- 相關(guān)推薦
留守兒童的個人總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的留守兒童的個人總結(jié),希望能夠幫助到大家。
留守兒童的個人總結(jié)1
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我們按照“關(guān)心、互助、關(guān)愛、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的態(tài)度,從社區(qū)實際出發(fā),積極探索,現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下。
一、了解情況,更好輔導(dǎo)。
我們被定期召開會議,會上除了向隊長傳達上級對留守兒童工作方面的相關(guān)精神,另一項主要工作就是向家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童生活、教育問題,我們更加積極負(fù)責(zé),開展關(guān)愛留守兒童工作。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、營造氛圍,加強交流,開展活動
我對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全社區(qū)營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童們感受到社區(qū)這個大家庭的溫暖。
20xx年我們在社區(qū)的支持幫助下多次開展留守兒童活動,回首這四個多月有收獲也有感觸,收獲的是一種無形的付出,感觸的是全委同事對我的關(guān)懷和幫助。在我心中,助人是一種夢想;志愿是一種精神;服務(wù)是一種理念;付出是一種收獲。我一直本著這樣的一種精神和理念,在我的志愿工作上勤奮工作、認(rèn)真負(fù)責(zé);踏踏實實的做人,勤勤懇懇工作。在工作中,我能將志愿者“奉獻、友愛、團結(jié)、互助”的精神領(lǐng)會到更高的境界。在到社區(qū)志愿的這四個多月,在和志愿者隊友工作的這四個多月,所收獲的是我這一生最寶貴的,在我的工作過程中,我不追求做到最好,但我追求做到更好,F(xiàn)將我這四個多月的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況匯報如下:自己的生活和工作方面,始終如一的以一名大學(xué)生志愿者的身份高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在工作中能謙虛求教,在生活中艱苦樸素嚴(yán)謹(jǐn),積極維護集體利益,能以大局為重,能做到自重、自省、自警、自律,注重培養(yǎng)自己艱苦奮斗的工作生活作風(fēng),認(rèn)真踐行“奉獻、友愛、團結(jié)、互助”的志愿者精神,不斷追求高尚的思想道德情操和人生價值,我很榮幸成為了一名關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊的一員,在半年的服務(wù)中,我體會很多、收獲很多、成長很多。
作為一名光榮的志愿者,去播灑愛的光茫,幫助需要幫助的人,給他們送去溫暖和關(guān)愛,對我們來說,作為一名現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生,志愿服務(wù)他人,是我們的義務(wù)也是現(xiàn)代社會的一種責(zé)任,是為社會獻愛心,弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化胡體現(xiàn),我們歌頌志愿者精神,呼吁更多的人能加入志愿者團隊,幫助更多的人,其時,作為一名志愿者我們不僅幫助了他們我們也提升了自己,在這半年的志愿者生活中,我增強了對社會的認(rèn)識和了解,從我和所幫助學(xué)生的交流中:從志愿者服務(wù)隊的活動中;從和志愿者伙伴們胡同行中,我收獲頗多,志愿者,是人們播灑愛的一面旗幟,愛在大學(xué)中傳遞,愛在社會中成長。
回想著,作為一名關(guān)愛留守學(xué)生的志愿者,我的義務(wù)就是用我所學(xué)的知識幫助學(xué)生們解決他們學(xué)習(xí)中所遇到的問題,促使他們在學(xué)習(xí)上能有所進步,增強對學(xué)習(xí)的信心,其次,我們要用我們大學(xué)生青春胡蓬勃和活力、熱情小學(xué)生交流,讓我們同在活力激情中歡笑、暢談,讓我們在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)交流,每周六早晨8點我們就集合向社區(qū)出發(fā),開始我們志愿的旅程了,當(dāng)我們到達社區(qū)時,只見小朋友和他們的爺爺奶奶已早早的等在那了,他們還表揚我們說:你們真好,抽時間幫我孫子補課,當(dāng)時不知道我們的心里有多高興,一直熱衷于志愿者工作,把為別人、為社會服務(wù)看作是一種享受,每次志愿歸途中都會有一種不能用言語表達的榮譽感。
在這學(xué)期即將結(jié)束時,我們隊就組織了一個社區(qū)活動,我們每個志愿者都積極參加,我們都出了節(jié)目,盡管時間緊迫,還須學(xué)習(xí),但我們還是會抽出時間來排練,記得,第二天就要開始表演了,我們還沒練好,于是,我們就都集合在學(xué)校操場排練、彩排,盡管從晚上7點到10點,我們聽著音樂,跳著,很開心,第二天,我們早早地去了社區(qū)布置場地,吹氣球、掛作品、借音響,我們還有志愿者維持秩序,邀請了很多家長、老人,活動正式開始之前,我們有幸請來了社區(qū)主任來給我們做指導(dǎo)。他給了我們很多的意見和建議,教會了我們一些處理問題的方法和技巧。我們也在此表示感謝。一切進行的都很順利,我們唱歌、跳舞、和小朋友們做游戲、朗誦,我們都很開心,就這樣為我們這半學(xué)期志愿者活動畫上了一個完美的句號。
我是一名大學(xué)生志愿者,我時時刻刻為我是大學(xué)生志愿團中的一員而自豪。這次志愿者服務(wù)的經(jīng)歷也對我的人生產(chǎn)生了重大的影響。作為在學(xué)校里的學(xué)生、作為在社會里的個人,我們也應(yīng)該學(xué)會服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里,我會繼續(xù)努力,以黨員的要求來要求自己,不斷地完善自己,積極為人民服務(wù)。青年志愿者活動是倡導(dǎo)團結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會風(fēng)氣,是當(dāng)代社會注意一項十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德,是大有希望的事業(yè)。努力做好這項事業(yè),有利于全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動指南,是當(dāng)代青年志愿者的使命
