關于學校的規(guī)章制度（共10篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導性與約束力的應用文。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的關于學校的規(guī)章制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于學校的規(guī)章制度1
高校加強和改進大學生思想政治教育是教書育人、管理育人、服務育人相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程。管理育人是高�！叭恕钡慕M成部分之一，對大學生的思想政治教育發(fā)揮著重要功能。民辦高校的管理工作不是簡單的行政行為，而是與教書育人緊密聯(lián)系的一種機制和機能，是一種客觀的育人的重要手段。民辦高校管理工作要體現(xiàn)育人導向，并把“堅持教育與管理相結合”，把思想政治教育融于學校管理之中，從嚴治教，加強管理，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局。
一、民辦高校管理育人的內(nèi)涵
民辦高校管理育人就是指民辦高校的管理部門及其人員把育人作為管理工作的出發(fā)點和落腳點，通過一系列有目的、有計劃、有組織的管理行為，對被管理者、管理者自身以及其他人員的思想道德品質和行為習慣施加影響，使之趨向于學校育人目標的過程。管理工作中實現(xiàn)育人功能，要求民辦高校的一切管理工作都要圍繞學生而進行，一切管理人員都要圍繞育人而開展工作。比如行政管理干部制定并嚴格執(zhí)行好每一項規(guī)章制度，有效引導、協(xié)調(diào)和規(guī)范好學生的思想行為，形成良好的學習、生活秩序；教師上好每一節(jié)課，做好學生的學習管理工作；圖書管理人員為學生提供豐富的學習資料和良好的閱覽環(huán)境；后勤人員為學生的吃、住、用、行等提供優(yōu)越條件。綜觀學校各方面的工作可知，高校的管理和育人是緊密相連、不可分割的。管理育人就是要把功夫做在管理上，而目標則落實在育人上。只有增強教職工的管理育人意識和能力，以身作則，為人師表，才能時時處處正確地教育和引導學生，做到既管理又育人，并對教書育人、服務育人的實施起到支持、促進和監(jiān)督作用。
二、民辦高校樹立以學生為本的管理理念
所謂以人為本的管理工作理念，就是在學生管理工作中堅持以人的全面發(fā)展為準則，實施以人為中心的管理與服務，實現(xiàn)人的價值，充分體現(xiàn)人文精神，最終獲得人的全面發(fā)展。從客體角度講，民辦高校管理工作中要本著“三個一切”，即“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的原則，以學生為本，發(fā)揮管理育人功能。這就要求我們管理人員要解放思想、開拓創(chuàng)新、拓展原有的思維模式，理解、尊重學生的個性發(fā)展，提高管理服務質量，為學生的學習、生活、發(fā)展營造健康向上的寬松環(huán)境，讓更多的學生在歡心愉悅的氛圍中成長成才；其次，要加強與學生的溝通，增加對學生的理解，從學生自身的主觀和客觀實際出發(fā)，切實為學生排憂解難，使管理服務工作更加貼近學生；再次，要建立主體與主體、個性與個性之間民主的、平等的師生關系，這就要求高校工作者管理工作過程中要熱愛學生、尊重學生、信任學生，做到熱心、誠心、細心、耐心和恒心，達到動之以情，曉之以理，情感交融的效果。
三、民辦高校要提高管理者素質
在學校育人工作中，教育者素質的高低直接影響到教育職責的履行，也關系到教育水平的高低和教育成效的大小。民辦高校管理者素質高低、服務態(tài)度的好壞、管理水平的高低，甚至一言一行都會對與之長期緊密接觸的學生的心靈和思想產(chǎn)生耳濡目染的影響。注重培養(yǎng)政治業(yè)務素質好、辦事效率高、工作作風過硬的管理人員隊伍是開展管理育人的前提。要把管理者的思想政治素質放在首位，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德和行為準則，提高他們的業(yè)務素質和管理育人能力。此外，還要引導管理者深入實際，到管理基層去了解具體情況，熟悉被管理對象；要以身作則，帶頭遵紀守法，模范地遵守和執(zhí)行學校的規(guī)章制度，等等。要具備這些素質和能力當然不能一蹴而就，只有憑借管理者在較強的管理育人意識的.基礎上，長期不懈地進行品德修養(yǎng)、理論學習和管理實踐的鍛煉才能達到。
四、以完善的制度和和諧的環(huán)境育人
