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養(yǎng)成教育演講稿

時(shí)間:2024-11-26 12:16:00 演講 我要投稿

養(yǎng)成教育演講稿范文合集七篇

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的養(yǎng)成教育演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

養(yǎng)成教育演講稿范文合集七篇

養(yǎng)成教育演講稿 篇1

  首先進(jìn)行第一個(gè)問題—養(yǎng)成教育,我認(rèn)為養(yǎng)成教育大體可分為以下6個(gè)方面,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)照一下,哪些地方做的還不夠好。

  (一)學(xué)習(xí)方面

  1、能按時(shí)上學(xué),到校后能自覺讀書學(xué)習(xí),放學(xué)及時(shí)回家,能分擔(dān)家務(wù),能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

  2、會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,能有條不紊地按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項(xiàng)工作,積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

  3、愛護(hù)書籍、作業(yè)本,做到不亂畫、不撕毀,認(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)本干凈、整潔。

  4、經(jīng)常讀有益的課外書籍,看有益的電視節(jié)目,比如前段時(shí)間中央臺(tái)有一個(gè)節(jié)目是:漢字聽寫大賽,不知道同學(xué)們看過沒有,這個(gè)節(jié)目就很好,我們學(xué)校今后也找個(gè)合適的機(jī)會(huì)進(jìn)行一下這項(xiàng)比賽,同學(xué)們可以提前準(zhǔn)備。

  5、學(xué)習(xí)上相互合作,經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué)。

  6、在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

  (二)生活方面

  1、養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣,按時(shí)睡覺和起床。()給自己弄個(gè)作息時(shí)間表貼于床頭,每天對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

  2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不亂花錢,學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢。

  3、著裝整潔樸素,不過高追求穿戴,不穿奇裝異服,我們就穿校服。

  4、能天天堅(jiān)持鍛煉身體,積極參加各種文體活動(dòng)。

  5、基本懂得和知曉一些生活小常識(shí)及一些流行病的預(yù)防知識(shí)和方法,正確識(shí)別不衛(wèi)生食品,不從小賣部買零食,不帶食品進(jìn)入校園等。

  6、不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

  (三)衛(wèi)生方面

  1、講究個(gè)人衛(wèi)生,著裝整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室,勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭,勤剪指甲,不染發(fā),男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不戴耳環(huán),男生女生不戴首飾。

  2、床鋪保持干凈,被子折疊規(guī)范,擺放有序。

  3、臉帕勤洗,水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

  4、愛護(hù)公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒飯菜,見到垃圾主動(dòng)拾撿投入垃圾箱。

  5、積極參加班級(jí)組織的`大掃除,輪到自己值日,做到衛(wèi)生打掃干凈。

  6、積極參加環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  (四)紀(jì)律方面

  1、能按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退,不曠課,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室等不健康場(chǎng)所。使用文明用語,做文明事。

  2、上室外課時(shí),一切行動(dòng)聽指揮。比如微機(jī)課,體育課,音美課等

  3、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  4、愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,愛護(hù)校園的一草一木,能夠把自己當(dāng)成是學(xué)校的小主人。

  5、能夠積極主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)及校級(jí)活動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,講團(tuán)結(jié),尊敬師長(zhǎng),敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)。

  6、出操做到快、靜、齊,收操做到成隊(duì)型回教室。

  (五)安全方面

  1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕。

  2、走路要靠右邊,不在路上玩鬧,不追趕過往車輛,不爬車,不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。

  3、不攀爬樹木、圍墻(學(xué)校操場(chǎng)就有)等。

  4、不輕信陌生人的話,不隨便吃陌生人的東西。

  5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式。

  6、學(xué)會(huì)判斷哪些事安全,危險(xiǎn)的事不做。

  7、安全用電、用火,做到不帶易燃易爆物品入校園,不私自接電源,不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹。

  (六)禮儀方面

  1、尊老愛幼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,不講粗話。

  2、在家有人進(jìn)屋主動(dòng)讓座,在校找老師進(jìn)屋先敲門,進(jìn)辦公室先喊報(bào)告。

  3、掌握禮貌用語,說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神,風(fēng)貌好。

  4、遵守課堂紀(jì)律,坐正立直,認(rèn)真聽課,課間休息不起哄、不打鬧。

  5、升降國旗時(shí)紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范,校服著裝整齊,做到莊重嚴(yán)肅。

