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《最后一頭戰(zhàn)象》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-13 11:43:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《最后一頭戰(zhàn)象》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

《最后一頭戰(zhàn)象》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個(gè)故事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文,把握故事的主要內(nèi)容。練習(xí)用自己的話復(fù)述課文,并通過入情入境地品讀,感受課文飽含深情的語(yǔ)言,體會(huì)戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。最后一頭戰(zhàn)象教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過朗讀感悟,感受作者通過對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的.具體描寫,突出嘎羧的高尚情懷的表達(dá)方法,領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。練習(xí)用自己的話復(fù)述課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、了解作者的相關(guān)資料、寫作背景。

  2、了解大象的相關(guān)資料,可以搜集其他關(guān)于大象及人與動(dòng)物的故事。

  教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,交流對(duì)大象的了解。

  1、同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎?(《與象共舞》)誰(shuí)來(lái)說說大象都可以為人們做些什么呢?(生自由發(fā)言)

  2、是啊,大象可真是人們的好朋友,可以為人們做這么多事情,但是,你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎?這樣的大象叫戰(zhàn)象(板書:戰(zhàn)象),今天咱們一起認(rèn)識(shí)一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象(補(bǔ)充完課題:最后一頭戰(zhàn)象)。

  3、齊讀課題,簡(jiǎn)要介紹作者及寫作背景。

  沈石溪被稱為中國(guó)動(dòng)物小說大王,這篇文章寫的是他在1969年到云南插隊(duì)時(shí)親身經(jīng)歷的事情。

  4、再讀課題,讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎?

  (如:為什么只有最后一頭戰(zhàn)象?最后一頭戰(zhàn)象怎么來(lái)的?最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了?寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情?)

  同學(xué)們剛才很會(huì)思考,提出了這些很有價(jià)值的問題,現(xiàn)在就自己去找答案吧。

  二、速讀課文,了解大意。

 、背踝x課文, 學(xué)習(xí)生字

 、抛x課文, 每個(gè)字都讀準(zhǔn), 句子讀通(不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀)。

 、浦该侄巫x. 提出認(rèn)真聽的要求,評(píng)讀。

 、钦(qǐng)5 位同學(xué)比賽讀,評(píng)議。

 、葘W(xué)習(xí)生字:課文讀好了, 看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了。 出示生字卡認(rèn)讀.。讀生字卡背后的詞語(yǔ)。齊讀。開火車讀. 看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀。

  ⒉快速閱讀全文,思考剛才的提問,可在書上進(jìn)行勾畫。

  ⒊學(xué)生閱讀后解決簡(jiǎn)單的問題。

  ⒋指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。

  根據(jù)學(xué)生的回答,歸納成為:英雄垂暮──重披戰(zhàn)甲──憑吊戰(zhàn)場(chǎng)──莊嚴(yán)歸去。

  三、再讀課文,理解字詞,掃除障礙。

  1、默讀課文,邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語(yǔ)句,也可以在旁邊寫出自己的體會(huì)。

  2、生提出自己不懂的字詞或句子。(如:浴血搏殺、泣不成聲……嘎羧為什么不搬東西,整天優(yōu)哉游哉的?)

  3、交流自己喜歡的句子。

  4、自己閱讀感悟后,小組再合作研讀:交流感受特別深的地方,提出不懂的問題討論解決,準(zhǔn)備匯報(bào)自主合作。

  四、布置作業(yè)。

  1、繼續(xù)朗讀課文。

  2、寫文中的生字,并摘抄詞語(yǔ)和句子。

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