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教育演講稿

時(shí)間:2021-06-03 18:27:16 演講 我要投稿

關(guān)于教育演講稿范文8篇

  演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編精心整理的教育演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于教育演講稿范文8篇

教育演講稿 篇1

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我國(guó)旗下演講的主題是五心教育。

  什么是五心教育呢?五心教育就是愛(ài)心,努力成為胸懷寬廣,撒播關(guān)愛(ài)的人;信心,努力成為德才兼?zhèn),發(fā)展自信的人;責(zé)任心,努力成為知行統(tǒng)一,勇?lián)?zé)任的人;恒心,努力成為追求真理,堅(jiān)持創(chuàng)新的人;紅心,努力成為理想遠(yuǎn)大,熱愛(ài)祖國(guó)的人。

  大力開(kāi)展五心教育,有利于引導(dǎo)中學(xué)生增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,教育中學(xué)生將胸懷祖國(guó),心系社會(huì),關(guān)愛(ài)他人,孝敬父母,自信自強(qiáng)。增強(qiáng)公民愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母的責(zé)任感和自豪感,促進(jìn)我們素質(zhì)的全面提高,形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀,更可以將我們青少年培養(yǎng)成一生正氣,自強(qiáng)不息的好青年。

  在當(dāng)代社會(huì)中,人類文明已經(jīng)有了高度的發(fā)展,但是關(guān)于愛(ài)心,卻似乎需要經(jīng)常被提醒,愛(ài)是我們?nèi)祟惖拿赖,我們?yīng)該將我們的愛(ài)心無(wú)私的獻(xiàn)給社會(huì),獻(xiàn)給所有我們身邊的人,我們一起來(lái)分享一個(gè)有趣地故事:地獄與天堂的區(qū)別。

  在地獄中,眾人圍著大桌吃飯,他們手上都拿看長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子,用這樣的筷子夾到的食物是無(wú)法順利地放進(jìn)自己嘴里的,于是人人挨餓,個(gè)個(gè)愁眉苦臉?墒窃谔焯弥,眾人也圍著桌子在吃飯,他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng),但是他們夾著食物,送進(jìn)對(duì)方的嘴里,于是人人飽食,個(gè)個(gè)開(kāi)心。

  天堂與地獄的差別,就如我們生活中幸與不幸的差別,我們只要將我們的愛(ài)心無(wú)私的獻(xiàn)給社會(huì),那我們也會(huì)像生活在天堂之中的人一樣,生活在幸福之中。

  與人玫瑰,手有余香,20xx年4月14日,玉樹(shù)8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái),大地顫抖,山河移位,滿目瘡痍,一個(gè)朝氣蓬勃的城鎮(zhèn)轟然間成了一座廢墟,一方有難,八方支援,我們中華兒女紛紛向玉樹(shù)伸出了援助之手,向玉樹(shù)的人們奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。

  一位小學(xué)生向玉樹(shù)捐了200本自己寫(xiě)的書(shū),他說(shuō):“看到報(bào)紙上說(shuō)地震災(zāi)區(qū)很缺書(shū),我就想捐自己的書(shū),我的書(shū)比較有‘童趣’,相信小朋友們會(huì)喜歡。我希望玉樹(shù)的小朋友能來(lái)杭州玩!币晃恍』锇奄I(mǎi)訂婚戒指的錢(qián)捐了出來(lái),他說(shuō):“能讓災(zāi)區(qū)的孩子讀上書(shū),受到教育并成為國(guó)家的棟梁才是我最大的心愿!薄

  還有一位黃老人今年70歲,上了年紀(jì),生活并不富裕,說(shuō)起話來(lái)有些吃力,也獻(xiàn)了自己的一份愛(ài)心,老人還說(shuō)說(shuō):“錢(qián)不多,但這是心意!”。他們來(lái)自不同的地方,有著不同的年齡,但是他們同樣有一顆愛(ài)心,以自己的微薄之力向玉樹(shù)人民表達(dá)自己的愛(ài)心。

  五心教育不僅僅會(huì)給我們帶來(lái)思想上的進(jìn)步,更會(huì)充實(shí)我們的精神世界,對(duì)增加我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,發(fā)展現(xiàn)代文明具有重要的意義。

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

教育演講稿 篇2

尊敬的評(píng)委老師,大家上午好!

