教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編精心整理的教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次工作經(jīng)驗交流的機會,感謝在座的各位老師對我的理解和支持,特別感謝A部全體教師對我一年來工作上的幫助,謝謝大家。
今天,我作為教師代表作工作經(jīng)驗介紹,實在是不敢當(dāng),因為在座的各位老師都比我有工作經(jīng)驗,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,其實都是跟在座的各位老師學(xué)的,只能粗淺地談一談本學(xué)期我在班級管理和教學(xué)中的點滴做法,不當(dāng)之處請大家批評指正。
作為一個班主任,在班級管理中,我認(rèn)為一個班集體最重要的是要有凝集力。一個班級有了凝聚力,就有了主心骨,就有了行動的指南,有了奮斗的目標(biāo)。在我班教室的墻上,一直貼著一個墻貼,上面有兩個字"堅持".這個世界上沒有做不成的事,只有堅持不了的人,時刻提醒著學(xué)生們學(xué)習(xí)要堅持下去。如果只是貼在墻上,平常不加以強調(diào),就可能會流于形式,起不了太大的作用,所以,在日常中要多多提醒學(xué)生們,最好加上以具體的事例,比如,英語每天布置的一天一張書寫練習(xí),如果不提醒,不強調(diào)的話,學(xué)生們就不會交,不是他們忘了,是他們會以為老師忘了,老師不說就不用交了。我故意不說讓交作業(yè),然后借此機會"小題大做",開個班會,圍繞學(xué)習(xí)的自主性,積極性,告誡他們要學(xué)會堅持自己的目標(biāo)。這樣每個學(xué)生都會朝著自己的目標(biāo)努力堅持,班級也就有了凝聚力,班級其他工作也就容易開展了。
第二點是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)欲望。這個可以從長遠(yuǎn)利益和眼前利益來激發(fā)。長遠(yuǎn)利益就是讓學(xué)生明白現(xiàn)在的努力是為以后的幸福生活奠基,多為學(xué)生描述上學(xué)和輟學(xué)兩種截然不同的`生活境遇,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望,將外在的學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。其實大多數(shù)學(xué)生的家庭都是普通家庭,他們更愿意為家庭,為父母付出。眼前利益就是直接獲得老師的贊美和夸獎,贏得自尊和自信。另外,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,正強化比負(fù)強化效果要好,也就是表揚;鼓勵比批評、指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我想拿我們班一個學(xué)生舉例:她第一次月考是我們班倒數(shù)第一,唯一一個300分以下的,還是個女生。她父母很著急,連著幾天給我打電話,還往學(xué)校跑了好幾趟,就討論怎么讓孩子成績有所提高。這個學(xué)生屬于心理敏感又脆弱型的,平常不愛說話,看上去很文靜。本身考試考的不理想,她心里已經(jīng)感到自卑了,這個時候我再指責(zé)她,很可能就一蹶不振,自暴自棄。后來一個月的時間,我也沒有再找她談話,我暗自觀察她,發(fā)現(xiàn)她真的變化很大,以前上課會跟同桌說閑話,下課在教室門口和其他同學(xué)閑聊天。但在那一個月里,我看到了一個"書呆子",整天就自己坐在座位上看書,寫作業(yè),上課眼神發(fā)亮,學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯非常好,英語的背誦任務(wù)也總是提前完成。接著,在本次的期中考試中她總分提高了85分,考了368分,由班級倒數(shù)第一名提升到我們班正數(shù)第35名。她通過自己的努力,實現(xiàn)了很大的進步。
期中考試之前,班級里的每位學(xué)生都對自己設(shè)定了目標(biāo)。即實行目標(biāo)管理。一個學(xué)生一張表,上面不單單只有一個目標(biāo)分?jǐn)?shù),還有班級PK對象,目標(biāo)大學(xué),優(yōu)勢科目,弱勢科目。第一步是認(rèn)定目標(biāo)。第二步,達成目標(biāo)的好處,至少3條,優(yōu)先排序。比如說:1,可以考入理想的大學(xué);2,覺得自己會很了不起,父母會覺得我了不起;3,我可以實現(xiàn)我的小小愿望等。第三步,我的起點,就是目前的情況或現(xiàn)有的條件,優(yōu)先排序,比如:1,很多知識點不是很清楚,可能只懂一點皮毛,自己做題還是不會;2,明明設(shè)立了目標(biāo),可是不知道怎么把它做到,找不到方法,于是最后都變成了空想。有目標(biāo),無途徑。第四步:達成目標(biāo)的障礙,比如:1,數(shù)學(xué)題只會解答一半,之后進行不下去了,不知道如何繼續(xù)下去;2,自己不感興趣的內(nèi)容就不想做了;3,英語單詞無法堅持背誦等。至少3條。第五步,達成目標(biāo)所需的知識和技能,優(yōu)先排序,1,數(shù)學(xué)的解題能力。2,文言文的閱讀和理解能力,3英語的寫作能力等。制定完明確的目標(biāo)后,還要合理高效利用時間,比如課前的背誦,早,中,晚飯后的時間用來干什么?早讀早起10分鐘可以多背哪些東西?我想這些對于成績的提高肯定會有所幫助。
我不僅是一個班主任,同時還是一個英語老師,在英語的教學(xué)中我也是一直在向其他老教師學(xué)習(xí),我覺得高中生學(xué)英語,就像小學(xué)生學(xué)語文一樣,需要每天練習(xí)。所以,要求每個學(xué)生每天抄寫一張單詞或者課文,字跡工整認(rèn)真。然后按ABC三個等級打分。學(xué)生們會期待今天得了A,還是B,還是C.得A 的同學(xué)會加分,得C的同學(xué)重新寫,如果連續(xù)得C,那他每天的抄寫張數(shù)就會增加。其他人每天一張,他就會每天2張或者3張。直到得A為止。每一單元的單詞分為5天或者6天背完,每天背誦7,8個。上課提問也是提問這7.8個單詞。還有每一星期有英語段落的背誦任務(wù),學(xué)生親自給我背,如果給小組長,或者課代表背,會出現(xiàn)虛假的情況。所以要求學(xué)生會抽課間,自習(xí)課的時候過來背書。有時候為節(jié)省時間,我會讓三個學(xué)生同時背誦。背完還要接受知識的的提問。作業(yè)的完成情況會及時在家中群公布,連續(xù)幾次沒有完成任務(wù)的,就會邀請家長到校,共同教育。可能我是班主任的原因,作業(yè)完成還是比較好的。關(guān)于課堂環(huán)節(jié),是按照6+1模式來進行的。預(yù)備鈴響后讀單詞,上課的導(dǎo)入3分鐘會提問單詞或短語,提問3-5人,提問不過關(guān)的站著聽課,下課單獨提問。上課提問,這個要形成習(xí)慣,每節(jié)課都要提問,這樣學(xué)生們就知道上英語課老師是會提問的,學(xué)生們子課前就會自覺坐在座位上準(zhǔn)備了。提問的學(xué)生,一般提問學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生,都要涉及到,不能讓學(xué)生掌握到你提問的規(guī)律,程度不好的學(xué)生,偶爾會提問,對他們主要是課間聽寫。對于那些不背的學(xué)生怎么辦?就是課下來辦公室聽寫。課下單獨問他什么時間能提問,你能背多少。讓他學(xué)生他自己說我第幾節(jié)課能背誦多少內(nèi)容,背不過的要懲罰自己值日或者打掃衛(wèi)生。這是學(xué)生自己給自己定的目標(biāo),完成是應(yīng)該的,完不成就要有懲罰。思的環(huán)節(jié)要布置明確的思考內(nèi)容,有明確的思考任務(wù)。這需要老師提前做好充足的準(zhǔn)備。議的環(huán)節(jié)可以兩人一組3分鐘先自行檢查背誦,然后再討論問題。展示的時候也是可以展示背誦情況和提綱上的問題答案,同時,學(xué)生可以質(zhì)疑,提出自己的疑惑。評的時候要著重解答學(xué)生的疑惑。最后檢的環(huán)節(jié)可以設(shè)置幾個問題,或者復(fù)習(xí)一下知識點。
最后我想說的是布置下去的任務(wù)一定要勤于檢查和反饋。學(xué)生們完成情況的好與不好要公開表揚和批評。就像咱們大屏幕上打出的那句話一樣:凡布置的工作一定有檢查,凡檢查的工作一定有量化,凡量化的工作一定要排隊,凡排隊的工作一定要公示,凡公示的工作一定有獎懲。