  6、對(duì)人有禮貌,見到老師或客人主動(dòng)問好,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或老師到校熱情大方,做到不圍觀尾隨。

養(yǎng)成教育演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我是正陽一小的白楊。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講。今天,我演講的題目是《成功的教育從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始》。

  那就從我的親身經(jīng)歷說起吧:那天清晨,我迎著初升的太陽,沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。我快到學(xué)校大門口時(shí),聽到一個(gè)小姑娘正輕輕地說:“媽媽,您怎么把廢紙丟到路邊了,快撿起來吧!”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點(diǎn)的廢紙。我剛走到大門口,兩名少先隊(duì)員正向我行禮問好;身旁的孩子個(gè)個(gè)面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過。我走進(jìn)校園,寬闊整潔的操場(chǎng)上,幾只蝴蝶在花叢中飛舞著,幾個(gè)孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽一小人,我的心里有說不出的自豪。我不禁自言自語道:我們學(xué)校的養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效了!

  那么,孩子們的良好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢?

  自從教體局提出“小學(xué)圍繞養(yǎng)成教育抓管理”之后,我校領(lǐng)導(dǎo)班子就轉(zhuǎn)變了辦學(xué)思想,明確了辦學(xué)理念,統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為:對(duì)小學(xué)生來講,讓他們擁有良好的習(xí)慣,比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更重要。因?yàn)榻】档娜松墙⒃诹己玫男袨榱?xí)慣之上的。

  思想是行動(dòng)的指南。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先得讓他們知道平時(shí)的習(xí)慣哪些是好的,需要堅(jiān)持;哪些是不好的,需要改正。我們利用每周一個(gè)班的升旗儀式,進(jìn)行“國旗下的講話”,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。如,五(2)班提倡的“校園四不——不追逐打鬧,不做危險(xiǎn)游戲,不隨地丟紙,不摘花損樹”,已扎根每位學(xué)生心中。我們還組織全校學(xué)生開展了“背《規(guī)范》,找差距”活動(dòng)。然后,我們根據(jù)我校實(shí)際,從“有愛心、懂禮儀、會(huì)學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、重安全”等方面制定了《正陽一小學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)》。最后,全校師生一致行動(dòng)起來,通過各種主題班隊(duì)會(huì),演講比賽,辯論會(huì)等形式,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣;評(píng)選“養(yǎng)成教育好少年”,樹立典型;通過校園廣播、宣傳報(bào)欄,激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。

  經(jīng)過師生一段時(shí)間的共同努力,學(xué)校的養(yǎng)成教育有了一定效果:課前自習(xí)時(shí),你走進(jìn)學(xué)校,校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的,操場(chǎng)上盛開的白玉蘭靜悄悄的,花壇里的花花草草靜悄悄的;你走進(jìn)教室,學(xué)生也靜悄悄的,他們伴著舒緩悅耳的音樂,有的'看書,有的畫畫,有的練字……都沉浸在知識(shí)的海洋里。昔日的嘈雜聲再也沒有了。這是多么和諧的校園!課間休息時(shí),學(xué)生們或在花壇之間,或在綠樹之下散步、談心、看書;或在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的場(chǎng)面無影無蹤了。這是多么有序的校園啊!偶爾兩人相碰,怒目相視的沒有了,誠懇道歉、真切問候的多了;隨手扔紙的沒有了,俯身撿起樹葉雜物的多了;師生見面,形同陌人的沒有了,親切的問候、甜美的微笑多了;花壇中,攀枝折花的沒有了,澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園。≌n間操時(shí),同學(xué)們井然有序的來到操場(chǎng)上,排著整齊的方陣,隨著悅耳的廣播操進(jìn)行曲,在那里鍛煉身體呢!放學(xué)后,圍在路邊小攤前買零食的沒有了,排著整齊的隊(duì)伍,唱著優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然?粗@些動(dòng)人的情景,我喜在眼里,甜在心頭,這都是養(yǎng)成教育的累累碩果啊!

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!

  一個(gè)孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運(yùn)。一代人的好習(xí)慣決定著一個(gè)國家、一個(gè)民族的命運(yùn)。我們作為祖國的教育者,肩負(fù)著祖國和人民賦予的重任。我們一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。正如我們的校風(fēng)所說:勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范。我相信,隨著養(yǎng)成教育的不斷深入,我們美麗的校園,一定會(huì)綻放出更多、更美的文明之花!