健全的規(guī)章制度是提高管理效率和管理育人的基礎。管理制度本身具有鮮明的導向作用，是管理育人的重要手段。民辦高校無論是校務行政管理、教學管理還是后勤服務管理、學生管理，都需要根據(jù)法律法規(guī)和有關方針政策，制定各項具體的規(guī)章制度（包括以育人為目的的校規(guī)校紀），要求管理對象乃至管理者自己自覺遵守。作為育人的一種具體路徑，規(guī)章制度育人的目的主要是促進人們對規(guī)章制度的理解和掌握，促進人們確立遵守規(guī)章制度的思想基礎，形成遵守規(guī)章制度的自覺性。制度育人的起點是要制定一套科學、合理的、易于為人們所接受又具深刻的德育內(nèi)涵、明確的德育目標的規(guī)章制度，即：制度本身應與德育目標相一致。因此，民辦高校在各種制度的制定、實施的過程中都要體現(xiàn)育人的作用，形成一種制度規(guī)范的育人氣氛，促進學生和教職工養(yǎng)成良好的行為習慣，建立良好的教學、生活秩序，形成良好的校風、學風，最終達到制度育人的效果。
和諧的校園環(huán)境促進管理育人氛圍的形成。民辦高校在教育管理工作中，通過營造適于人成長的和諧優(yōu)美的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，對學生的思想觀念、道德品質產(chǎn)生良好影響。整齊有序的校園規(guī)劃，潔凈宜人的校園環(huán)境，富有內(nèi)涵的校園裝飾，并不單純體現(xiàn)為形式美，而是讓人在感受這種自然之美時，不僅神爽氣清，還能使心靈得到凈化，精神得到振奮，性情得到陶冶，文明行為風尚也可由此得以形成。至于擺放校園雕塑，懸掛張貼名人畫像、名言警句、藝術作品、校訓，設立校史展覽室、學校榮譽室等做法，則既營造了高尚健康的人文景觀氛圍，更為人們直接提供了學習的榜樣、努力的方向和前進的力量。通過管理，還會形成一定的組織環(huán)境，人際關系協(xié)調(diào)與互助友愛，教職員工的熱情周到、嚴謹認真的工作作風，奮發(fā)向上的進取精神，這些都會促進學生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質的形成，人與人之間的相互促進，還會使這種組織環(huán)境對學生的影響深刻而又長遠。
關于學校的規(guī)章制度2
一、高校規(guī)章制度的主要特征
�。ㄒ唬┘s束與自由的矛盾統(tǒng)一
一方面，高校的規(guī)章制度是高�；顒訁⑴c者普遍遵循的行為規(guī)范，它具有約束性；另一方面，高校具有鼓勵創(chuàng)新、倡導競爭，提供民主、自由、公平、寬松的人性化環(huán)境，保障師生個性張揚，思想活躍，不斷創(chuàng)造新的成果的使命，決定了高校規(guī)章制度也要保障自由與民主。
（二）工具性價值與目的性價值的矛盾統(tǒng)一
學校教育活動得以存在的前提是要維護教育教學活動中的正常秩序，高等學校規(guī)章制度的工具性價值就在于維護教育教學活動秩序，服務學校教學和科研工作；高校規(guī)章制度是建立在對教育活動中每一個體的地位的承認及對其人格權益的充分尊重的基礎上的，平等和自由不僅是規(guī)章制度訴求的目的性價值，同時它也應構成了規(guī)章制度的基本內(nèi)容。高校規(guī)章制度的目的性價值就是“以人為本”的基本要求。
高等學校規(guī)章制度的工具性價值與目的性價值是相互關聯(lián)、相互區(qū)別的。規(guī)章制度的目的性價值要通過工具性價值體現(xiàn)出來，而工具性價值又必須以目的性價值為其存在的根據(jù)和基礎。此外，由于目的性價值是規(guī)章制度訴求的最終目標，它相對于工具價值具有優(yōu)先性。
二、高校規(guī)章制度在行政管理中的重要性
高校規(guī)章制度在解決高校發(fā)展過程中所遇到的各種矛盾和問題，理順高校內(nèi)部各種關系，提高行政管理水平上發(fā)揮非常重要作用。
（一）營造公平管理氛圍，建立行政管理權威
完善的制度能夠營造公平的管理氛圍，建立行政管理的.權威，保證管理的科學性和可行性，形成科學的管理機制，這對于提高管理水平、實現(xiàn)管理目標具有重要作用。哈佛、耶魯?shù)却髮W之所以能夠成為世界頂尖大學并長盛不衰，很重要的原因是學校重視并逐步形成了一套科學的管理制度。哈佛大學管理人員甚至把規(guī)章制度喻為管理學校的“圣經(jīng)”。
�。ǘ┟鞔_行政管理職責，理順行政管理關系
完善的制度能夠保障高等學校內(nèi)部各個單位和部門職能明確、運作有序，各類、各個層次的人員各司其職、行為適度和規(guī)范，有利于學校各種關系的協(xié)調(diào)，降低部門之間因責權不明確造成的摩擦成本。健全有效的規(guī)章制度能夠較好地規(guī)范人與人、人與組織以及組織與組織之間的關系，維護學校良好秩序，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高管理效率，促進學校發(fā)展。
�。ㄈ┍Ｕ闲姓芾矸�(wěn)定，提高行政管理可控性
做好制度執(zhí)行可保證工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。高校作為一個多層次、多結構的事務性、專業(yè)性、行政性集于一身的機構，各部門、各成員之間，在認識上存在差異是難免的，同一件事情，如果不按章辦事，不同的人采取的措施就有可能不同，即使是同一個人在不同時間處理同一類事情，采取的工作方法也可能不同。嚴格按照制度執(zhí)行可有效避免因人事、時間的變動而影響工作的正常運行，減少管理工作的不確定性，提高學校發(fā)展的可控性，降低管理失誤造成的損失，使學校的各項工作都能按章辦事，保證學校沿著正確的軌道發(fā)展。