以上就是我作為班主任和英語老師的一些教學(xué)心得。謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我談?wù)摰闹黝}是“贏在執(zhí)行,勝在團隊”。其實說到這個話題,還要從我所帶的xx屆說起,只要一說起x屆,我就會想起xx老師每天早早到校,利用早讀空隙補差的情景;就會想到xx老師哪怕天天調(diào)課,都要聽自己師傅xx老師的課,虛心學(xué)習(xí)的情景;就會想到不管哪科老師生病或家中有事,其他同課頭老師勇于分擔(dān)課程的情景;就會想起月考、期中考試年級組質(zhì)量分析會上,老師們自己覺得沒考好,流著淚分析的情景;想起和xx老師等一模成績時的焦慮,看到中考成績后x老師高興地抹眼淚的情景;就會想起體育組老師們辛苦訓(xùn)練學(xué)生,再次取得xx市第一名的輝煌;就會想起x校長幾乎每天到初三巡查,看到教學(xué)上、班級管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評;想起我們一遇到難解決的事,只要有x主任就會“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學(xué)率再創(chuàng)輝煌,確實要感謝初xxx屆團隊中每位老師的辛勤付出,感謝x校長的嚴(yán)厲督促,感謝我們的`“智多星”x主任,感謝x校長等領(lǐng)導(dǎo)的默默支持!今天借這個機會我發(fā)自內(nèi)心說聲:“謝謝!”通過xx屆的成功,我深深的體會到“贏在執(zhí)行,勝在團隊”。
要做到執(zhí)行,首先要明白目標(biāo)的重要性。俗話說,“思想有多遠(yuǎn),人就有多遠(yuǎn)。”目標(biāo)決定通往成功的航途。在目標(biāo)的支持下,不停地工作,即使慢也一定會獲得成功。開學(xué)初我們年級組就制定了八項目標(biāo):
1.抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率。
2.抓臨界生,?既「咧新省
3.抓差補差,保提高升學(xué)率。
4.抓思想教育,保師生良好的迎考心態(tài)。
5.抓家校配合,保緊密聯(lián)系、齊抓共管。
6.抓方法指導(dǎo),保提高學(xué)習(xí)效率。
7.抓質(zhì)量監(jiān)督,保實現(xiàn)中考總體目標(biāo)。
8.抓團結(jié)協(xié)作,保團隊和諧。
從開學(xué)設(shè)立目標(biāo)以來,我們就把目標(biāo)化為每一步的實際行動。這也就是第二步:有責(zé)任心的執(zhí)行,時刻關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、自覺執(zhí)行。開學(xué)初,我們老師根據(jù)x考成績把自己學(xué)科的落后生劃出來:xxx老師課間抽查背誦;xxx老師找學(xué)生糾正做題思路;xxx幾位物理老師x密安排教學(xué)和測試;xxx老師下課給語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聽寫;xxx等英語組的老師,堅持晚飯后鞏固學(xué)生知識點的記憶;xxx等幾位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常碰頭,討論學(xué)生對知識的掌握情況;xxx和xxx老師就學(xué)生出現(xiàn)的問題,探討解決方法;月考后,每個班主任都和家長傾心的交流。我覺得這就是有責(zé)任的執(zhí)行。
當(dāng)然,遵守學(xué)校的制度也是非常重要的,因為制度的生命力在于執(zhí)行。制度執(zhí)行的好壞,人是第一因素,人在工作中缺乏責(zé)任心,存在著浮、散、粗、虛等問題,工作落實起來,拖拖拉拉,無所作為,不求實效,缺乏大局意識,不能自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度,這就要強化制度執(zhí)行力,加強制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開學(xué)到現(xiàn)在,不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時間的檢查,還是晚自習(xí)路隊紀(jì)律,晚歸后宿舍值班老師的反饋,還是值x老師、德育處、x校長、x校長等領(lǐng)導(dǎo)的檢查,所有發(fā)現(xiàn)的問題立即解決,明確告知相關(guān)人員月考核中年級打分扣分緣由。作為年級負(fù)責(zé)人,我也是一樣給自己扣分,因為不管是哪個老師出現(xiàn)問題都是因為我的管理不細(xì)致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。
初三,這是初中教學(xué)最重要的階段。對于每一個初三老師來說,所面臨的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上,也盡了最大的努力。對我們來說,既是動力,更是壓力。為了順利完成各科教學(xué)任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績,實現(xiàn)教學(xué)成績的新突破。需要年級的全體老師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力,克服困難,全心投入。
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的機會!我現(xiàn)在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家分享一下。
感悟一——責(zé)任感
我所帶的班級,班容量超過了45人,應(yīng)該說比較大。而且這些孩子來自兩個班,這兩個班成績懸殊很大。接過這個合并班之后,我感覺肩上的擔(dān)子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個班級交給我就表示領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我有這樣的心境——要么不做,要做就要把它做好,不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。有了這份責(zé)任心,我就開心上陣了。心境好,就會越做越快樂。
首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起,以實際行動告訴他們:你不再屬于甲班或者乙班,你是四年級的一員。之后通過各種活動讓學(xué)生體會到,我不是甲班的班主任,我是大家的班主任,是每個孩子的好朋友。我們四年級是一個大家庭,孩子們相信了我,我開始對他們提出更多的要求,使他們明白這個班要想取得成績,是每一個學(xué)生的責(zé)任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處,思想上互相幫助,學(xué)習(xí)上取長補短,人人為集體做貢獻。態(tài)度決定一切,經(jīng)過半年時間的努力,班級逐漸成為一個有集體、有紀(jì)律、團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體,這個新的班級有了一定的凝聚力。
感悟二——學(xué)生德行的培養(yǎng)
我再給學(xué)生判閱讀短文或者批改作文時就總結(jié)出了一點:學(xué)生成績的高低一方面是基礎(chǔ)知識的.鞏固,最重要的一點取決于學(xué)生的思想道德的好壞。一個學(xué)生沒有好學(xué)習(xí)態(tài)度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學(xué)我重點抓了學(xué)生的思想品德教育。
1、堅持開展讀書活動,開拓學(xué)生視野
有時根據(jù)課文內(nèi)容指定讀物,有時是自由閱讀。要求學(xué)生讀后寫簡單的讀書筆記,基本做到每周一篇。從三年級開始摘抄好詞好句,四年級除了好詞好句就是要總結(jié)主要內(nèi)容,五年級就加了第四項,談感想。到了六年級為了豐富學(xué)生詞匯量我又給學(xué)生布置了新的任務(wù),每周抄一篇成語典故。另外為了加強學(xué)生的聽說讀寫能力并使學(xué)生多了解一些國家大事要求學(xué)生看新聞,每周寫兩條最感興趣的新聞。學(xué)生的這些作業(yè)做到每周一查,個別情況抽查。通過這幾項讀書活動,既培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德,開拓了他們的視野,更提高了學(xué)生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力,我班的語文成績穩(wěn)步上升。
2、用固定語言,約束行為
面對孩子不思進取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進步一點點的”口號,每天晚上每個孩子都要問問自己:今天我進步了嗎?面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思:思家長、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業(yè)班學(xué)生心理波動比較大,一些學(xué)生對抗情緒和逆反心理的情況,我又給他們加上了:行有不得,反求諸己(具體事例)。
3、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對我觸動很大。當(dāng)時我很慶幸自己是一名教師,可以把我國的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子。回來后我就把《弟子規(guī)》打印好張貼到班里,并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》,因為是課堂外的知識我還附加了一些關(guān)于《弟子規(guī)》有趣的小故事,孩子們學(xué)的興趣盎然,還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《弟子規(guī)》從書店買回了家。