我一直想做一名志愿者,其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候,我們生活在現(xiàn)代社會總會覺得缺少了愛,缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長大,接觸到更多的人與事的時候,我們的思想就越來越復(fù)雜。同時我們會對這個社會越發(fā)不滿,覺得現(xiàn)代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛,是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子,從我做起,從我們年輕人做起,我們可以讓自己,讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看,我覺得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會,我希望得到的只是一份體驗。
作為一個志愿者,在助人的同時,也是自助。在使其他生命活出色彩的同時,志愿者也可以從中得到思想上的升華,學(xué)會與人溝通,學(xué)會關(guān)愛他人,也更深刻地領(lǐng)會到生命的意義。而且,支援者的活動,也為我提供了一個接觸社會的機會,提供了一個鍛煉自己的機會。
我們一起學(xué)習(xí),我們一起唱歌,我們一起做游戲,我們一起做手工作品,我們一起談心。與他們一起很開心,懂得很多,收獲很多,希望愛的火把能夠繼續(xù)傳遞,只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的明天。
留守兒童的個人總結(jié)2
根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,全面推進素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點,以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容,堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則,深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動,為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績,具體體現(xiàn)在以下幾方面:
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力,促進了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進了學(xué)校心理健康教育工作,在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制。
3、深入留守兒童之家建設(shè),在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進一步加強和推進了團支部、教務(wù)處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作
力度,把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,納入校本課程的開發(fā)。
5、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點帶面,促進了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,形成一定的學(xué)校心理健康教育機制,現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時間,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
二、存在問題:
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,效果不顯著。
2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動機制尚未建立。
3、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高。
在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結(jié)經(jīng)驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
留守兒童的個人總結(jié)3
一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童狀況。
4月份,我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、狀況明。,已為193名留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護,20%寄托老師和親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律,自控潛力差等。
二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計劃》,明確了職責(zé),分解落實了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉,大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動。
一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。用心動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況,我們在那里建立了一個留守兒童之家,每星期2次為留守獐開放,并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。
三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下,今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。
利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。
五是開展“留守兒童”興趣活動。
根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。透過各種活動,引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權(quán)益。
