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五一勞動(dòng)節(jié)模范教師演講稿

時(shí)間:2023-02-23 19:54:11 演講稿 我要投稿
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五一勞動(dòng)節(jié)模范教師演講稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

五一勞動(dòng)節(jié)模范教師演講稿

  大家晚上好!

  說(shuō)實(shí)話,當(dāng)老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。但是,我個(gè)性中最大的特點(diǎn)就是不輕易放棄,一件事要么不做,要么就盡力去做好。我用一件件小事,一言一行去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。今天,我想談三方面的感受。

  一、學(xué)習(xí)是為了勝任現(xiàn)在的工作

  作為教師,學(xué)習(xí)是必不可少的,我愛好學(xué)習(xí),也善于學(xué)習(xí)。

  我于1998年分配到四中參加工作。同年十二月,取得自考本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。擔(dān)任過(guò)高一、高二、高三的英語(yǔ)教學(xué),兼任過(guò)班主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng),在全組成員的共同努力之下,我組被評(píng)為過(guò)“優(yōu)秀教研組”和“優(yōu)秀備課組”。我還順利通過(guò)普通話等級(jí)考試,獲得信息技術(shù)高級(jí)證書,參加了崗位培訓(xùn)。

  初踏上講臺(tái),我便深切體會(huì)了英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)于英語(yǔ)教師的重要性。于是,我收聽英語(yǔ)新聞練英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力。并于2004年順利通過(guò)英語(yǔ)口試和筆試的考核,成為長(zhǎng)沙地區(qū)第一批全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試二級(jí)口試考官。和本組的曾暉一起,每年兩次參加瀏陽(yáng)考點(diǎn)的二級(jí)口試主考,均能出色的完成任務(wù),且能為培訓(xùn)我校的考生貢獻(xiàn)一份力量。

  從事教育工作越久,就越是能發(fā)現(xiàn)自己教育、教學(xué)方面知識(shí)的缺乏。于是,大量地閱讀專業(yè)書籍,《班主任》、《中學(xué)語(yǔ)數(shù)英》、《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等都是我的電源,不斷地給自己充電。讀書記心得感受已成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也為我在近幾年里多次在《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》等省級(jí)刊物上發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。

  因?yàn)槲覍W(xué)習(xí),所以我進(jìn)步。2003年我被評(píng)為“深受學(xué)生歡迎的老師”,05年評(píng)上學(xué)校骨干教師,獲課堂評(píng)優(yōu)校一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng),05和06年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師,06年被評(píng)為校教研教改積極分子、XX市讀書積極分子、XX市第二屆骨干教師。05、06兩年年度考核均為優(yōu)秀,受到市政府的嘉獎(jiǎng)。

  “能勝任現(xiàn)在的工作”是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的惟一重要理由。

  二、將愛心獻(xiàn)給學(xué)生——做學(xué)生的良師益友

  在人生的辭典里,“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W。但是每個(gè)人愛與被愛的生活中,它又顯得是那樣單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道教育學(xué)生最好的方法是愛。而我在當(dāng)班主任的過(guò)程中更深切體會(huì)到了這一點(diǎn)。

  去年剛當(dāng)班主任時(shí),發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)學(xué)生:一雙 “仇視”的眼睛,冰冷的目光,無(wú)所謂的態(tài)度。每天不是遲到,就是上課或上自習(xí)講小話,做小動(dòng)作,給科任老師和同學(xué)不小的干擾。每次找他談話,他總是頭一歪,一副愛搭不理的樣子,似乎在對(duì)我說(shuō)“看你拿我怎么辦?”讓我感覺(jué)到自己的工作根本沒(méi)有成效。但我很清楚,這種情況若不及時(shí)解決,只會(huì)導(dǎo)致師生“兩敗俱傷”,對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理會(huì)有極其惡劣的影響。俗話說(shuō):“解鈴還須系鈴人”。我必須找出問(wèn)題出在哪里,才能對(duì)癥下藥。

  從我對(duì)他不斷的觀察和接觸中,我發(fā)現(xiàn)了他“仇視”我的原因:其實(shí),他排斥的不是我,而是我的“班主任”身份;蛟S因?yàn)楦叨䲡r(shí)受過(guò)處分,所以他特別害怕老師盯著他,害怕老師正式找他談話,尤其怕班主任。也因?yàn)楹ε,他把自己偽裝得像一個(gè)“刺猬”。只要在他認(rèn)為老師要“傷害”他的時(shí)候,他就用他的刺來(lái)“保護(hù)”自己。他“仇視”的眼神、他無(wú)所謂的態(tài)度、他“冷冰冰”的語(yǔ)氣均是他的“保護(hù)刺”。

