教育的演講稿范文集合六篇
演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在日常生活和工作中,越來越多人會去使用演講稿,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編精心整理的教育的演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育的演講稿 篇1
大家好,我叫董仲蠡,是一名英語培訓師。我培訓過的學員少說也有15萬,曾經(jīng)教過考研全市第一的學生,每年聽我的課,而通過四六級的人數(shù),那是不計其數(shù)。同學們都很信任我、愛戴我,叫我小董老師,我自己也特別喜歡這個稱謂。
然而,作為一名老師,我有的時候總有一些困惑,我講的大多都是考試類的課程,大學英語四六級、考研英語等等。
有一次,我在講四級翻譯的時候,講到林語堂先生如何翻譯賈島的"松下問童子,言師采藥去",講到許淵沖先生如何翻譯李清照的"尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚",講到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻譯成:年歲有加,并非垂老,理想丟棄,方墮暮年。我不禁手舞足蹈,作為老師的那種自豪感爆棚。
然而,就在這個時候,底下有一個女生,直接質(zhì)問我說:
"你講這個東西又什么用?能提分嗎?你就是在浪費我們的時間。"
我自認也算是伶牙俐齒,但是在那一刻,我竟無言以對,是啊,她說的對,沒用。不能提分,但是親愛的同學,我并沒有在浪費你的時間,因為剛剛那一刻,我不是在教你怎么考試,我是在做教育。
作為一名老師,一名教育工作者,我希望我在課堂上,所傳授的不僅僅是實用的知識,因為如果單純只是拼知識、拼記憶,我們已經(jīng)輸了。
1997年,由美國IBM公司所開發(fā)出來的電腦深藍,挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫,號稱為人類尊嚴而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫以一勝二負三平的戰(zhàn)績敗給深藍,當時就有人說:
"國際象棋太簡單,看我們的圍棋,博大精深,變化無窮,你讓計算機玩?zhèn)圍棋試試。"
二十年后的今天,就在今年的上半年,由谷歌所開發(fā)出來的人工智能程序,傳說中的阿爾法狗,以4比1的戰(zhàn)績完勝世界圍棋冠軍,李世石九段。這場人機大戰(zhàn)再次以機勝人敗的結(jié)局告終,那真是啪啪打臉。人工智能,聰明過人;網(wǎng)絡(luò)信息,知識過人;電腦反映,敏捷過人。
我們現(xiàn)在已經(jīng)聽到了,有的家長有這樣的言論,說你看:
"現(xiàn)在這個語文歷史,網(wǎng)上信息都有,都能查得到,根本就不用背,數(shù)學物理,有人工智能根本也不用算,翻譯軟件越來越高級,外語也根本不用學,教育還有啥用?教育還有啥用?"
是啊,教育它到底還有啥用?網(wǎng)上前段時間流行過一個段子,說啊,我們之所以要多讀書,多受教育,就是因為,當看到湖面上有一群鳥飛過的時候,我們能吟誦出:落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。而不是在那兒吵吵:我去,全都是鳥!當我們?nèi)ジ瓯诼糜,起著駿馬奔騰之時,心中默念著:大漠孤煙直,長河落日圓。而不是在那兒喊:哎呀媽呀,都是沙子,快回去吧!
當然,這是一種調(diào)侃,但是,不自覺間,就道出了教育的核心含義。教育,不僅僅是傳授給人以知識,更是提高個人的修為,增強我們對于生命的感受力,從而更好的認知自己,并且不斷地提升自己,我認為這是教育的核心目的,也是指引我們前行的希望的明燈。
教育的演講稿 篇2
尊敬的老師,同學們,大家好!
