中學(xué)生談戀愛(ài)不應(yīng)該禁止演講稿

　　篇一：中學(xué)生談戀愛(ài)不應(yīng)該禁止

　　中學(xué)生談戀愛(ài)不應(yīng)該禁止

　　——辯題解析

　　開(kāi)場(chǎng)：一葉知秋辯古今，反方一辯***向大家問(wèn)好！

　　兩強(qiáng)相爭(zhēng)理服人，反方二辯***向大家問(wèn)好！

　　三湘大地論時(shí)事，反方三辯***向大家問(wèn)好！

　　四美齊聚義為先，反方四辯***向大家問(wèn)好！

　　第一部分：立論

　　尊敬的主席、評(píng)委，親愛(ài)的在場(chǎng)觀眾，大家晚上好！

　　或許對(duì)方辯友沒(méi)有留心，今天你我雙方的辯論基于兩個(gè)共識(shí)：一是雙方都看到了中學(xué)生談戀愛(ài)的弊端；二是雙方都不鼓勵(lì)中學(xué)生談戀愛(ài)。（這樣看來(lái)，今天對(duì)方辯友的立論似乎未能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，而是大費(fèi)周章試圖論證你我已經(jīng)達(dá)成的共識(shí)，何必呢？）其實(shí)雙方唯一的分歧只是應(yīng)當(dāng)以何種方式處理中學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題。對(duì)方主張禁止，理由很簡(jiǎn)單：中學(xué)生談戀愛(ài)有弊端；我方主張不禁止，理由也很簡(jiǎn)單：禁止不是解決問(wèn)題的最佳方式。以下，我將從法理與情理兩個(gè)角度解析我方立場(chǎng)。

　　首先從法理角度解讀禁止的不正當(dāng)性。我們都知道，無(wú)論是法律法規(guī)還是校訓(xùn)家規(guī)，它們的內(nèi)容都包含三個(gè)層次：引導(dǎo)、規(guī)制與禁止。對(duì)于生活社交，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)；對(duì)于一般違法，我們應(yīng)當(dāng)規(guī)制；對(duì)于刑事犯罪，我們應(yīng)當(dāng)禁止。很顯然，今天對(duì)方辯友把中學(xué)生談戀愛(ài)與

　　搶劫、等刑事犯罪相提并論，不免有聳人聽(tīng)聞之嫌！倘若如此，在座諸位想必都是有前科的吧！所幸，中學(xué)生談戀愛(ài)屬于生活社交的范疇，只應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)，不應(yīng)當(dāng)規(guī)制，更不應(yīng)當(dāng)如對(duì)方辯友那般視之為刑事犯罪而加以禁止。

　　其次從情理角度論證禁止的不必要性。我們是法律人，凜然之正氣藏不住似水的柔情！正因如此，我們深知什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)讓規(guī)則介入，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)讓規(guī)則淡出；正因如此，我們深知什么時(shí)候去找尋是非分明的真，什么時(shí)候去追求模糊朦朧的美。我們都有一段青澀的過(guò)往，你可曾懷念，語(yǔ)文課上一聲聲“執(zhí)子之手”，你們默默回眸，帶著微微的嬌羞；你可曾懷念，熟悉小路上的千百個(gè)來(lái)回，只為尋找一個(gè)讓她臉紅的借口；你可曾懷念，你們高考前夜的誓言，從未想過(guò)它會(huì)如此輕易地破碎你，后悔過(guò)嗎？沒(méi)有！那么，為什么？憑什么？我們要禁止青澀的他們?cè)陔鼥V的年華里追求你我都曾擁有過(guò)的美！那是他們的權(quán)利！

　　最后，我們?cè)賮?lái)審視一下今天的辯題，捫心而問(wèn)：禁止，應(yīng)該嗎？ 感情的美正是源于其模糊微妙、源于其捉摸不定，請(qǐng)不要讓是非分明的一紙禁令闖進(jìn)這塊圣地，擊碎我們回憶中的美！請(qǐng)不要告訴我，這樣是為了他們的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)本身就包含了情感，只有書(shū)本的長(zhǎng)大不是成長(zhǎng)！