充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護潛力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。
七是強化宣傳。
透過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展?fàn)顩r,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
留守兒童的個人總結(jié)4
為了深入實施《中央務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,幫助和服務(wù)留守兒童健康成長,進一步營造關(guān)愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,安良社區(qū)結(jié)合實際,認(rèn)真開展了留守兒童關(guān)愛工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
第一,完善組織,加強領(lǐng)導(dǎo)
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和跟蹤,安良社區(qū)非常重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織、明確的分工和對人負(fù)責(zé)的機制。婦聯(lián)工作人員負(fù)責(zé)留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關(guān)愛活動順利開展,有利于提高留守兒童自我管理、自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
第二,制定計劃,建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
在我們社區(qū),女性志愿者、經(jīng)驗豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關(guān)愛“留守兒童”為主題的活動,明確了他們的責(zé)任,分解了他們的任務(wù)。動員各方力量關(guān)注留守兒童,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守兒童創(chuàng)造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
第三,多管齊下,大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動。
(一)是開展一系列配對護理活動。
生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開放,并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。
每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費紙,把賣到的錢作為慰問金,每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
(四)確定監(jiān)護人員。
真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護人,學(xué)校建立班主任老師、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任老師、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”、“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。
(五)關(guān)心、愛護留守兒童。
對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
總之,安良社區(qū)留守兒童工作步入了正;能壍,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我社區(qū)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂的成長,推進我社區(qū)工作再上新臺階。
留守兒童的個人總結(jié)5
工作會上,校長要求家訪工作務(wù)必做實、做細(xì)、做到位,教師與家長近距離對話,共同探討良好教育策略,探尋符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠,因為學(xué)生不一定了解真實情況,會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,我們進行了家訪。
來到學(xué)生的家,看這些孩子的居住環(huán)境,我們的心也跟著糾結(jié)起來。孩子家長倒是非常熱情和我們談了起來,看得出來,他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事,小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任,回家后還能照顧弟弟妹妹。與許多同齡孩子相比,這些孩子更多的是會吃苦耐勞,會自理生活,即使父母在田地里勞作,他們照樣能自己的事情自己做,還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是,在學(xué)習(xí)上,他們也不亞于街上的孩子,甚至可以這樣說,這些孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己,父母更多的是生活上照顧他們一點,哪有街上孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣的,我們在家訪過程中,也走訪了幾個街上孩子的家長,他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們,而我們最常聽到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母家里忙,平時都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費點心,不乖的話你就好好批評,要打要罵隨你,孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話,卻很暖心。