  而實(shí)際上,他最需要的是老師的關(guān)心和肯定。于是,我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)。之后的幾天,他好了一些,收斂了許多。但仍然是當(dāng)面一套,背面一套。于是,在暑期補(bǔ)課結(jié)束的那天,我又打了電話去他家,將那幾天他的進(jìn)步告訴了他的爺爺,我想他爺爺肯定會(huì)跟他提我打電話的事。果然,返校后他的表現(xiàn)又好了一些,眼光柔和了許多。十月份他兩次傷了腳回家去治,這期間,我多次打電話去他家,了解他的恢復(fù)情況。他回來(lái)之后,我不斷地關(guān)心他的傷情和生活。我發(fā)現(xiàn)他違紀(jì)越來(lái)越少,變得愛親近老師了,他還毛遂自薦當(dāng)了財(cái)產(chǎn)管理員,似乎身體里的熱情被喚醒了。這些我都及時(shí)打電話告訴了他的家長(zhǎng)。他爺爺有一次在電話中說(shuō),我打到他家的電話費(fèi)用起碼有200元。當(dāng)然,他夸張了,但是我的電話關(guān)心和表?yè)P(yáng)讓我又少了一個(gè)“刺頭”學(xué)生,多了一位盡心盡力工作的班干部,別說(shuō)兩百元,更多也值。

  另一次,班上一位南區(qū)同學(xué)父親騎摩托車出了車禍,頭部受傷嚴(yán)重。得知了這個(gè)消息,他來(lái)請(qǐng)假時(shí)哭得一塌糊涂;厝フ疹櫫怂赣H一星期,期間我打過(guò)三次電話去了解情況。他回來(lái)之后情緒極其低落,原來(lái)愛鬧愛笑的他變得愁眉不展,整天唉聲嘆氣。于是,我給他講一些人生哲理故事,告訴他“困難是機(jī)會(huì)”。我的電話成為他和家庭之間聯(lián)系的紐帶,而我則兩頭做著安慰工作。我把他父親的每一點(diǎn)恢復(fù)及時(shí)告訴他,換來(lái)了他臉上日益增加的微笑,而這時(shí),我又會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)他。終于有一天,他主動(dòng)來(lái)跟我說(shuō)他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,有了面對(duì)困難的勇氣,要我不要擔(dān)心他。后來(lái),他放了兩個(gè)草莓在我的桌上,底下壓著一張紙條,上面寫著:老師,謝謝您!

  我用電話經(jīng)常保持聯(lián)系的家長(zhǎng)還有很多,有時(shí)候告之家長(zhǎng)學(xué)生在校的表現(xiàn)或是成績(jī),偶爾問(wèn)問(wèn)學(xué)生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學(xué)生走出低谷,多數(shù)情況下我都會(huì)講到學(xué)生的進(jìn)步哪怕他再調(diào)皮,他至少有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)可講。這種時(shí)候,我聽到了家長(zhǎng)們激動(dòng)地一再說(shuō)“謝謝”,盡管我總是說(shuō)“這是我應(yīng)該做的”,但是我的內(nèi)心卻很滿足、很自豪。

