2016有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文小學(xué)
生活中的奧妙很多，學(xué)生要有好奇心，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所作用。
例文一：有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧，但你有沒有親眼看過呢?我倒看過一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蠟燭能在水中燃燒，我覺得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過了一會(huì)兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運(yùn)了!我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了!
后來，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢?正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開了這個(gè)謎底：
原來當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開闊了我的'視野，真是讓我受益匪淺!
例文二：有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文
這學(xué)期，科學(xué)課上做過不少實(shí)驗(yàn)，其中有一次實(shí)驗(yàn)，我至今都沒忘記。
記得那一次上課，科學(xué)老師就說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”頓時(shí)，教室里一陣歡呼，因?yàn)槲覀兒镁枚紱]做過實(shí)驗(yàn)了。老師從口袋里拿出一個(gè)鐵球和一個(gè)鐵環(huán)，再拿出一個(gè)小盆叫一個(gè)同學(xué)去打一盆涼水，最后拿出一盞油燈。同學(xué)打完水回來了，老師說：“看鐵球能不能穿過鐵環(huán)。”說著就把鐵球一點(diǎn)一點(diǎn)向鐵環(huán)中間放。“穿過了。”一個(gè)同學(xué)說。我們一陣歡呼，老師說：“現(xiàn)在把鐵球燒一陣子看看能不能通過。”說著就把油燈點(diǎn)燃了。把鐵球放在上面燒，過了一陣子，老師又把鐵球往鐵環(huán)中間放，這次竟然沒通過。老師說：“別急，現(xiàn)在把鐵球放在水中冷一下看能不能通過。”說著又把鐵球放在水里，我們肯定地說：“老師，別做了，這次肯定也穿不過去。”老師又說：“你們不看怎么知道。”我們只好扭過頭來一看，“哇真的過去了，”又一陣歡呼.“真有趣，怎么會(huì)這樣呢?”我問。老師說：“這就是我們今天要學(xué)的知識(shí)，叫熱脹冷縮的原理，一個(gè)物體遇到熱就會(huì)脹大，遇到冷就會(huì)縮小。”
這次科學(xué)課給我們的印象太深了，不但讓我們同學(xué)大開眼界，而且使我們學(xué)到了知識(shí)。
例文三：有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文
一次科學(xué)課上，我們?nèi)嘣诶蠋煹闹笇?dǎo)下做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師在上科學(xué)課《導(dǎo)體與絕緣體》時(shí)，有一位同學(xué)提出：“人不是一個(gè)導(dǎo)體。”又有一位同學(xué)反駁：“人是一個(gè)導(dǎo)體。”老師見他們這樣爭吵下去也爭吵不出什么結(jié)果來，就拿出了一個(gè)球，我們都不知道這是什么東西。后來，經(jīng)老師介紹，才知道這個(gè)球叫“驗(yàn)電球”，同學(xué)們還是非常好奇，為什么這個(gè)球能驗(yàn)電呢?后來老師拿了四個(gè)驗(yàn)電球分別發(fā)給四個(gè)小組的組長讓我們自己來驗(yàn)一驗(yàn)，人到底是不是個(gè)導(dǎo)體?
組長帶著我們來到了小操場上，大家圍在一起，頭靠著頭，爭先恐后地要觀察驗(yàn)電球的情況。組長用雙手捏住驗(yàn)電球上的四個(gè)釘子，驗(yàn)電球里的小燈泡立刻亮了，我們都很驚奇——人真的就是一個(gè)導(dǎo)體。后來，不知一位同學(xué)又提出：“讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)牽起手來把四個(gè)驗(yàn)電球都點(diǎn)亮”。這個(gè)意見得到了大家的認(rèn)可，老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，43個(gè)人圍成的大圈就顯現(xiàn)在我的面前，四個(gè)驗(yàn)電球分別被8位同學(xué)拿著，大家興致勃勃，都希望四個(gè)驗(yàn)電球趕快亮起來，一會(huì)兒，四個(gè)驗(yàn)電球全部亮了起來，這下大家都興奮了，松開了原來圍成的大圈，奔向四個(gè)驗(yàn)電球。頓時(shí)，操場上成了四群人趴在地上研究驗(yàn)電球了……
這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣吧，你要覺得有趣，你也可以做一做哦!
例文四：有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文
最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個(gè)故事說從前有兩個(gè)國家打仗，有一個(gè)國家屢戰(zhàn)屢敗，后來在一個(gè)火車站內(nèi)捕獲了一個(gè)婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報(bào)，至此之后，那個(gè)國家再也沒有打過大敗仗了。我對(duì)這個(gè)故事很感興趣，便開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準(zhǔn)備的一個(gè)特大號(hào)的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨著一個(gè)漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍，我們的雞蛋運(yùn)動(dòng)員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。時(shí)間一分一秒的過去了，“這個(gè)雞蛋應(yīng)該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時(shí)候時(shí)候我很緊張，細(xì)密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來。。。。“皇天不負(fù)有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了!”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。
但成功之余我還有個(gè)疑問，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢?帶著這個(gè)疑問我去向爸爸請(qǐng)教。爸爸說：“因?yàn)榈皻ど嫌刑妓徕}，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應(yīng)后，醋酸就會(huì)進(jìn)入內(nèi)部，所以當(dāng)雞蛋煮熟后，醋酸便會(huì)附在蛋白上，便形成了原來在蛋殼上寫過的字。”哦，原來是這樣啊，我又明白了一個(gè)道理。
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