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人大代表建議打破“一考定終身”高考體制

時(shí)間:2021-01-08 13:37:23 規(guī)章制度 我要投稿

2014年人大代表建議打破“一考定終身”高考體制

  曾在中學(xué)教書(shū)21年的全國(guó)人大代表、鄭州市教育局局長(zhǎng)毛杰對(duì)記者說(shuō),現(xiàn)行的高考制度,用一套試題面對(duì)全國(guó)各級(jí)大學(xué),不能滿足不同層次大學(xué)招生的差異化要求;用一套試卷面對(duì)大學(xué)的各個(gè)專(zhuān)業(yè),難以滿足不同專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生不同的相關(guān)學(xué)科能力要求。建議打破“一考定終身”高考體制,建立多次考試機(jī)制,學(xué)生可自主擇時(shí)參加。

2014年人大代表建議打破“一考定終身”高考體制

  毛杰認(rèn)為,用一套試題的難度考查所有報(bào)考的考生,于是高考說(shuō)明、試卷難度實(shí)際替代了課程標(biāo)準(zhǔn),中學(xué)教學(xué)難度隨高考而提升,中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過(guò)重。高考六科的難度要求幾乎相同,要求每個(gè)學(xué)生這六科平均發(fā)展,這就忽視了人的學(xué)習(xí)能力差異,忽視了學(xué)生個(gè)性興趣的差異性,抑制了人的'特長(zhǎng)發(fā)展,全面的素質(zhì)教育難以真正實(shí)行。

  毛杰建議,高考科目組應(yīng)配伍多樣化、試題層級(jí)化。在命制高中開(kāi)設(shè)的九門(mén)學(xué)科的試題時(shí),每科均分出難、中、易等多個(gè)層級(jí),各個(gè)招生院校和專(zhuān)業(yè)可根據(jù)自己的要求錄取新生,在不同科目與層級(jí)試題中自主選擇,合理配伍,組成一套高考試題�?忌梢赃x考不同的考試科目和不同的考試難度,高�?梢詤⒖疾煌目荚嚳颇亢筒煌目荚囯y度去錄取所需學(xué)生。

  “這樣的方法,既滿足了不同大學(xué)和專(zhuān)業(yè)招生需求,也會(huì)有力引導(dǎo)中學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。因?yàn)楦呖伎颇繙p少,且選考科目又是學(xué)生感興趣和擅長(zhǎng)的,那么高中學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),也可得到有效緩解。”毛杰說(shuō)。

  毛杰同時(shí)建議,對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生,尤其是不能被紙筆考試測(cè)量出的特長(zhǎng),應(yīng)采用考前甄選的方式,經(jīng)高校相關(guān)專(zhuān)家測(cè)試認(rèn)定,并在高考中給予一定的分?jǐn)?shù)照顧�?记罢邕x特長(zhǎng)生,應(yīng)是高校自主招生的重要任務(wù),但不能把自主招生變成提前高考,不能演變成提前“掐尖”。

http://m.ardmore-hotel.com/

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  曾在中學(xué)教書(shū)21年的全國(guó)人大代表、鄭州市教育局局長(zhǎng)毛杰對(duì)記者說(shuō),現(xiàn)行的高考制度,用一套試題面對(duì)全國(guó)各級(jí)大學(xué),不能滿足不同層次大學(xué)招生的差異化要求;用一套試卷面對(duì)大學(xué)的各個(gè)專(zhuān)業(yè),難以滿足不同專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生不同的相關(guān)學(xué)科能力要求。建議打破“一考定終身”高考體制,建立多次考試機(jī)制,學(xué)生可自主擇時(shí)參加。

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  毛杰認(rèn)為,用一套試題的難度考查所有報(bào)考的考生,于是高考說(shuō)明、試卷難度實(shí)際替代了課程標(biāo)準(zhǔn),中學(xué)教學(xué)難度隨高考而提升,中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過(guò)重。高考六科的難度要求幾乎相同,要求每個(gè)學(xué)生這六科平均發(fā)展,這就忽視了人的學(xué)習(xí)能力差異,忽視了學(xué)生個(gè)性興趣的差異性,抑制了人的'特長(zhǎng)發(fā)展,全面的素質(zhì)教育難以真正實(shí)行。

  毛杰建議,高考科目組應(yīng)配伍多樣化、試題層級(jí)化。在命制高中開(kāi)設(shè)的九門(mén)學(xué)科的試題時(shí),每科均分出難、中、易等多個(gè)層級(jí),各個(gè)招生院校和專(zhuān)業(yè)可根據(jù)自己的要求錄取新生,在不同科目與層級(jí)試題中自主選擇,合理配伍,組成一套高考試題�?忌梢赃x考不同的考試科目和不同的考試難度,高�?梢詤⒖疾煌目荚嚳颇亢筒煌目荚囯y度去錄取所需學(xué)生。

  “這樣的方法,既滿足了不同大學(xué)和專(zhuān)業(yè)招生需求,也會(huì)有力引導(dǎo)中學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。因?yàn)楦呖伎颇繙p少,且選考科目又是學(xué)生感興趣和擅長(zhǎng)的,那么高中學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),也可得到有效緩解。”毛杰說(shuō)。

  毛杰同時(shí)建議,對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生,尤其是不能被紙筆考試測(cè)量出的特長(zhǎng),應(yīng)采用考前甄選的方式,經(jīng)高校相關(guān)專(zhuān)家測(cè)試認(rèn)定,并在高考中給予一定的分?jǐn)?shù)照顧�?记罢邕x特長(zhǎng)生,應(yīng)是高校自主招生的重要任務(wù),但不能把自主招生變成提前高考,不能演變成提前“掐尖”。

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