能認(rèn)讀整時、半時，對時間也有了一定的感性認(rèn)識。本節(jié)課，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時間單位時、分等。教材分兩個層次認(rèn)識時分。首先，通過鐘面上的時針和分針、大格和小格來認(rèn)識時針走一大格就是1時，分針走一小格就是1分。再讓學(xué)生仔細(xì)觀察分針和時針的轉(zhuǎn)動，從而發(fā)現(xiàn)時針和分針的關(guān)系，知道1時=60分，教學(xué)時要喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生感受到認(rèn)識時間的現(xiàn)實意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生會讀、寫幾時幾分。
2、學(xué)生知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時=60分。
3、學(xué)生體驗時間的知識就存在我們生活當(dāng)中，形成珍惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點：掌握認(rèn)讀時間的具體方法
教學(xué)難點：分針是怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（課件出現(xiàn)情境：亮亮的爸爸、媽媽都是清潔工，每天清晨4、5點鐘就要上班了，剩下亮亮一個人在家，沒有了爸爸、媽媽叫他起床上學(xué)，他每天都晚起上學(xué)遲到了。）
師：同學(xué)們，你們能為亮亮想一個辦法，讓他準(zhǔn)時起床上學(xué)不遲到嗎？
學(xué)生開始積極想辦法，但是一致認(rèn)為最好的方法就是：買一個鬧鐘，設(shè)定好起床的時間，鬧鐘響了，亮亮就起床上學(xué)再也不會遲到了。
師：你們想的這個方法非常好，相信亮亮有了鬧鐘以后上學(xué)再也不遲到了。那你們上學(xué)會遲到嗎？
生：不會
師：聽到這話老師很高興，你們都是遵守時間的好孩子！今天老師把鐘帶到了我們的課堂。（出示鐘面6：00）你們能說出鐘面上的時間嗎？
指名回答。
生：6時。
師：你是怎么看出是6時的。
生：分針對著12，時針對著6，是6時。
師：這位同學(xué)說得對嗎？（齊答：對�。┒�，這位同學(xué)你說對了，回答得真不錯！
轉(zhuǎn)動鐘面至7時。
師：那你們知道這是幾時嗎？（7時）
師：老師今天早上6時起床，7時在來學(xué)校的路上，在這個時間老師已經(jīng)和同學(xué)們一起上課了，誰能說說鐘面上的這個時間？
學(xué)生嘗試認(rèn)讀，讓學(xué)生介紹自己的想法。（大約8時，8時過點兒，8時5分）
師：我們要怎么樣才能正確地讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間吧。（板書課題：認(rèn)識幾時幾分）
【設(shè)計意圖：，情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生回顧已有知識，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
二、活動探究，自主學(xué)習(xí)
1、鐘面機(jī)構(gòu)的回顧
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕（課件）或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說你看到的鐘面上有什么？然后完成以下的練習(xí)。
鐘面上有短的（ ），有長的（ ）；有（ ）個數(shù)字，分別是（ ）；有（ ）個大格，一個大格有（ ）個小格，一共有（ ）個小格。
指名學(xué)生匯報填寫情況。
生匯報：鐘面上有短的（時針），有長的（分針）；有（12）個數(shù)字，分別是（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）；有（ 12 ）個大格，一個大格有（ 5 ）個小格，一共有（ 60 ）個小格。
2、認(rèn)識1分、幾分
師：同學(xué)觀察得可真仔細(xì)！請大家看看這個鐘面。（課件4）誰能讀出鐘面上的時間？
生：8時。
師：那請大家再注意觀察這個鐘面？分針走了幾小格？
生：5小格。
師：是5小格嗎？大家認(rèn)真地數(shù)數(shù)。（是5小格）恩，看來大家的眼睛真的很尖。
師指出（課件）分針走一小格的時間是1分。
提問：那分針走了2個小格的時間是幾分啦？3小格、4小格、5小格呢？（2分，3分，4分，5分）
師：說得好! 那剛才分針從刻度12走到刻度1，是經(jīng)過了幾分？為什么？
生：是5分，因為分針走了5小格。
師：說得好！為什么分針從刻度12走到刻度1，是經(jīng)過了5分大家都清楚了嗎？（清楚啦）
(師繼續(xù)撥動鐘面，分針指向刻度2)師：現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？為什么？
生：是10分，因為分針走了兩大格是10小格，二五一十，所以是10分。
師：這位同學(xué)說條條是理，真棒！
師：現(xiàn)在請小組或同桌一起合作，數(shù)一數(shù)，算一算，填一填，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)，分別是經(jīng)過了幾分？
小組交流匯報，師根據(jù)匯報板書填入對應(yīng)的分鐘數(shù)。
師：你們都填對了嗎？大聲告訴老師。（對）
最后教師提問：分針走一圈是多少分鐘？你能很快得記住每個刻度數(shù)字表示幾分嗎？
生：能，是60分，用乘法能很快記住每個刻度數(shù)字表示幾分。
教師撥動鐘面，分針指向數(shù)字幾提問各是幾分。
�。◣煟赫l愿意接受老師的考驗，看看誰能用最快的速度說出是幾分）
師：剛才我們了解了分針指向不同刻度表示的時間，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察（將時針對準(zhǔn)刻度1）時針，時針對準(zhǔn)刻度1，那表示什么？為什么？
�。▽⒎轴槍�(zhǔn)刻度1）師：分針指向刻度1呢？
生：時針對著1表示1時，分針對著1，表示5分。
師：你們說得對！時針是用來記時的，它指向刻度1，表示1時；分針是用來記分的，它指向刻度1，表示5分。
3、初步嘗試讀時間
師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在看懂了老師上課的時間是幾時幾分了嗎？（指導(dǎo)學(xué)生看課本，學(xué)生先在小組內(nèi)交流）
師：誰愿意把你的方法介紹給大家？說說你是怎么看出這個時間是8時5分的'？
生：時針走過數(shù)字8是8時，分針指著1是5分，所以是8時5分。
師：通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)能夠讀出幾時幾分的時間了，老師特別高興!不管大家是先看時針，還是先看分針，都必須是根據(jù)時針和分針的位置來共同確定這個時間。
4、認(rèn)識1時=60分
教師撥鐘面至12時
師：同學(xué)們，這是幾時？（12時）中午這個時間我們放學(xué)回家應(yīng)該吃飯了，請大家注意觀察一下這時時針、分針分別在什么位置。
生：時針分針都對著12.
