國培研修個人總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的國培研修個人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國培研修個人總結(jié)1

　　歲月匆匆，兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，我有幸成為了國培計劃中學(xué)語文遠程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂。

　　本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

　　一、聽講座，受益匪淺。

　　各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我，通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手：

　　一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。

　　二是評價方式多元化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。

　　二、領(lǐng)略專家風(fēng)采

　　本次培訓(xùn)結(jié)合語文學(xué)科特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設(shè)了一系列的課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等語文教學(xué)的方方面面，對一線教師進行理論和實踐的指導(dǎo)。

　　巢教授和溫教授對課標(biāo)的解讀給我“洗腦”，他們用科學(xué)實用的教育理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確的教學(xué)。北大教授在識字和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo)，使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。北京特級教師用真實的師生研討案例提出了寫話和習(xí)作的問題，并在積累素材方面提出了切實可行的辦法，解決了習(xí)作中的大問題，給我很大啟發(fā)。河南省特級教師針對不同學(xué)段口語交際的目標(biāo)要求，結(jié)合案例對教師提出了高要求。小學(xué)語文課程團隊主持專家介紹了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和問題的應(yīng)對措施，糾正了我對綜合性學(xué)習(xí)的偏見，認(rèn)識到它對提高學(xué)生語文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用。首都師范大學(xué)陳教授對古詩文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。山東省特級教師對閱讀教學(xué)的各個方面進行了解讀，其中“在閱讀中學(xué)會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對閱讀教學(xué)有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。北京的研訓(xùn)員對日常評價和階段評價提出了建設(shè)性意見。李老師的“早、愛、寬、用”的學(xué)習(xí)理念和“學(xué)、思、行、著”的專業(yè)成長理念讓我受益匪淺。各位專家學(xué)富五車，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服。

　　三、感受同行激情

　　本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽，而是采用了多種方式，如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等，學(xué)員積極主動地參與其中，將理論學(xué)習(xí)與實際操練相結(jié)合。本來陌生的人因為國培而走近，因為是同行而親切，因為網(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學(xué)員們交流互動，提出豐富的教學(xué)案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參與，共同打磨出了精美而又實用的一節(jié)課。學(xué)習(xí)過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰�！疤魬�(zhàn)自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探語文教研新路。話秀美江山，甘為學(xué)子人梯�！薄拔覀円�耐得住寂寞，靜心出智慧；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過程中得到的經(jīng)驗；經(jīng)得起非議，用理性戰(zhàn)勝非議，用行動踐行理想；受得了挫折，學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)�！薄皦粝氩蛔�，腳步向前”這只是教師隊伍中的一角，卻折射出全部。

　　四、促進專業(yè)知識的提升

　　培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛�學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)實踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。平時教學(xué)中以課堂教學(xué)研究為載體，促進自身專業(yè)化成長。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實踐的真實反映。以課堂教學(xué)為研究對象開展課題研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課題研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是認(rèn)識了課題研究活動。

　　在歷時近三個月的.培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把個人研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，我們都有極大的收獲。一次次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺交流交流，QQ群上的無數(shù)次知識探究性的聊天討論，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，而且大家通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的永久性學(xué)習(xí)團隊。

　　我堅信，大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極利用自己的空余時間聽不同科目老師上課，吸取別人的長處，以補自己的不足，它將使我們終生受益無窮。

　　這次培訓(xùn)真的讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，還收獲了濃濃的友情。我相信：國培之后更精彩！

國培研修個人總結(jié)2

　　20xx年12月5日，我和學(xué)校的鮑傳波老師一起，有幸參加了“國培計劃”（20xx）——扶貧縣教師“送培送教”安徽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項目，回想此次研修活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!

　　長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實處。帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我和來自安慶和宿州地區(qū)的近120名老師一起走進了安徽省師范最高學(xué)府----安徽師范大學(xué)培訓(xùn)課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的'感應(yīng)，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠了。

　　通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必

　　須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高超的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，12月25號，我回到了自己的工作單位，努力將自己這次研修所學(xué)應(yīng)用于自己的課堂，我今年帶五年級，今年的教材改革，將上一年度上過的可能性問題又出現(xiàn)在這個學(xué)期的教材之中，對于已經(jīng)上過的內(nèi)容，又一次拿過來重新去給孩子們上，覺得如何讓孩子們還有新鮮感，又能學(xué)習(xí)到新的知識，這個問題，讓我在設(shè)計這節(jié)課的時候犯了難，看著以前用過的課件，我在想，從哪些方面做一些改動，讓孩子們會感興趣，還能引發(fā)孩子們的思考，讓他們能學(xué)習(xí)到新的知識。

　　在修改課件和教學(xué)設(shè)計時，我先是從學(xué)生出發(fā)，畢竟這節(jié)課是上過的，所以我把這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)活動課，將大量的時間還給孩子們，設(shè)計了三個探究活動環(huán)節(jié)，讓孩子們小組活動中，積累活動經(jīng)驗，探索新的知識。

　　第一個活動是讓孩子們以小組為單位擲骰子，并完成活動作業(yè)紙一，讓他們體會不同的規(guī)則對于同一個實驗公平性的影響；第二個活

　　動是讓孩子們用準(zhǔn)備好了的材料，自己設(shè)計一個游戲，并制定游戲規(guī)則，完成作業(yè)紙二，讓他們在活動中學(xué)會自己設(shè)計規(guī)則，并使游戲規(guī)則能夠?qū)τ螒螂p方都公平。第三個活動是探究并解決問題，讓孩子們用一張8*8的方格紙，設(shè)計一個擲棋子的游戲，并在他們問題解決遇到困難時，給出提示紙條，激發(fā)學(xué)生的思考，以完成作業(yè)紙三。

　　三個活動的設(shè)計，從簡單到困難，以學(xué)生自主探究為主，我在學(xué)生活動時，作為觀眾和主持人，并適時給予鼓勵和幫助，孩子們在玩中學(xué)，玩中思考，一堂課都是在輕松愉快的氛圍中進行的，下課時，孩子們的笑臉告訴了我，這堂課是成功的，我的修改也是成功的，也是這次學(xué)習(xí)給我?guī)�來了思想上和教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變，這次的學(xué)習(xí)真的讓我受益匪淺，很多的理念都有了很大的轉(zhuǎn)變。

　　最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機會參加國培研修，我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

國培研修個人總結(jié)3

　　我們國家有句諺語叫作：“活到老，學(xué)到老�！钡拇_，作為一名給學(xué)生“傳道，授業(yè)，解惑”的老師，更應(yīng)該加強對自身的專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，所以讓我這個已有十年教齡的“老教師”，能有機會和八千多名新老師們一起學(xué)習(xí)、交流、探討，讓我覺得萬分榮幸。而且，當(dāng)我的那篇《當(dāng)幸福來敲門》的文章發(fā)表以后，沒有想到在眾多新老師中引起了這么大的反響，從10月x日發(fā)表以來，每天都有老師給我留言，給我鼓勵，讓我備感溫暖。同時，當(dāng)看到這么多新鮮的“血液”，加入到我們湖北省的農(nóng)村教育事業(yè)中，又讓我對湖北的農(nóng)村教育又有了新的期望，所以我要代表農(nóng)村的孩子們感謝你們，希望你們也一定要堅持自己的教育夢想，把“播種希望，引領(lǐng)未來”的精神傳承下去。