這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田,就把握了孩子的道德走向,那么語文老師就真的如專家所言,不用費多大勁就會碩果累累。我班現(xiàn)在的成績就是一個見證吧。
感悟三——合作的力量
不過成績的取得,與同事們的幫助密不可分,首先是來自領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,剛接這個班時我是有點畏懼,畢竟這個班人數(shù)多,學(xué)生來自“五湖四海”,還有個別孩子是出名的淘氣。而祖校長爽快地說:“有事朝我說,我能幫多少就幫多少,實在幫不了咱們一起想辦法。放心大膽地去工作,你沒問題!”于是我或者我的學(xué)生就成了校長室的?汀
其次是教我班教數(shù)學(xué)的李老師教科學(xué)的周主任他們雖然不是班主任但比我這個班主任做的一點都不少,帶學(xué)生打掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學(xué)期開學(xué),課本、作業(yè)本后來的練習(xí)冊都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師畢竟是老教師了,在管理學(xué)生上也比我有經(jīng)驗,我遇到問題時她們常常幫我出主意想辦法。再有就是教英語的馬老師為人特別隨和,教學(xué)特別認(rèn)真,每次期末復(fù)習(xí)時都親自手寫給孩子們抄復(fù)習(xí)題,有的家長就跟我說像馬老師這樣負(fù)責(zé)任的也太難找了。有了家長的認(rèn)可我與他們溝通起來就不費勁了。正因為有領(lǐng)導(dǎo)的支持同事的幫助才有我今天的成績,所以在這里我感謝你們。謝謝!
最后我想說我們的工作雖然平凡,卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,卻托舉著明天的太陽。讓我們心懷淡泊,在平凡的工作崗位上,去譜寫無怨無悔的人生。謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們:
大家好!
春回大地,萬物更新。在此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)主辦這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗討論會,借此我也發(fā)表一下自己的看法!回首過去近十年的的工作中,慢慢的、一步步成長起來,并取得了一定的成績。下面我談?wù)勥@幾年來在工作上收獲的心得和體會,與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進步。為什么有些老師教得那么輕松有效?就是因為他把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子,給每個孩子發(fā)揮才能的機會。在他的課堂上,一直實行“人人有事做”的管理辦法。因此,在教學(xué)中,為了更好地解放自己,我也嘗試著使用這種方法。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣,讓學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)有持久的動力
學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源有兩個方面:一是明確的學(xué)習(xí)目的;二是濃厚的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)學(xué)的興趣,形成持久的學(xué)習(xí)動力可通過以下幾個方面來實現(xiàn)。
1、從“序言課”開始,初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
新教材的序言,闡述了科學(xué)學(xué)科的研究對象、發(fā)展以及在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域等方面的基礎(chǔ)性、實用性和關(guān)鍵,它涉及的“環(huán)境、能源、材料、健康”等多方面;通過重要事實讓學(xué)生感悟“科學(xué)——使世界變得更加絢麗多彩”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好化學(xué)的社會責(zé)任感。“序言”內(nèi)容中學(xué)科的定位明確,既能激發(fā)學(xué)生的興趣,更能使學(xué)生明確學(xué)科的重要性,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)科學(xué)有用、科學(xué)并不難學(xué)、要學(xué)好科學(xué)。因此,我在教學(xué)過程中應(yīng)重視這部分內(nèi)容的教學(xué),并充分利用“序言”這階梯使學(xué)生盡快到達學(xué)習(xí)科學(xué)的境界。
2、在教學(xué)中突出理論聯(lián)系實際,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
教材安排了“家庭小實驗”與“調(diào)查與研究”等內(nèi)容。教師必須深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識(我平時還通過各種渠道,搜集相關(guān)材料)。
3、通過討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,強化學(xué)習(xí)動力。
由于社會的變遷,生活條件的改善,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力也變得越來越脆弱,學(xué)習(xí)興趣就成了他們搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。利用青少年強烈的好勝心理,讓他們參與問題討論,認(rèn)真鉆研去獲取知識,通過努力去解決問題。當(dāng)他們求得知識后,這種勝利者的心理就得到了滿足。
選擇一些難易適當(dāng)?shù)念}目,學(xué)生是愿意討論的,討論的結(jié)論往往又帶有規(guī)律性,就容易使學(xué)生產(chǎn)生成就感。再說,討論過程實際上就是應(yīng)用化學(xué)知識及方法去解釋或解決問題的過程,學(xué)生可以直接領(lǐng)悟到化學(xué)知識在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。只要學(xué)生感覺到所學(xué)的知識有用,學(xué)習(xí)興趣就會倍增。另外,學(xué)生在討論和辯論時,讓學(xué)生據(jù)理力爭,充分發(fā)表自己的見解,促使他們在相互交流中達到啟迪思維、發(fā)展智能,動情、曉理、端行。
其次,在課堂上,教師要以富有情感、生動形象的語言,點燃每個學(xué)生興趣的火花,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動有趣。教學(xué)語言要飽含對學(xué)生的引導(dǎo),凝聚對學(xué)生的`期望。努力從學(xué)生已有的知識和技能出發(fā),選擇科學(xué)基礎(chǔ)知識和社會生活經(jīng)驗作為教學(xué)內(nèi)容,從而真正體現(xiàn)學(xué)生是課程的主體。雖然我的各項工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,但對于我來說,我決不會滿足于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中,依然發(fā)揚吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神,力求高質(zhì)高效的完成各項工作任務(wù),同時不斷克服自己的缺點與不足,在以后的教育教學(xué)中取得更好的成績。
以上所述,是我工作中一些很不完善的做法,歡迎大家多提寶貴意見。借此機會,我想感謝六小領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任和關(guān)心,感謝同事們對我的熱情與幫助,感謝和我一個教研組的老師們給予我的團結(jié)友愛!是你們,為我創(chuàng)造了一個溫暖、和諧、舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,使我享受到了教育的快樂,成長的快樂,謝謝你們。
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿5
尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!