  然而百密終有一疏。我的一個(gè)小疏忽差點(diǎn)傷害了一個(gè)學(xué)生敏感的心靈。在我第四次調(diào)完座位的那天晚上,熄燈就寢后,一位被排在7號(hào)的高個(gè)子男生卻還大聲地在發(fā)牢騷,而且,句句帶臟話。我大概知道他是對(duì)座位不滿意,但是,又很納悶。因?yàn)榈谌握{(diào)座位他不滿意時(shí),我將他從后面調(diào)到了一組二號(hào),可一個(gè)星期不到,他以離黑板太近傷眼睛為由,堅(jiān)決要換回后面去,我同意了。也因而這次還是把他排在后面。但是沒(méi)想到他反應(yīng)那么大。不過(guò),考慮到他是事出有因的,我當(dāng)時(shí)只是心平氣和地提醒他先睡,有話明天再說(shuō)。可是,他反而變本加厲,大有非鬧到全寢室都睡不著不可。我很生氣,但是,我始終記著這么一句話:如果你生氣,你就數(shù)到十;如果你還生氣,你就數(shù)到一百。我最終忍住了沒(méi)有發(fā)作,而他也在同學(xué)的輿論中慢慢安靜下來(lái)。第二天考理綜,他幾乎是交了空白試卷,原本擅長(zhǎng)理綜的他竟然打了個(gè)29分。晚自習(xí)時(shí),他又故意擾亂班上紀(jì)律。于是,我跟他在校園里進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,那是我們第二次在那里長(zhǎng)談,兩次他都哭得很厲害,上一次為不肯來(lái)上學(xué)的好友,這一次卻是完完全全地為自己。他激動(dòng)到手腳不停地顫抖,連下樓梯我都擔(dān)心他摔倒而扶著他。從他泣不成聲的話語(yǔ)中,我知道了他這么反常的原因:他說(shuō)他并不在意坐在最后,只是覺(jué)得委屈,其他同學(xué)都坐過(guò)前面,只有他一個(gè)人每次都被排在最后。所以,他認(rèn)為我不關(guān)心他,認(rèn)為自己是班上最不被關(guān)心的一個(gè)。這是一個(gè)極敏感、需要老師關(guān)愛的學(xué)生,但是,我卻疏忽了,無(wú)意間對(duì)他造成了傷害。慶幸的是,補(bǔ)救還不太遲。于是,我回憶去年我接手時(shí)他的情況,我把我通過(guò)觀察接觸對(duì)他的了解都告訴他,然后我談他起起落落的成績(jī),談到他母親對(duì)他的期望,談他自己為高考定下的490分的目標(biāo),以及現(xiàn)在與目標(biāo)的差距,我一再地用數(shù)據(jù)說(shuō)話,這些我平時(shí)都特別關(guān)注所以印象特別深刻。

  而當(dāng)我講出那樣具體的數(shù)據(jù)時(shí),他顯然被觸動(dòng)了,也許驚訝于我對(duì)他的一清二楚吧。后來(lái),他平靜了下來(lái)。第二天完全恢復(fù)了正常,跟同學(xué)有說(shuō)有笑,看到我也是滿臉笑容,這次的理綜周考又考回了他自己的水平,打了223分。

  后來(lái),他的母親打來(lái)了電話,一再在電話中說(shuō)我教育了她的兒子還讓我受委屈很過(guò)意不去。而我心里確實(shí)有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿意的座位,他也委屈,他需要發(fā)泄,這是人之常情。再說(shuō),我也是做母親的人,我會(huì)用母親的心去看待我的學(xué)生,對(duì)他們充滿愛和包容。

  從這三件小事上,我體會(huì)到了:用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào),而這是只有我們教師才擁有的精神財(cái)富。就為了學(xué)生的這份純潔的愛戴之情,也為了一名教師的神圣職責(zé),我必須盡力工作。

  三、捧著良心教書——是我對(duì)責(zé)任的理解

  當(dāng)高中老師辛苦,教高三更累,而作為高三的班主任那更是個(gè)長(zhǎng)周期的艱苦過(guò)程,但是我們都知道責(zé)任大于一切。

  班上學(xué)生人數(shù)多,基礎(chǔ)參差不齊。因此,上學(xué)期初,盡管我付出了許多努力,但是自習(xí)紀(jì)律還是不好。于是,我別無(wú)選擇地成為他們的“陪讀”,只是為了給想讀書的同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)果把自己弄得很累,精神很緊張。不過(guò),我認(rèn)為那值得。

  同時(shí),我也在想其它的方法整頓紀(jì)律。我認(rèn)為最理想的境界就是讓全班學(xué)生發(fā)揮出自我管理的作用,形成班級(jí)輿論監(jiān)督。于是,我重點(diǎn)抓班干部的培訓(xùn):定期召開班干部、寢室長(zhǎng)、課代表會(huì)議。明確每一位班干部的職責(zé),一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理的重要性。而且,不定時(shí)地對(duì)他們前段的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定他們做得好的地方,鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。

  皇天不負(fù)有心人,我這種雙管齊下的方法很快有了成效。各線工作有條不紊地進(jìn)行,收獲自然也就來(lái)了。體育委員捧回了“運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名”的獎(jiǎng)狀,團(tuán)支部獲得了“優(yōu)秀團(tuán)支部”的稱號(hào),“文明寢室”不斷地冒出來(lái)。整個(gè)班級(jí)的成績(jī)也在穩(wěn)中有進(jìn),從頭幾次月考的從不達(dá)標(biāo)到去年期考至今一直都能達(dá)標(biāo),而且在三月份時(shí)還獲得了“優(yōu)勝班級(jí)”的稱號(hào)。