不管針對什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,需要的是與家長的親和,家長才會很有誠意的配合老師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴大,同時也要婉轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好,他們也會積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我接到一個學(xué)生家長的電話,說感覺自己的孩子有很大的進步,非常感謝我。我說這是我份內(nèi)的工作,我的職責(zé)所在。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害,特別是作業(yè)有點馬虎,還有回家的作業(yè),請你在他作業(yè)完成后抽點時間檢查檢查,如果不能檢查對錯,就檢查作業(yè)態(tài)度,可以嗎?謝謝!“她說:”老師,很不好意思,這段時間我有點忙,所以可能有點疏忽了孩子的學(xué)習(xí),我會嚴(yán)格督促他的,謝謝老師的提醒!“果然,后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多,每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,而且作業(yè)也認(rèn)真了,態(tài)度也端正了,家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠,其效果也是很好的。
這次家訪我感受頗深,碰到難以溝通的家長也有,不過為了孩子,他們也是能理解老師的辛苦的。一句話:我們沒有辦法選擇家長,但我們可以選擇自己不同的教育方式來對待這些需要關(guān)心,需要引導(dǎo)的孩子,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,幫助他們解決各種困難,無憂無慮地學(xué)習(xí)。
留守兒童的個人總結(jié)6
一、開設(shè)健康課程,關(guān)注留守兒童心理健康
學(xué)校建立心理咨詢室,配合健康教程,安排了心理健康課程,對留守兒童心理健康進行了輔導(dǎo)。在課堂上,學(xué)生通過參與心理小游戲、測試等活動,加深對自我認(rèn)識,在思想上輔導(dǎo),在情感上疏導(dǎo),培養(yǎng)留守兒童積極的人生觀、世界觀,促進留守兒童心理健康成長。
二、讀經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)文化,加強留守兒童思想素質(zhì)教育
加強留守兒童思想素質(zhì)教育是關(guān)愛留守兒童工作的一項重要內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合市縣教育局的相關(guān)活動安排,我校積組織留守兒童進行讀經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)文化系列活動。目前,學(xué)校每天安排十分鐘的經(jīng)典誦讀時間,組織專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)示范,定期組織學(xué)生進行朗誦比賽表演等,積極組織學(xué)生參加市級縣級比賽。全體留守兒童均參與其中,掀起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。
三、以“健康校園”為主題,開展實踐活動,提升留守兒童綜合素質(zhì)
學(xué)校組織專題座談會,要求教師要進一步提高保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動重要性的認(rèn)識,特別是留守兒童在校期間的體育活動,注重提高體育教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實大課間體育活動和下午課后體育鍛煉的規(guī)定。學(xué)校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽,并組織留守兒童參加。
四、與縣疾病控制中心合作,免費為留守兒童做體檢
為了更好地了解留守兒童的體質(zhì)健康狀況及生長發(fā)育情況,建立、健全留守兒童的體質(zhì)健康檔案,防治常見病的發(fā)生。今年11月,我校聯(lián)系縣疾病控制中心,邀請醫(yī)務(wù)人員為我校留守兒童進行免費體檢。目前,我校已經(jīng)基本建立了留守兒童健康檔案,將定期組織留守兒童進行免費體檢。
五、加強安全教育,開展豐富安全知識,增強留守兒童安全意識
為了更好地宣傳安全知識,提高留守兒童的安全意識,我校加強留守兒童的安全知識教育,開設(shè)綜合實踐課,編制安全手冊,給留守兒童普及日常校園安全知識。今年11月底,學(xué)校進行了一次安全知識競賽、以安全教育為主題的黑板報設(shè)計大賽等活動,要求全校留守兒童積極參加,并對其中的優(yōu)秀個人與集體進行表彰。
六、加強國防教育,開展主題活動,增強留守兒童國防意識
學(xué)校定期開展國防知識教育講座,重點是國防精神、國防歷史的教育,激發(fā)留守兒童的民族自尊心和自豪感。通過教育活動,使留守兒童懂得國防、戰(zhàn)爭、和平的含義,國防與個人、與國家的關(guān)系;熟悉近代帝國主義列強發(fā)動的多次侵華戰(zhàn)爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史,了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績,知道中外歷史上杰出的軍事家。
通過教育,留守兒童理解人民軍隊是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的有力保障,認(rèn)識到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任,進一步增強國家利益高于一切,勇于為國家利益犧牲的奉獻意識。
七、走進社區(qū),開展志愿服務(wù),培養(yǎng)留守兒童志愿精神
為更好地培養(yǎng)留守兒童志愿精神,養(yǎng)成志愿服務(wù)習(xí)慣,學(xué)校團委定期組織留守兒童走進社區(qū),開展志愿服務(wù)活動。通過走進社區(qū)、敬老院等志愿服務(wù)活動,鼓勵留守兒童參與到社會實踐的隊伍中,從中學(xué)會熱愛生活、熱愛自然、熱愛社會,踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。
留守兒童的個人總結(jié)7
為了扎實有效做好我市沿山留守(困境)兒童服務(wù)基地項目工作,落實、落細(xì)各項關(guān)愛、保護、服務(wù)工作,從九月下旬開始,xx社工會同各位結(jié)對幫扶“愛心家長”,帶著愛心信件、物資到其家中探訪、慰問結(jié)對幫扶的留守(困境)兒童。
在入戶探訪前,xx社工與各村兒童主任和協(xié)理員聯(lián)系,摸清困境兒童家庭的具體情況,對兒童家庭進行篩選,決定對徐溪、三元、下樵、百樵、古山、里居和沿山七個村內(nèi)的25名留守(困境)兒童家庭開展結(jié)對幫扶。