一、語文組簡介
語文組有10名成員,教學(xué)經(jīng)驗相對豐富,是一支有朝氣有活力的教研隊伍。多年來,在xx區(qū)教研室教研員的悉心指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,在全組教師共同努力下,已形成了“實干、善思、樂學(xué)、共進”的嚴(yán)謹(jǐn)組風(fēng)。
二、抓好常規(guī)落實教學(xué)
我們平常的常規(guī)教學(xué)講究一個“實”。從“備課”到“作業(yè)批改”;從“課堂教學(xué)”到“聽評課”,都講求實效。
1、個人備課和集體備課落實到實處。每周一我們都上交我們周六周天在家精心備的這周用的教學(xué)案,教師本人拿著周一的精品教案上課。每周三下午我們都進行或教研組或備課組的集體教研活動,內(nèi)容是梳理教學(xué)中遇見的問題,按計劃說下周主備課的內(nèi)容。過程中我們堅持“主講制”,按計劃一周每說自己分配的研究內(nèi)容,具體是教學(xué)設(shè)計,教學(xué)理念、課堂氣氛的調(diào)動、文體教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計、綜合性學(xué)習(xí)等。
2、課堂教學(xué)。我們每位教師進課堂必須帶課本、教案、合作成績冊《同步學(xué)習(xí)》,這是我們的工作習(xí)慣,更是我們對學(xué)生和課堂的尊重。我們課堂是開放的,領(lǐng)導(dǎo)和家長隨時可以來聽課,在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。
3、批改作業(yè)落實到實處。我們每個教學(xué)班有幾十名學(xué)生,在批改作業(yè)的過程中做到全批全改,側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生書寫的標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)格式的標(biāo)準(zhǔn)。我們批改作業(yè)的項目:《同步學(xué)習(xí)》、作文、周記、平常的'默寫等等。
4、切實抓好單元過關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測。我們單元過關(guān)測試實行AB卷,期中期末質(zhì)量檢測使用的是區(qū)里的統(tǒng)一卷,每次測試我們教師都對本班學(xué)生進行試卷分析,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,然后進行分層跟蹤測試,在教學(xué)中找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
5、我們統(tǒng)籌安排好每學(xué)期各年段的語文活動課,形式有演講競賽、硬筆書法賽、作文現(xiàn)場賽、專題手抄報賽、讀書交流會、故事演講會等。積極學(xué)生參加學(xué)校組織的各級各項語文競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)固、運用了所學(xué)的知識;也為今后建立新的知識結(jié)構(gòu),提高語文實踐應(yīng)用能力奠定了根底。
三、營造好學(xué)習(xí)語文環(huán)境
學(xué)習(xí)語文要給學(xué)生提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。從“教室文化”到“走廊文化””,都講究精典。
依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的文化,我們進行一系列的語文活動。每年一屆的端午節(jié)頌精典,節(jié)目形式多樣,充分展示學(xué)生風(fēng)采。清明節(jié)、中秋節(jié)、元旦我們將組織學(xué)生進行演講故事會,感受節(jié)日內(nèi)在的精神,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的情感。
四、業(yè)務(wù)進修與時俱進
在教師業(yè)務(wù)進修方面,我們學(xué)校有詳細(xì)的計劃:短期是每學(xué)年開學(xué)初都要進行校本培訓(xùn);中期是每周一次教研組會、備課組會;長期是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著并寫出讀書心得等等。在學(xué)習(xí)的方式上我們講究高效。
1、自主學(xué)習(xí)。教師每學(xué)期讀一本至兩教學(xué)理論專著,訂閱報刊雜志,在教學(xué)過程中據(jù)需及時翻閱相關(guān)資料,關(guān)注優(yōu)師名師研究心得,關(guān)注學(xué)科前言動態(tài)。平常自覺關(guān)注教科網(wǎng)信息,學(xué)習(xí)課改的先進理念。
2、組內(nèi)教研。按學(xué)校規(guī)定,任課教師每學(xué)期執(zhí)教公開課1至2節(jié)。扎實有序的聽評課活動,使得大家在實踐方面取得驕人的進步。
3、走出去。但凡校級以上的教研活動,我們皆盡可能全員參與,亦能做好返校傳達工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此傾注了大量心血,學(xué)校關(guān)注全省全國的教研活動,讓我們的老師去學(xué)習(xí),加快了教師的成長歷程。
總結(jié):各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,今天我給大家匯報的只是我們平常堅持做的,談不上有理論高度,只是盼望我們這些做法能帶給大家一點思考和借鑒。感謝。
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的機會!我現(xiàn)在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家提供一下。感悟一——責(zé)任感
我所帶的班級,班容量超過了45人,應(yīng)該說比擬大。而且這些孩子兩個班,這兩個班成績懸殊很大。接過這個合并班之后,我感覺肩上的擔(dān)子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個班級交給我就表示領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我有這樣的心境——要么不做,要做就要把它做好,不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。有了這份責(zé)任心,我就開心上陣了。心境好,就會越做越快樂。
首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起,以實際行動告訴他們:你不再屬于甲班或者乙班,你是四年級的一員。之后通過各種活動讓學(xué)生體會到,我不是甲班的班主任,我是大家的班主任,是每個孩子的好朋友。我們四年級是一個大家庭,孩子們相信了我,我開始對他們提出更多的要求,使他們明白這個班要想取得成績,是每一個學(xué)生的責(zé)任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處,思想上互相幫助,學(xué)習(xí)上取長補短,人人為集體做貢獻。態(tài)度決定一切,經(jīng)過半年時間的努力,班級逐漸成為一個有集體、有紀(jì)律、團結(jié)友愛、發(fā)奮向上的班集體,這個新的班級有了一定的凝聚力。
感悟二——學(xué)生德行的培養(yǎng)
我再給學(xué)生判閱讀短文或者批改作文時就總結(jié)出了一點:學(xué)生成績的高低一方面是基礎(chǔ)知識的鞏固,最重要的一點取決于學(xué)生的思想道德的好壞。一個學(xué)生沒有好學(xué)習(xí)態(tài)度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學(xué)我重點抓了學(xué)生的思想品德教育。
1、堅持開展讀書活動,開拓學(xué)生視野
有時根據(jù)課文內(nèi)容指定讀物,有時是自由閱讀。要求學(xué)生讀后寫簡單的,基本做到每周一篇。從三年級開始摘抄好詞好句,四年級除了好詞好句就是要總結(jié)主要內(nèi)容,五年級就加了第四項,談感想。到了六年級為了豐富學(xué)生詞匯量我又給學(xué)生布置了新的任務(wù),每周抄一篇成語典故。另外為了加強學(xué)生的聽說讀寫能力并使學(xué)生多了解一些國家大事要求學(xué)生看新聞,每周寫兩條最感興趣的新聞。學(xué)生的這些作業(yè)做到每周一查,個別情況抽查。通過這幾項讀書活動,既培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德,開拓了他們的視野,更提高了學(xué)生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力,我班的語文成績穩(wěn)步上升。
2、用固定語言,約束行為
面對孩子不思進取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進步一點點的.”口號,每天晚上每個孩子都要問問自己:今天我進步了嗎?面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思:思家長、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業(yè)班學(xué)生心理波動比擬大,一些學(xué)生對抗情緒和逆反心理的情況,我又給他們加上了:行有不得,反求諸己(具體事例)。
3、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對我觸動很大。當(dāng)時我很慶幸自己是一名教師,可以把我國的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子;貋砗笪揖桶选兜茏右(guī)》打印好張貼到班里,并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》,因為是課堂外的知識我還附加了一些關(guān)于《弟子規(guī)》有趣的小故事,孩子們學(xué)的興趣盎然,還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《弟子規(guī)》從書店買回了家。
這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田,就把握了孩子的道德走向,那么語文老師就真的如專家所言,不用費多大勁就會碩果累累。我班現(xiàn)在的成績就是一個見證吧。感悟三——合作的力量
不過成績的取得,與同事們的幫助密不可分,首先是領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,剛接這個班時我是有點畏懼,畢竟這個班人數(shù)多,學(xué)生“五湖四!保有個別孩子是知名的淘氣。而祖校長爽快地說:“有事朝我說,我能幫多少就幫多少,實在幫不了咱們一起想方法。放心大膽地去工作,你沒問題!”于是我或者我的學(xué)生就成了校長室的?汀
其次是教我班教數(shù)學(xué)的李老師教科學(xué)的周主任他們雖然不是班主任但比我這個班主任做的一點都不少,帶學(xué)生清掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學(xué)期開學(xué),課本、作業(yè)本后來的練習(xí)冊都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師畢竟是老教師了,在管理學(xué)生上也比我有經(jīng)驗,我遇到問題時她們常常幫我出主意想方法。再有就是教英語的馬老師為人特別隨和,教學(xué)特別認(rèn)真,每次期末復(fù)習(xí)時都親自手寫給孩子們抄復(fù)習(xí)題,有的家長就跟我說像馬老師這樣負(fù)責(zé)任的也太難找了。有了家長的認(rèn)可我與他們溝通起來就不費力了。正因為有領(lǐng)導(dǎo)的支持同事的幫助才有我今天的成績,所以在這里我感謝你們。謝謝!最后我想說我們的工作雖然平凡,卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,卻托舉著明天的太陽。讓我們心懷淡泊,在平凡的工作崗位上,去譜寫無怨無悔的人生。謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿7
各位老師,大家上午好!