　　此刻，你想到了誰(shuí)？

　　謝謝！

　　第二部分：攻辯（版本一）

　　二辯——邏輯角度

　　請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友中學(xué)生談戀愛(ài)存在弊端嗎？

　　↓

　　存在弊端就應(yīng)當(dāng)禁止嗎？

　　↓

　　開(kāi)車(chē)存在弊端那為什么不禁止開(kāi)車(chē)呢？

　　↓

　　那為什么中學(xué)生談戀愛(ài)不是利大于弊呢？

　　↓

　　那對(duì)方辯友判斷弊大于利的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（如果時(shí)間不夠，該句改為陳述：是比較就應(yīng)當(dāng)有比較標(biāo)準(zhǔn)，可是對(duì)方辯友從未提出比較標(biāo)準(zhǔn)，真是論其然而不論其所以然！）

　　↓

　　對(duì)方辯友顧左右而言它，如此回避問(wèn)題恐怕不合適吧。

　　三辯——法理角度

　　請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友知道民法中法無(wú)明文規(guī)定即為權(quán)利的一般原理嗎？ ↓

　　好的，現(xiàn)在知道了，法無(wú)明文規(guī)定即為權(quán)利。那民法中有對(duì)戀愛(ài)作出限制嗎？

　　↓

　　答沒(méi)有：的確沒(méi)有，那么戀愛(ài)應(yīng)當(dāng)是我們的一項(xiàng)權(quán)利。權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到

　　保護(hù)嗎？

　　答有：其實(shí)沒(méi)有，那么戀愛(ài)應(yīng)當(dāng)是我們的一項(xiàng)權(quán)利。權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)嗎？

　　↓

　　答主體年齡不夠：對(duì)方辯友有所不知，權(quán)利主體是沒(méi)有年齡性質(zhì)的，顯然戀愛(ài)的權(quán)利應(yīng)當(dāng)保護(hù)，那為什么要禁止一項(xiàng)被法律保護(hù)的權(quán)利呢？

　　答合法權(quán)利才受保護(hù)：難道戀愛(ài)是非法的嗎？既然合法，那為什么要禁止一項(xiàng)被法律保護(hù)的權(quán)利呢？

　　第三部分：攻辯小結(jié) 版本一

　　謝謝主席！

　　一如之前所指出的，對(duì)方辯友著實(shí)花費(fèi)了大量的筆墨對(duì)中學(xué)生談戀愛(ài)的弊端進(jìn)行了渲染。但這并非你我爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，何必浪費(fèi)筆墨在此無(wú)用之處！

　　退一步講，即便承認(rèn)爭(zhēng)議存在，對(duì)方辯友不斷堆砌事例、羅列弊端，也毫無(wú)用處。存在弊端與應(yīng)該禁止之間能夠簡(jiǎn)單地畫(huà)上等號(hào)嗎？開(kāi)車(chē)有沒(méi)有弊端？有，可我們沒(méi)有禁止；通宵有沒(méi)有弊端？有，可我們沒(méi)有禁止。顯然，存在弊端并不等同于應(yīng)該禁止。

　　再退一步，即便我們承認(rèn)存在弊端與應(yīng)該禁止之間有聯(lián)系。對(duì)方辯友至少也應(yīng)當(dāng)論證當(dāng)弊端達(dá)到何種程度時(shí)應(yīng)該禁止？是弊大于利

　　之時(shí)嗎？如果是，那比較標(biāo)準(zhǔn)是什么？對(duì)方辯友都沒(méi)有論證！

　　盲目的理性蒙蔽了對(duì)方辯友發(fā)現(xiàn)美的眼睛，卻試圖在被法律所保護(hù)的權(quán)利中尋找丑陋。我們不應(yīng)當(dāng)以最大的惡意去揣測(cè)青澀的他們，誠(chéng)如對(duì)方辯友所說(shuō)，他們的心智尚不成熟，也正因如此，在他們的心中，沒(méi)有善也沒(méi)有惡。我們何必以一個(gè)成年人的眼光來(lái)評(píng)價(jià)青澀的是非，何必將我們尚未成熟的善惡觀強(qiáng)加在這群少年的身上！