我今天演講的題目是:行健不息,止于至善。我們都是十年寒窗苦讀,換來今日的大學生涯。當然,大學生有我們自己的使命。是什么?我們在不斷的期盼與追尋。行健不息,止于至善,在得出屬于我自己的答案的過程中,我也曾困惑迷茫,也曾彷徨失落,因為我曾一度看不清自己的方向。在重塑自我、找尋方向的過程中,我慶幸有許多優(yōu)秀的校友為我們導航。心有多大,舞臺就有多大。我們這些可愛可敬的校友們正是把學院當成了他們激情揮灑的舞臺,夢想起飛的跑道。他們用自己特有的方式演繹著豐富多彩的校園生活,他們用實實在在的事例告訴我們要勇于放飛夢想,迎接挑戰(zhàn)。站在這個他們曾經(jīng)站過的舞臺上,我滿懷自信地告訴自己:“我一定能像他們一樣,勇于超越自己,超越夢想,取得成功。
還記得剛進入學院時,我終日緬懷過去,為最初的夢想與殘酷的現(xiàn)實之間的巨大落差而憂傷感懷,是中文系學姐的訪談錄上讓我尋找到了心靈的慰藉,同樣是陷入無邊的失落中,學姐卻從未放棄,她始終為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力,她的堅強與樂觀賦予了我的振作動力。我決心不再留戀昨日的風景,我要自己扶起自己,為了最初的夢想,為了曾經(jīng)逐夢的腳步。
于是,我懷揣著沉甸甸的夢想開始了新的旅程,然而通往夢想的道路畢竟是曲折的。每天的忙碌似乎沒個盡頭,前行的路上也難免遭遇挫折與打擊。疲憊不堪時,我會以學姐的話告戒自己:“在崎嶇的人生道路上,要把握自己前進的方向,端正自己的目標,堅定不移的走下去,成功就會在眼前!边@番話總能使我的心中增加幾縷陽光。的確,怎能因為一些事而羈絆了追求夢想的勇氣,我們沒有任何理由停止前行的步伐。
走過了大一時的消沉與失落,經(jīng)歷了大二時的沖動,度過了大三時的迷茫,轉(zhuǎn)眼間,我來到了大四,是思索自己的發(fā)展方向的時候了。當我游弋在時光的消磨中而茫然困頓的時候,我讀到了數(shù)學系師哥在不惑之年堅持考研的事跡,他的鍥而為之,勇而為之的無悔追求深深地震撼了我,這是怎樣的一種堅定與執(zhí)著!他讓我意識到身處在這個偉大的資訊時代,只有不斷地充實自己,提升自己,才能真正自由地飛翔,在飛翔中收獲人生的壯麗風景。
一段段經(jīng)歷,波瀾壯闊,激勵著我們;一種種精神,穿越時空,輝映著未來。
成功者的風采已在學子心中長留。這,就是我們的優(yōu)秀校友。一次次的解讀,一次次的冥想;這是怎樣的一種追求呢?這種銳意進取的姿態(tài)折射出了我院寬容博大的精神特質(zhì)和獨特的文化魅力;激勵著我們年輕的學子富于夢想、開拓創(chuàng)新;引導著我們用心去欣賞學院的每一個回蕩的聲音。
雖然無緣與他們一同走過木棉花開,木棉花落;無緣面對面地領(lǐng)略他們對大學對人生的領(lǐng)悟與感懷,
然而僅僅透過鉛字,我就已經(jīng)滿載了一份美好而激越的情懷。這份情懷指引著我在不斷的前行中凈化自己的心境、升華自己的品格;這份收獲和體會也將伴隨我走過更長的路,迎向更遠的未來。
教育的演講稿 篇3
親愛的老師、同學們:
在我們成長的旅途中,總是有許多的笑容,但是,在生活中也并不缺少挫折與困難。如果沒有挫折,那我們也就沒有成長,沒有改變了。所以,挫折在成長中也是十分重要的。
那一次寒假,天正在下著大雪。一片片鵝毛般的雪花都紛紛揚揚地落了下來,又白又小的雪花陸續(xù)落到了地上,漸漸地堆積了起來。不過一會兒,整個世界就變得銀裝素裹。
但是,在這樣的環(huán)境下我的心還是久久不能平靜,因為……
那一天,正是寒假第一天,媽媽告訴了我自己的期末成績:語文和數(shù)學都沒出色,唯獨英語好些,但也在95分以下。
我坐在窗子旁邊,想了許多。為什么我這次的成績這么差,以前我可從來沒有這么差過的呀?!我在生活中與學習中是一樣的嗎?我應(yīng)該是什么樣的呢?我在同學們的眼中是什么樣的呢……無數(shù)的問題從我腦海中冒了出來。我從學習想到了生活,想到了人生,想到了這一輩子。
為了讓我的頭腦清醒清醒,我把窗戶打開,讓喊著雪花的風吹在我的臉上。冬風像鋒利的刀一樣刮在我的臉上,把我的頭腦都吹醒了。
我終于想通了,挫折、困難的沒什么好怕的。只要我的意志堅定,只要我下次再努力,我一定可以克服困難的。
挫折就像彈簧,你越怕它,它就彈得越高;但如果你對它兇一些,你就一定可以戰(zhàn)勝它。
教育的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,同學們:
似淡雅的香茗,勝陳年的烈酒,體現(xiàn)著一種對美的追求和趨從。無論是“作為人文學的教育學”,“教育即解放“,還是“真誠的言說”,均在一個個看似輕松的話題中高揚著對人的終極關(guān)懷。它像一盞明燈,為我的教育導航。