xx社工與“愛心家長”在協(xié)理員的陪同下,來到結(jié)對幫扶的兒童家里,與其監(jiān)護人熱情打招呼,首先介紹自己的身份以及表明此次探訪的目的和內(nèi)容,在交談中耐心詢問和傾聽,從兒童的身體健康、性格與情緒、學(xué)習(xí)情況、朋輩交往、家庭成員基本狀況等方面訪談,并且在服務(wù)對象家長的參與下了解需求。
目前已發(fā)現(xiàn)三種迫切需要解決的困難:
一、家庭生活苦難:家庭主要勞動力患病/死亡,導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難,只能維持基本的生計,家庭生活困難;
二、適齡事實無人撫養(yǎng)兒童入學(xué)問題,戶口在鄉(xiāng)下,跟隨爺爺奶奶在城區(qū)生活,需解決異地入學(xué)問題;
三、殘障兒童面臨輔具適配高昂費用需鏈接政府資源政策幫扶。
通過本次探訪,不僅給困境兒童及家庭送去了愛心物資,表達了政府和社會對他們的關(guān)心與愛護,同時也有助于社工、志愿者與兒童建立初步的信任關(guān)系。從兒童所處的困境和真實需求出發(fā),分析制定合適的服務(wù)方案,為困境兒童及家庭鏈接資源,提供專業(yè)服務(wù)。
留守兒童的個人總結(jié)8
隨著留守兒童數(shù)量的增加,劍河鄉(xiāng)團委開展了關(guān)愛留守兒童的活動,利用各種活動,細(xì)化各種關(guān)愛措施,樹立留守兒童的信心,將他們對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,促進他們的身心健康。這些活動概述如下:
第一,加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。劍河鄉(xiāng)團委成立了留守兒童關(guān)愛小組,團委書記顧曉利、團委副書記,成員有、吳迪、等。積極開展關(guān)愛留守兒童工作會議,讓各機關(guān)干部認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童的重要性。
二、開展多種形式的留守兒童關(guān)愛。劍河小學(xué)操場上開展了各種活動;顒訌膿尠宓书_始。孩子們圍著16條長凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起,大家圍著長椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了,大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。
活動從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時,他們把球傳給下一個孩子。當(dāng)鼓聲停止時,孩子在手中表演一個節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后,孩子們在游戲中非常緊張和興奮,非常喜歡玩游戲。
活動結(jié)束后,讓留守兒童表達自己參與活動的心理感受,大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛小組成員向參加這次活動的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具,給他們帶來了一點幫助。
與此同時,劍河鄉(xiāng)工作委員會向一個來自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點幫助。工作委員會負(fù)責(zé)人馮老師表示,他將與這些貧困兒童建立長期的幫助聯(lián)系,并建立面對面的溝通。對于貧困生需要解決的困難,他會及時聯(lián)系縣團委。陶偉說,他將來應(yīng)該努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報父母,回報社會的關(guān)心和幫助,積極努力樂觀。
留守兒童的個人總結(jié)9
做好礦區(qū)留守兒童義務(wù)教育和管理工作是一項重要而又緊迫的任務(wù),為深入了解我校留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況,著力改善我校礦區(qū)留守兒童教育條件,為留守兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,對我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次全面自查,現(xiàn)將我校自查情況匯報如下:
一、摸清現(xiàn)狀,分析留守兒童實情。(基本情況)
我校在籍155名學(xué)生,學(xué)生來源于礦區(qū),由于礦區(qū)經(jīng)濟條件急速下降,父母出門打工現(xiàn)象出現(xiàn)上升趨勢。我校開展了礦區(qū)留守兒童專項調(diào)查工作。從調(diào)查結(jié)果來看:學(xué)校留守兒童總數(shù)為17人,占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的10%,其中男生8人,女生9人,這些缺少父母關(guān)愛的學(xué)生群體的生活與學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展,牽動著全校教職員工的心。
礦區(qū)留守兒童大致分為三類:一是(外)祖父母監(jiān)護型,即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,屬于這種類型的“留守兒童”約占58%;二是父母單方監(jiān)護型,就是由父親或母親一方監(jiān)護,屬于這種類型的“留守兒童”約占31%;三是親朋監(jiān)護型,即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護,屬于這種類型的“留守兒童”約占11%!凹彝ソ逃娜蔽弧、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”,使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題,影響了他們的健康成長,影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童這一特殊群體,不僅是對他們個人成長的關(guān)愛,而且是對社會、對國家、對中華民族未來負(fù)責(zé)的體現(xiàn);不僅是對我校服務(wù)的礦不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持,也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,更是學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