　　我們可曾想過(guò)，讓中學(xué)生戀愛(ài)頻現(xiàn)事端的是青澀的他們嗎？不是，誰(shuí)也不會(huì)選擇讓自己痛苦；是愛(ài)情本身嗎？也不是，愛(ài)情無(wú)知無(wú)覺(jué)，它不會(huì)主動(dòng)傷害。那是誰(shuí)？是來(lái)自外界的壓力，是我們！正是我們將人性最本真的流露當(dāng)作罪惡，暴露于大庭廣眾之下，正是我們這種以愛(ài)為名的干預(yù)施加了壓力，創(chuàng)造了無(wú)奈也釀成了悲劇！

　　有時(shí)候，不是因?yàn)樗�是一個(gè)問(wèn)題我們才去關(guān)注，而是因?yàn)槲覀冞^(guò)多的關(guān)注它才成為一個(gè)問(wèn)題！

　　謹(jǐn)以此共勉！

　　謝謝！

　　第四部分：自由辯論

　　1、開(kāi)場(chǎng)問(wèn)題組①

　　2、開(kāi)場(chǎng)問(wèn)題組②

　　3、戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移過(guò)渡句①

　　4、戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移過(guò)渡句②

　　5、鞭尸問(wèn)題組①

　　篇二：學(xué)校為什么禁止談戀愛(ài)

　　首先我們要先了解高中生為什么要早戀。早戀有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　對(duì)愛(ài)情理解的朦朧性。他們?cè)鐟俚幕�礎(chǔ)是異性間的相互吸引，這種相互吸引有時(shí)僅僅停留在對(duì)方好看順眼，與自己興趣相投的基礎(chǔ)上。他們常常只是主觀地把對(duì)方與自己心目中喜愛(ài)的異性相吻合，給對(duì)方套上理想的光環(huán)，帶有強(qiáng)烈的主觀性。他們還不太懂得愛(ài)情的真正含義，不理解愛(ài)情需要承擔(dān)的道德和社會(huì)責(zé)任。他們更多的只是關(guān)心眼前浪漫的眉目傳情，單獨(dú)相處，沒(méi)有考慮以后發(fā)展和變化的可能性。盡管通過(guò)中學(xué)所學(xué)過(guò)的某些教材，所接觸過(guò)的年長(zhǎng)親友的愛(ài)情生活，所看過(guò)的有關(guān)愛(ài)情的電影、電視節(jié)目、文藝作品都可能成為少男少女們的愛(ài)情教科書(shū)，但在現(xiàn)實(shí)生活中他們?nèi)詴?huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，感到惶惑不解。他們對(duì)愛(ài)情知道得很多，卻懂得很少。因此談戀愛(ài)便難免帶有朦朧性。中學(xué)生崇拜浪漫主義的戀愛(ài)，各自有心中的“白馬王子”和“白雪公主”，早戀便更具有浪漫的色彩，主觀地追求理想主義的愛(ài)情，卻極少去考慮它的現(xiàn)實(shí)性。

　　閉鎖性。青春期的心理特征之一是閉鎖性。他們的心理話(huà)不愿向父母說(shuō)，也不愿向老師說(shuō)。同時(shí)，中學(xué)生守則也明令禁止中學(xué)生談戀愛(ài)，學(xué)生對(duì)這方面更是噤若寒蟬，用各種方法使自己的行為更加隱蔽。

　　從內(nèi)因方面說(shuō)，首先是中學(xué)生的生理成熟。現(xiàn)代男女均在16—17歲左右達(dá)到性成熟的最高峰，發(fā)育年齡的前傾現(xiàn)象使人的發(fā)育期縮短了。而這個(gè)高峰期正處于高中階段。進(jìn)入青年初期的高中生，隨著活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)大和知識(shí)的增多，認(rèn)識(shí)興趣和求知欲的增強(qiáng)，在性成熟的生理作用下，一方面對(duì)性具有強(qiáng)烈的好奇心，產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，從內(nèi)心深處感到異性吸引的存在，試圖接近異性，探索異性?shī)W秘；另一方面，社會(huì)、學(xué)校、家庭一般對(duì)此都諱莫如深，甚至譏笑、訓(xùn)斥、嚴(yán)厲壓制男女之間的交往，這反而使性的好奇心獲得了強(qiáng)化。在這種情況下，再加上社會(huì)上各種性信號(hào)的刺激，使本來(lái)處于似懂非懂的朦朧中的性心理迅速發(fā)展起來(lái)。其次是道德觀念相對(duì)薄弱和自制力不強(qiáng)。有的高中生由于自身道德觀念薄弱，把談戀愛(ài)作兒戲，絲毫不考慮愛(ài)情中的責(zé)任和義務(wù)，不理解何為美的行為，何為不道德的行為。個(gè)別人甚至出現(xiàn)不道德的性關(guān)系或違法現(xiàn)象。也有的高中生由于意志薄弱，自制力不強(qiáng)，明知是不對(duì)的，但產(chǎn)生激情時(shí)不能控制自己的情緒和行為。