三、以制度建設提升行政管理水平的幾點思考
�。ㄒ唬┙∪贫�，規(guī)范行政管理過程
為了明確行政管理職責、流程，規(guī)范行政管理的過程，要進一步健全學校，保障規(guī)章制度的合法性、規(guī)范性和系統(tǒng)性。
一是把握大學章程是學校的“憲法”。依法制定大學章程，真正樹立大學章程在大學管理中的權威地位，做到有章可依、照章辦事、違章必究，才能實現(xiàn)大學管理方式由人治向法治的重大轉變，切實提高大學行政管理水平。
二是處理好大學內(nèi)部行政權力與學術權力的關系�，F(xiàn)代大學內(nèi)部主要存在學術權力和行政權力兩個權力系統(tǒng)。規(guī)章制度體系框架建設要在行政權力和學術權力中尋求一個平衡點，真正地做到兩種權力相互制約、相互支撐，進一步促進行政管理工作科學化、合理化，推動學校發(fā)展�？尚行栽瓌t。
三是處理好管理與服務的關系。高校的根本任務在于教學與科研，高校行政管理是為教學與科研服務的。因此，高校內(nèi)部管理機構和管理人員的根本職責不在管理而在服務。高校制度建設不能舍本逐末，不能注重管理而忽視服務。例如，在制度建設中處理與學生的關系問題時，應本著“以生為本”原則和“權利平等”原則。
�。ǘ┌凑罗k事，提高行政管理效率
為了不斷提高學校管理水平，保證學校各項工作的正常秩序，需要有專門人員對規(guī)章制度執(zhí)行情況進行監(jiān)督，即為保障規(guī)章制度的有效實施而對其進行監(jiān)督、清理、匯編等工作。
1.加強監(jiān)督檢查，保障制度有效執(zhí)行
規(guī)章制度一旦制定了就應當在管理工作中嚴格實施，否則就失去了原本制定規(guī)章制度的意義，影響到學校的管理秩序。為了保障規(guī)章制度的有效執(zhí)行，高校應該推行規(guī)章制度執(zhí)行情況檢查和綜合評估工作。
2.及時發(fā)現(xiàn)問題，確保制度執(zhí)行效果
一般來講，發(fā)現(xiàn)問題的主要途徑是制度清理工作。規(guī)章制度的清理工作分兩種情況：
一是對內(nèi)容已不能滿足學校管理工作的需要，或者與相關的法律、法規(guī)不符的規(guī)章制度，應及時予以修訂或者廢止。
二是對不同時期針對某方面工作制定的各種規(guī)章制度要適時進行整理和規(guī)范，該合并內(nèi)容的要進行合并，該重新制定的要重新制定。只有及時解決制度存在的問題，才能保障制度執(zhí)行的效果，維護規(guī)章制度的嚴肅性、權威性。
關于學校的規(guī)章制度3
為創(chuàng)建“無煙學�！�、進一步推進學校健康教育，保護教職工及學生的身心健康，創(chuàng)造優(yōu)美、潔凈、舒適、文明的校園環(huán)境，落實“無煙學�！�，特制訂本控煙制度：
1、通過宣傳欄等多種宣傳手段，廣泛宣傳吸煙的危害，教育引導全體師生，珍愛生命，拒絕煙草。
2、校園內(nèi)禁止吸煙，實行24小時全日制禁煙，任何人(包括外來人員)都不得在校園內(nèi)吸煙;辦公室、校園內(nèi)設置醒目的禁煙警示標志;保持地面無煙蒂，校內(nèi)公共場所均不設煙具，不向來客敬煙。要把不敬煙、不吸煙作為一種文明的行為，自覺遵守。
3、學校黨政領導及中層以上干部率先垂范帶頭不吸煙，黨員同志要在學�？責煿ぷ髦衅鸱e極帶頭作用。
4、按照“誰主管誰負責”的原則，各年級、部門負責本單位的禁煙工作。外來人員的'禁煙工作，由負責接待的有關部門負責，進行逐級管理，責任到人。
5、對外來人員，門衛(wèi)有責任提醒，讓其知曉學校禁煙規(guī)定，如有違反將追究門衛(wèi)責任。
6、教職工在校園內(nèi)吸流動煙的一經(jīng)查實，每次扣發(fā)出勤獎20元，吸煙兩次以上者除了罰款外，還要在教職工大會上通報批評。
7、學生是否吸煙與評選優(yōu)秀班級和“三好學生”綜合起來，把控煙活動與班級考核和班主任考核結合起來并實行“一票否決制”。
關于學校的規(guī)章制度4
學校控煙規(guī)章制度 1為凈化校園環(huán)境，保障師生健康，創(chuàng)建“無煙學�！�，為廣大師生創(chuàng)建一個優(yōu)美、潔凈、舒適、文明的校園環(huán)境，按照無煙學校標準，結合學校實際，我校特制定控煙規(guī)章制度如下：
一、學�？責燁I導小組負責學校的控煙工作，保證控煙制度的落實，并將控煙工作納入學校工作計劃。
二、校園內(nèi)實行24小時全日制禁煙，任何人(包括外來人員)都不得在校園內(nèi)吸煙。
三、學校的教室、青少年活動中心、會議室、教師辦公室、學生宿舍等一切公共場所禁止吸煙，做到不敬煙、不勸煙，客人遞煙應婉言謝絕。