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

養(yǎng)成教育演講稿 篇3

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我和大家交流養(yǎng)成教育這個(gè)話題。在今天的會(huì)議議程上重提養(yǎng)成教育,可見我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,也從另外一個(gè)層面說明養(yǎng)成教育在我校的長(zhǎng)期努力下,在取得一定成效的情況下,還有待大力加強(qiáng)與提高。養(yǎng)成教育的研究成果表明,成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個(gè)性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣有哪些呢?各自又有哪些具體要求呢?今天就圍繞我們中學(xué)生的日常生活我主要談?wù)勑袨榱?xí)慣,思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,文明禮儀習(xí)慣和安全習(xí)慣的養(yǎng)成。

  行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋:“種下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)!

  那么,好的行為習(xí)慣給下面的人帶來了什么好處呢?且聽下面的 幾個(gè)例子:

  1. 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣,那就是在清晨盡早開始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

  2.華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng),他的誠實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書,是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。

  3.一九八八年世界各國諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要,東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要表示道歉,午飯后安安靜靜地休息,??”由以上的三個(gè)例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(哪怕是小小的一個(gè))對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大!

  那么,不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來哪些危害呢?

  在美國珍珠港,這句話寫給中國人——“垃圾桶在此”

  在巴黎圣母院,這句話寫給中國人——“請(qǐng)保持安靜”

  在泰國皇宮,這句話寫給中國人——“輕便后沖水”

  20xx年1月18日下午1時(shí)46分,在武漢某高校研究生考點(diǎn)外,一考生被幾個(gè)保安人員攔下,被告知超過了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間(1時(shí)45分),眼睜睜地失去了考試資格。該考生說,為了專心備考,他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作,犧牲了很多東西,到頭來卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門外。在上海,也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕,類似的情形其他地方也存在。淚水,值得同情;規(guī)則,應(yīng)該遵守。

  思維習(xí)慣的養(yǎng)成

  英國著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了,見他的一個(gè)學(xué)生仍俯在工作臺(tái)上,便問他:“這么晚了,你還在做什么呢?”

  學(xué)生回答:“做實(shí)驗(yàn)”。

  “那你早上做什么呢? ”

  “做實(shí)驗(yàn)”。

  “那么整個(gè)白天你也在做實(shí)驗(yàn)嗎?”。

  “是的`”。

  盧瑟福說:“那么這樣一來,你什么時(shí)候思考呢?”

  盧瑟福的學(xué)生很勤奮,很用功,但是,如果只是機(jī)械的學(xué),也只能是“學(xué)而不思則罔”,那又有什么用呢?如果我們只是一味的死讀書,讀死書,花費(fèi)的時(shí)間不少,卻是事倍功半的。 “業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”,思考是何等的重要。拉開歷史的帷幕,你會(huì)發(fā)現(xiàn),古今中外有重大成就的人,在其攀登科學(xué)高峰的征途中,都是善于思考的。愛因斯坦狹義相對(duì)論的建立,經(jīng)過了“十年的沉思”,他說:“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考!

  牛頓說:“思索,繼續(xù)不斷地思索,以待天曙,漸漸的見得光明,如果說我對(duì)世界有些微小貢獻(xiàn)的話,那不是由于別的,卻只是思索所致!

  當(dāng)老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時(shí),你會(huì)??思考用自己的方法解決問題 當(dāng)你還沒有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說出來了時(shí),你會(huì)?? 不要人云亦云,獨(dú)立思考是關(guān)鍵.創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

 。1)課前要預(yù)習(xí),先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過預(yù)習(xí)找出不懂的東西,學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí);

  (2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜靜地等著老師上課。

 。1)上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動(dòng),勇于提問,積極回答,積極思考;回答 問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。

 。2)上課座姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,

 。3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。

 。1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。

 。2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

  生活習(xí)慣的養(yǎng)成

  1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎,是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會(huì)環(huán)境因素。對(duì)此,青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友,不應(yīng)交哪些朋友,一定要認(rèn)真辨別,慎重選擇。

  2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價(jià)值觀和人生觀。

  3.防微杜漸!氨鶅鋈撸且蝗罩!辈缓玫男袨榱(xí)慣往往不是一朝一夕形成的,而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此,平時(shí)只有經(jīng)常提醒自己,事事認(rèn)真,處處嚴(yán)謹(jǐn),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,從一點(diǎn)一滴做起,就能改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  4.加強(qiáng)意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須有決心、有恒心、有毅力。