　　從外因方面來(lái)說(shuō)，家庭、學(xué)校、社會(huì)的不正確態(tài)度，會(huì)成為高中生早戀的催化劑。首先是家庭往往對(duì)這個(gè)問(wèn)題采取嚴(yán)厲禁止的態(tài)度，不允許孩子有正常的異性交往，封鎖一切有關(guān)性知識(shí)和愛(ài)情描寫(xiě)的書(shū)刊，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至本沒(méi)有早戀的也故意去找早戀的對(duì)象。其次是有的學(xué)校、教師對(duì)這個(gè)問(wèn)題采取回避態(tài)度，對(duì)高中生的早戀現(xiàn)象置若罔聞，導(dǎo)致早戀在學(xué)校中蔓延，更多的情況是采取另一種回避態(tài)度，絕對(duì)禁止男女學(xué)生的個(gè)別交往，一旦發(fā)現(xiàn)任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開(kāi)處罰，常常會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心。第三，社會(huì)對(duì)中學(xué)生的早戀給予過(guò)多渲染，一時(shí)間，描寫(xiě)中學(xué)生早戀的作品、影視節(jié)目紛紛出臺(tái)，使人覺(jué)得中學(xué)生的早戀成為學(xué)校中的主流，其結(jié)果反而對(duì)學(xué)生的早戀起到一種推波助瀾的作用。此外，不良書(shū)報(bào)雜志、低級(jí)趣味的甚至黃色的影視錄像、網(wǎng)絡(luò)等也對(duì)高中生的早戀有直接影響。當(dāng)前流行于文化市場(chǎng)的那些不健康的東西，數(shù)量之多，覆蓋面之廣，是前所未有的。各種傳播媒介中，性刺激量大大增加，那此庸俗的格調(diào)低下的文藝作品特別容易污染青少年純潔的心靈。

　　從性意識(shí)的發(fā)展上說(shuō)，早戀是十分自然、正常的現(xiàn)象，少男少女對(duì)特定異性對(duì)象的好感、愛(ài)慕也是十分純潔的。但是由于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)青年的要求與封建時(shí)代已大不相同，高中生盡管已經(jīng)進(jìn)入了青春發(fā)育高峰期，但他們的`主要任務(wù)還是搞好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，以便將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)。因此，社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生本身都應(yīng)對(duì)