  現(xiàn)在班上的衛(wèi)生、紀(jì)律很正常,我很放心。但是,我仍然愿意在教室里陪他們讀書,因?yàn)槲蚁矚g與學(xué)生一起讀書的感覺(jué),也想用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生。我也把這當(dāng)成是我作為老師的責(zé)任。許多次早自習(xí),我拿了普通話教程在教室大聲朗讀,剛開始時(shí),一些學(xué)生好奇地看著我,還有同學(xué)下自習(xí)后好奇地來(lái)翻我的書,然后說(shuō)一句:老師,你也還要讀書啊。我則干脆地告訴他們:當(dāng)然,活到老要學(xué)到老。這樣也給我的學(xué)生上了生動(dòng)的一課。

  我是一個(gè)班主任,更是一個(gè)的母親,這雙重的身份也讓我有過(guò)一個(gè)艱難的心理煎熬時(shí)期。我剛當(dāng)班主任時(shí),每次發(fā)現(xiàn)我要出門,兩歲多的兒子總會(huì)提前堵在門口,抱著我的腿,哭喊著不讓我走。而我在簡(jiǎn)單的思想工作做不通的情況下,只有殘忍地掰開他的手,“逃”出家門。在他撕心裂肺的哭聲中沖向教室,去盡我當(dāng)老師、當(dāng)班主任的責(zé)任,卻沒(méi)有盡到母親的責(zé)任。有時(shí)侯,坐在安靜的教室,看著我前面這些學(xué)得不亦樂(lè)乎的別人的孩子,我就會(huì)想到自己的孩子。我早上出門時(shí),我的孩子還沒(méi)醒來(lái),白天他上幼兒園,傍晚我們見上寶貴的一面,晚上我下班時(shí)他早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。多少次好心的同事和同事的家屬打電話告訴我,我的兒子大冷天的早上單衣單褲站在門外發(fā)抖,而門卻在他出來(lái)那一刻已被風(fēng)關(guān)上,奶奶去買菜還沒(méi)有回來(lái)。想到這些我就心情沉重。記得有一次查寢時(shí),一位女生對(duì)我說(shuō)“湯老師,我的同桌說(shuō)你哭了。”確實(shí),不知有多少次想著想著,眼淚就溢出來(lái)了。盡管這種時(shí)候我都會(huì)站到教室后面去,可還是讓眼尖的學(xué)生看到了。慶幸的是,現(xiàn)在我的兒子已經(jīng)習(xí)慣了一天到晚奶奶陪著他、照顧他、教育他。這一點(diǎn)我完全不必?fù)?dān)心。但是,奶奶對(duì)孫子太寵了,幾乎是百依百順。吃飯要奶奶喂,喝水要奶奶拿,穿鞋要奶奶幫忙,垃圾隨地丟,因?yàn)槟棠虝?huì)在后面撿,而這些過(guò)去他都會(huì)自己做?墒牵F(xiàn)在奶奶把孫子的事全當(dāng)成了她自己的事給包辦了。而我,只能看在眼里急在心里。因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間教育孩子、沒(méi)有時(shí)間去糾正他的不良習(xí)慣,只能將這些推至高考之后,心里卻充滿了愧疚。我對(duì)我的婆婆也是有愧疚的,她不僅包容我沒(méi)有時(shí)間做家務(wù),而且還總是擔(dān)心我太累而身體受不了,想方設(shè)法給我進(jìn)補(bǔ),待我如親生女兒一般。我對(duì)我的丈夫又何嘗沒(méi)有愧疚?在我班級(jí)管理不順手的時(shí)候,他不僅能聽我發(fā)牢騷,還總是耐心地幫我分析問(wèn)題,找到解決的辦法。但是,對(duì)于我的學(xué)生我無(wú)愧于心。因?yàn),我是捧著良心教書,這是我對(duì)責(zé)任的理解。

  也許正因?yàn)槲抑皇莻(gè)平凡的人在做著普通的事,所以我特別喜歡這么一句話:將普通事做好就是不普通,將平凡事做好就是不平凡。而現(xiàn)在,我的學(xué)生也到了高考前最關(guān)鍵的時(shí)刻,還有許多的平凡事、普通事等著我去做,我將盡我最大的努力來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的信任和幫助,力求高考能用優(yōu)異成績(jī)向社會(huì)、向?qū)W校、向家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷。
 

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