  5.制訂切實(shí)可行的制度。訂立制度,有章可循,便于對(duì)照落實(shí),嚴(yán)格遵守,好的行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。

  6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒,自我監(jiān)督,可請(qǐng)有好習(xí)慣好行為的朋友嚴(yán)格監(jiān)督自己,請(qǐng)他們隨時(shí)挑毛病,也有助于壞習(xí)慣的糾正,好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中,它是一個(gè)人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌,又包含了對(duì)他人的尊重。

  1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,飯前便后洗手。

  2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。

  3、保持桌椅的干凈整潔,定期整理課桌和清理書包。

  4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

  5、愛護(hù)環(huán)境,不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。 文明禮儀養(yǎng)成教育

  舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財(cái)富。

  1、熱愛祖國,升國旗、奏國歌時(shí)行注目禮,高唱國歌。

  2、見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起”等禮貌用語。

  3、在接受別人的幫助時(shí),要微笑著向別人致謝。

  4、向別人請(qǐng)教,態(tài)度要誠懇。

  5、不打架、不罵人,公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。

  6、不給同學(xué)起綽號(hào),不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)不起哄、不嘲笑。

  7、集合出入按指定路線和順序,不插隊(duì)、不推搡,不爭(zhēng)先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。

  8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門,待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入,進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。

  9、認(rèn)真做好眼保健操,姿勢(shì)正確。

  10、積極參加大課間活動(dòng),能自覺鍛煉身體。

養(yǎng)成教育演講稿 篇4

老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我國旗下講話的題目是:養(yǎng)成教育。

  我校一向重視學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,每年九月份都定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。養(yǎng)成教育,簡(jiǎn)單說,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,全面提高學(xué)生的知、情、意、行,最終形成良好的行為習(xí)慣。

  行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容十分廣泛,如培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣等等。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物,它往往起源于看似不經(jīng)意的小事,卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。好習(xí)慣常常讓人受益終生,壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。

  我舉個(gè)例子,某個(gè)學(xué)生,高一、二年都嚴(yán)格按照“學(xué)生一日常規(guī)”來做。進(jìn)校門前,先看看有沒有戴?,有沒有穿校服。頭發(fā)按學(xué)校要求理成平頭。他準(zhǔn)時(shí)上學(xué),按要求打掃教室,上課時(shí)間不玩手機(jī)。但上了高三,認(rèn)為學(xué)習(xí)重要,認(rèn)為學(xué)校沒必要再這樣嚴(yán)格要求。這類學(xué)生熟悉紀(jì)律要求,也知道這些要求合理正確,但他們以學(xué)習(xí)重要為借口,拒絕接受紀(jì)律的約束,對(duì)老師提出的紀(jì)律要求很反感,認(rèn)為老師小題大做,吹毛求癡,從而抱著對(duì)抗的情緒,有意不遵守紀(jì)律。這樣的.學(xué)生,即使學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但路是走不遠(yuǎn)的,也走不寬。

  本學(xué)期,政教處的工作重點(diǎn)之一是強(qiáng)化高三學(xué)生的規(guī)范意識(shí),從而形成良好的行為習(xí)慣,為高考拼搏加油助力。到目前為止,高一、二男生頭發(fā)基本都是平頭,但高三年還有數(shù)量可觀的同學(xué),他們的頭發(fā)沒有達(dá)到學(xué)校的要求。10月份,我們將以此為突破口,一個(gè)班級(jí)一個(gè)級(jí)進(jìn)行排查,一個(gè)個(gè)過關(guān),讓這些同學(xué)心中有規(guī)范,理解規(guī)范,接受規(guī)范,從而形成良好的行為規(guī)范。

  10月份,區(qū)教育局將評(píng)選區(qū)級(jí)“行為規(guī)范教育示范學(xué)校”,并擇優(yōu)推薦部分學(xué)校參評(píng)泉州市“行為規(guī)范教育示范學(xué)校”。我們將以此為契機(jī),推動(dòng)我校的行為規(guī)范教育更上一層樓。

  同學(xué)們,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,要從小事做起,長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,持之以恒!安シN一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn)!

  謝謝大家!

養(yǎng)成教育演講稿 篇5

  從小學(xué)到中學(xué),常聽說班里丟東西。起初是丟鉛筆、橡皮、刀子、筆記本之類的,后來是丟錢。最近聽我妹妹說,她的一個(gè)上了中專的同學(xué)的班里,什么東西都丟,丟錢不說,bp機(jī)、快譯通、cd機(jī)等都丟。也就是說,如今,對(duì)一些學(xué)生來說,拿別人東西不還甚至將別人的東西竊為己有已是家常便飯。這情形真令人不安和憂慮:不偷不盜可是人應(yīng)當(dāng)恪守的基本道德準(zhǔn)則埃如此品行不端的學(xué)生,走入社會(huì)后將會(huì)怎樣?

