春雨第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課十個生字，認識五個生字。
能夠正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
背誦課文。
3、通過讀文，了解春雨的特征與作用。
教育學(xué)生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習生字、新詞。
2、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
教學(xué)目的：
1、認識本課十五個生字。
2、體會春雨的輕柔細密。了解春雨的作用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、通過讀課文教育學(xué)生珍惜春光，開展植樹活動，為綠化祖國做出貢獻。
教學(xué)重點：
1、認識生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點： 入情入境朗讀課文。
教具準備： 詞語、掛圖
教學(xué)方法： 互動
學(xué)習方法： 以讀為主
過程：
導(dǎo)入：由春天特征導(dǎo)入并釋題（板書課題）
新授：范讀課文。
一讀（讀通）：學(xué)生練習讀課文。
檢查（讀課文情況，讀生字情況）
二讀（讀熟）：學(xué)生讀課文，畫出不明白的`地方。
互動：生質(zhì)疑。師、生解疑。
導(dǎo)讀：學(xué)生導(dǎo)，學(xué)生讀。
三讀（讀出情感）：老師：用水壺演示。重點導(dǎo)剛才學(xué)生讀不好的地方。
學(xué)生：練習有感情地朗讀課文。
檢查朗讀。（學(xué)生、老師指點）
師：指導(dǎo)背誦。
學(xué)生練習背誦。
檢查背誦。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道哪些詞語是來描寫春天特征的？你們真棒！老師出幾個諺語，看誰能搶到答案：
一年之計在于（）、不行春風（ ）、（ ），夏雨遍地流。釋“春雨貴如油”。你還想知道春雨的什么知識？……就是今天這堂課要掌握的問題。
2、板書并釋題《春雨》。
3、范讀課文。（注意每個字的讀音，你不會的要跟老師學(xué)。老師讀錯的當然你們可以指出來。）
學(xué)生自由讀課文。（要注意讀準每個字）
4、檢查學(xué)生朗讀課文情況（中等生一個，后進生一個）。
�。�1）朗讀課文。（2）識字。
5、學(xué)生再次讀課文。
你認為怎樣讀得好——征求學(xué)生意見。（輕慢、停頓、重）
6、檢查朗讀（一中等生）。
7、師用水壺演示：1）、做動作——飄飄灑灑
2）、釋“飄、點紅、灑、染綠、落、滋潤、降（和剛才哪些字詞意思相同）
3）、師演示，生讀文。（一句一句地做、讀）
8、導(dǎo)讀：（結(jié)合掛圖）首尾“春雨沙沙”說明雨一直在下，所以沙沙的小雨要存于頭腦中。
9、學(xué)生練習有感情地朗讀課文。
一邊讀一邊想象剛才咱們下雨的過程。
檢查朗讀（倆人一組，互相糾正。師檢查一人，指導(dǎo)。）
10、師指導(dǎo)背誦。
寫春雨聲音、樣子、作用、植樹的都標在書上。學(xué)生練習背誦（加動作）。
11、檢查背誦。
當作你那次寫“春雨”時自己寫的這篇作文，帶感情演講給別人聽。
背過的說“春雨來到校園”沒背過的繼續(xù)背。
12、檢查：背誦、說話。
13、機動：1）、用彩筆繪圖。一邊繪，一邊說課文原話。
2）、如何綠化武邑。
14、小結(jié)：
春季是植樹種花的季節(jié)，如果再加上一場春雨那真是錦上添花。（釋：前幾天剛下過一場雨）現(xiàn)在你們急于做什么？……希望同學(xué)們能抓住這一有利時機，多種樹，綠化家園、校園、武邑、祖國。
板書設(shè)計：
春雨
飄飄灑灑 樹梢 染布 滋潤
沾濕 蒙蒙細雨
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