　　好了，閑話不多說了，接下我將從以下五個方面（1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲；2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲；3.參與研修活動的收獲；4.教學(xué)行為的改進； 5.對培訓(xùn)的建議），對我這次的網(wǎng)絡(luò)國培作以下總結(jié)。

　　一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

　　這次網(wǎng)絡(luò)國培，我是從11月x日正式開始的，由于以前經(jīng)歷過多次這樣的培訓(xùn)，所以在課程學(xué)習(xí)上輕車熟路。

　　在“專業(yè)理論與師德”這個學(xué)習(xí)版塊，我一共選兩門課：《教師禮儀》、《教師自我規(guī)劃的制定》，共計15學(xué)時。學(xué)習(xí)了這兩門課后，讓我對教師的職業(yè)形象、教師個人禮儀、教師校園禮儀、教師交際禮儀又有了新的認(rèn)識，不僅讓我領(lǐng)會了教師禮儀的`內(nèi)涵和教師職業(yè)形象包含的內(nèi)容，認(rèn)識到塑造教師良好職業(yè)形象的意義；而且還能深刻了解相關(guān)理論，并提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，真正將它們運用到日常的工作生活中，取得了不錯的效果。

　　在“專業(yè)知識與專業(yè)能力”這個學(xué)習(xí)版塊，我一共選擇了八門課，分別是：《課標(biāo)新增內(nèi)容——無脊椎動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系》、《理解“科學(xué)探究”實踐“科學(xué)探究”》、《 實用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)》、《“重視檢測學(xué)生知識目標(biāo)的達成”評價建議解讀》、《有效教學(xué)的方法（技能）》、《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案》、《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》、《例析生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“重要概念”》，共53課時。其中，對我?guī)椭�最大的就是�?實用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)》，因為在平時的日常生物教學(xué)中，我在生物課上用得最多的教學(xué)技術(shù)，就是ＰＰＴ。雖然我也有一定的ＰＰＴ制作基礎(chǔ)，但是在聽了熊雪亭老師的講課后，讓我對ＰＰＴ的制作又有了新的認(rèn)識，新的想法，她所教授的ＰＰＴ制作方法，使我之前停留在ＰＰＴ制作初級階段，不斷提升到了更高的水平，我也能制作更高級、更精美的生物ＰＰＴ了，更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，而且班上的學(xué)生也逐漸對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣，話說“興趣是最好的老師”，起到了事半功倍的效果。

　　總之這次課程學(xué)習(xí)與研討交流，每一課我都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)時間不滿足于規(guī)定的最低學(xué)習(xí)時間，每一課的學(xué)習(xí)完成度都達100%，學(xué)習(xí)總時間達3945分鐘，不放過專家講過的每一句話，每一個知識點，并認(rèn)真將其運用到實際教學(xué)中。

　　二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲

　　在培訓(xùn)中，我認(rèn)真參與專家視頻答疑、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等活動。在這里，我主要談?wù)動^看專家視頻答疑而得到的收獲吧。

　　在觀看周然老師的《如何做好生物老師》視頻中，她一共回答了新老師們九個問題：1.怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識以及興趣？2.如何上好生物課？3.如何讓學(xué)生重視生物課程？4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的理論經(jīng)常學(xué)習(xí)，不過要實踐起來尤其是取得明顯成效卻很難。5.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與保證，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機呢？6.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教學(xué)過程是人與人之間的交流，即師生、生生的交流過程。在生物學(xué)課堂教學(xué)中，如何運用情感促進教學(xué)？7.我們確實比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個年齡段最真實和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng)新的東西，那么我們該如何放手呢？8什么是合作學(xué)習(xí)？9觀察血管的實驗除了用小魚外，還可以用什么材料？

　　我對其中的第八個問題：“什么是合作學(xué)習(xí)？”最感興趣。因為這學(xué)期以來，

　　我一直在班級倡導(dǎo)“小組合作學(xué)習(xí)”，以前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是自己學(xué)自己的，與同學(xué)之間沒有任何交流，我覺得這樣的學(xué)習(xí)方式過于陳舊，也不利學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。何況孔子他老人家曾經(jīng)說過:三人行必有我?guī)�，也就是說在學(xué)習(xí)中大家要相互幫助，合作交流，才會把學(xué)習(xí)效率達到最大化。所以周然老師在回答問題中，給我很大的啟示，教給了我很好的方法，讓我更有信心把“小組合作學(xué)習(xí)”進行下去。

　　三、參與研修活動的收獲

　　這次研修，是全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我提供了一個非常寶貴的學(xué)習(xí)與成長的平臺，一次非常難得的進修與提升的機會；這是一次欣賞過程的機會，也是分享成果的機會！感謝所有的新機制老師，是你們讓我大開眼界，讓我不僅學(xué)習(xí)到了精彩的課例與精湛的教學(xué)藝術(shù)，我還能從你們身上學(xué)習(xí)到了自強不息，開明開放的科研精神！我深深地感受到你們致力科研的精神，享受到了你們多姿多彩的成果展現(xiàn)。謝謝你們！

　　四、教學(xué)行為的改進

　　我覺得這次學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)行為的有了很大的改進。以前我的課堂上，我講課的時間一般在30到40分鐘，也就是一節(jié)課基本上都是我在講授。但是通過這次學(xué)習(xí)后，我深深的認(rèn)識到，現(xiàn)在課堂主角兒并不是老師，而應(yīng)該是坐在下面的學(xué)生，老師的最終目的是讓學(xué)生學(xué)到知識，所以就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成主體，當(dāng)成主角兒，我們要引導(dǎo)他們探索學(xué)習(xí)，自己找到知識，并掌握知識。于是我現(xiàn)在的課堂上，主要以學(xué)生探究為主，讓學(xué)生在探究完成后得出知識總結(jié)，然后再在他們總結(jié)的基礎(chǔ)上進行補充，這樣，我的講課時間最多也就15分鐘左右。時間雖然短了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻提高了，可以說這行為的轉(zhuǎn)變讓我嘗到了甜頭。

　　五、對培訓(xùn)的建議

　　說到建議，我個人認(rèn)為還應(yīng)該加強老師與老師們之間的交流，平臺中雖然提供了一個“小紙條”的功能，但是卻只有一小部分人會留意它，所以通過“小紙條”進行交流基本上是行不通的。希望繼教網(wǎng)的技術(shù)人員能在平臺中內(nèi)置一個能及時交流的工具，當(dāng)然功能也不一定要和ＱＱ一樣強大，但是能讓老師們能及時的進行有效的溝通。

　　其次，我希望能有更的機會參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來，讓我們真正做到“活到老，學(xué)到老”，只有不斷的充電，才會有無窮的能量運用到教學(xué)中，才會讓學(xué)生學(xué)到

　　更多先進的知識。

　　總而言之，這次“國培計劃（20xx）”——湖北省20xx年新機制招錄新任教師培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。在此，感謝在培訓(xùn)中給予我鼓勵與支持的所有老師們，你們的資教精神也讓我感動，你們的付出一定會有所收獲，相信你們也和我一樣，會收獲屬于自己的幸福。最后，祝各位老師在新的一年里工作順利，萬事如意！