三、按照“誰主管誰負責”的原則，各辦公室室長負責本辦公室及教職工的禁煙工作。外來人員的禁煙工作，由負責接待的有關部門和教師負責，進行逐級管理，責任到人。并做到室內(nèi)無抽煙者、地面無煙蒂和煙灰。
四、互相監(jiān)督，積極配合，發(fā)現(xiàn)吸煙、勸煙、遞煙現(xiàn)象及時勸阻。
五、學校大門口設立“創(chuàng)建無煙學�！睒酥荆虒W樓、青少年活動中心、會議室、圖書室、教師辦公室、走廊、廁所等公共場所張貼禁煙標志，并禁止擺放煙具。
六、大力宣傳吸煙的害處以及禁煙的`好處，各科教師能將“吸煙有害健康”的知識有機融到教學中。人人都知曉“吸煙可導致心腦血管疾病和癌癥”的知識，人人都自覺遵守本校的禁煙制度。
七、教職工在校園內(nèi)吸煙的一經(jīng)查實，視情節(jié)輕重給予批評教育。
八、對外來人員，門衛(wèi)有責任提醒，讓其知曉學校禁煙規(guī)定，如有違反將追究門衛(wèi)責任。
九、學生的各級別評優(yōu)將嚴格遵守控煙規(guī)章制度，否則一票否決。
七、其它事項
1、本制度從20xx年5月起實施。
2、本制度最終解釋權在學校控煙工作領導小組。
關于學校的規(guī)章制度5
一、凡違反學校各項制度，破壞正常的教學、生活及公共秩序，侵犯別人人權，損壞公私財產(chǎn)，損害集體利益，尚不構成刑事處分的都是違紀的`行為，必須嚴肅處理。
二、對違反紀律的的學生，根據(jù)錯誤情節(jié)輕重、認錯態(tài)度好壞，分別給予警告、記過、留校察看、開除學籍或勒令退學的處分。
三、有下列行為之一者，予以警告處分。
1、毆打他人，情節(jié)較輕，無后果者。
2、經(jīng)常不遵守課堂、食堂、宿舍、會場、課 間操、自習、勞動等紀律，造成影響者 。
3、一學期曠課三天者。
4、考試舞弊，情節(jié)較輕者。
5、損壞公私財物，態(tài)度不好者。
6、受通報批評，經(jīng)教育不改者。
7、頂撞教師，不接受班主任批評教育者。
8、隨意更改學校通知或亂寫通知者。
9、無故不參加學校組織的各種考試者。
10、無故不上課，在校園內(nèi)逗留或在宿舍裝病睡覺者。
四、有下列情形之一者，予以記過處分。
1、毆打他人，情節(jié)較輕者。
2、一學期曠課一周內(nèi)者。
3、考試舞弊，情節(jié)較重者。
4、破壞公私財物，或私自動用學校設備、設施造成影響，有小偷小摸行為者。
5、擾亂課堂、食堂、宿舍、會場、間操、自習、勞動等紀律，情節(jié)嚴重或耍笑起哄者。
6、在校外不遵守社會公德，被有關部門處罰尚不構成違法者。
7、受警告處分，經(jīng)教育不改者。
8、不聽門衛(wèi)勸阻，未經(jīng)校方同意晚自習后擅自外出學校者。
9、未經(jīng)學校同意，擅自留房校外人員者。
五、有下列情形之一者，予以留校察看一年處分。
1、在校內(nèi)打架，后果嚴重或影響極壞者。
2、一學期內(nèi)曠課累計達二周以上者。
3、偷盜公私財物，或私自動用學校設備、設施造成很壞影響者。
4、有較輕盜竊行為，勒索學生錢物50元以內(nèi)者。
5、謾罵侮辱教師或校內(nèi)工作人員者。
6、違反規(guī)定走進“三廳”者（含電子游戲廳）。
7、在校內(nèi)吸煙、喝酒、打麻將或其它賭博行為者。
8、受過記過處分，經(jīng)教育不改者。
9、未經(jīng)學校許可，在校外住宿，并造成極壞影響者。
六、有下列情形之一者，予以開除學籍或勒令退學處分。
1、持械打架或勾引校外人員到校打架者。
2、一學期內(nèi)曠課累計超過一月者。
3、有嚴重盜竊行為，或私自動用學校設備、設施造成嚴重損壞，或勒索學生錢物50元以上者。
4、談戀愛，影響很壞者。
5、品質惡劣，道德敗壞者。
6、煽動不上課、聚眾鬧事者。
7、違反校紀校規(guī)，情節(jié)嚴重者。
8、男女無故串動宿舍，造成不良影響者。
9、受公安機關拘役以上處罰或治安處罰者。
10、受留校察看處分，經(jīng)教育不改者。
七、處理學生， 警告、記過處分有班主任提出意見，由教導處上報主管領導批準；留校察看處分，由班主任提出意見報行政會審批；開除學籍、勒令退學處分，由班主任提出意見報校長辦公會審批，報主管業(yè)務部門備案。
八、凡對學生進行處分，其處分決定應張貼布告或大會公布，并裝入學生檔案，同時將錯誤情節(jié)通知家長。
九、受處分的學生（開除學籍處分外），有顯著進步表現(xiàn)的，可以解除處分。
1、解除處分，必須由本人提出書面申請，班委會討論，班主任、有關任課教師簽署意見，上報政教處研究，報主管領導批準（受留校察看處分報校長辦公會討論）。
2、未解除處分的，處分材料裝入學生檔案，解除后轉入校文書檔案。
3、處分未解除者，一律不發(fā)畢業(yè)證，高三畢業(yè)班學生不予在本校參加補習。
4、受處分的學生，必須每月向有關部門匯報思想兩次，必須按時參加有關會議，否則一律不予解除。
5、解除處分應張榜公布。
關于學校的規(guī)章制度6