　　早戀問(wèn)題有一個(gè)正確的態(tài)度。

　　歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春”。不管你承認(rèn)不承認(rèn)，目前中學(xué)生的早戀現(xiàn)象已經(jīng)客觀存在。了解了早戀形成原因和特點(diǎn)之后我們就要研究下它的好處與壞處了！好處主要有幾點(diǎn)：當(dāng)兩個(gè)人在一起互相勉勵(lì)學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的時(shí)候，你知道，她（他）帶給你的動(dòng)力可能遠(yuǎn)比老師和父母要多得多，可能她（他）的一句話(huà)抵得上老師和父母的千句萬(wàn)句！如果你真的愛(ài)她（他），你就希望她（他）以后能過(guò)上好的日子，以這些為動(dòng)力會(huì)是最好的，這樣不僅你會(huì)提高成績(jī)，她（他）也一樣！情人節(jié)可以收到免費(fèi)禮物。。。這條好想虛了點(diǎn)，畢竟你也要回贈(zèng)對(duì)方吧！使你的心靈有寄托，在你不開(kāi)心的時(shí)侯有個(gè)人會(huì)安慰你，在你失敗時(shí)有人安慰，在你成功時(shí)有人分享，早戀令我變得更加成熟， 早戀令我變的更加會(huì)體諒人，早戀令我們倆都獲得幸福，早戀讓我們倆生活更充實(shí)，早戀讓我們倆徹徹底底地明白了愛(ài)，早戀讓我們更有勇氣面對(duì)困難！培養(yǎng)責(zé)任,心互相幫助共同進(jìn)步等等！好處還有很多很多。只要我們能夠控制好自己，不那么沖動(dòng)，不那么過(guò)分，害處其實(shí)就并不太多！  下面談?wù)勗鐟俚膲奶幇�！早戀的害處是社�?huì)公認(rèn)的，但我認(rèn)為只是片面的。主要有三點(diǎn)：一是影響未成年人的學(xué)習(xí)。很多人因?yàn)樵鐟賹W(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，沒(méi)有上成大學(xué)，影響了他們一輩子。那是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握了分寸和沒(méi)認(rèn)識(shí)到早戀和學(xué)習(xí)惡毒主次性。二是由于父母反對(duì)早戀，影響到父母與子女的關(guān)系，有的關(guān)系還很緊張，既影響了家庭和諧，也影響到子女健康成長(zhǎng)。三是由于未成年人考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，有的未成年人發(fā)生了不應(yīng)該發(fā)生的性行為，造成對(duì)他們的傷害，特別是對(duì)女孩子的傷害，這個(gè)后果是很?chē)?yán)重的�！皠�(dòng)情了，誰(shuí)也把握不住自己”。這正是問(wèn)題的關(guān)鍵，現(xiàn)在生活條件好了，少年早熟，加上影視文學(xué)的影響，早戀是個(gè)很普遍的現(xiàn)象。如果不管不問(wèn)，任其發(fā)展，會(huì)給未成年人的健康成長(zhǎng)帶來(lái)許多問(wèn)題，也會(huì)影響到家庭和社會(huì)的穩(wěn)定。未成年人是認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)的。所以要對(duì)未成年人早戀進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

　　我們這個(gè)時(shí)候的感情都是以快樂(lè)開(kāi)始，以傷痛結(jié)束！沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人無(wú)論你怎么教導(dǎo)他都不如讓他自己親自嘗試一次，感情都是經(jīng)歷之后才懂得，愛(ài)過(guò)之后才明白！說(shuō)了這么多，如果你仍想嘗試那就去嘗試吧，只是受了傷不要再來(lái)尋求安慰，只能告訴你兩個(gè)字：活該�。。�

　　所以我們要好好掌握網(wǎng)絡(luò)和早戀這兩個(gè)問(wèn)題的分寸，陷得深了小心自己爬不出來(lái)，到那個(gè)時(shí)候誰(shuí)也救不了你！當(dāng)你掌握好分寸你會(huì)受益非淺，并可能而因此成功！不過(guò)這就好比賭博，不成功則失��！成敗只在一瞬間！奉勸大家，處理好網(wǎng)絡(luò)和早戀問(wèn)題真的至關(guān)重要！請(qǐng)不要輕視它們。

　　篇三：國(guó)旗下的講話(huà)正確處理高中生戀愛(ài)

　　國(guó)旗下的講話(huà)

　　正確處理高中生的戀愛(ài)困惑

　　同學(xué)們，今天我和大家一起探討高中生的戀愛(ài)問(wèn)題。說(shuō)到戀愛(ài)，必然會(huì)談到 “愛(ài)”�！皭�(ài)”是一種美好的情感，但是，“愛(ài)”是要講究條件，講究對(duì)象的，愛(ài)還要講究方式和方法。父母愛(ài)子女無(wú)可厚非，但不能溺愛(ài)；同樣，戀愛(ài)如果發(fā)生在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的我們同學(xué)身上是不合適的。

　　有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：為什么有些同學(xué)會(huì)“戀愛(ài)”呢？一般原因有三個(gè)方面：原因之一——生理上兩性的自然吸引，這是生理成熟的需要；原因之二——戀愛(ài)是我們?nèi)祟?lèi)所特有的一種高級(jí)情感，這是人的高級(jí)需要即精神需要；原因之三——有些同學(xué)缺乏家庭的關(guān)愛(ài)，感情失落，也容易出現(xiàn)戀愛(ài)現(xiàn)象。

　　有的同學(xué)可能還會(huì)問(wèn)，你怎么看待高中生的戀愛(ài)問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是不提倡的，理由有四點(diǎn)：