國培研修個人總結(jié)4

　　轉(zhuǎn)眼間，國培學(xué)習(xí)就接近了尾聲，回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一邊要堅持班主任帶班，一邊要利用課余時間學(xué)習(xí)，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。感受頗多。我們有幸近視頻觀看并聆聽了各位專家、學(xué)者對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的精辟見解，對新課程理念的認(rèn)識上了一個臺階，提高了自己的教育教學(xué)水平，加強了自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　首先我最大的一個感觸來自班級的輔導(dǎo)老師以及各位好學(xué)的同班同學(xué)。作為班級輔導(dǎo)老師戴老師尤其認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得培訓(xùn)初期，由于剛當(dāng)班主任，在教室的時間的較多，沒有顧及國培，也沒有引起重視。戴老師竟然親自打電話提醒加快學(xué)習(xí)，才讓我覺悟，而且戴老師每期簡報都認(rèn)認(rèn)真真辦，學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等一目了然，營造了一種濃厚的競爭氛圍。正因為有這樣的輔導(dǎo)老師，各位同學(xué)們更加積極，更加活躍。面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，雖然不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。大家在學(xué)習(xí)成績上你追我趕，不甘落后。

　　其次深有感觸的是把國培學(xué)到的知識運用到實踐中去，活學(xué)活用，學(xué)以致用。

　　我深刻感到《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對中國基礎(chǔ)美術(shù)教育的影響之大。尤其是對農(nóng)村教師，拓寬了我們的視野，改變了我們陳舊的教學(xué)理念。在之前很多老師主要是進行技能、技巧方面的教學(xué) ，以講授式為主。而現(xiàn)在新課程根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，強調(diào)自主、探究和合作。尤其是實行小組合作后，美術(shù)中的合作、展示、評價，逐漸以

　　學(xué)生為主，以人為本。把舞臺還給了學(xué)生，學(xué)生的美術(shù)興趣越來越濃厚。美術(shù)教育有了新的變化。

　　去粗取精， 去偽存真。在裴純禮教授《教育的藝術(shù)》里講到“個性的精華是藝術(shù)，藝術(shù)是不能復(fù)制的，藝術(shù)追求精神世界的和諧完美，通過心血澆灌的精湛藝術(shù)來祥和與凈化學(xué)生的心靈”。在今年擔(dān)任班主任后，壓力倍增，又因為這個班是全校聞名的調(diào)皮班，讓我苦不堪言。班主任是瑣碎而復(fù)雜的，大到教育教學(xué)工作，小到掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了我的操心。尤其是人心，把學(xué)生心收攏，擰成一股繩，還真難！是啊，不用心血去澆灌，不付出汗水怎會有回報呢？為了樹立良好的'班風(fēng)，我從班上最調(diào)皮的孫同學(xué)入手，耐心地與他談心，盡量的寬容他，及時捕捉他的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他產(chǎn)生積極的情感，有時還給他一兩個小零食，“收買”他，漸漸地，他在我課上特別積極，與我走的越來越近，正因為這樣，班上以他看齊的男孩子，也有了進步，能夠約束好自己的行為了，班風(fēng)也日益好轉(zhuǎn)。再次證明了裴老師說的“有問題行為的學(xué)生不一定是有問題的學(xué)生”。其實他只是想吸引老師、同學(xué)的注意，引起關(guān)注，得到關(guān)愛。好教師的人格魅就來源于追求的“教育境界”和講究的“教育藝術(shù)” 。

　　同時我在教師語言上有了新的認(rèn)識，裴老師說一個好老師永遠不會問學(xué)生“你們聽明白了沒有？”應(yīng)該問學(xué)生“我說清楚了沒有？” 的確是這樣，只有講不清楚的老師，沒有聽不明白的學(xué)生！而且在小組合作中，教師評價方式要多樣，評價語言要豐富多彩，多

　　贊揚，多鼓勵，用積極心態(tài)影響學(xué)生。正如薛瑞萍老師說的：語言無味，面目可憎。教師的語言修養(yǎng)極其重要！提高自身的語言素養(yǎng)迫在眉睫。

　　“莫道君行早，更有早行人”，時刻提醒著自己要時時努力，只有常懷一顆謙虛上進的心，才能使自己在人生的道路上更上一層樓。

國培研修個人總結(jié)5

　　在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來到黃岡師范學(xué)院，參加“國培計劃”-----湖北省中小學(xué)置換培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，能夠有機會參加這樣高質(zhì)量的研修培訓(xùn)，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線教師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學(xué)習(xí)、交流、分享和提升的平臺上，我們收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗了不一樣的生活，認(rèn)識了很多有經(jīng)驗優(yōu)秀教師。在這近三個月的培訓(xùn)生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了更多一線優(yōu)秀教師，讓我再一次跟從大學(xué)母校老師們學(xué)習(xí)。在跟經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師和知識淵博的大學(xué)母校老師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山小;活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。

　　王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，快樂工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時光是在職業(yè)生活中度過的，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸福快樂的教師，才能給學(xué)生指引幸福的方向。

　　胡志華、陳文略、廖小勇、庫在強、邵貴明等幾位恩師的講座讓我意識到作為一名新時代教師要與時俱進，不斷更新自己的知識體系。知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的`甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習(xí)，要不斷加強自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術(shù)，來更好的輔助自己的教學(xué)。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，辯證的絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。利用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己，培養(yǎng)不同的興趣愛好，如看看笛子教學(xué)視頻，學(xué)學(xué)吹笛子，不斷培養(yǎng)點音樂細胞;看看舞蹈教程，學(xué)學(xué)跳舞，活動活動筋骨，增加點活力;看看一些書法練習(xí)視頻，練練字，修養(yǎng)休養(yǎng)身心等等。從書籍學(xué)習(xí)，讀一些管理的書籍，辯證的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù);讀一些勵志書籍，驅(qū)散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)來輔助教學(xué)。特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，比如慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等。

　　培訓(xùn)所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期三個月的學(xué)習(xí)快結(jié)束，剛來學(xué)校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調(diào)整好自己的狀態(tài)，積極樂觀的工作和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

國培研修個人總結(jié)6

　　20xx年9月30日至今，我有幸參加了 “國培計劃(20xx)”—湖南省中小學(xué)學(xué)科教師遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過程�？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田，讓我進行了一次。下面我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：

　　一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的`洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座針對性、操作性很強，很有實用價值，為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向 。

　　二、我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，尤其是關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

　　三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。 今后我將努力做到：

　　1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

　　3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

　　4、充分利用好國培計

　　“國培計劃(20xx)”個人研修總結(jié)1劃這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。

國培研修個人總結(jié)7

　　20xx年湖南省國培初中語文骨干教師臵換脫產(chǎn)研修總結(jié)

　　初中語文國培常德漢壽太子廟中學(xué) 劉艷輝

　　20xx年x月——20xx年x月，我很榮幸地參加了為期三個月的國培計劃——中學(xué)語文骨干教師臵換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn), 收獲最大的是理論知識的升華和專業(yè)知識的提升，在此，我很高興能和大家交流、分享此次培訓(xùn)的課程流程、內(nèi)容及學(xué)習(xí)感悟。