我們有幸參加了——市教育局組織的特級教師支教培訓(xùn)班的培訓(xùn),在此,我代表全體教師說幾句心里話。
特別感謝六位特級教師頂著酷暑快樂地為我們作精彩的講座!
六位老師真實謙遜、執(zhí)著善思、深邃睿智、詼諧機智、坦城豁達的品格和精神,深深地感染了我們,觸動了我們淺陋的靈魂。
xx老師的《說課技術(shù)和說課藝術(shù)》為我們鄉(xiāng)村教師的教育盲點打開了一扇門窗,讓我們輕松和快樂,讓我們成熟和老練,讓我們更加自信!
xx老師說,不同類型的課,要用不同的語言,從不同的角度去點評,說得太好了。聽這個講座前,我曾給縣xx中學(xué)一位上展示作文課的老師做點評,盡管我提及了教學(xué)作文的幾個借鑒處,但更多地是提出建議,還有很多處是持反對意見的,甚至把我自己如何上這一環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的闡述。點評下來,給人一個感覺:太狂!那次點評,讓我深悟:評課是有藝術(shù)的。如今聽了xx老師的講座,使我真正懂得了不同類型的課,采用的語言是不一樣的,點評角度也是不一樣的,這正如古人所說:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同了!眡x老師還說,評課過程中避免抽象的評價,避免就課論課,缺少理性層面上的高度等,這些都給我留下了深刻的印象評課是藝術(shù),恰如其分地點評,老師容易接受,無論是贊賞還是建議,都能激發(fā)上課老師去思考,這樣不正是達到了評課的目的嗎
感謝xx老師給了我深遠(yuǎn)的啟迪!
“面對蹉跎歲月,不說改變都很難,”可見xx老師是個善于分析,善于改革,有個性,有思想的老師。
“培植肥沃的土壤,不管你怎樣地采集,都能很好地供應(yīng)。”xx老師的這句話,扣動了我們鄉(xiāng)村教師悲傷的琴弦,因為我們農(nóng)村教師缺乏的正是這種培植土壤的能力,急功近利,追求成績,結(jié)果事倍功半,學(xué)生的語言水平和能力始終在原地踏步。xx老師告訴我們,語文教師在教育孩子的過程中不能死守固定模式,應(yīng)該要做一個有智慧的`,善于改革的語文教師。感謝xx老師的點拔和引領(lǐng),在以后教學(xué)的日子里,我們一定要咀嚼、反思、改變。
聽xx老師《語文課堂教學(xué)的教學(xué)語言漫談》的講座,給予了我清新和溫馨,猶如八月丹桂的清香沁人心脾,同時聽她的講座,讓我當(dāng)了一回學(xué)生的感覺,讓我想象著,體味著當(dāng)學(xué)生的感覺。xx老師那親切、自然、激情浪漫的語言使我的思想在遠(yuǎn)xx馳騁著。我想,這正是語言的魅力使然吧!的確,優(yōu)化教學(xué)語言需要師生平等對話、交流、溝通,還需要思維火花的碰撞,心中有學(xué)生,否則茫茫無邊,天南海北。我們把xx老師的“言之有物,言之有理,言之有序,言之有情,言之有文,言之有趣”當(dāng)作自己的座右銘吧!
xx老師的五個適宜性概念,規(guī)范教學(xué)的理念,閱讀和速度的關(guān)系,詩歌意境理解,人身體驗的感受都深深烙印在我的心坎,就像歷史的車輪滾過的痕跡。謝謝xx老師,我會帶著它飛翔!“多閱讀作品,尤其是閱讀優(yōu)秀的作品,會給我們啟發(fā),促使我們?nèi)ニ伎肌,?dāng)張老師脫于不斷探究的狀態(tài)中,正因為她肯鉆研執(zhí)著的精神,鑄就了她現(xiàn)在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們,盡管我們是鄉(xiāng)村教師,但我們相信鄉(xiāng)村教師和城市教師同樣會出彩,因為這是沒有界線的。我們會帶著張老師的學(xué)術(shù)精神堅守崗位。
作文教學(xué)是我們老師教學(xué)中最捉摸不透的,最沒xx法可尋的教學(xué)內(nèi)容?嘤谶@種情況,xx老師了作了一個《寫作教學(xué)的策略研究》講座。xx老師的寫作多類型:模仿寫、寫段、閱讀后感、評價、鑒賞文xx、讀寫、縮寫、聽寫、改寫。為我們今后的作文教學(xué)訓(xùn)練提供了幾條光明的大道,倘若我們沿著這大道走下去,一定會到達目的的。
xx老師給我們展示了優(yōu)美的下水作文,并且告訴我們教師下水作文不可少,因為通過下水,就會熟悉寫作基本規(guī)律,體會寫作的甘苦,對寫作保有熱情,給學(xué)生以良好的引導(dǎo)和鼓勵。感謝xx老師的警醒,感謝xx老師的指引。
最后我再次感謝各位老師的講座。因為他們汗水揮灑的辛苦換來了我們心靈的甘甜。六位老師的講座猶如清澈的泉水汩汩地流淌在干裂的田地里。
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好!