書中每一篇文章都給我啟發(fā),但令我印象最深刻的是:教育就是服務(wù)!這短短六個字其實就在告訴我們,我們的教育就應(yīng)該為學生服務(wù),為了全體學生的全面發(fā)展服務(wù)。當我們站在三尺講臺上,傳業(yè)授道解惑之時,是否洞察到了每一位學生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞,人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以,我們教師要以自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學生。簡單地說,你要學生有愛,教師先得愛學生;你要學生有容人之量,教師先得對學生寬容;你讓學生懂得幫助他人,教師就得給予學生更多的溫暖。當孩子從你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候,他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟,俗話說:“近朱者赤”,應(yīng)該也適用于教師和學生之間的相處吧。從字里行間我們可以感受到作者對教育思考的深刻性,從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的,我們的教育就是“以人為本”的教育,但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角,而缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng),它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力,教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。”作為教師的我們應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。
在對學生進行教育的整個過程中,教師是不可缺少的引導者。遇到一位好的教師往往會使這位學生終身受益。可見教師對學生的影響何等重要,這就對我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個學會”:學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新。雖只有少少的二十四個字作為概括,但卻包含了對教師耐心、寬容、責任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求,這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長是否成熟的標尺。
希望我們能讓我們的學生離開校園的時候,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想,理想和現(xiàn)實之間還有距離,但只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭,還有理想的圣火,我們的理想之舟就一定能夠在深藍色的知識海洋中,破浪前行,駛向希望的彼岸。
讀書的過程是與讀者對話的過程。在閱讀的過程中,我無時無刻感受到肖川博士那質(zhì)樸與豪放、靈性與率真、睿智與寬厚集與一身的學者風范,還有他那顆對教育事業(yè)無限無限熱愛的赤子之心。在這里,我真正體會到什么是詩意教育,也渴望著自己去發(fā)現(xiàn)、去體味教育中那如詩如畫的意境。
我相信,在閱讀本書的過程中,如果能夠依據(jù)書中的教育理念,結(jié)合自己的教育實踐進行反思,會發(fā)現(xiàn),其實現(xiàn)實中的很多問題會隨著閱讀、交流與溝通迎刃而解,進而樹立起自己的教育理想與信念。雖然夢和理想,理想和現(xiàn)實之間還有距離。但讀了這些文字,你會憧憬著幸福的教育生活,心靈沐浴在思想圣潔的光輝中,自由地舞蹈。
教育是一個人文的世界,書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任,而不是防范與責罰!蔽艺J為兩者之間有一個很大的差別,前者的教育目標更長遠,看重的是學生今后的成長的道路;后者也許只看到眼前的利益,只為了學生的成績好一點。這樣只求眼前分數(shù)的教學是永遠也不會是最有效的教學。許多的教育工作者學者都指出教育的真諦在于愛,教育的目標是在于人的發(fā)展。我想,這本書中給給予了我們更多的教育理念和思想,讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考,我想只有有了思考,才會有進步,才會有收獲!