教務管理是變動態(tài)為靜態(tài)形成比較穩(wěn)定的一種管理方式。常規(guī)是把學校大量的反復出現(xiàn)的日常管理事務，按其各自內(nèi)在規(guī)律而制定出都必須遵循的規(guī)定和規(guī)則，成為正常狀態(tài)下，相對穩(wěn)定的工作準則和行為規(guī)范，以保證正常的工作秩序。常規(guī)的表現(xiàn)形式有兩種：一種是條令性的形式；另一種是人們約定俗成性的慣例。運用這些常規(guī)，約束人們的工作行為、程序、紀律，達到制度化、規(guī)范化，使學校各項工作有條不紊，井然有序。實行教務管理有利于建立正常的工作秩序，發(fā)揮各職能部門和具體工作人員的積極性、主動性，提高工作效率，使管理者得以從日常繁瑣的行政事務中解脫出來，以便集中精力，研究解決學校的重大問題。
一、初中教務管理的作用
教務管理的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
�。ㄒ唬﹨⒅\作用
教務處主要通過教務管理對學校的教育教學活動的進度、質量等情況進行統(tǒng)計分析，主動向主管校長匯報，找出存在的問題，分析其原因，提出解決問題的方法或建議，供校長作出決策的參考。
�。ǘ┱{(diào)度作用
教務處根據(jù)學校對教育、教學工作整體計劃決策的要求，行使教育教學工作監(jiān)督、檢查、調(diào)節(jié)、控制的管理職能，使學校教育、教學工作能沿著預定的軌道順利地向目標前進。
�。ㄈ┓⻊兆饔�
所謂服務作用，就是按照教學計劃和教學規(guī)律的要求，把教學活動的各種因素盡可能最優(yōu)化地組織起來.使它們在教學活動中充分發(fā)揮作用，取得預期的教育、教學效果。
二、初中教學管理工作的現(xiàn)狀
1.根據(jù)“三個面向”的指導方針，不斷深化教學改革。及時學習和了解當今世界新技術革命的發(fā)展趨勢和國家經(jīng)濟建設的新形勢，掌握社會對初中培養(yǎng)人才的'需求特點，從初中的實際情況出發(fā)，吸取國內(nèi)外基礎教育的先進經(jīng)驗，認真研究專業(yè)設置、教學計劃、課程體系、教學大綱、教學方法等諸方面的現(xiàn)狀、存在的問題和改進調(diào)整的最佳方案，勇于創(chuàng)新，大力加強和深化教學改革。
2.從教學過程的實際出發(fā)，分析教學過程中的各個環(huán)節(jié)和指導思想是否符合教學規(guī)律和教育目標的要求，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取有效措施，進行正確的引導和必要的糾正，幫助教學人員樹立正確的教學觀點。初中教學管理人員要經(jīng)常深入教學實際，研究和掌握教學過程中的具體情況和問題，把握教師的教學思想，看其是否符合黨的教育方針，是否符合初中教育培養(yǎng)目標，防止用陳舊傳統(tǒng)的教學思想指導和處理初中教育的教學問題。在Et常教學活動中，教學管理人員要堅持初中教育教學工作管理的原則，正確處理理論與實際、教學與生產(chǎn)和科研等方面的關系，努力把學校辦好。
3.根據(jù)教學規(guī)律、教學大綱、教學計劃和上級要求及初中的實際情況，建立健全教學工作的各項規(guī)章制度，制定各項教學工作的具體計劃并認真貫徹落實，從而穩(wěn)定教學秩序，優(yōu)化教學環(huán)境，保證教學任務的完成和教學效果的提高。要建立與維護良好的教學秩序，教學管理人員必須遵循各項教學工作管理原則，按照一定的程序，運用一定的管理手段，對教學工作統(tǒng)籌計劃，適當安排，使理論教學、實踐教學以及各種教學活動有層次、有計劃、有步驟地協(xié)調(diào)進行。
三、新形勢下初中教務管理工作的對策
1.注意新、老教師搭配，發(fā)揮骨干教師作用
安排教師工作時要著眼于全局，著眼于提高教育質量。在各個年級中，骨干教師要均衡使用，經(jīng)驗較多的和經(jīng)驗尚少的教師，業(yè)務水平較高的和業(yè)務水平較低的教師，老年、中年和青年教師，以至男、女教師都應有個合理的搭配。組成一個比較理想的協(xié)作結構，使各個年級的教育、教學力量有個大體上的均衡配備，創(chuàng)造以老帶新、以高襻低的辦作局面，有利于全面提高教學質量。不宜把骨干教師都集中到少數(shù)重點班，而不顧多數(shù)普通班的教學質量。
2.加強初中規(guī)章制度的實施
初中教務管理規(guī)章制度的實施必須加強宣傳。學校制定頒布的每一項教務管理規(guī)章制度必須通過各種形式廣為宣傳，必要時可組織專題學習，使教務管理規(guī)章制度為師生員工所知曉。執(zhí)行教務管理規(guī)章制度是指學校機關及其公職人員在規(guī)定的職權范圍內(nèi)，依照規(guī)章制度實行有效管理。這首先要求學校在制定頒布教務管理規(guī)章制度時必須明確執(zhí)法部門；其次要求嚴格執(zhí)法，執(zhí)法部門必須堅持實事求是的原則、規(guī)章面前人人平等的原則以及原則性和靈活性相結合的原則，對各種違反教務管理規(guī)章制度的事件予以認真處理。否則，即使學校教務管理規(guī)章制度相當健全，也不可能實現(xiàn)真正的法制化管理。