二、創(chuàng)新思路,加強留守兒童教育管理。(留守兒童存在的問題及原因)
為每一位留守兒童建立一個專門的檔案,詳細(xì)記錄每一位留守兒童的基本情況;保證每位留守兒童都有一位幫扶老師(班主任);每周每位留守兒童都能通過微信視頻與家長至少進行交流一次;通過我校的心里咨詢室每學(xué)期對留守兒童開展一次心理咨詢。
例如,6年1班是我校留守兒童最多的班級,有4名女同學(xué)都是長年的留守兒童,針對班級留守兒童多,留守時間長的問題,班主任薛景薪老師充分發(fā)動班干部結(jié)對子,從學(xué)習(xí)、生活中鼓勵、關(guān)懷她們,并且利用休息時間半月一次走訪臨時監(jiān)護人,并與監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。根據(jù)以往經(jīng)驗,經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。全體班主任建立關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。
留守兒童的個人總結(jié)10
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會,摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組,加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍,健全制度,開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動,快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,開展關(guān)愛活動,加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐,比賽中小選手們個個滿懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場,引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動,讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛留守兒童”工作,紫陽團縣委強化措施,深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念,宣傳國家保護兒童權(quán)益法律法規(guī)知識和政策,讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來,紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊按照團縣委要求,積極行動,深入開展了留守兒童關(guān)愛工作。
一是成立組織機構(gòu)。成立了以校長任組長的'留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案,落實管護責(zé)任,用制度作保障,把留守兒童教育管護工作落到實處。
二是摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,了解留守兒童家庭狀況,加強與監(jiān)護人之間的溝通交流,定期向家長和監(jiān)護人匯報孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。同時,還為孩子們開通了“親情電話”,設(shè)立了“視屏聊天室”,以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時段為重點,免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,讓孩子們經(jīng)常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。
三是建立健全制度。由學(xué)校少先大隊部牽頭,實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊》,實行周檢查、月考核制度,通過結(jié)對關(guān)愛的形式,為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難,感受學(xué)校大家庭的溫暖。
四是開展豐富活動。學(xué)校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動,每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵志電影、少兒歌曲,讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時,更多的感受到來自老師、學(xué)校和社會的關(guān)心和關(guān)愛。
留守兒童的個人總結(jié)11
按照開展“陪你過節(jié)、愛心相傳”關(guān)愛“留守兒童”活動的要求,在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,結(jié)合街道實際情況,在20xx年國慶期間,開展了關(guān)愛留守兒童系列活動,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、摸清情況,確立工作目標(biāo)。
隨著改革開放不斷深入,街道農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,其中,部分農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在家中由其長輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調(diào)查,街道像這樣的“留守兒童”約110人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心無力的關(guān)愛中徘徊,而農(nóng)村的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對這一現(xiàn)狀,經(jīng)過認(rèn)真分析、研究,有針對性的提出措施和辦法,通過開展與“留守兒童”一起過節(jié);指導(dǎo)其與父母進行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻;擔(dān)任“留守兒童”的“假期老師”輔導(dǎo)他們完成寒假作業(yè)等方式,切實關(guān)愛“留守兒童”的健康成長,充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”的自身優(yōu)勢。
二、認(rèn)真落實,組織開展活動。