  可回過頭來想一想,如今,一些成年人的品行又如何呢?恐怕更令人汗顏。眾所周知的假冒偽劣產(chǎn)品的層出不窮和無孔不入,說假話辦虛事多吃多占現(xiàn)象的逐漸蔓延和日益嚴(yán)重,不正是一些有判斷力有自制力的成年人所為嗎?毋庸諱言,當(dāng)今國人已面臨能否守住倫理底線(即每一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)自覺遵守的最低限度的道德規(guī)范)的問題,以致有良知的學(xué)者著書疾呼。北大倫理學(xué)教授何懷宏指出,“不殺人、不說謊、不欺詐、不奸淫、不偷盜,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下亟待重申。你可以做不到舍己為人,但你不能損人利己;你可以不是圣賢,但你應(yīng)該認(rèn)同道義和人道。你攀升不到道德最高境界,但道德最低下限必須堅(jiān)守,那是人類的最后屏障!”

  為什么我們這個(gè)德育在教育中始終占重要地位的國度,在一些地方、一些人身上,如今卻連最基本的`道德操守都已喪失?原因可能錯(cuò)綜復(fù)雜,但我認(rèn)為,很重要的一點(diǎn),就在于我們多年來養(yǎng)成教育的缺乏。長(zhǎng)期以來,無論家庭教育、學(xué)校教育還是社會(huì)教育,多注重于用說教或抓典型、樹模范、大張旗鼓地搞宣傳的方式進(jìn)行品德教育,這當(dāng)然是必要的,但卻忽視了對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的教育培養(yǎng),也就是我們通常所說的“教養(yǎng)”。而一個(gè)人道德品質(zhì)的確立,絕非一朝一夕之功,而在于一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。古希臘的哲人就曾指出:“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”,“德只能在習(xí)性或制約中尋求”。古羅馬的一位作家也曾說過:“在任何事情上,習(xí)慣總是極其有效的主人!睂(shí)際上,人日常的言行舉止,所作所為,在大多數(shù)情況下并非道德判斷之類的理性使然,更多的是習(xí)性使然,所謂“習(xí)慣成自然”。比如說,誰都知道,闖紅燈、過馬路不走人行橫道是違反交通法規(guī)的行為,但為什么那么多人都明知故犯?習(xí)慣了。一般來說,一個(gè)人的行為習(xí)慣,就是其品德、人格的體現(xiàn);國民的行為習(xí)慣,就是一個(gè)國家道德水準(zhǔn)的體現(xiàn)(故有“德行”之說)。很難想象一個(gè)偷竊成性的孩子將來會(huì)是個(gè)廉潔奉公的人;也很難想象假話充斥、假貨泛濫的地方能有誠信不欺的社會(huì)風(fēng)尚。

  所以,注重養(yǎng)成教育,才能使德育具有根基;培養(yǎng)公民良好的行為習(xí)慣,才能樹立起良好的道德風(fēng)尚,才能為精神文明建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

養(yǎng)成教育演講稿 篇6

老師們、同學(xué)們:

大家好!

  今天我演講的題目是——養(yǎng)成良好習(xí)慣,做優(yōu)秀中學(xué)生。

  一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。你相信嗎?(不信)其實(shí)這是真的。在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景。這是怎么回事呢?原來那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。人們說,小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。你看,習(xí)慣的力量多大!

  習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量。

  1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。記者問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園!边@位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