　　首先我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個難得的學(xué)習(xí)平臺，為了能使我們在短期內(nèi)學(xué)到更多的理論，增長更多的專業(yè)知識，提高我們的教學(xué)技能，湖南省邵陽學(xué)院為我們此次研修精心制定了科學(xué)合理、緊張有序、扎實有效的研修課程：專題講座、案例研究、研討反思、點評指導(dǎo)、專題匯報、團隊拓展、參觀考察等等。這三個月里，我們聆聽了各個專家的講座；零距離地感受和分享著他們的智慧與魅力，做了幾萬字的學(xué)習(xí)筆記，感受到頭腦風(fēng)暴帶來的語文教學(xué)理念上的沖擊。三個月的時間，注定是辛苦的，也注定是幸福的，這幸福，源自感動的激勵，更源自成長的滿足。下面，我分三部分介紹我的國培歷程：

　　一、 克服困難，國培成行

　　今年x月,我就接到了通知,9月份參加語文骨干教師培訓(xùn)。一直很期待, 因為“國培”是增長知識和提高素質(zhì)的搖籃!可以結(jié)交到很多的良師益友。我假期里就做通了公婆和丈夫的工作,安排好了嗷嗷待哺的孩子,準(zhǔn)備欣然出行,可天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福,8月的一場飛來橫火,讓我從兩指尖到肩膀,兩腳尖到臀部，勁部到頭頂,全身達60%的肌膚燒成了二度燒傷!恢復(fù)意識后,心想:糟了,多好的機會眼看要白白流逝了,那可不行, 未來教育需要的可是科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須終身學(xué)習(xí)，給自己不斷充電。于是我努力配合醫(yī)生治療,在醫(yī)院里躺了近兩個月,剛能站,就馬上出院,一咬牙,說服老公送我來邵陽國培了。帶著滿袋滿袋的藥,涂的纏的吃的,一瓶瓶一包包一罐罐……身上頂著一條條一道道剛結(jié)或沒結(jié)好的痂疤,一塊塊或紅如鼠皮或黑如焦炭的皮膚,一瘸一拐的來到了邵陽學(xué)院國培中心。上課時就認(rèn)真聽講做筆記,努力充電；休息時就吃藥上藥打繃帶,恢復(fù)傷勢;洗衣碗時,皮膚不能沾生水,就戴著長長的塑膠手套輕輕揉;吃飯時,就慢慢跛到食堂,專揀沒辣椒、生姜、醬油等調(diào)料的素菜吃,帶著燒傷可是要忌口的, 要不就會全身長籽,奇癢難耐,而邵陽人又特愛吃辣, 沒辦法了, 我就把菜用白開水洗一下了再吃……

　　二、國培內(nèi)容，豐富多彩

　　首先：專家講座，耳目一新。

　　專家們的報告內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對中學(xué)教育的'前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向。

　　★國培專家胡明道教授，講的是《讓生成因預(yù)設(shè)而豐富》，她講了很多內(nèi)容，我在這里跟大家分享一個專題-----《預(yù)設(shè)的框架與內(nèi)容》。

　　1.傳統(tǒng)的病變：

　�。�1）情智分裂 （2）固守僵化

　　（3）主客異化 （4）教育窄化

　�。�5）錯時誤導(dǎo) （6）未來功利

　　2.專家的觀點

　　(1)設(shè)定目標(biāo),架構(gòu)環(huán)節(jié) (2)著眼細節(jié),精心策劃

　　(3)選擇學(xué)習(xí)方式 (4)設(shè)導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

　　(5)鏈接深度拓展 (6)整合有效資源

　　3.學(xué)生的期盼

　　（1）融匯性 （2）多解性

　�。�3）開放性 （4）體驗性

　　（5）創(chuàng)新性 （6） 趣味性

　　★湖南省教育科學(xué)研究院，吳雁池主任給我們講的《同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計與實踐》，她講的七個要點，讓我記憶猶深，即:

　�。�1）對同課異構(gòu)的界定 （2）同課異構(gòu)研究的意義

　　（3）同課異構(gòu)的基礎(chǔ) （4）同課異構(gòu)的創(chuàng)新

　�。�5）同課異構(gòu)的誤區(qū) （6）同課異構(gòu)的評析

　�。�7）同課異構(gòu)的校本教研活動與實踐

　　（1）動態(tài)集體備課與教材研究

　�。�2）優(yōu)質(zhì)課觀摩反思與互動評課

　�。�3）基于問題的研討活動

　　（4）教師專業(yè)技能培訓(xùn)與展評

　�。�5）各級教研活動的前期準(zhǔn)備與后期反思研討

　�。�6）全國教研活動信息的即時共享

　　通過這個網(wǎng)站能不斷給自己充電，讓自己有豐富的專業(yè)知識，理論知識和實踐經(jīng)驗。 吳雁池主任給我印象最最深刻的是她的案例實錄講座《怎樣觀課評課》，在講座中，我知道了聽課評課的作用，如何觀，如何評和如何議。

　　★國培專家余映潮老師的《新課標(biāo)背景下的好課設(shè)計》，給我們講解了一堂好課的真正含義:

　�。�1）教學(xué)線條簡單

　�。�2）教材處理精致

　�。�3）訓(xùn)練活動有力

　　并且建議我們教師平時教學(xué)要努力做到:

　�。�1）要非常講究“課文研讀”

　�。�2）十分重視 “教學(xué)思路”

　�。�3）關(guān)鍵在于“課堂活動”

　�。�4）精心考慮 “知識積累”

　�。�5）時時關(guān)注 “能力訓(xùn)練”

　　★邵陽學(xué)院曾方榮教授的《網(wǎng)絡(luò)時代的寫作特性探析》，告訴我們?nèi)绾卫�用網(wǎng)校資源，提高自己的專業(yè)寫作水平，還向我們推薦了中國知網(wǎng)，目前有很多學(xué)員們參加了這個活動，這些網(wǎng)絡(luò)資源，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效載體，形成區(qū)際廣泛的參與面，搭建一個研究互動的空間，是寫作教研的助推器。

　　還有很多專家講得都相當(dāng)精彩。這里只能列舉一二和大家分享。他們都鼓勵我們青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的語文教師，做有品位的語文教師。

　　其次，影子教師，領(lǐng)悟萬千

　　我的實習(xí)學(xué)校是邵陽十中，早就聽陳文中老師說過邵陽十中是一流名校，但親臨后才發(fā)現(xiàn)，真是不辱其名，有著精干的師資力量，現(xiàn)代化的教學(xué)裝備，濃厚的校園文化，厚實的課堂文化，真實的德育文化。走進他們的課堂，讓我驚嘆。他們的講課近似于常態(tài)課，常態(tài)課又近似于賽講課。老師們的沉著大方、流暢自然，每節(jié)課都準(zhǔn)備PPT，課堂中適時的資料補充，更加增加了課堂的厚度，也折射出作為一個教師應(yīng)有的文化底蘊。從那一刻我知道了，我們每位一線教師都應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)和開拓的動力。在李校長的講座中，我了解到，他們打造的是“陽光教育”：即：建陽光校園，塑陽光少年，用陽光心態(tài)。學(xué)校

