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閱讀的收獲演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當下社會，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的閱讀的收獲演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的收獲演講稿1
打開《柳州教師培訓讀本》，有一個生動的故事，題目是“用誠信交一份滿意的答卷”，作者是柳州市龍城中學的韋莉老師。我把整個故事細細地讀了一遍，邊讀邊想，眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學中的一些往事。
春季學期我教二年級數(shù)學，按學區(qū)考試規(guī)則規(guī)定，二年級期考必須單人單坐，這與一年級期考時的雙人雙坐有了很大的不同，而上個學期的期考就因為缺少常規(guī)性訓練，所以有些學生在考試時表現(xiàn)得比較緊張，發(fā)揮失常，以致考試成績不理想。因此這個學期的每次單元小考，我就有意識地對學生進行單人單坐的訓練�？墒堑侥膬涸僬乙粋�教室給我的學生們小考呢？正在我感到無奈時，一些學生把座椅移到了桌子的側(cè)端，坐在走道里。立即，所有的學生紛紛效仿，把座椅移到了桌子的側(cè)端，同座成了面對面，鄰座成了背對背�？吹竭@一變化，我在稱贊之余說道：“真好，大家能想出這個辦法，又這么自覺，我想大家一定是很講誠信的！雖然考試時老師是可以幫著讀題，但我希望大家能學著自己讀題，養(yǎng)成自己解決問題的習慣，同時也要養(yǎng)成認真做事的習慣。所以大家自己讀題，認真答卷，好嗎?”頓時，教室里靜悄悄的，所有的學生都悄無聲息地埋頭于試卷之中。我擔心在我離開時有人會破壞這份安寧，為了檢驗，我裝著有事離開了教室。中間我悄悄地進行觀察，教室里依然是那樣安靜，我滿心歡喜。自此，只要是進行單元小考，學生都會自覺地按照這種方法拉開距離來答題，以示自己的誠信。
此事，引起我更多的思考，在誠信方面對學生要有更高的要求和有意識的培養(yǎng)。所以，盡管有些學生在小考時出現(xiàn)很多低級錯誤，但我都不正面責怪學生的粗心，而是肯定了學生的誠信：“我相信你們沒有偷看別人的答案，因為有些同學旁邊的人都答對了，他卻沒答對，說明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠信的同時，還要認真努力地學習，在交一份誠信答卷的同時，也能享受獲取知識的快樂�！�
“誠信是一種美德，是人際交往的基本條件。”我是這樣認為，也把這種思想傳遞給學生，并有意識地對學生進行這方面的訓練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學生誠信方面有了更高的重視和更多的體會。我常常問自己：“我的教育教學中是否滲透了誠信教育？”
閱讀的收獲演講稿2
親愛的老師、同學們：
你要問我幸福是什么？我會毫不猶豫地告訴你，那就是閱讀。
書是人類文明的載體。正是有了書，人類撲朔迷離的文化才得以發(fā)展。而閱讀就是獲得知識的方法，就是感知文明的途徑。閱讀可以使寂寞的人不再孤獨；使憂傷的人不再悲傷。閱讀使我們的心靈得以充實，使我們的心田得以滋潤；使我們心靈的黑暗得以明亮。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”書傳承人類發(fā)展的歷史，瑪雅文化、古希臘文化、中國文化···這一個個人類文明的結(jié)晶，正是因為有了書，才讓后人得以知曉。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
我也是一個書迷。從連環(huán)畫到古今名著，我讀了不少。通過讀書，我的視野更加開闊，見解更加豐富，胸懷更加寬廣�？兹谧尷妗⒊料憔艢q溫席等故事都歷歷在目。三字經(jīng)、千字文銘刻于心。從讀書中我有了不同的認識：讀《霧都孤兒》，我從小奧利弗的悲慘命運上看到了19世紀英國官場的罪惡和下層人民尤其是流浪兒的疾苦；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我懂得了做人要學會奉獻，要剛正不阿，不畏艱險；讀《朝花夕拾》，我從魯迅略帶譏諷的筆下讀懂了這位文學大師冷峻背后的柔情和魯迅稍有辛酸的童年。正是從這些國學名著中，我了解到了當時的社會背景和人民的生活狀況。歷史就在他們深刻而又嚴厲的`筆下流動，供后人借鑒和閱讀。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
閱讀本身就是一種幸福。讓這種幸福在21世紀廣為流傳吧！讓這種幸福在我們心中蕩漾吧！
閱讀的收獲演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
“書是時代進步的階梯”，更是我們求學道路上不可缺少的“捷徑”！作為一名新時代的學生，相信大家都一樣嗎，從小開始，我們就與書為伴，一起長大，一起變得成長，一起變復雜。
在我的學習經(jīng)歷中，我非常的喜歡讀書，因為這本就是一件非�？鞓返氖虑�。通過不斷的讀書，我了解了許許多多的故事，學會了各種各樣的經(jīng)驗，還了解到世上許多奇聞異事，認識到很多的不同人的想法。讀書對我而言就像是翻開了一座寶庫，只要是一本好書，那它的價值就等同于珠寶，并且比珠寶更能閃爍出美麗的光彩！