3.完善初中教務管理規(guī)章制度的監(jiān)督
初中主要通過監(jiān)察部門和其他有關職能部門對教務管理規(guī)章制度的實施進行監(jiān)督，褒揚模范遵守者，批評執(zhí)行不力者，懲處嚴重違反者，以保證規(guī)章制度的貫徹落實。師生員工是教務管理規(guī)章制度監(jiān)督的主體。他們可以個人名義，也可以通過職代會、學代會及其他群眾團體對教務管理規(guī)章制度的實施進行監(jiān)督。
結論
總之，初中教務管理規(guī)章制度具有師生都必須遵守的性質，由學校行政約束力來保證其實施；它規(guī)定了學校事務參與者的權利、義務以及違反規(guī)章應給予的處罰，以達到維護學校正常秩序的目的。
關于學校的規(guī)章制度7
為嚴格執(zhí)行學�！稌䴘煽h馳宏小學學校創(chuàng)建“無煙校園”實施方案，及規(guī)章制度》，特制定本制度。
一、控煙巡查，監(jiān)督工作在學校控煙領導小組的領導下進行。
二、控煙巡查，監(jiān)督工作采取定期檢查和日常工作相結合的'方法，控煙領導小組組織巡查員每一天1—2次在校園內(nèi)開展不定時巡查控煙工作，研究改進控煙的具體措施和方法。
三、巡查員在日常工作中積極開展工作，履行巡查監(jiān)督的職責和義務。
四、巡查員必須堅持原則，不徇私情，講求實效，并適當注意工作方法。
五、遵照《會澤縣馳宏小學學�？責煂嵤┓桨浮�、《會澤縣馳宏小學學�？責煪剳椭贫取�、以及其他相關制度，巡查員有權對違反制度的當事人采取現(xiàn)場或事后處罰的措施。
六、巡查員的工作記錄每個月匯總到辦公室，有重要情況及時報告。
七、本制度最終解釋權在學�？責煿ぷ黝I導小組。
關于學校的規(guī)章制度8
吸煙不僅會導致多種疾病，而且危害他人健康。為創(chuàng)建無煙學校，學校決定在校內(nèi)實行控煙，并作如下規(guī)定：
1、學校創(chuàng)建領導小組為學�？責熜〗M，按組織分工深入開展各項控煙活動,保證控煙制度的落實。
2、禁止全體教職工在校園內(nèi)吸煙。家長進校一律不得吸煙。
3、校園內(nèi)設置醒目的禁止吸煙標志。不向來我單位的賓客敬煙，來賓如有吸煙行為應及時勸止。全體教職工在校園內(nèi)必須謝絕他人敬煙。
4、學校會議室、辦公室、接待室不設置吸煙器具，不擺放香煙。
5、學校建立吸煙師生檔案，與之簽定禁煙合同。禁止學生吸煙。對繼續(xù)吸煙的師生進行勸阻、教育，并給予一定的處罰。
6、學校利用健康教育課、班隊會、家長會、黑板報、手抄報、校園廣播和“拒吸第一支煙”簽名活動等形式廣泛開展控煙宣傳教育。
7、學校設置控煙宣傳欄。教室門口、辦公室、會議室張貼醒目的`禁煙標志。
6、每年5月31日世界無煙日組織學生進入各村、街道進行控煙宣傳。
8、接受衛(wèi)生部門的執(zhí)法檢查，對執(zhí)法部門提出的意見認真整改。
關于學校的規(guī)章制度9
各位領導、老師、同學們：
上午好！
今天我主要是針對學校的新同學進行一些溫馨提示，當然老同學也可重溫，加深一下印象。
新學期開學已半個月了，我們的新同學對學校應該有了一個初步了解，為了更好讓同學們了解學校的一些規(guī)章制度，更快的融入學校生活，在此我提醒同學們記住以下10點：
1、早上來校、晚上回家時，請不要乘坐麻木，細心的同學應該看到學校團委的“禁麻倡議書”還張貼在公示欄中。
2、任何時候不要從校外帶一次性的餐具進入校園，包括你的親人送進來，你也要阻止他的這種行為。
3、你要經(jīng)常理發(fā)，不得染發(fā)，也不得剪各種怪異發(fā)型。男同學頭發(fā)前不遮眉毛，兩側不能有一丁點遮耳朵，后面不能接觸衣領；女同學前面的留海也一樣不能遮眉毛，兩側也不能蓋耳朵，后面不能披發(fā)，只能扎成馬尾辮。
4、進入校園請穿校服，且上下衣都要穿校服。所以要保管好自己的校服，建議同學們在校服里面寫上自己的級別、班級、姓名，校服的外面任何同學不能亂寫亂畫。
5、貴重財物請自己的班主任或生活老師幫你保管，要用的時候找老師領取。
6、校園飛歌時，所有同學都要站立唱歌，且全班超過3個人未唱就要扣分。
7、就餐時，任何同學都要按規(guī)定的路線行進，行進隊列只能是兩列，同學們在行進的過程中不能勾肩搭背，不能跑步前進，路上一旦被值日生抓住就要扣分；進入食堂不能插隊；打飯的`時候要注意，因為政教處在食堂推行光盤行動，所以你一定要吃多少打多少，多了請食堂阿姨幫你減一點，少了請阿姨幫你加一點，打好以后你就要吃完，吃完后還要記得整理餐桌，桌上不能有剩飯剩菜。
8、晚上就寢時，進入寢室要立刻開始洗漱，洗澡時每個人不能占用太多時間，因為寢室里面還有其他同學也要洗，時間晚了，寢室就要關燈了。洗漱用品、鞋子統(tǒng)一擺放，軍訓時教官也經(jīng)教了你們；熄燈后，寢室不能再吃零食；早上起床要疊被子，整理床鋪，不穿的衣服要疊好放在箱子里，不能放在床上；離開寢室時，值日生要關水關燈后方能離開。
9、上美術、音樂、閱讀等課時，只能站在1號樓下面的操場等候，不得進入樓梯，否則容易造成垃圾亂扔，同學在墻上寫字、畫畫，還可能造成樓梯擁堵，留下安全隱患，這一點也請相關老師要做好強調(diào)。