　　給我們安排作息時間表，每天上午聽課，下午評課，每個影子教師安排了一位帶教導(dǎo)師,一對一的輔導(dǎo),每周和他們學(xué)校的老師一起參加集體備課等一些教學(xué)教研活動，她們學(xué)校組織的課外活動也讓我們積極參加，時刻到辦公室和我們交流。讓我們體會到了遠在他鄉(xiāng)的溫暖。在十中，我還遇到了一位有智慧、有經(jīng)驗、和藹可親的行動導(dǎo)師------簡圓明，每當(dāng)我有問題咨詢她的時候，她都是耐心的告訴我，并主動虛寒問暖，把她多年來的經(jīng)驗傳授給我，在她的關(guān)心與指導(dǎo)下，我順利地適應(yīng)了“影子”式培訓(xùn)，并在這期間認(rèn)真聽課30多節(jié),充分備課,并向她虛心求教，得到了許多教育教學(xué)實用的策略,使自己的研修課精彩紛呈。另外,我還協(xié)助簡老師認(rèn)真批閱作業(yè), 誠心、細心、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使好學(xué)生能更進一步;學(xué)困生能及時趕上。 這一期間,我將自己在教學(xué)研修中累積的收獲和經(jīng)驗,主動與學(xué)員交流,分享成果,還積極參加小組的課題研修和集體備課,獻策獻力,同時我還參觀了邵陽三、四、五、六中各學(xué)校的校園文化，每一個學(xué)校的文化氛圍都相當(dāng)濃厚，并且我在這幾所學(xué)校都聽了示范課,感受了各校不同的教學(xué)魅力。實習(xí)生活就這樣很快的結(jié)束了。在這段過程中，我們這些來自各地,素不相識的學(xué)員和導(dǎo)師,由陌生到熟悉, 相互之間通過交流、討論多了一份信任，多了一份友誼，多了一份收獲!我因燒傷，行動生活不便,組員和導(dǎo)師不僅并沒因此嫌棄我,反而還多方關(guān)照,使我感覺到了集體的溫暖和團隊的重要。

　　三、國培收獲，碩果累累

　　1.理論知識得以升華

　　在本次培訓(xùn)中,專家們的講座讓我耳目一新，他們都曾是一線教師，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，所以他們的每一句話都富有實踐性和操作性，毫不覺得空洞乏味。胡明道老師對有關(guān)課堂教學(xué)行為的理論闡述，細細品位很有哲理，讓我們一線的教師更深刻反省自己平日的教學(xué)工作，我覺得她的理論可以指引我們每天的教學(xué)工作。有一幕,至今都還令我記憶猶新:胡教授把課堂行為分成了教師行為、學(xué)生行為、教師和學(xué)生互動行為。她把理想狀態(tài)課堂教學(xué)中的教師行為概括成真、善、美的統(tǒng)一。真是指：教學(xué)理念，知識結(jié)構(gòu)。善是指：專業(yè)精神，創(chuàng)新精神。美是指：教學(xué)技能，教學(xué)風(fēng)格。對學(xué)生的行為概括為以學(xué)為本。學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會合作。學(xué)生的行為可以分成聽講行為和合作行為。聽講行為分成聚精會神地聽、帶著問題聽、批判性地聽。對合作學(xué)習(xí)行為進行闡述的時候，胡教授舉的例子很經(jīng)典，她說“食用鹽直接吃很難，但把鹽放在菜里、湯里那就變成美味佳肴”我想這句話足以體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

　　2.專業(yè)素養(yǎng)得到提高

　　在培訓(xùn)的時候，幾位講課的老師都提到：新課程語文教師應(yīng)該說話少而精，只講核心問題；還要重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，也就是老師要給學(xué)生提問和探究的空間和機會。我們教師要改變觀念，把對知識的記憶和理解過渡到對知識的思考和創(chuàng)新。

　　3.實踐能力明顯增強

　　這次培訓(xùn)中，凡上課后老師都進行了主題討論。每位學(xué)員的發(fā)言都是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合理論，講的淺顯易懂，特別可貴的是大家歸納出了教學(xué)中常見問題，然后根據(jù)問題提了解決問題的原則、策略和方法，每個原則說明的時候都有教學(xué)實例，讓我們這些學(xué)員聽完后馬上能夠運用到自己的實際教學(xué)工作當(dāng)中。紅老師還對學(xué)生的參與進行了研究，她說學(xué)生參與有三種：即行為參與、認(rèn)知參與、情感參與。我們的教學(xué)最弱的環(huán)節(jié)是學(xué)生的情感參與，我想在這方面我們每位教師都要進行不斷地研究與加強。

　　4.研究意識顯著提升 顏學(xué)喜老師在講座中說要讓反思成為一種習(xí)慣，教師在成長過程中同伴互助、專家引領(lǐng)、自我反思都很重要，其中自我反思最重要。所以教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)實踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果。顏學(xué)喜老師說他本身也在反思中成為了名師，他總結(jié)出成功的公式：成功=實踐+反思. 顏學(xué)喜教授說專家型教師、研究型教師的特點有以下幾點：一是有比較強烈的研究意識；二是有比較長時間的研究實踐；三是特別善于反思；四是善于把研究成果轉(zhuǎn)化成自己的教學(xué)特點、教學(xué)風(fēng)格的形式上。聽了教授的講座我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！以后我也會努力向研究性、專家型教師靠近，在平時教學(xué)中每節(jié)課都進行反思，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　培訓(xùn)中的體會實在是太多太多，讓我受益匪淺。謝謝導(dǎo)師們的栽培和學(xué)員們的幫助�；仡欉@些緊張的培訓(xùn)生活,仿佛就在昨天。國培帶給我的不僅僅是思想的盛宴，更將是智慧的啟迪、精神的洗禮、成長的啟航！從最前沿的理念到最先進的教學(xué)技術(shù)；從起初拖著行李匯聚邵陽的陌生，到結(jié)業(yè)典禮上大家擁抱時的那份難舍。“國培”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將深深地烙在我的心間，終身難忘。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情在自己的工作中去實現(xiàn)自我的人生價值。感謝國培給予我們的所有，我相信，在人生路上，這次培訓(xùn)將成為我的另一個起點，讓我再上一個臺階，在教育這座山峰上攀的更高，看得更遠!

國培研修個人總結(jié)8

　　國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。能參加國培學(xué)習(xí)，我感覺真的很幸運。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會啊！我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升？？

　　一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的天！通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。

　　其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

　　一、參加研修帶來的收獲

　　1、在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。

　　2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。有時，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章�！苯陶Z文，不僅僅是教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣。

　　3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進。

　　二、參加研修帶來的思考和啟示

　　教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)�！�。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的.“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

　　首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

　　其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

　　第三、要貼近生活、社會、學(xué)生�？菰锓ξ�，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

　　第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

國培研修個人總結(jié)9

　　在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，青少年活動中心開展了建立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動。透過活動的開展，中心無論是在建立學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不一樣程度的發(fā)展和改觀。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

　　1、組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“主任決策調(diào)控―副主任具體負(fù)責(zé)―部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實職責(zé)，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

　　2、時光保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時光，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；

　　一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。

　　3、專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料；

　　中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進行再完善、再提高；

　　對師資力量進行再培訓(xùn)、再加強；

　　對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新；

　　爭取了“校外場所潛力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓(xùn)、交流費用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展帶給了有力保障。