在我們至今人生道路上，多數(shù)的時間都在與書為伍。在這條漫長的道路上，有些人愛上了讀書，他們能從書中讀取知識和經(jīng)驗，并利用這些收獲累積起了向上的道路，并不斷的努力攀登！
但也有些人卻厭倦了讀書，認為這些年的同行以及足夠漫長，甚至拒絕翻開書本。對此，我是感到非�？上У�。書本是知識的結(jié)晶，是珍貴的存在。但許多同學并沒有看清楚這一點，將讀書“讀”成了“翻書”，這導致只能看到翻書中的付出的時間，便認為學習是一種浪費時間的行為。也有些同學，在讀書時甚至沒有花費多少力氣去看，便認為這是非常困難的事情，隨意的放棄了決心，導致在學習上變得無所事事，浪費了大好的青春。
但是，只要我們愿意去面對自己在學習與讀書上的問題，就能非常清楚的發(fā)現(xiàn)，其實讀書是我們必不可少的事情！也是我們在成長道路上輕松，簡短的捷徑！是的，世上的道路不止一條，即使是學習，我們也可以通過語言、經(jīng)歷、甚至自己的反思得到新的智慧和經(jīng)驗，但在反觀這些道路，其實從中能收獲的大部分經(jīng)驗，又有多少沒有寫在我們眼前的書中呢？在我們的今后的生活中，無論如何都會需要知識和經(jīng)驗，但既然如此，為什么我們不選擇更加輕松簡單的道路呢？
讀書，絕不是一件麻煩的事情！這是一條捷徑，是便利的道路！同學們，讓我們重新審視自己讀書的心態(tài)，重新面對眼前的責任和道路，再次熱愛讀書吧！相信你也會有自己的收獲，會有全新的改變！
閱讀的收獲演講稿4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！彼裕裉煳已葜v的題目是：“我愛讀書！”
我愛讀書，因為書讓我增長了知識：我知道了我們祖國悠久的歷史文化；知道了當今社會科學發(fā)展的突飛猛進；知道了我們中國的強大。我們中國有句古話叫：“秀才不出門，全知天下事�！蔽艺饺绱�。因為我暈車，所以沒去過多少地方，但對其它地區(qū)的人情風俗，名勝古跡，名人偉人等我都了如指掌，因為我愛讀書。
我愛讀書，因為書豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運；我關心阿廖沙酸甜苦辣的生活；我敬佩晏子巧答楚王的機智勇敢；我欣賞宋慶齡、華羅庚那種愛國精神；我喜歡林海音求知的欲望；我痛恨外國列強在我們中國的土地上為所欲為，無法無天？問我為什么知道這么多——因為我愛讀書。
我愛讀書，因為書幫我樹立了遠大的理想。我記得司馬遷曾經(jīng)說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！笔前�，有許多人為了自己的理想努力著，奮斗者：馬克思為了寫《資本論》花了約40年的時間；錢學森為了回國為國家做貢獻而不惜忍受牢獄之苦；一個又一個英雄人物為了新中國的成立而拋頭顱，灑熱血？這些人為了自己的理想而不惜一切代價，他們都是我們的榜樣，是他們幫我樹立了遠大的理想，為中華之崛起而讀書，為21世紀的新中國而讀書！
書籍是人類進步的階梯，是知識的海洋，一個人如果不讀書就像一個沒有靈魂的軀殼一樣。所以，同學們，多讀書吧！為了我們的祖國越來越強大，讀書吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
閱讀的收獲演講稿5
在不斷的閱讀學習中，我有了更多的收獲。
打開《柳州教師培訓讀本》第82頁，主要內(nèi)容是“現(xiàn)代學生觀”�，F(xiàn)代學生觀認為：第一，學生是發(fā)展中的人。第二，學生是獨特的人。第三，學生是具有獨立意識的人。第四，教師與學生是平等的。同時對這四點現(xiàn)代學生觀作了詳注。緊接后面的舉例和點評，讓我對此四點有了更深刻的認識。再讀另一本《引領心靈》中張壽卿老師的一個教學故事《歷史題該怎樣考》，文章對我觸動不小。文中說，中外的歷史考試采取兩種不同的方法。中國出的歷史考題，側(cè)重于考查已發(fā)生過的事；而美國和日本考歷史時，注重學生的想象和發(fā)展，會讓學生用“如果”來設想，這種設想具有很大的發(fā)展性。看看日本教師出的歷史考題：“21世紀如果日本與中國開火，你認為大概是什么時候？開火的遠因和近因是什么？如果日本贏了你認為是M在什么地方？輸了是輸在什么地方？分析之�！倍嗫膳碌目碱}！雖然學生只回答了前面的問題，但足以讓我心跳加快。事后，我把我讀到的內(nèi)容和感慨說與家人聽，家人也感慨頗多。看看人家的教育，培養(yǎng)出的不僅是歷史學家，也是政治家和軍事家，更是分析家。我們不得不感嘆：“難怪日本的發(fā)展速度這么快!”而我們出的歷史考題則是：“甲午戰(zhàn)爭是哪年爆發(fā)的？簽訂了什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？……”這樣的考題學生即使考得好又怎樣？不是成為歷史了嗎？重要的是把握現(xiàn)在，設想將來。
是的，現(xiàn)代學生觀不是說“學生是發(fā)展中的人，是獨特的人，是具有獨立意識的人，教師與學生是平等的”嗎？為何教師要居高臨下地去考學生的記憶和學習結(jié)果，而忽略了學生是具有獨立意識、正在發(fā)展中的人呢？這說明我們的教育制度還需要完善�？上驳氖�，這種情況正在完善。上學期二年級數(shù)學期考中就有“說出理由”的要求，只可惜又附加了“標準答案”，以致只要偏離了“標準”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反�。骸拔业慕逃欠褡⒅亓藢W生的發(fā)展性?”