10、集會，要快、齊、靜，如果是個別同學在里面說話，會有人請你站到班級后面去，如果班級說話人多，可能你的班級分被點名，還有可能在會后單獨留下來。
同學們，記住了嗎？只要同學們記住上面十條，我相信你一定會成一名合格的雋中學生，你所在的班級也一定會成為一個團結、奮進的班級，我們的學校也會更加的和諧、美好！
謝謝大家！
關于學校的規(guī)章制度10
高校是知識、技術、人才密集的場所，是生產(chǎn)和擁有知識產(chǎn)權等無形資產(chǎn)的重要基地。由于歷史的原因，高校重視對有形資產(chǎn)的管理，而忽視了對無形資產(chǎn)的管理和保護，導致高校無形資產(chǎn)管理薄弱，流失現(xiàn)象嚴重。隨著科學技術的發(fā)展，高校無形資產(chǎn)在學校教學、科研、生產(chǎn)和經(jīng)營方面發(fā)揮了越來越重要的作用。因此，建立和規(guī)范高校無形資產(chǎn)管理規(guī)章制度，防止無形資產(chǎn)的流失，成為高校全面提高管理水平的迫切需要。
一、高校無形資產(chǎn)的概念
無形資產(chǎn)是指無實物形態(tài)、不占空間或少占空間、以知識為其主要存在形態(tài)、能夠為其所有者或合法使用者提供某種權利、特權或優(yōu)勢的各種資源的統(tǒng)稱。
高校是無形資產(chǎn)比較集中的地方。高校無形資產(chǎn)是高校的一項重要經(jīng)濟資源，在很大程度上決定著高校生源的數(shù)量和質量、師資的水平、社會對畢業(yè)生的認可程度以及經(jīng)費的來源等。主要包括：專利權、土地使用權、非專利技術、著作權、商標權、聲譽等。
二、高等學校無形資產(chǎn)的特征
由于高等學校培養(yǎng)人才的特殊性，高等學校無形資產(chǎn)相對于其他行業(yè)的無形資產(chǎn)而言，除具有無形資產(chǎn)的共同特征外，還有著自己的獨特之處。
(一)無形性
它包括三層含義：一是指無形資產(chǎn)表現(xiàn)為某種權利、特權、信譽、軟件等非實物狀態(tài)，對其無法直接觀察；二是無形資產(chǎn)在使用或存放過程中，不存在有形損耗，只有無形損耗.且報廢時往往沒有殘值；三是指無形資產(chǎn)的無形性又是相對的，它作為一種資產(chǎn)，有價值和使用價值，有其存在的形式，這種形式和價值的體現(xiàn)往往借助于有形的實體，即有形資產(chǎn)來達到。
(二)獨占性
無形資產(chǎn)的獨占性又稱壟斷性。是其又一重要的特征。無形資產(chǎn)作為一項獨享的權益。不同于一般物權。從其存在角度講，在一個國家或地區(qū)、甚至整個世界上，一項無形資產(chǎn)僅被一個產(chǎn)權人或一個集團占有，即所謂的“獨家占有，別無分號”。
(三)不確定性
因受無形資產(chǎn)自身特點、風險因素、國家的產(chǎn)業(yè)政策、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃及地區(qū)發(fā)展政策等諸多可變因素的影響，無形資產(chǎn)的收益就具有不確定性。這種不確定性因為無形資產(chǎn)的經(jīng)濟壽命和未來收益的不易確定而多變。因為技術進步、市場供求關系、政策變化、研制成本變動等因素影響，它所提供的經(jīng)濟利益有可能隨著新技術和新科研成果的出現(xiàn)而立即喪失，尤其是隨著當今知識經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，無形資產(chǎn)的這種不確定性日益增多。
(四)增值性
無形資產(chǎn)能為高校帶來遠遠高于其成本的經(jīng)濟利益，能夠為高校帶來強大的增值功能，而且本身并無損耗。高校自身就具有品牌效應，這種無形資產(chǎn)所能獲得的經(jīng)濟利益和社會效益是不可估量的。
(五)不可比性
高校無形資產(chǎn)主要是從科技成果轉化而來的技術知識產(chǎn)權，其具有創(chuàng)新性、單一性等特點，市場上一般找不到相同的，因此，也幾乎沒有相近的價格可供比較。根據(jù)高校無形資產(chǎn)在同行業(yè)中的壟斷地位和優(yōu)越程度不同，為高校帶來的經(jīng)濟效益和社會效益各異，對于相同各類的無形資產(chǎn)，其價值是不同的。因此。當無形資產(chǎn)在市場上進行交易時，沒有可比的市價，為其轉讓價值的確定帶來很大的困難。
三、高校無形資產(chǎn)管理規(guī)章制度
一般說來，高校無形資產(chǎn)管理規(guī)章主要包括適用范圍、高校無形資產(chǎn)開發(fā)、保護、獎勵與懲罰等方面的條款。依據(jù)國家業(yè)已頒布的有關法律、法規(guī)和條例，結合高等學校的自身特點，制訂、完善學校內(nèi)部的無形資產(chǎn)管理辦法，研究無形資產(chǎn)開發(fā)戰(zhàn)略，摸索出一套行之有效的無形資產(chǎn)管理模式及與之配套的規(guī)章制度。通過制定無形資產(chǎn)管理的各項規(guī)章制度，明確師生在學校無形資產(chǎn)管理工作中的責任和義務�，F(xiàn)概述如下：