　　二、健全制度，落實培訓(xùn)

　　學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

　　活動中心的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下方幾個方面進行了教師的校本培訓(xùn)：

　　1、抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)�、有效地育人方法和技巧。因此，活動中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；

　　一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。

　　2、青年教師的培訓(xùn)

　　青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展；

　　一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織潛力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。

　　3、骨干培訓(xùn)。

　　制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、資料、措施，構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師透過教師進修學(xué)校相關(guān)部門的進一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

　　三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式

　　靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

　　“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途徑：

　　1、以課題研究帶動培訓(xùn)。

　　科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進校園活動方案》等，到達活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進教師成長的.目的。

　　2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　它山之石，能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進的教育教學(xué)理念，促進蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)；

　　中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度。將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

　　3、個人研修加群眾研修培訓(xùn)。

　　個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》、《實踐？探索？反思》；

　　《好玩的科技創(chuàng)新實驗》、《一齊走進七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡教師透過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，透過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”群眾研修的方式，幫忙教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究；

　　相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣；

　　透過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗，進一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

　　4、教育資源培訓(xùn)

　　用心開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了教師的熱情。用心瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自我，提升自我的教育素養(yǎng)。

　　5、加強基本功訓(xùn)練

　　一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

　　（1）中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進一步研究、提高。此刻，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

　�。�2）活動的策劃、組織、管理。

　　校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展。活動中心注重了教師對活動的策劃、組織、管理潛力的培訓(xùn)。活動中心每年組織十多項目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅僅能根據(jù)校外實際、策劃出有好處的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動十分圓滿。

　�。�3）撰寫活動案例分析。

　　活動中心不僅僅重視活動的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注重對活動案例的研究。

　　我們透過活動的開展錘煉教師基本功，又透過活動后的反思進一步提升教師們分析、總結(jié)潛力，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。中心用心組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自我，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。透過一系列的培訓(xùn)活動，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經(jīng)驗材料、調(diào)研報告等12篇；

　　在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報3篇文章。

　　四、培訓(xùn)成果

　　一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進教育工作者2人，縣讀書先進個人2人，縣校本研修先進個人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進教育工作者1人，省德育工作先進個人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進群眾，教育系統(tǒng)特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進單位”、“先進職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進群眾”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評價。

　　當(dāng)然，本次研修活動除取得必須的成績，也還存在一些不足。

　　1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。

　　2、博客研修尚待努力�！安┛脱行蕖笔茄杏�(xùn)一個重要資料，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

　　3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

　　在今后的工作中，我們將透過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“服務(wù)青少年、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨。

國培研修個人總結(jié)10

　　為期一個月的xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)即將落下帷幕，有些不舍。

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)，那個時候自認(rèn)為自己的計算機應(yīng)用能力還不錯。但自從參加工作當(dāng)了老師以后，繁忙的工作，外加這里的條件差，所有的教學(xué)模式還停留在xx年代，漸漸的自己所有的計算機應(yīng)用能力退化了，有時候連最簡單的Word文檔都做不好。

　　此次培訓(xùn)猶如一股清泉，滋潤了我干涸已久的心田。當(dāng)自己做完測試時，發(fā)現(xiàn)自己的計算機能力如此的差，我的心在滴血，以前那個意氣風(fēng)發(fā)，自信樂觀，并且精通于計算機應(yīng)用的自己哪里去了。感謝國培給了我這次提升自己能力的機會，感謝國陪叫醒了沉睡的我。因此，對于每一個課程，我都認(rèn)真去學(xué)習(xí)，經(jīng)常反復(fù)的研究，每一個課程結(jié)束之后，我都會把自己所學(xué)到的要領(lǐng)實踐一下。剛開始老師們介紹的智能教學(xué)課堂軟件我覺得很好用，很貼合實際。我自己把軟件下載下來，也安在了自己的電腦上，打算以后常用。還有就是培訓(xùn)中給我們提供的精彩的`課例，我如獲珍寶，我看了一遍又一遍，我被老師流利的英語口語，動聽的發(fā)音以及高效的組織課堂的能力深深吸引了。以前對于如何上好一節(jié)英語課，我很迷茫，現(xiàn)在我心里有了底氣，因為我從國培給我提供的課例中學(xué)到了很多。其次就是專家視頻答疑中袁昌寰。

　　教授講述的“小學(xué)英語閱讀教學(xué)”，“小學(xué)英語語音，詞匯，語法教學(xué)”以及“在小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力？”讓我很受用。作為英語老師，這些問題我一直都感到很困惑，在袁教授的講述中，一切都迎刃而解。雖然這些都是理論上的東西，但我會慢慢在實踐中運用，爭取盡快把它內(nèi)化為自己的東西。

　　培訓(xùn)中老師給我們引進了先進的教學(xué)技術(shù)以及先進的教學(xué)理念，讓我如沐春風(fēng)，感覺到了現(xiàn)代的氣息。讓我沉寂的內(nèi)心起了漣漪，我決心再也不能像以前一樣一本書，一張嘴，一本教案就能上課。我要努力使自己的課上的精彩，上的與眾不同，上出自己獨特的風(fēng)格。

　　短短的一個月培訓(xùn)時間，忙碌又充實，最主要的是自己能在其中學(xué)到東西，使自己的能力得到提升，我覺得再苦再累也是值得的。培訓(xùn)時間是短暫的，但它對人的影響卻是長久的。再次感謝教育部給我們提供的這次培訓(xùn)機會。

國培研修個人總結(jié)11

　　5月25日，我有幸來到大致中學(xué)，參加了20__年國培計劃教師培訓(xùn)團隊初中英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。本次活動共8天時間，分布在4個周末進行。在這次培訓(xùn)中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)�來了全新的教學(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新時期英語教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識，很大程度地促進了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國培的研修小結(jié)：

　　一、提升了教學(xué)理論水平，更新了教育觀念

　　通過學(xué)習(xí)，我對初中英語閱讀課的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。來自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設(shè)計》以及《英語課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有機結(jié)合》的主題報告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進行了詳細的'闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認(rèn)識。之后聽了10多節(jié)示范課，有來自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準(zhǔn)備，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同，都有課堂導(dǎo)入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細閱讀掌握段落大意以及細節(jié)描寫，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領(lǐng)作用，對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟發(fā)。

　　二、使我對核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識。

　　在本次培訓(xùn)中，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識。

　　學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，

　　是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎(chǔ)知識與基本技能，后來又提出三維目標(biāo)——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從“雙基”到三維目標(biāo)，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是，落實“雙基”是課程目標(biāo)1。0版，三維目標(biāo)是2。0版，核心素養(yǎng)就是3。0版。核心素養(yǎng)的提出，將會進一步落實立德樹人的根本目標(biāo)，改變教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象。

　　三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分運用到以后的教學(xué)工作中

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對初中英語教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，

　　科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中用多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

　　總之，這次國培，模塊設(shè)計科學(xué)，內(nèi)容很實用，是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，

　　運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)英語的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運用于今后的教學(xué)實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的英語教師。

國培研修個人總結(jié)12

　　兩個月，彈指一揮間，我幸運的擁有這兩個月和國培計劃緊緊相依。這兩個月是我們國培學(xué)員思想互動、情感交流的兩個月。這兩個月，伴隨著一場場高屋建瓴的報告，一次次激情洋溢的班級研討，它送我一份理論的視野，給我一份形而上的思辨……