  我們都羨慕科大少年班的學(xué)生,認(rèn)為他們智力超群,是天之驕子。而他們?cè)谡劦阶约撼煽?jī)優(yōu)異的原因時(shí),又是怎么說的呢?13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰,認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字,記憶英語單詞,都是每天10個(gè),即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣,一年下來,便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語,一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號(hào),便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了。中學(xué)階段是各種習(xí)慣尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。那么,如何培養(yǎng)良好的.習(xí)慣呢?我用我自己的親身經(jīng)歷來告訴你吧:我以前膽子特小,有問題不敢問老師,只有問同學(xué),有很多時(shí)候,同學(xué)也講不清楚,弄得我一頭霧水。后來一次課堂上的經(jīng)歷鼓舞了我:那是一節(jié)自然課,我有一個(gè)疑團(tuán),左思右想可仍得不到答案。我想把問題說出來,可又怕別的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)問題很幼稚會(huì)笑話我,我就沒面子了。于是幾次話到嘴邊又咽下去。過了一會(huì)兒,我看到陳欣和楊敏不停地問問題,而且每當(dāng)老師告訴了他們答案的時(shí)候,他們顯得那么開心。我鼓起勇氣舉起了手,向老師提出了我的問題,老師很明確的告訴了我答案,我心中的疑問消失得無影無蹤了。取而代之的,是獲得的喜悅。老師還說,學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問,老師最喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生。從那以后,我不懂就問,漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣。后來,我還明白了,除了問老師,還可以問電腦和字典。

  當(dāng)然,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是很不容易的。開始的時(shí)候,需要時(shí)時(shí)提醒自己,嚴(yán)格要求自己。這是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過程,也是磨練我們意志、性格、品質(zhì)的過程。它需要我們付出不懈努力的。但我們是新時(shí)代的青年,為了我們的明天,為了展示我們的青春風(fēng)采,讓我們——養(yǎng)成良好習(xí)慣,做優(yōu)秀中學(xué)生!

養(yǎng)成教育演講稿 篇7

老師們,同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我國旗下講話的題目是:《抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成教育》。

  打造一個(gè)優(yōu)秀的集體,需要抓常規(guī)管理,促進(jìn)養(yǎng)成教育。我認(rèn)為:

  首先,要建章立規(guī) 細(xì)化要求

  俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓,常規(guī)管理的前提是制定常規(guī),只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范,才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上,而不是物質(zhì)追求上,不是放在那些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。

  只有抓好了常規(guī)管理,才會(huì)有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

  常規(guī)管理要具體化,給學(xué)生以非常明確具體的要求,可以使學(xué)生更加有章可循,讓學(xué)生樹立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)更主動(dòng)更自然,在具體操作時(shí),可精細(xì)到每個(gè)細(xì)節(jié),做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定事.

  其次,要強(qiáng)化訓(xùn)練 促進(jìn)養(yǎng)成

  學(xué)生是日常管理的對(duì)象,更是常規(guī)管理的主體,為此,我們以班級(jí)教育、自我教育、傳授教育為主渠道,訓(xùn)練學(xué)生自我約束,自我管理的能力,讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達(dá)到自我完善。具體方法如下

  1.、仔細(xì)排找 警示學(xué)生自律

  只有學(xué)生自己思想端正,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),并客觀評(píng)價(jià)自己,才會(huì)超越自我,奮發(fā)向上。因此,我們學(xué)生要每天“三省吾身”,發(fā)現(xiàn)自身問題所在,并對(duì)出現(xiàn)的問題,分類整理,分清緩急輕重,然后及時(shí)調(diào)整矯正。從而達(dá)到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。

  2嚴(yán)化常規(guī),細(xì)化養(yǎng)成

  養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在,活動(dòng)力求現(xiàn)實(shí)可行,具有可操作性,內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)之中,將落實(shí)進(jìn)行到底。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”,關(guān)鍵在于將具體某件事的要求,化為可操作的細(xì)節(jié),并狠抓過程落實(shí)情況,加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持,紀(jì)律的約束和反饋,生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和落實(shí),養(yǎng)成教育無處不在。

  在我們學(xué)校,日日有檢查反饋,周周有評(píng)定通報(bào),月月有表彰獎(jiǎng)懲,目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處!為了真正做到:把個(gè)人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并讓它成為我們終生受用不盡的財(cái)富。

  第三,端正態(tài)度,自主學(xué)習(xí)

  “習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”,然而,這條大多數(shù)人都明白的育人學(xué)習(xí)原則,又有幾個(gè)人落實(shí)履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們,人的正確思想只有從長(zhǎng)期的實(shí)踐中來,因此,同學(xué)們,我們要養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,須從小事、身邊事做起,并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會(huì)今日事今日畢!每天抓住課堂知識(shí),抓好課后的落實(shí),不斷汲取知識(shí)的精髓,豐富自己的學(xué)識(shí),培養(yǎng)品質(zhì),提升品位。

  同學(xué)們,中國的明天屬于我們,讓我們重視常規(guī)教育的落實(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為我們光輝的明天再添一抹金色!

  我的講話完了,謝謝大家。

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