(一)科研立項審批制度
科研立項審批制度要對科研課題把關，課題組或科研人員在確定科研項目后要向有關部門報告審批。通過對科研人員所選課題新穎性、創(chuàng)造性和實用性的分析，嚴格把關，決定其是否有進行研究的可能與必要，以免使科研工作一開始就處于低水平重復狀態(tài)，不僅造成人力、物力、財力的巨大浪費，還會造成各類有意、無意的侵權行為發(fā)生，影響高等學校學術聲譽和研究潛力的發(fā)揮。
(二)技術保密制度
高等學校要根據(jù)國家有關的保密法規(guī)，按照本單位科研工作的實際情況，制訂切實可行的技術保密制度，并使之落實到各個院系的科研團隊及實驗室，上下形成一個保密的'網(wǎng)絡。保密的措施應針對兩方面的問題：(1)防止外部人員的竊密；(2)防止不應有的疏忽公開。保密規(guī)章中要明確：本單位的保密范圍；對外發(fā)表文章、交流資料、展覽新產(chǎn)品、新技術等科技交流活動的保密審查辦法；接待參觀訪問的保密措施；技術資料、實驗記錄的保管；技術檔案的規(guī)范化等，對教職工要制訂嚴明的保密紀律。中科院制定的“關于加強知識產(chǎn)權保護的規(guī)定”中明確規(guī)定，進入中科院系統(tǒng)的工作人員，首先要與單位簽訂一個保證書，保證工作期間遵守保密紀律、承擔保密義務，保證執(zhí)行保護知識產(chǎn)權的其他規(guī)定等。這個辦法，高等學�？梢越梃b。
(三)技術成果申報制度
技術成果申報制度規(guī)定，課題組或科研人員在完成應用性科研項目后，對其研究成果要在規(guī)定期限內(nèi)向學校主管部門申報，以便主管部門了解掌握成果情況。申報的內(nèi)容可包括以下幾個方面。
(1)任務的來源，完成的日期，完成的情況；
(2)技術成果內(nèi)容的新穎性、創(chuàng)造性、實用性分析；
(3)關于知識產(chǎn)權保護的建設，如是申請專利還是作為技術秘密處理，軟件是否要進行著作權登記等；
(4)關于進行技術鑒定的安排；
(5)如果要作為非職務技術處理的，要說明理由。
(四)非職務成果審核制度
對于在職的高等學校教職工，不論在何種情況下，如果智力成果要作非職務處理，如發(fā)明創(chuàng)造申請非職務專利，以個人名義對外轉讓技術，計算機軟件作為非職務作品進行登記或出售時，必須向學校主管部門申報，說明情況和理由，接受審核。學校主管部門應該盡快提出審核意見。對于確認為非職務的智力成果，可以出具相應證明文件，不能耽誤發(fā)明人、設計人、創(chuàng)作人中請專利、技術轉讓、登記著作權的時機。對于有爭議的，主管部門要做好深入仔細的調(diào)查研究和思想工作，以理服人、以法服人。最后不能統(tǒng)一意見的，可以提請主管機關處理。對于未向主管部門申報而擅自申請非職務專利或以個人名義轉讓技術成果、計算機軟件的，學校發(fā)現(xiàn)后要作違紀論處。對于將學校的職務智力成果擅自非職務形式處理、收取費用、損害學校權益的，要嚴加查處。除了給予必要的行政處分外，還要追究其經(jīng)濟責任。觸犯刑律的，要追究其刑事責任。
(五)科技合作監(jiān)察制度
高校的專利、非專利技術、計算機軟件等知識產(chǎn)權進行權利轉讓許可貿(mào)易時，或者以知識產(chǎn)權進行投資入股及與外單位進行各種科技合作研究開發(fā)時，學校的主管部門要加強監(jiān)察和管理，要了解、掌握從談判、簽約到履行合同的全過程。對一些重大項目，學校除安排專業(yè)人員、主管領導參與外，主管部門要有精通知識產(chǎn)權業(yè)務的人員參加，要改變談判、簽約、履行合同由專業(yè)人員自行操作的做法。
(六)無形資產(chǎn)評估制度
學校的無形資產(chǎn)發(fā)生轉移時，如轉讓、入股、企業(yè)的股份制改造等，要對無形資產(chǎn)價格進行科學的評估，改變那種隨意作價的現(xiàn)象，學校要組織精通評估業(yè)務的人員參加。根據(jù)國家國有資產(chǎn)管理局規(guī)定，對無形資產(chǎn)進行拍賣、轉讓、人股、投資創(chuàng)辦中外合資經(jīng)營企業(yè)或中外合作經(jīng)營企業(yè)等，應該委托專業(yè)的資產(chǎn)評估機構評估，以確�？茖W、合理的計價。
(七)獎懲制度
獎懲制度是落實上述制度不可缺少的補充。對保護學校無形資產(chǎn)有突出貢獻的人、管理工作中取得優(yōu)異成績的人、與侵害學校無形資產(chǎn)現(xiàn)象敢于做斗爭的人，都應給予必要的精神鼓勵和物質獎勵。而對侵害學校無形資產(chǎn)并使學校遭受損失的人，則必須給予一定的懲罰，對于侵害學校利益情節(jié)較輕的，可以給予通報批評；對于情節(jié)較重的，則要給予行政處罰和經(jīng)濟處罰。
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