　　一、在引領(lǐng)中感悟

　　“國培計劃”中的專家講座在我們學(xué)員心中不是枯燥乏味的灌輸，而是一條思想之河。這條思想之河在流經(jīng)我們國培學(xué)員心岸時，不僅有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯美，還有“浩浩蕩蕩，橫無際涯”的遼闊，它也有粼粼的波光，叮咚的吟唱，游動著不竭的活水，愈流愈遠，愈流愈闊……《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》的理念及總體目標(biāo)使我對課程理念有了更深的理解，困擾我的許多問題得到了明析。《教師加工圖像的'8個小技巧》和《教師處理視頻的7個小技巧》使我收獲很大，使我奮進，催我前行……

　　二、在快樂中收獲

　　每天，我充滿熱情的學(xué)習(xí)。每天，我如饑似渴的學(xué)習(xí)。因為我知道:這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，所以我特別珍惜。清晨，起床后第一件事就是打開電腦，一邊洗簌，一邊聽講座；晚飯后，坐在電腦旁，認(rèn)真地學(xué)習(xí)專家的講座、與學(xué)員交流探討、敲打著鍵盤認(rèn)真地寫作業(yè)、記下每天的學(xué)習(xí)感悟。

　　每當(dāng)，我的文章進入了專家的慧眼，得到專家的鼓勵，我就像小學(xué)生一樣高興，心里美滋滋的，越發(fā)的激發(fā)了我學(xué)習(xí)的勁頭；每當(dāng)看到我的作業(yè)在班級的學(xué)習(xí)簡報中展示，我的感激之情頓時化作了學(xué)習(xí)的動力。

　　在國培學(xué)習(xí)中，我更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在信息技術(shù)在教學(xué)上應(yīng)用還不夠成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，我相信自己是收獲巨大的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家和教學(xué)一線的教師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我真是受益匪淺呀。

　　在今后的教育教學(xué)實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！

　　三、在反思中成長

　　蘇州大學(xué)劉峰杰曾說過：“物質(zhì)的陽光照在人身，只能暖和他們一時，只有精神的太陽才能照臨他們心靈的隱秘之處，才能暖透他們的一生一世�！边@次培訓(xùn)就像星星之火，點燃了我們學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)員的態(tài)度“要我培訓(xùn)”變成了“我要培訓(xùn)”、“我想培訓(xùn)”、“我愿培訓(xùn)”、“我樂培訓(xùn)”。

　　我們將交流中、讀書中、探尋中，研究中的所惑、所思、所感凝聚于筆端，流淌于紙上。我在聆聽專家講座后的反思日記中寫道：“善思者必善研，善研者必善學(xué)，善學(xué)者必善用，善用者必成功”。我要集眾家之長為我所用。

　　在這兩個月的國培之旅中，我感恩“國培計劃”，我們所有國培學(xué)員感恩“國培計劃”！是“國培計劃”重塑了一個全新的自我！是“國培計劃”給我教育教學(xué)帶來了新的生機！是“國培計劃”讓我們視角從點拓展到面，從面轉(zhuǎn)換到了立體！

國培研修個人總結(jié)13

　　學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得：

　　一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

　　新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的.三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

　　二、教師應(yīng)樹立新觀念。

　　新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。

　　總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，

國培研修個人總結(jié)14

　　時光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，自己進入農(nóng)村義務(wù)教師隊伍已近一年了。近段時期，很榮幸參加了20xx年的“國培”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃。這對我們剛參加工作不久的年輕教師是一個很好的提升和鍛煉機會。很快，我們?yōu)檫@段緊張又愉快的學(xué)習(xí)生活畫上了一個圓滿的句號。我想，用一個詞“獲益匪淺”來形容是最好不過的了。

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不同于當(dāng)面交流。我最感興趣的是專家老師的課堂實錄授課。他們給我的總體印象是，學(xué)識淵博，方法獨到，睿智風(fēng)趣。課前準(zhǔn)備充足，課中耐心細致的答疑解惑。我想，這是作為人師最基本也最重要的素質(zhì)要求，也是我要學(xué)習(xí)的地方。

　　聽了這么多位名師的講課，我認(rèn)為，作為一名農(nóng)村教育工作者，做好本職工作是必然，更要從自身的思想，行動上下功夫，爭取在此基礎(chǔ)上成為一名優(yōu)秀的人們教師。我的感觸如下：

　　首先，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立明確的人生價值觀。既然選擇了農(nóng)村教師這一行，就要“干一行，愛一行，專一行”。都說教師要守得住清貧，耐得住寂寞，確實如此。在農(nóng)村，雖然物質(zhì)條件比不上城市，但我們精神生活是充裕的。在這里，有一群渴求知識，尊敬我們的孩子，還有很多熱心幫助和教導(dǎo)我的老師們。這都是從事農(nóng)村教育的意義和價值所在。

　　其次，“學(xué)不可以已”�！皢柷�那得清如許，為有源頭活水來”。教師只有精于研修，才能把自己的職業(yè)水平和素質(zhì)提升到一個新的高度。在農(nóng)村，即使有些教師學(xué)歷不如自己，但他們有著自己比不上的豐

　　富教學(xué)能力和經(jīng)驗。我們要懷著勤奮好學(xué)的態(tài)度虛心求教。畢竟，我們農(nóng)村教育生涯是需要有所獲得的，要努力在這期間真正學(xué)到東西，才會使“從教農(nóng)村，終身財富”這句口號不成為空談。

　　再次，要有夢想，并堅持為之努力，付諸切實行動。很多投身農(nóng)村的教育者用他們的實際行動告訴我，即使剛開始，你人生的起步階段很不如人意，默默無聞。但你要有夢想，要自信。通過努力，夢想終會實現(xiàn)。這給了我很大的鼓舞。我想，他們不也是普通人嗎？最終成了人人尊敬的專家名師。我如果努力了，能否也和他們一樣成功呢？

　　最后，最重要的一點——要有恒心和毅力。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。沒有誰一出生就是成功者，這之前更多的是付出努力和汗水。我們也可以這樣教育我們山區(qū)的'孩子們：要想走出大山，知識是最好的武器。只有通過不間斷的學(xué)習(xí)文化知識，才會改變自己的命運。想想我們的父輩的生活，他們寄予自己的希望，那么，就應(yīng)該毫無理由的努力學(xué)習(xí)文化知識。就如，我們資教生也堅信這樣的信念，通過三年的鍛煉我們也終會使自己變得更堅強，精神更富有一樣。

　　當(dāng)然，前方的路還很長，教育的未來是無限美好的�；叵脒^去的一年，自己的收獲很多，遺憾和不足也很多。通過這次的學(xué)習(xí)和總結(jié)，算是對自己之前工作的一個評價和贊賞吧！接下來該怎么做，相信心中已有了方向。真的很感謝這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活！

國培研修個人總結(jié)15

　　在國培計劃學(xué)習(xí)的十天集中培訓(xùn)和為期三月的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)。國培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，大師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，我由衷地感謝國培！我小結(jié)如下：