。ㄒ唬╅_展“我到你家”活動。在對村民的走訪中,得知斷橋村新房子社張羽涵父母長期在外打工,平時由在家爺爺照顧,今年五歲,剛讀小學(xué)幼兒園。在了解這一情況后,9月27日,中秋節(jié)下午,我來到張羽涵家,陪她一起過節(jié),與她進行思想交流,了解她的學(xué)習(xí)、生活情況,為她帶去了新文具、新書包,并指導(dǎo)她給父母打親情電話。
。ǘ╅_展“一起過節(jié)”活動。9月28日,早上9點,街道所有村官在中心小學(xué)和近50名“留守兒童”開展了“一起過節(jié)”活動。
此次活動共分為三部分:
1、安全知識趣味競答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識;
2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,通過交流溝通了解他們生活、學(xué)習(xí)上的困難,并給予其力所能及的幫助。
3、游戲環(huán)節(jié),通過和小朋友們一起做游戲,增進相互之間的感情,消除其孤獨感。活動中還進行了分組結(jié)對,每個“村官”擔(dān)任5—8個“留守兒童”的“假期老師”,利用工作之余輔導(dǎo)他們完成假期作業(yè)。
三、今后工作打算。
通過本次節(jié)日期間開展“陪你過節(jié)、愛心傳遞”關(guān)愛“留守兒童”活動的開展,一定程度上消除了他們的孤獨感。但關(guān)愛“留守兒童”是一項長期艱巨的任務(wù),有必要建立關(guān)愛“留守兒童”長效機制,作為大學(xué)生“村官”的我們,應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,定期深入“留守兒童”家中,及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,為他們提供力所能及的幫助。逐漸引導(dǎo)他們走出因長期缺少父母關(guān)愛所產(chǎn)生的孤獨、寂寞、厭學(xué)情緒的困境。
留守兒童的個人總結(jié)12
兒童是祖國的未來,關(guān)愛“留守兒童”,就是要讓他們快樂的生活,快樂的成長,面對學(xué)習(xí),自強不息,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下:
一、利用主題班會,加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動,各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況,制定活動方案,以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性,合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。
二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理。
知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動,培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節(jié)日,對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通。
讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、掌握留守學(xué)生的基本情況。
關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助,改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。
總之,關(guān)愛留守兒童,讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
留守兒童的個人總結(jié)13
20xx年xx市xx區(qū)民政和人力資源社會保障局與xx市初心社會組織服務(wù)中心繼續(xù)合作開展xx區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護社會工作服務(wù)項目,項目以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨,以幫扶“留守兒童”彌補家庭情感缺失、提高自我保護能力為目標(biāo),以動員組織全社會關(guān)愛“留守兒童”為重點。本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則,通過開展形式多樣的社會活動,更深入地了解留守兒童的需求,為其學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍;進一步探索關(guān)愛留守兒童的有效機制,整合社會資源,構(gòu)建學(xué)校、社會共育的模式,促進“留守兒童”健康成長。
回顧20xx年1月至20xx年12月xx區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
建立“留守兒童之家”基地
打造“xx區(qū)留守兒童之家”、“南口鎮(zhèn)留守兒童之家”、“美谷時代廣場留守兒童愛心驛站”,通過“社區(qū)+社會組織+社工”三社聯(lián)動模式,立足于本地區(qū),搭建具有綜合功能的“農(nóng)村留守兒童之家”平臺,開展豐富多彩的志愿者活動,通過提供繪本閱讀、心靈關(guān)懷、安全健康教育、親情連線、課業(yè)輔導(dǎo)及動員社會志愿者組織各種形式的幫扶活動,聚焦解決留守兒童親情缺失、心理失衡、綜合能力培養(yǎng)等問題,為留守兒童提供開闊眼界、感知社會等多層次、多角度的服務(wù),讓孩子們得到關(guān)懷。
做好兒童安全教育工作
針對留守兒童安全教育做好專題宣講:防意外、防校園暴力、防拐騙、防災(zāi)害、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、預(yù)防未成年人犯罪等專題宣講。有重點的對當(dāng)下留守兒童易出現(xiàn)的侵害性社會問題進行巡回式的宣傳,以社會熱點事件為主題,預(yù)防留守兒童被侵害,提升留守兒童自我保護意識與自我安全意識。共開展6場,共服務(wù)1000多人次。
兒童拓展增能服務(wù)
協(xié)助兒童制定目標(biāo)規(guī)劃,協(xié)助兒童挖掘自我潛能、正確認(rèn)識自我、增強自我效能感;增強學(xué)業(yè)成就計劃,社工開始通過學(xué)業(yè)、興趣培養(yǎng)、素質(zhì)拓展等社區(qū)活動幫助兒童實現(xiàn)學(xué)習(xí)教育的目標(biāo);能力素質(zhì)提升,通過開展抗逆力培養(yǎng)活動和安全教育宣傳活動,提升孩子們的自我管理能力、自我保護能力,增強綜合能力。開展5場,共服務(wù)200多人次。