今天代表高三備課組跟大家交流教學(xué)中的一些不成熟的做法,我的內(nèi)心是忐忑不安的,畢竟我自己本身教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)能力尚且不足,我還有很多地方需要向大家學(xué)習(xí)。所以,今天談的若有不當(dāng)之處懇請大家批評指正。
我們都知道,團隊的力量遠(yuǎn)大于個人,集體的智慧遠(yuǎn)高于個體,而備課組就是教學(xué)的小團隊。教師的成長,學(xué)生的進步都離不開備課組教研。備課組教研就是為教學(xué)找方向,高三一定要研究考綱,研究真題,把握高考動態(tài),明確六大核心素養(yǎng)下的目標(biāo)要求和命題趨勢,及如何進一步制定復(fù)習(xí)計劃和有效備考。這些除了老師自己鉆研,備課組討論,更多地應(yīng)該是通過高考備考研討會來實現(xiàn)。畢竟專家研究的更深、更準(zhǔn)、更專業(yè)。所以每次高考備考培訓(xùn),我們一定會參加,每次會后都收獲頗多。備課組平時就是對具體的教學(xué)中的問題進行探討。比如,一周的教學(xué)進度,教學(xué)內(nèi)容,重難點,高考題的解法,學(xué)生課堂上反饋的問題,教學(xué)過程中的困惑等等。好在我們都在一個辦公室,讓探討交流得以及時地實現(xiàn)?赡茉谀硞早上,可能在某個課后,可能在備課途中,還可能在吃飯的`時候……(就像上周四下午,快考試了,我們一起探討了考試的范圍,可能考到的知識點和會以什么形式考查等,緊接著就我們討論的結(jié)果組了一套題,印了給學(xué)生做,收到了很好的效果。)下面就將備課組在教學(xué)方面的一些具體做法和心得與大家交流。
一、關(guān)于課前
據(jù)科學(xué)研究證實,悅耳的音樂、生動有趣的故事,都能增強學(xué)生愉快的情感,使他們血液中分泌出一種有益于健康的化學(xué)物質(zhì),而音樂的節(jié)奏,又能調(diào)節(jié)人體的血液循環(huán),引起中樞神經(jīng)的興奮,消除疲勞,促進身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,使學(xué)生身體健康。所以我們的做法是:課前三分鐘唱起來,調(diào)節(jié)氣氛,然后再喊個口號,為課堂上有一個良好的狀態(tài)做好準(zhǔn)備。(通常是每日一小組唱一首歌)
二、關(guān)于課堂上
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,一節(jié)課40分鐘,要把30分鐘用好,關(guān)鍵在于落實。我們平時一邊講題一邊在黑板上規(guī)范板演,同時對學(xué)生做了要求,要求學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考,但不去記筆記,等把一個題講完后,再讓學(xué)生重新整理,而且此時把黑板上的過程隔行擦掉,結(jié)論也擦掉,學(xué)生會憑著剛才聽講的思路和自己的思考補全過程,這時老師去巡視,就能第一時間掌握學(xué)生對這個題的掌握情況,進而及時作出調(diào)整,把講過的知識落到實處。
三、關(guān)于課后
著名教育家贊可夫說過:“教會學(xué)生思考,這對學(xué)生來說,是一生中最有價值的本錢。”根據(jù)規(guī)律,識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸慢下來。所以對剛學(xué)過的知識應(yīng)及時鞏固復(fù)習(xí)。也就是說當(dāng)天的作業(yè)一定要針對當(dāng)天的內(nèi)容。但是改錯不一樣,錯題講評完后讓學(xué)生隔天再改,待學(xué)生有所遺忘的時候,再整理,就會認(rèn)真思考,回憶。這個過程中學(xué)生通過思考、理解、整理,真正將老師講的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。
四、關(guān)于做題
題不在于做了多少 ,而在于掌握了多少。不建議刷題,應(yīng)注重通性通法。刷題只是把會的題重復(fù)去做,不會的依然不會,倒不如把平時試卷中的錯題進行變式重組,只針對不會的把它弄懂弄會。
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿9
各位家長:
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師,我希望通過這次家長會來加強學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子。 下面,我把作為語文教師教學(xué)的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.。我希望各位家長平時多注意一下學(xué)生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同學(xué),他的成績往往都差不了,其實養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,他做任何事情都很認(rèn)真,他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學(xué)們會大大提高讀書的興趣,閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認(rèn)真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 。
5、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認(rèn)為孩子不會寫作文,其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”。我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
尊敬的各位家長:
下午好。我是初三級的一名語文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因為你們的'孩子多數(shù)都非常努力,聽話,也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂.王倩.李亞.邢一曼,楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無法按時完成。
上課是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。所以,我特別強調(diào)聽課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人,有時我們老師,家長說的一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如果是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟!睕]有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。
俗話說:“一勤天下無難事”,我們要相信,只要付出,就一定會有收獲。
我們老師和你們家長有一個共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長,怎樣在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考:
第一,讓學(xué)生從寫好每個字開始學(xué)好語文。我希望我們的家長有空可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋人的意志。
第二,要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識主要包括:字詞,成語,要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題
第三,幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會有所提高的。
第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個過程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看,可以是優(yōu)秀作文書,此外,家長也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時,最好家長能和孩子一起閱讀。其實,我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長。因此,我鼓勵家長和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間,親子閱讀中交流讀書感受,必然會督促孩子讀書的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅持下來,我相信必然會有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
總之,我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個與大家學(xué)習(xí)交流的時機,下面我將自己在教學(xué)中的幾點做法匯報給大家,望大家能予以批判指正,提出珍貴意見。
一、真誠觀賞是陽光,方法得當(dāng)巧表揚。
初四的孩子,所有的硬暴力在他們面前,全都有了免疫力。想到:寒風(fēng)讓人裹緊衣服,暖陽讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無法改變他的時候,就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,我在課堂上講完知識點安排學(xué)生:“大家開始穩(wěn)固,將知識點背下來!弊疃嘁幻,我便開始了大規(guī)模的表揚:“周芳冰動作真麻利,姜喜燕聲音真洪亮,楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習(xí)慣可真好……”就這樣,被表揚的孩子背得更認(rèn)真了,沒被表揚的孩子借鑒我表揚過優(yōu)點,也行動起來;本來無精打采孩子也積極地穩(wěn)固掌握中。我在孩子們背的過程中,只要發(fā)覺學(xué)習(xí)差的孩子有一點點優(yōu)點就馬上大力表揚,他聽了之后必定做得更好。慢慢地,我看到學(xué)生的優(yōu)點越來越多,學(xué)生學(xué)得越來越愉快,我的心情也越來越好。
二、自我監(jiān)催促成長,圖表也來幫幫助。
中考語文中加大了古詩文背誦積存分值,這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn)。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進行考試,每節(jié)課10道題,每道題10分,錯1個字此題0分。試卷讓學(xué)生互相批閱,學(xué)生每次批閱不同人的試卷,感悟不一樣的書寫,對比屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù),還給本人,取消屏幕上的答案,學(xué)生獨立改正。我強調(diào):
。1)自己發(fā)覺沒有批出的錯誤,用不同顏色的筆改錯后不再扣分,需要有老師的簽名;
。2)老師下課后進行二次批閱時,一旦發(fā)覺沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分;
。3)沒有修改對的錯誤,給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學(xué)生的主觀1能動性調(diào)動起來,批改的和被批改的,都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié)。
同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績,我讓學(xué)生畫了一個坐標(biāo)軸,粘在桌子上,X軸是一個月的在校日期,Y軸上是10到100的數(shù)值,每天的測試成績用紅點做好標(biāo)記,并寫上分?jǐn)?shù),將每天的紅點連成折線,每周每月的檢測成績就會一目了然,課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表,想知道競爭對手的成績,只要到對方桌子上看一下,便清清晰楚。學(xué)生相互比較,看到自己的成績不如別人,便悄悄地用功了,等到自己再曬表的時候,就有了底氣。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,學(xué)生穩(wěn)固的時候,隨時了解每個學(xué)生近期的情況,有的放矢地進行引導(dǎo)。并定期將學(xué)生的成績飛信給家長,也引導(dǎo)家長用什么方法關(guān)心孩子學(xué)好語文,這樣家長也變成了我的助手,漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,便會漸入佳境,開展的前景就是無限光明。
