公共圖書館館員職業(yè)規(guī)劃研究范文
一、圖書館職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人與單位組織相結合，根據時代特點和自身的職業(yè)傾向，在對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡的基礎上，對其職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析和總結，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。作為公共圖書館員，應站在時代的角度，從實際工作出發(fā)，立足圖書館崗位發(fā)揮個人價值進行思考與設計，確定最佳的奮斗目標，并為實現這一目標而付諸于安排和行動。這就是圖書館員的職業(yè)生涯規(guī)劃。
二、公共圖書館開展職業(yè)規(guī)劃的意義
�。ㄒ唬┘訌婐^員職業(yè)規(guī)劃，是圖書館健康發(fā)展的根基。隨著經濟的發(fā)展，社會就業(yè)人員在擇業(yè)的過程中，考慮更多的是職業(yè)的價值取向和經濟回報率的問題。圖書館作為公益性服務單位，館員待遇與經濟發(fā)展水平不相平衡，工資與物價不能同幅增漲，而且從當前公共圖書館館員的成長過程來看，部分館員缺乏有意識、有目的.的引導，難以準確的給自己的職業(yè)生涯進行定位，所以圖書館應對館員的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，并為他們實現自己的職業(yè)目標提供幫助。
�。ǘ┘訌婐^員職業(yè)規(guī)劃，是圖書館長遠發(fā)展的必然要求。在大多數人看來，圖書館工作環(huán)境好，工作性質相對簡單。其實，圖書館學是一門社會科學，從其產生到發(fā)展，一直都是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。當前公共圖書館已從傳統單一式的服務，向信息化、數字化、網絡化的服務方式發(fā)展，其崗位工種分類越來越細，業(yè)務涵蓋面越來越廣，工作技術含量越來越高，因此從圖書館長遠發(fā)展來看，必須加強館員的職業(yè)規(guī)劃。
�。ㄈ┘訌婐^員職業(yè)規(guī)劃，有助于正確引導館員對職業(yè)的認知。職業(yè)生涯理念對公共圖書館人來說還是比較陌生的概念，大家普遍把圖書館作為最傳統的職業(yè)行當來從事，缺乏一種事業(yè)觀意識，缺乏一種歷史使命感的理念，導致一部分人對待工作出現倦怠思想。因此，我們應正確引導館員對職業(yè)的認識，倡導館員加強職業(yè)生涯規(guī)劃，利用多種渠道、讓館員充分展現自我，以達到圖書館事業(yè)與個人價值的相互促進、共同發(fā)展。
三、開展職業(yè)規(guī)劃應采取的措施
�。ㄒ唬⿲嵭腥藛T分類管理，建立合理的崗位管理制度。
1、實行人員分類管理，完善圖書館崗位聘任制度。圖書館根據其職能、任務和工作需要實行分類管理，將人員分為管理、專業(yè)技術和工勤技能三種崗位進行管理，合理制定各個崗位職能職責，對能勝任該崗位工作的給予聘任，不能勝任則不予聘任，實現合理、高效、有序上崗，從而實現人盡其崗、擇優(yōu)選用的崗位聘任機制。
2、合理設定圖書館職稱崗位。圖書館專業(yè)技術職稱系列分為初級、中級、副高和高級4個級別，即助理館員、館員、副研究館員、研究館員四個職稱，當前事業(yè)單位實行崗位定級之后，人事部門設定的基層圖書館只有初級和中級崗位，而沒有副高和正高的崗位指標，導致圖書館出現“有專業(yè)技術職稱，而無相對應的工作崗位”的尷尬局面，因此圖書館應結合單位人員取得職稱的實際現狀，積極向上級人事主管部門申報和爭取相應的職稱崗位，為館員崗位定級作有效疏通，鼓勵館員向高級職稱努力，從而防范人才缺位。
�。ǘ⿲嵭须p效激勵機制，建立科學的評估考核體系。
1、實行雙效激勵機制，最大限度滿足館員成就感。充分考慮館員的個體差異，努力提供科學、公正的競爭平臺，不論是在物質上還是精神層面上，都應建立獎罰分明的雙效激勵機制，最大限度地滿足館員的職業(yè)成就感。同時，對館員的評估考核結果，與其職務晉升、薪金、崗位的調整相關聯，從根本上消除館員職業(yè)倦怠感，提升他們對圖書館的忠誠度、對事業(yè)的熱忱度。
2、注重館員人才培養(yǎng)，健全考核評估體系。在對館員的培養(yǎng)過程中，建立人才培養(yǎng)階梯，健全評估體系，做到定量與定性相結合、常規(guī)工作與典型事件相結合、組織考察與讀者反饋相結合，以工作實績?yōu)橹饕獌热�、以服務記錄為主要依據、以讀者滿意度為主要指標，通過考核使館員正確認識自身存在的問題，適時調整個人職業(yè)生涯規(guī)劃，確保館員職業(yè)生涯更加積極、健康、良性地發(fā)展。
�。ㄈ┖侠碇贫ㄅ嘤栍媱�，建立漸進式學習生涯規(guī)劃。
1、制定合理的職業(yè)培訓計劃，為館員發(fā)展構建“綠色”通道。圖書館應有組織地幫助館員規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使館員更全面了解未來圖書館的發(fā)展方向，自己在圖書館有哪些潛在發(fā)展空間，個人該如何通過努力實現自己的職業(yè)目標，鼓勵館員根據自己的情況擬定工作、學習和培訓計劃，明確將來努力的方向。
2、建立漸進式的學習生涯規(guī)劃，使不同層次的館員達到一定的職業(yè)水平，如：3年內職稱達到助理館員，成為業(yè)務骨干;5年職稱達到館員，成為館內學術與業(yè)務的佼佼者;10年職稱達到研究館員，在行業(yè)內作出一定的影響，從而充分調動館員職業(yè)學習的積極性，養(yǎng)成激勵式學習的主動性，形成終身學習的好習慣。
�。ㄋ模┰鲞M與館員的溝通，引導館員開展職業(yè)規(guī)劃。
1、圖書館要增進與館員的溝通，善于與館員構建樂于奉獻的心態(tài)。館員的職業(yè)發(fā)展很大程度取決于館員的心態(tài)，正確的心理認知是構建一個全面圖書館人職業(yè)理念的基礎，作為一名合格的圖書館員，要樂于奉獻，要有高度的社會責任感和歷史使命感，而這份精神力量也將始終推動著圖書館員從內心上認可并尊重自己的職業(yè)。
2、積極引導館員進行職業(yè)規(guī)劃。在制定職業(yè)規(guī)劃時，首先要積極引導館員了解本館的發(fā)展目標，館員的職業(yè)生涯目標與圖書館發(fā)展目標要一致，館員應該盡可能多地了解和掌握有關本館的各類信息，包括發(fā)展現狀、前景目標、人員分配、內部文化等，才能更好地對自己的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃，在圖書館中更加持久而高效地工作。
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