　　第一、高中生尚處在身心成長(zhǎng)的過(guò)程中，由此而產(chǎn)生的情感常常極不穩(wěn)定，所以很容易發(fā)生變化。

　　第二、一個(gè)人初戀付出的是最純潔、最美的情感，但過(guò)早發(fā)生在高中生身上的初戀往往顯得幼稚而沖動(dòng)，極容易造成不幸的后果。有報(bào)道在校學(xué)生產(chǎn)下嬰兒的惡性事件，這是沉痛的教訓(xùn)。

　　第三、初戀過(guò)程中我們同學(xué)常抱有無(wú)限美好的遐想，一旦戀愛(ài)失敗，幻想破滅，打擊則是沉重的，不僅影響學(xué)習(xí)進(jìn)步，嚴(yán)重的還會(huì)影響一個(gè)人的前途和命運(yùn)。近幾年媒體對(duì)因戀愛(ài)失敗而導(dǎo)致殺人事件的報(bào)道也不在少數(shù)。

　　第四、高中生戀愛(ài)有多方面條件不允許。第一：生理?xiàng)l件不允許，中學(xué)生還處在身體發(fā)育階段，生理發(fā)育還不成熟；第二：心理?xiàng)l件不允許，中學(xué)生由于身心發(fā)育尚未成熟、心理的自我調(diào)整、控制能力還比較弱，一旦遇到困難、挫折就難以正確把握和面對(duì)；第三:知識(shí)條件不允許，我們高中生尚處在長(zhǎng)知識(shí)、求進(jìn)步的最佳時(shí)期，文化知識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力都還有待提高；第四：能力不允許，我們高中同學(xué)獨(dú)立生活能力、有效處理各方面關(guān)系的能力、解決各種問(wèn)題的能力都還較弱；第五：經(jīng)濟(jì)條件不允許，

　　作為高中同學(xué)還沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，還沒(méi)有能力承擔(dān)起戀愛(ài)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；第六：校紀(jì)校規(guī)不允許，中學(xué)生守則有明確的禁止中學(xué)生談戀愛(ài)的要求；第七是：實(shí)現(xiàn)自己理想和你肩負(fù)的責(zé)任不允許你這樣做。

　　如果我們同學(xué)中有正在戀愛(ài)或正為此類(lèi)問(wèn)題而苦惱的，這里我給大家六點(diǎn)建議：建議一、把愛(ài)轉(zhuǎn)移

　　在學(xué)習(xí)和生活中不斷充實(shí)自己，多關(guān)心集體，多與人交往，更多地把時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)至少一項(xiàng)興趣愛(ài)好，使自己的生活變得豐富多彩，隨著時(shí)間的推移，你可能會(huì)發(fā)覺(jué)以前的感情有些幼稚而不切實(shí)際。等你真正長(zhǎng)大時(shí)，會(huì)有更優(yōu)秀和真正適合你的另一半在等待著你。

　　建議二、把愛(ài)變?yōu)閯?dòng)力

　　努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，把自己塑造成為

　　素質(zhì)更加全面的人，給對(duì)方留下美好的印象，讓他(她)感覺(jué)到你更可愛(ài)，同時(shí)也讓對(duì)方明白，只有像你一樣努力拼搏，將來(lái)他(她)才會(huì)有資格被你去愛(ài)或去愛(ài)你。

　　建議三、合理宣泄

　　把戀愛(ài)的苦惱寫(xiě)在日記上或告訴自己最信賴(lài)的人，以此來(lái)減輕內(nèi)在的心理壓力。你也可以前往位于涵華樓105的聆心小屋，尋求心理老師的幫助。

　　建議四、要有堅(jiān)強(qiáng)的意志

　　要培養(yǎng)自我控制力，不要讓這種感情輕易流露出來(lái)，更不能讓這種感情任意滋長(zhǎng)和蔓延，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的克制，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。

　　建議五、要自尊、自重、自愛(ài)

　　這是十分重要的，否則會(huì)一失足成千古恨，女同學(xué)更應(yīng)注意這一點(diǎn)，很多觸目驚心的少女失足案，著實(shí)讓我們警醒。

　　同學(xué)們，處在青春期的中學(xué)生尤其是我們高中生存在感情上的困惑是很正常的，這是我們每一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的青少年必然會(huì)遇到的問(wèn)題，沒(méi)有必要回避，我們需要正視他，只要認(rèn)真面對(duì)，正確把握，我們一定會(huì)安全地渡過(guò)這不安全的地帶!

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