  今天我演講的題目是《愛(ài)的教育》。

  “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,這是愛(ài)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是愛(ài)!疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤,這是愛(ài)!叭松怨耪l(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,這是愛(ài)。懷著對(duì)愛(ài)的向往與崇敬,我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛(ài)的教育》。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的深深的思考。

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)父母師長(zhǎng)朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?梢哉f(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。

  愛(ài),象空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上放置一本好書(shū),一有咳嗽,藥片就擺在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,這就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)!當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人理解,又是父母依然陪在身邊默默地支持我們。。。。最最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這種教育方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!

  新市王樓小學(xué) 孫娟

教育演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)為、各位同仁:

  大家好!

  今天,非常高興能站在這里演講,競(jìng)選招生辦科員的職位。此時(shí)此刻,我衷心感謝教育局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及招生辦的同事們對(duì)我工作的關(guān)心與支持!

  我競(jìng)爭(zhēng)招生辦科員的優(yōu)勢(shì)有:

  一、本人熱愛(ài)本職工作,有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神,有“敢一行、愛(ài)一行、精一行”的工作態(tài)度和精神。

  從教18年來(lái),我經(jīng)歷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、區(qū)屬學(xué)校的工作,并在領(lǐng)導(dǎo)干部城鄉(xiāng)交流中再次走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,無(wú)論是教學(xué)還是管理,我都立足于本職,本著為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé),為老師教學(xué)服務(wù)的思想,兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作,并以自己理想的成績(jī)向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)匯報(bào),本人先后被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教育工作者、區(qū)優(yōu)秀教師等。

  二、本人熟悉招生辦工作,具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。

  本人在18年的工作中,先后在學(xué)校教務(wù)處、工會(huì)、專業(yè)部、掛職副校長(zhǎng)等不同職位工作,工作中親身經(jīng)歷了各種類型的學(xué)校及自學(xué)考試的中工作,并多次在其中負(fù)主要責(zé)任,有一定的組織協(xié)調(diào)能力和獨(dú)當(dāng)一面的管理能力。

  三、本人具有先進(jìn)的教育理念,熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

  在教學(xué)期間,本人對(duì)于新課程改革等相關(guān)教育理念學(xué)習(xí)深入,有較為深刻的理解;同時(shí),還具體負(fù)責(zé)過(guò)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作,并獲得區(qū)信息化先進(jìn)集體稱號(hào),對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有獨(dú)到的研究,能較好的服務(wù)于招生辦的各項(xiàng)工作,在招生、考試的各個(gè)工作環(huán)節(jié),能不斷創(chuàng)新提高電子信息化程度。

  四、本人對(duì)自己要求嚴(yán)格,具有較為深厚的人格優(yōu)勢(shì)。

  多年來(lái),我始終奉行嚴(yán)以律己、寬以待人的工作作風(fēng),與領(lǐng)導(dǎo)與同事和睦相處,熱心服務(wù)集體、服務(wù)他人,在群眾中有較高的威信,工作成績(jī)也因此而較為出色。本人曾連續(xù)六年在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

  基于上述優(yōu)勢(shì),我競(jìng)選招生辦科員這一崗位。

  如果競(jìng)選成功,這是大家對(duì)我工作的認(rèn)可,我覺(jué)得不是一種榮譽(yù),而是一種職責(zé),更是一種信任。為了履行好這一職責(zé),我將努力做到:

  一、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為立身之本。

  力做到:講政治(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)、懂政策、精業(yè)務(wù)、盡責(zé)任、守紀(jì)律。一方面加強(qiáng)思想政治(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立堅(jiān)定的政治(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)信念,具有敏銳的政治(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)鑒別能力;另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),努力更新教育理念,招生辦實(shí)組織各類招生考試的協(xié)調(diào)部門(mén),對(duì)于招生工作的相關(guān)政策法規(guī)必須要爛熟于心,同時(shí),招生辦又是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu),必須對(duì)先進(jìn)的教育理念有所了解,這樣才能對(duì)基層的招生考試工作有一定的指導(dǎo)。

  二、勤政、勤政,再勤政,把勤政作為工作之本。

  我要力爭(zhēng)做到:腦勤,把思考與實(shí)踐相結(jié)合,多反思自我,多總結(jié)工作中的得與失,讓反思成為習(xí)慣,使得各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展;腿勤,心為考試系,腿為考生跑,多深入基層了解考生迫切需要的東西,多與他們交流,聽(tīng)取他們的建議,并把好的建議運(yùn)用到招生考試中,做到宣傳到位、指導(dǎo)到位、服務(wù)到位,熱情為每一個(gè)考生服務(wù);耳勤,廣泛聽(tīng)取老師、考生的意見(jiàn),真心實(shí)意地為學(xué)校、為考生排憂解難,能辦的事立即就辦,不能辦的事解釋清楚;手勤,多一點(diǎn)工作的反思,再多干實(shí)干之余,多多拿出時(shí)間記錄自己的反思與心得,做一個(gè)善于反思、善于學(xué)習(xí)的科員。