然后繼續(xù)順時針方向撥動分針走一大格（教師邊撥學(xué)生邊讀時間），分針加速撥到數(shù)字6，（學(xué)生讀出時間12：30），對比12：00和12:30，時針走了半小時，分針走了多少分？（30分）。教師指出：30分也可以說成半小時。
師繼續(xù)撥動分針轉(zhuǎn)到12，讓學(xué)生說出鐘面上的時間。（1：00）
師：請大家仔細(xì)觀察現(xiàn)在時針和分針的位置，時針走了一大格是幾時？（1時），分針走一圈是多少分？（60分）
師：這說明1時和60分是怎么樣的關(guān)系？（相等）
板書1時=60分
5、學(xué)習(xí)例2，從4時開始5分5分地認(rèn)讀時間
教師撥動鐘面4：00
師：同學(xué)們，這個時間你們應(yīng)該是在上下午的第二節(jié)課，誰能讀出這個時間？（4時）
師：你說對了！指針和分針?biāo)鼤煌Ｐ^續(xù)轉(zhuǎn)動的，（把鐘面撥至4時5分），誰能讀出現(xiàn)在這個鐘面的時間？（4時5分）
教師繼續(xù)撥鐘面，讓學(xué)生5分5分地認(rèn)讀時間。
學(xué)生嘗試讀時間，并寫出4：05，4：30，4：45這三個時間。（認(rèn)讀4:05時，強調(diào)幾時零幾分的寫法，分鐘必須要用兩位數(shù)來表示；認(rèn)讀4:30時，說明4時30分也可以說是4時半；認(rèn)讀4:45時要引導(dǎo)學(xué)生觀察，時針在4和5之間，看起來像是指向5但是還不到5時，離5時還差15分，應(yīng)該是4時45分）。
師：同學(xué)們剛才我們所讀的時間都是4時幾分，像這樣時針走過數(shù)字4，分針從12走了多少個小格，就是4時多少分了。
�。ㄕn件出示小精靈的話：時針走過數(shù)字4，分針從12走了多少個小格，就是4時多少分。）
6、完成做一做
1、學(xué)生獨立完成后，在全班交流認(rèn)讀方法。
2、教師（小結(jié)）：從剛才同學(xué)們的介紹中，大家都學(xué)會了認(rèn)讀時間的方法，要讀出一個時間，是要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定的。可以先時針也可以先看分針，看時針時，時針剛剛走過數(shù)幾就是幾時；看分針時，分針從12起走了幾個小格就是幾分。
【設(shè)計意圖：利用學(xué)具撥一撥力求使每一位學(xué)生都能清楚分針?biāo)硎镜囊饬x，區(qū)別時針和分針的不同，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、探索，合作交流，調(diào)動學(xué)生的多種感官，準(zhǔn)確地理解1時=60分 ，突破教學(xué)重難點�！�
三、鞏固練習(xí)
1、老師說時間，學(xué)生在鐘面上撥出這個時間。
老師平時早上6：40到校和同學(xué)一起晨讀，中午11:15老師下班回到家，下午1:50到校，5:20下班回到家，晚上7：05老師開始吃晚飯。
每一個小組請一名學(xué)生撥鐘面。撥對了的同學(xué)全班給予掌聲表揚。
2、回家完成教科書練習(xí)二十三第1題、第 2題。
3、生活中的數(shù)學(xué)
師：同學(xué)們，時間就在我們生活當(dāng)中，我們一起來看看，2011年12月18日上午7:30國旗護(hù)衛(wèi)隊在天安門升旗，下午4:51降旗；這個是一張吉林開往長春的火車票，火車出發(fā)的時間是早上6:00。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手撥時間，加深了他們對時與分的認(rèn)識，進(jìn)一步理解了認(rèn)讀時間的方法，在呈現(xiàn)的生活情境圖中，學(xué)生再次深刻地體會到了時間知識與我們的生活息息相關(guān)�！�
四、全課總結(jié)
師：同學(xué)們下課的鈴聲響了，你們和老師一起用40分鐘的時間學(xué)習(xí)學(xué)會了認(rèn)讀幾時幾分這樣的時間，知道了1時=60分等知識。時間是寶貴的，工人叔叔抓緊時間生產(chǎn)就會創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時間種地，就會收獲累累碩果；科學(xué)家抓緊時間科研，就會產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；同學(xué)們抓緊時間學(xué)習(xí)，就會獲得更多得知識。時間是一名神奇的魔法師，它使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢。你們想做什么樣的人呢？請同學(xué)們合理安排好時間，珍惜時間，做一位聰明的孩子吧！
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