類似學習體會多多。學習筆記中有感慨，有深思，有發(fā)現(xiàn)，有收獲。而學習的過程本就是一個快樂的過程。因為，我的學習是一種“成功”�！俺晒κ谷丝鞓�，在快樂里再創(chuàng)成功”。這是規(guī)律，我想：只要不斷學習，我就會有許多收獲，收獲使人愉悅、幸福。我相信所有正在學習的人也和我一樣，在學習中成長，在閱讀中收獲。
閱讀的收獲演講稿6
不斷地學習讓我有了更多的收獲和體會。
與《中華人民共和國義務教育法》有關的篇章中有這樣一個案例：重慶某中學初三學生丁X，于20xx年4月12日中午從學校教學樓跳樓墜地死亡，丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。他們認為，汪在丁X自殺前說的“你長得又矮又丑，連坐臺都沒資格”這句話，深深地傷了15歲丁X的心，導致丁X跳樓自殺身亡。
此案例再次給我敲響了警鐘。在我們的日常工作中，偶爾會聽到教師比較隨意的語言，如：“你這么搗蛋，沒人喜歡你，你還活著干嗎？”“你這么笨，教牛都會了，教這么久你還不會。”這些含貶義的話語，學生聽了心里肯定不舒服，說不定在心里用更惡毒的語言反擊呢。當然，多數(shù)教師也是“因材施教”，對學生的心理承受能力是有所了解的，相信不會造成不良后果。但是，如果我們教師的判斷出現(xiàn)偏差，就有可能使自己處于尷尬境地。對此，我有過深切的體會。
我班一名女生聽課注意力和學習接受能力較差，為此，我常要對她進行個別輔導。有一次，我教她做計算時她怎么也學不會，同樣的錯誤一犯再犯，我漸漸失去了耐心，煩躁代替了原有的親切與溫柔，這名女生的眼淚慢慢地流了出來，且越流越多，怎么也哄不停，我只好中斷了輔導。此后的一次上課提問，我想給她一次機會，可她站起來不是回答問題，而是淚流滿面地哭了起來，根本不理會我真誠的微笑與鼓勵的眼神。我和全班同學都愣住了，我只好連聲安慰并請她坐下，不敢再把目光對著她，然后繼續(xù)上課。此后，我只能選擇她心情愉快的時候，才敢給她進行個別輔導，在她的眼神對著我并比較自信的時候才提問她。漸漸地，她變勇敢了，不再在進行個別輔導和回答問題時哭了，成績也有了提高。
是人都想得到別人的尊重和愛護，何況心靈幼小的學生。如果我一直對該女生的態(tài)度有一點點輕視或不敬，我想，她不會這么順利地調(diào)整好心態(tài)，在愉快的學習氣氛中得到提高。“尊重也是一種美德”。再次學習義務教育法，我對“尊重”二字有了更深的認識。生動的案例使我原已放松的心情再一次收緊，我不得不時常問自己：“在尊重這方面我做得怎樣了？”
閱讀的收獲演講稿7
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家下午好！“日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦”“讀一本好書，會使人一生受用”。因此，我們要：熱愛讀書。
同學們！在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有更優(yōu)越的學習條件，能心無旁騖、日以繼夜地遨游學海，向書山攀登。
志存高遠，只爭朝夕。我們要在學好課本知識后，博覽群書，在書中領略李白的瀟灑，感受蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，品味冰心的情真意切。
經(jīng)歷苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人�！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平、精神的慰藉。朋友可能離去，而書籍確實最忠誠的伙伴；時光不作停留，但閱讀卻能讓我們永葆青春。不僅如此，讀書還能使我們和古今中外的大文豪交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，文學的殿堂任我們漫步，未來在向我們展現(xiàn)理想的藍圖！
有人說：“讀書足以怡情足以長才�！蹦鞘且驗闀杏兄鴱V闊的世界，有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的——常讀常新！
所以，熱愛讀書吧！想饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書。閱讀憾人心弦的高貴作品，汲取超越性靈的智慧精華，讓我們把目光投向更廣闊的時空，讓心靈在書籍中溝通過去與未來。
同學們，讓我們都來與書為伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的？只要是好書，就一定開卷有益；只有博覽群書，才能使我們充滿智慧；只有以書為伴，我們的思想才不貧窮、不孤獨，情操才能得以陶冶，生活才會充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我通行。
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