　　一、教育需要智慧。

　　作為教師，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學(xué)生不理解老師的良苦用心，現(xiàn)在冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的，

　　但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石�？晌覀兞�(xí)慣于學(xué)生失敗時的貌似鼓勵式的批評，自己聽著都感覺別扭。我要完成角色的調(diào)整，不做監(jiān)視學(xué)生的看管人，而做學(xué)生人生的引路人。學(xué)生是不斷成長的，可以說是日新月異，所以我們要學(xué)會等待，而不是迫不及待。學(xué)會等待是一種胸懷，學(xué)會支持是一種境界，學(xué)會引領(lǐng)是一種智慧。

　　智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺，所以我要養(yǎng)成每天讀書，每天聽一個講座的好習(xí)慣。

　　二、管理的辯證法。

　　能管理學(xué)生的教師應(yīng)有的幾個特質(zhì)：業(yè)務(wù)精，有愛心，肯吃苦，講師德，善思考。我在善思考這方面做的不夠好。在學(xué)生面前：我是成人，他（她）們是孩子，我不能跟孩子一般見識；今天你不冷靜，明天我們再談。大家都有一個思考時間，莫跟學(xué)生賭氣。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，學(xué)生不轉(zhuǎn)我們轉(zhuǎn)。退一步海闊天空，什么時候想明白咱們再談，來日方長，孩子成長需要時間。面前站著的是正在成長的孩子，是一個大有作為的人。.我在工作中要加強紀(jì)律的細致，不制定模糊的紀(jì)律，有令則行。教師應(yīng)該多注意幾個“第一次”，第一次要表揚他，找詞表揚他，也就是在批評其他同學(xué)。在陽光面入手，在順風(fēng)中起錨，真誠地對待孩子，不能暗示孩子的陰暗面。悅納每一個孩子，尊重差異，對待差生應(yīng)“心是口非”。我明白，當(dāng)老師要有比大海還寬廣的胸懷。

　　三、加強作文教學(xué)要練筆。

　　從課本中學(xué)會借鑒別人的語言，緊抓課本不松手，每篇課文抓一點讓學(xué)生模仿練習(xí)，講課文時要細致分析模仿的段落。比如：人物+動作+神態(tài)+表情，找重點句子給學(xué)生公式化，好句子，好排比，好段落也給學(xué)生公式化。寫景狀物要讓學(xué)生抓看得見的事物，有時可以臨場發(fā)揮，即興作文，關(guān)鍵是老師去有意識的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生感同身受，才能有感而發(fā)。好的作文讓學(xué)生到講臺去讀，寫大作文前，先講解，分析題目，引導(dǎo)學(xué)生入境，再限定時間完成。

　　四、小組學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性差異，有計劃有目的的將班級學(xué)生進行分組，并對各個小組學(xué)習(xí)過程進行調(diào)控、指導(dǎo)。小組一榮俱榮，一損俱損。每個教學(xué)班以4-6人為小組單位，分為若干小組。設(shè)組長為一號，各個成員按名次分為2-6號。小組承擔(dān)全部學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長的帶領(lǐng)和組織下，完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過程中，小組的任務(wù)主要是在課上根據(jù)老師的安排，進行各種教學(xué)活動（如：討論、爭辯、資料匯總、回答問題甚至作文批改以及他課堂活動），每日（或定期）檢查作業(yè)，作好記錄，及時交給課代表。小組學(xué)習(xí)的評價系統(tǒng)健全，有利于小組整體發(fā)展。

　　總之，我會在今后的教學(xué)中把學(xué)到的知識盡量多的融進去，還有許多方面需要整理，我會擠時間去歸納知識，去感悟知識。國培給了我原動力，將驅(qū)動我不斷去探索青春期的教育。這個話題是我教學(xué)中遇到的最棘手的問題。

　　1.青春期：生長加速，開始過多的關(guān)注自己的形象，渴望獨立的愿望日益激烈。要特別重視飲食和營養(yǎng)，多運動，有助成長發(fā)育，保障充足的睡眠。

　　2.青春期：性意識覺醒。進入青春期后，性激素分泌急劇增多，第一、第二性征快速發(fā)育，青少年對此既感到神秘、困惑又充滿好奇。自己必須調(diào)控這種突如其來的性的喚醒，以達到和自己尚未成熟的心理水平保持平衡。這種即想探求性的好奇、又對自己的行為不能做出合理解釋的矛盾將產(chǎn)生不安等心理現(xiàn)象。

　　3.青春期：學(xué)習(xí)壓力加重。小學(xué)高年級和初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，成績不理想，常會產(chǎn)生沉重的心理壓力，如長期得不到緩解和指導(dǎo)，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、考試焦慮、學(xué)�？謶职Y甚至?xí)缯n、退學(xué)等。

　　青春期是人一生中變化最快的時期，青春期是人生一個特殊的發(fā)展階段，既不同于兒童階段，又不同于成人階段。一個生理和心理都在發(fā)生變化的時期，一個嘗試從家庭里獨立的時期，一個需要建立起新的關(guān)系的時期同齡人間的關(guān)系，伙伴間的關(guān)系及與家長的關(guān)系的特殊時期。有了自己的秘密，但不愿意跟父母和老師說；通常會有較強烈的逆反。

　　青春期是一生中最美好的時期，對于性格的塑造，價值觀念的穩(wěn)定起著重要的作用，青春期的好壞，決定人生的.成敗。青春期具體表現(xiàn)為夸大其詞、自我封閉、逆反、沖動、問題行為出現(xiàn)、師生關(guān)系復(fù)雜，以上這些表現(xiàn)的原因，是成人意識的建立與他能力不足之間的矛盾，青春期有生命動力，在痛苦中前進，天天犯錯天天改錯，其實，反應(yīng)越劇烈動力越強，搗蛋科技含量越高越可愛。

　　那么我們的教育應(yīng)該為青春期做些什么？愛孩子，并努力使愛傳達到孩子，找到與孩子的共同愛好，給孩子約束，讓孩子步步受懲罰家長和孩子一塊度過難關(guān)，教育者要保持尊嚴(yán)和權(quán)威，教育權(quán)威是孩子爭斗的靶子，也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，是他們一生成長的燈塔。保護好孩子的隱私，維護他們的尊嚴(yán)，讓孩子知道什么東西能帶來尊嚴(yán)，以主流社會是否認(rèn)同為標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)同他們的努力，肯定他們的成長，給他們顯示、鍛煉和成長的機會。忽略所有的問題，為他們提供安全、溫暖、可信的環(huán)境，增強互信，建立溝通平臺，提供有效方法。

　　幫助青少年確認(rèn)自同一性，多給青少年創(chuàng)造獨立完成任務(wù)的機會；幫助青少年自已做決定，多注意和表揚學(xué)生的優(yōu)點而不是缺點，培養(yǎng)自尊與成就感；樹立同一性完成的榜樣；輔助青少年探索認(rèn)識各種價值觀的優(yōu)缺點；積極創(chuàng)造青少年與他人交流的機會，增加社會接觸，有助于青少年嘗試各種身份人，直到達到自如狀態(tài)。

　　青春期要悅納自己，什么東西你越珍惜，它就越值錢，做人也一樣，大多數(shù)人都是平平常常的，但只要你珍視自己，石頭也能變成寶石。

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