教育的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、朋友們:
大家好!能有機會參加這次演講,我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是:用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個故事開始:有一個女孩去應(yīng)聘當老師,主考官問她:“你為什么選擇老師這個職業(yè)?”她是這么回答的:“其實從小我就心高氣傲,我立下志向,長大了要當一個偉人,可后來發(fā)現(xiàn),我缺少偉人氣質(zhì),沒有大將風度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人,希望能做一名偉人的妻子,可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持,而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春,永遠沒有自己獨立的舞臺;不行,我得有自己的追求,我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇,那就是做偉人的老師!”
她的`回答很高妙,特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻,給了我很大的啟迪:原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是:我從小就立志當老師,從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我十幾年的教學工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細膩。
從登上講臺的第一天起,我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論,針對農(nóng)村學生的特點,潛心研究學生的心理,認真?zhèn)浜、講好每一節(jié)課。在閱讀教學和作文教學中,我總結(jié)出了自己的獨特的教學方法。同時,我還積極參與課題研究,積極撰寫教學論文,并取得了一定的成績。
除了教學,我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐,使我深深懂得了:作為一名班主任老師,光在教學上下功夫是遠遠不夠的,要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師,不只要知識水平高、業(yè)務(wù)精,更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展,我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著,為了組織管理好班級我常常是早來晚走,把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況,暑假里,我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生,及時掌握他們的思想變化,對學生真正做到了學習上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學自幼失去母親,家庭貧困,我就自己掏錢給她買學習用具,像母親一樣加倍的關(guān)心她,愛護她,幫助她,使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年,義務(wù)獻血。獻血的第二天,我沒有在家休息,而是堅持上了7節(jié)課,累的我頭暈?zāi)垦,可我堅持下來了,我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課?墒,由于過度勞累,我失音了,面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣,我還是沒有請一天假,白天在班上守著學生看書,他們有問題我就寫在黑板上,只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了,他們說:“老師,您就休息幾天吧,我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊。”
十幾年的教學生涯給了我很多的感受,其中最深刻的體會就是:一是把微笑送給每一位學生,微笑的力量是無窮的,每天給學生一個燦爛的微笑,會讓學生身心感到愉快,智能得到發(fā)展。二是把真情送給學生。真誠關(guān)心和愛護學生,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。
我的演講完畢,謝謝大家!
教育的演講稿 篇6
暑假拜讀了朱永新的《新教育》。他用優(yōu)美的語言給我們講述很多生動的案例,用一句句觸動心靈的富有哲理的話給我們指引方向。他從四個方面分析了新教育的四大改變:改變教師的行走方式、改變學生的生存狀態(tài)、改變學校的發(fā)展模式、改變教育的科研模式;從六個行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)來實施新教育;所例舉的每月一事讓我深深地震撼。
《新教育》中有很多很精辟的語言。例如:既然我們當了老師,與其痛苦承受,不如開心擁抱,與其平平庸庸地活,不如扎扎實實地干;一個人要獲得成功有兩個重要的前提:一是追求成功,一是相信自己能夠成功;教育就是對平庸的挑戰(zhàn),對成功的跨越,永遠服務(wù)于今天,為明天做準備;新教育的理念是讓教師、學生、學校一起成長,讓孩子享受學習的快樂;不以犧牲學生的身心健康為代價去換取分數(shù),不以不講科學地敬業(yè)去貽誤學生,不以唯一的標準去衡量學生;教育就是一種喚醒和激勵,當一個教師停止了撞擊,就意味著他對工作失去了熱情,對自己的存在失去了自信;只要我們學會欣賞,學會發(fā)現(xiàn),就會有無數(shù)個學生找回自信,尋回他們的夢想。如果我們的老師都能學會欣賞,我們的教育就會改變模樣,學生們的心田就會充滿陽光……如果我們教師能將這些認真貫徹在平時的教育教學工作中,相信我們能喚起更多學生的學習激情和熱情。
《新教育》是一本對教育工作很有幫助的好書。如果我們能將其中的至理名言指導自己的工作中,那我們的工作將會更順利、更快樂!
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