真情關(guān)愛服務(wù)
對于因兒童自身和家庭原因而陷入生存、發(fā)展和安全困境,需要政府和社會予以關(guān)心幫助的兒童即困境兒童。在困境兒童中有的因兒童殘障每月需要巨額醫(yī)療費用、有的因家里人口較多加之醫(yī)療費用使得整個家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)沉重、有的因兒童需要一人看管和護理使得家庭勞動力缺失等原因,使得困境兒童及困境兒童家庭經(jīng)濟壓力較大,針對這類困境兒童開展關(guān)愛慰問活動。共開展6場,共服務(wù)500多人次。
走訪排查摸底服務(wù)
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,對留守兒童的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進行調(diào)查摸底,登記造冊,并實行動態(tài)跟蹤及歸檔,根據(jù)檔案記錄情況有效的做好工作。共走訪30人次,電訪30人次。
鏈接社會各界資源,提高大眾對留守兒的關(guān)注度
項目積極鏈接社會資源,豐富了服務(wù)內(nèi)容,獲得了物資、人力、物力等不同方面的支持,與資源方合作融洽,反響良好;項目鏈接的資源方有xx市潮汕商會、xx市應(yīng)急志愿者協(xié)會、xx市xx區(qū)尊學(xué)志愿者協(xié)會、xx市美谷時代新城,xx市公安局、服務(wù)900、xx日報、雙百社工站等,讓社會各界更加關(guān)注留守兒童這個群體。
其他留守兒童服務(wù)工作
現(xiàn)今,事實無人撫養(yǎng)兒童,社會散居孤兒,鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)員和兒童主任,區(qū)民政和人力資源社會保障局已全部錄入全國兒童福利信息系統(tǒng),進行動態(tài)管理。農(nóng)村留守兒童已錄入廣東省農(nóng)村留守兒童和困境兒童管理系統(tǒng),進行動態(tài)管理。按照購買協(xié)議,為xx區(qū)提供兒童服務(wù)項目,接受監(jiān)督,依照區(qū)民政和人力資源社會保障局提供的名單,按時進行入戶調(diào)查,為兒童提供保障。同時配合鄉(xiāng)鎮(zhèn),做好各類兒童活動。
留守兒童的個人總結(jié)14
古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”,讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)。特別是這個學(xué)期的責(zé)任心更強,尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。
3、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他們經(jīng)常受到老師的表揚,還評上縣“三好生”,以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。
4、這樣默默地對學(xué)生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。
5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作,F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對留守兒童進行集體座談、個別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。
6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,并將這些檔案進行管理。
7、保持融洽感情。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的溝通,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
8、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校老師的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。
總之,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
留守兒童的個人總結(jié)15
當(dāng)前我村積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對全村“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的`應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在村組內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說父母離開,村委會就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式,慰問留守兒童,給他們帶來需要的物品,同時關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等各方面,還為他們組織心理醫(yī)生保護他們心理健康。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
在原來的幫助基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對老年監(jiān)護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童,實現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,村委會更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守兒童問題。村委會有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健全的人格,更好的融入生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促使他們能健康的成長。
【留守兒童的個人總結(jié)】相關(guān)文章:
關(guān)于看望留守兒童的個人總結(jié)范文(通用15篇)12-22
留守兒童幫扶工作總結(jié)02-05
留守兒童工作總結(jié)12-31
留守兒童月工作總結(jié)01-01
關(guān)于學(xué)校留守兒童的工作總結(jié)02-08
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)01-13