三、自我肯定源動力,檔案存留掌中寶。
在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中,我讓自己做一個有心人,存儲檔案,并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶。
我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,上面有三類簽名,一是當(dāng)堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學(xué)生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進步大的學(xué)生簽名;三是課堂搶答好的學(xué)生簽名。
我是這樣操作的。對學(xué)生的`作業(yè)我堅決做到逢做必批,逢批必留檔案。課堂合理安排時間,我批作業(yè)全是課堂上的面批,講完知識點后,讓全班同學(xué)穩(wěn)固,我批完一排就開始提問,沒背上來同學(xué)自己將名字簽到檔案上:日期,上課提問沒背上來的同學(xué),然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點,我開始面批下一排的同學(xué),在批閱的過程中,一批書寫認(rèn)真程度,二批答案的個性化,三批問題的圈畫。因為抄襲的答案都有相似性,所以,我一看就明白,只要是抄襲,就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫:日期,作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),然后是他的個人簽名。寫得稍好點的成績比較差的同學(xué),我也給他個優(yōu)秀,因為是學(xué)生個人簽名,他心里的美,可以從他的臉上看出來。講題時,我對個性化,但準(zhǔn)確的答案大加欣賞,這樣,學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來越少。初四的學(xué)生,上課回答下列問題的少了,我提出問題后只要是能搶答到的,我都會讓學(xué)生自己簽名存到檔案中。所以,只要是我提問,每個問題都會有至少2個的2搶答同學(xué)。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長,所以,孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計,一總結(jié),一通報。
四、閱讀理解煉能力,巧妙約定偏科生。
中考閱讀理解既是重點也是難點,我用課堂有限時間講清答題思路和知識點,練習(xí)提升是關(guān)鍵。我安排學(xué)生每周做三個閱讀理解題,增強學(xué)生的語感、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式?墒乾F(xiàn)在想找答案,百度一敲全搞定,這樣的作業(yè)毫無價值,也不能提高學(xué)生的能力。我告訴學(xué)生:成功是在錯誤中成長起來的。所以不要可怕做題中出現(xiàn)的錯誤,我們要做的是開始出現(xiàn)了許多錯誤,通過做題目,慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀,語文偏科的學(xué)生,一個是因為作業(yè)完成不好,一個是因為測試成績不突出,所以我們做了一個約定,以一個月為期限,只要測試成績不是滿分,檔案中就是0分,假如是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,爭取次次滿分,只要有一次是90分,我便給他改成0分,他們告訴我:“老師,下一次,一定一定是滿分!被厝ゲ挥么叽,自己用功去了。接下來馬上要進行階段測試了,我們又商定,假如成績在105分以上,這項規(guī)定便從此取消,不用問,他倆又自己努力去了。
走近學(xué)生,肯定優(yōu)點,巧用方法,方能換來學(xué)習(xí)熱情;走近學(xué)生,反思自我,調(diào)整教法,也能換來教學(xué)成就!
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次時機讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得。回憶自己這十幾年在教育教學(xué)中的點點滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經(jīng)驗,算作是和大家的探討和交流吧。
一、建立良好的學(xué)風(fēng)
管理一個班級首先要強調(diào)紀(jì)律,強調(diào)班風(fēng)。教一門課,一樣要強調(diào)紀(jì)律,強調(diào)班風(fēng)。校長認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的,那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一局部。雖然這幾年來我沒有擔(dān)任班主任工作,但我仍3然堅信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),對于一個學(xué)生的成長,班級的進步是非常重要的。平常和其他老師談起來的時候,大家都有同感:一般情況下,哪個老師的課堂紀(jì)律好,學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中,哪個老師所教的學(xué)生的成績就好,但也不是絕對的。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的.學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此,新學(xué)期開學(xué),我首先對學(xué)生進行思想教育,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比方這個學(xué)期一開學(xué),在師生很陌生的情況下,為了消除一局部學(xué)生心中的恐懼,也就是可怕新老師知道自己的過去,我對全班同學(xué)說了這樣一番話:“同學(xué)們,我很快樂今年能教你們的語文,早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰慧,上進心強,通過這幾天的接觸,我感覺到了。
老師不愛打聽你們的過去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經(jīng)成為過去,從今天開始,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的!边^了一段時間師生彼此熟悉了,一局部不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講,有想搗亂的趨勢,這時候我就對他敲響警鐘:誰好好學(xué)習(xí)我們就把誰當(dāng)朋友,不好好學(xué)習(xí),上課搗亂就是我們共同的敵人,對待朋友要像春天般的溫暖,對待敵人要像冬天般的嚴(yán)寒刺骨。言外之意就是:誰擾亂課堂就是不道德的,應(yīng)受到大家的批判指責(zé)。警鐘一敲把一局部學(xué)生身上的刺就敲下去了。紀(jì)律保障了就為教學(xué)工作奠定了良好的根底,收到了很好的效果。
二、給學(xué)生洗腦,樹立自信心。
自信心是每個學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖說過,“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡。”新學(xué)期一開始我會對學(xué)生說:對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要你們努力、勤奮,都可以學(xué)好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績,“笨鳥先飛”的道理大家都知道;你們通過學(xué)習(xí)之后,今天哪怕你考了60分,但明天你考了65分,這都是不錯的進步”。同時,我還舉一些小時候往年一些語文成績不好,但通過自己的努力在中招考試中語文取得優(yōu)異成績的同學(xué)的例子,,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,在他們心里樹立起一個自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學(xué)生及家長:對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要想學(xué)就可以學(xué)好,關(guān)鍵是態(tài)度問題,態(tài)度決定成敗,決定命運,4這句話一點都不假;并列舉了我班語文進步最大的陳靜靜同學(xué),升級時79分,期中105分,進步了26分,這是努力的結(jié)果,成績是用汗水換來的。
三、平常語文教學(xué)中點點滴滴滲透、拓展語文知識
在學(xué)習(xí)生字詞時,但凡遇到的多音字、形似字,我都會把這些字一一列舉出來,讓學(xué)生查字典記憶、掌握。例如:學(xué)習(xí)“強聒不舍”這個詞語時,我會讓學(xué)生說說強是讀第幾聲,同時要掌握“強”的另外兩個音,并組詞,堅強、倔強。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語時,讓學(xué)生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞,同時也掌握了與之相關(guān)的生字詞,比較記憶,記得更準(zhǔn)。這樣可以到達牢固掌握生字詞的目的,因為每次考試第一大題的第一、二小題總是區(qū)分字音、字形題,每題至少2分。學(xué)習(xí)名著單元時適當(dāng)滲透一些與本文人物相關(guān)的故事情節(jié),既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又讓學(xué)生掌握了名著知識,何樂而不為呢?
四、團結(jié)協(xié)作是制勝的法寶
這學(xué)期我們學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生實行小組合作,因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏,共同進步。去年我們學(xué)校實行了真正意義上的集體備課,目的就是盼望大家能發(fā)揮集體智慧,合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處:寫教案省力了,課備的更精了,上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平常也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討,你有一個智慧,我有一個智慧,兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧,就需要大家做到為集體著想,沒有私心。我們九年級語文組的三個老師做的都很好,誰下載了名著、課件等大家共同用,作文教案每周一個人寫,真正做到了作文統(tǒng)一,教案統(tǒng)一,進度統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。我清晰的記得,我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結(jié)”的評論中寫到:假如新學(xué)期學(xué)校同意的話我還情愿與你們兩個繼續(xù)合作,與你們合作我感到很愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,用心去感受,我們也一定會收獲許多的歡樂。老師們,為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們用心忙碌吧!
感謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
作為初中語文組的代表,在此和大家交流自己的教研收獲,我倍感榮幸。我的成長,首先要感謝語文組的前輩和同仁們。是你們,為我鋪墊成長的平臺;是你們,為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)進步的時機;是你們,為我搭建展示自我的舞臺。當(dāng)然,我更要感謝保安中心校這個輝煌的舞臺,感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),為我們提供了施展才華的空間。
回憶我的教研之路,有以下三點想和領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報:
一、廣泛閱讀,創(chuàng)造智慧。
蘇霍姆林斯基曾深刻地指出:“真正的教師必是讀書愛好者一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教育工作的實質(zhì)所在。”讀書——是豐富知識和理念的“源頭活水”,不僅是為人師者的開展所需,更是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所系。
語文教師就要以自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力、領(lǐng)悟影響學(xué)生,感染學(xué)生,吸引學(xué)生,以自己文化的、精神的、心理的、內(nèi)在的、主體的體驗和學(xué)生進行心的交流,美的引導(dǎo),理的啟發(fā)。海納百川,有容乃大。書看得多了,在文學(xué)里浸潤時間長了,文化積淀就厚實了,只有這樣,才能造就“學(xué)識寬厚智如源泉”的大智者,才能修成“行可以為表儀”的'大德者,才能帶著學(xué)生在語文的大
海里自由游覽,從平凡走向杰出。我的語文教學(xué)觀,就源自于有一次我向教研室胡坤玲主任請教,她向我推薦了王尚文教授的《語感論》,我讀完后進而又讀了韓軍的《新語文教育思想》、李海林的《言語教學(xué)論》系列書籍,并最終確立了自己言語教學(xué)語感中心說的語文教學(xué)觀,成為這種教育思想的堅決踐行者。
二、潛心研究,讓智慧開花。
同樣是蘇霍姆林斯基的一句話:“假如你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。我的教研之路,是我的指導(dǎo)老師——卜紹庭校長親手帶我上路的。印象最深的就是第一次命題,要求我全部原創(chuàng),并且逐字逐句一一點評,包括標(biāo)點符號,讓我深刻明白了原創(chuàng)、嚴(yán)謹(jǐn)、人文關(guān)心等諸多命題的原則,命題水平迅速提升,逐步形成了自己“每道都原創(chuàng)、每次都突破自己”的命題風(fēng)格。
三、不斷反思,創(chuàng)新提高。
美國心理學(xué)家波斯納提出,“假如一位教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗,也只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,否則就不可能有什么改良,永久只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上”,因而,他提出“經(jīng)驗+反思=成長”的教師成長模式。
教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),對“缺憾”的思考,就是反思。反思教學(xué)中的得與失,反思學(xué)生的亮點與問題,反思突發(fā)事件處理的靈活度,反思教案的完善與改良把反思記錄下來,即使只言片語,也是日后創(chuàng)作論文的重要靈感源泉。我的好些文章,都是這樣創(chuàng)作出來的。回憶自己的成長經(jīng)歷,我認(rèn)識到:成長是一個過程,永無止境;思考也是一個過程,永無終點。我相信,讀寫不斷,思考就會不斷,思考不斷,進步就會不斷。雖然我取得了一點成績,但仍還有許多方面需要不斷改良和完善,比方,在國家級核心期刊中還沒有發(fā)表過著述,還需要不斷努力。
盼望獲得語文組前輩和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一如既往的支持,盼望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力!
教學(xué)經(jīng)驗分享發(fā)言稿13
教育,是太陽底下最光輝的事業(yè)。帶著這一憧憬,我光榮地成為了一名小學(xué)教師,并深信這必定是我一生無悔的選擇,我將用一生為之追求的事業(yè)!
追夢的歲月才剛剛開始,我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是那么稚嫩好動、喜怒無常,我真懷疑自己能否做好這個孩子王,懷疑我的夢想如同美麗的肥皂泡,會因經(jīng)不起現(xiàn)實生活的撞擊而破碎。
記得有一天,李明媽媽來到學(xué)校,說李明的語文課本被王磊丟到窗外了,于是我去班上調(diào)查,一個同學(xué)說看見王磊把書丟到傳達室外面,另一個同學(xué)說看到王磊把書丟到操場上了。由于王磊平時有些小偷小摸的行為,所以在同學(xué)中間被孤立,班上丟了東西大家就懷疑他?蛇@事三個人說的都不同,我懷疑他們之中一定有人撒謊,這令我十分生氣,沒想到才六、七歲的孩子竟然就學(xué)會了撒謊。經(jīng)過一番細(xì)致的調(diào)查,耐心的教育,那兩個說看到王磊丟書的小朋友最后不得不承認(rèn)他們是撒謊的。其實王磊根本沒丟李明的書,因為有一個五年級的學(xué)生在李明家附近找到了那本書,一樁冤案到此總算真相大白。這件事讓我反省,在教育教學(xué)工作中,我一味地追求培養(yǎng)學(xué)生掌握知識,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),而在加強思想品質(zhì)、心理健康教育方面我卻忽略了。痛定思痛,我更新教育理念,在注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探索性、競爭性和創(chuàng)造性的同時,更加注重培養(yǎng)學(xué)生寬容、忍讓、團結(jié)地做人,積極主動、創(chuàng)造性地做事。
現(xiàn)實告訴我,教師是一個光榮而又艱巨的職業(yè),在這個神圣的殿堂,我應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)起這崇高的責(zé)任。雖然那時,在家長眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然那時,在老教師眼里我還只是個學(xué)生,但我要有教師的激情!我要在學(xué)生幼小的心靈播種知識的綠洲,種滿真、善、美的花草,撒下璀璨的希望。我知道前進的道路充滿了艱辛,但我會做一個勇敢的攀登者!耙磺粺嵫獪毓释,四季甘霖潤嘉禾”,我將無悔于我的選擇。
在教學(xué)生涯里,我不斷地辛勤耕耘,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切!蔽覍處煹暮x也有越來越深刻地認(rèn)識。站在講臺上望著幾十雙渴求知識的眼睛,“老師”這兩個字給了我無窮的力量,令我自豪,讓我體會到這三尺講臺是多么的神圣。教師的一言一行都影響著這些純真可愛的孩子,也讓我領(lǐng)悟了為人師表的真諦。學(xué)生的期待鞭策我在教學(xué)工作中努力進取,不斷用新的知識充實自己,運用自身的知識在教育教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新!皳我恢чL篙,向青草更青處漫溯”,期待“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。我們只有奮發(fā)向上,才能做一名優(yōu)秀的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己!
甘愿吃苦,樂于奉獻,就是教師的精神。我們是孩子們心中最受尊敬的人,能體會到孩子最真最純的情感和友愛。每當(dāng)“教師節(jié)”來臨,我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“鄒老師,我祝您節(jié)日快樂”、“鄒老師,您好!感謝您對我們的'諄諄教誨”、“鄒老師,感謝您教給我們知識!祝您節(jié)日快樂,萬事如意”……看著這些賀卡,想著他們天真無邪的面容和孜孜不倦的求學(xué)精神,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,超然于學(xué)生的物質(zhì)回報,令我淡薄名利,讓我深感教書育人的無窮樂趣,當(dāng)桃李滿山時能夠盡情享受沉甸甸的滿足感和成就感。這就是教書人的精神支柱,這就是樂于奉獻的教師精神,這就是師德,師魂!
老師是平凡的,卻支撐著祖國的未來;老師是清貧的,卻托起明天的太陽。
追夢的歲月還在延續(xù),三尺講臺是我無悔的選擇 ,我要向無數(shù)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),把自己的一生無私奉獻給人民的教育事業(yè)!
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