  如果我競(jìng)選成功,我將在局領(lǐng)導(dǎo)和招生辦領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,與同事們認(rèn)真配合,力爭(zhēng)把區(qū)招生辦工作做得讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓人民放心。

  同時(shí),我將以平常心對(duì)待這次競(jìng)聘,成功不驕傲,落選不消沉,無(wú)論到哪個(gè)崗位工作,我將以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力完善自我,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的增值,我將與大家一起,努力為臨淄教育的進(jìn)一步繁榮貢獻(xiàn)自己的力量!

  謝謝大家!

教育演講稿 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位朋友:

  大家上午好!

  今天,我要演講的題目是《假如我是教育局長(zhǎng)》。我之所以選擇這個(gè)題目,是因?yàn)槲以?jīng)與教育工作結(jié)緣十幾年,我在桃李芬芳中成熟成長(zhǎng),我在教書(shū)育人中品味酸甜苦辣。盡管現(xiàn)在我已告別三尺講臺(tái),但我仍然無(wú)時(shí)不在牽掛著我的學(xué)生,關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展,殷切地期盼著教育事業(yè)的騰飛。假如我是教育局長(zhǎng),我一定做好人、當(dāng)好官,成為一名德才兼?zhèn)涞暮镁珠L(zhǎng);同時(shí),我一定殫精竭慮,用心用智,促使我縣的教育事業(yè)邁向一個(gè)更高的臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)更大的輝煌!

  假如我是教育局長(zhǎng),我先要堂堂正正做人。中國(guó)的知識(shí)分子大都有這樣一個(gè)理想,就是“修身齊家治國(guó)平天下”。在我看來(lái),“修身”就是做人,而“治國(guó)平天下”就是做官,把“修身”放在“治國(guó)平天下”的前面,說(shuō)明要做好官,必須先做好人。我要以鄭培民同志為榜樣,“心底無(wú)私天地寬”,坦坦蕩蕩,磊磊落落,堅(jiān)守自己做人的底線。對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),我敬重;對(duì)同事和下級(jí),我尊重;對(duì)有德有才者,我器重。我要做到慎微,不以惡小而為之;要做到慎獨(dú),人前人后一個(gè)樣;要做到“慎始慎終”,總是以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,經(jīng)得起組織和考驗(yàn)和時(shí)間的檢驗(yàn)。

  假如我是教育局長(zhǎng),我還要清清白白為官。何謂“清白”“清白”就是要做到“一身正氣,兩袖清風(fēng)”。如今,有極少數(shù)干部忘記了自己的身份,忘記了黨紀(jì)國(guó)法,大肆索拿卡要,,或者作風(fēng)腐化,群眾對(duì)此深惡痛絕。我要為群眾之所喜,戒群眾之所恨,嚴(yán)于律己,廉潔奉公,牢記陳毅將軍“手莫伸,伸手必被捉”的教導(dǎo),牢記“舉頭三尺有神明”的古訓(xùn),牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,做下級(jí)和群眾的表率,做實(shí)踐“xxxx”的楷模。陶行知先生說(shuō)過(guò)這么一句話,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這句話,必將成為我為官的座右銘。

  假如我是教育局長(zhǎng),我更要兢兢業(yè)業(yè)干事!盀楣僖蝗,造福一方”,在我的任期內(nèi),我要著重抓好以下四件事:

  第一件事,是要整合冷我縣豐富的教育資源,像湖北省的黃崗市一樣,打造中國(guó)教育界的“冷水江”品牌。我縣學(xué)校數(shù)量較多,規(guī)模較大,門(mén)類齊全,軟硬條件較好,但很多學(xué)校的視野不寬,輻射面不廣,影響力有限,都擠在冷水江這塊小小的地盤(pán)里搶肉吃,導(dǎo)致個(gè)個(gè)都吃不飽。為徹底改變這一狀況,我要大力整合冷水江的教育資源,在創(chuàng)辦一所全省一流的重點(diǎn)中學(xué)的同時(shí),還要?jiǎng)?chuàng)辦一至兩所規(guī)模較大的職業(yè)技術(shù)學(xué)院,走出去招生,讓高中教育和職業(yè)教育成為冷水江新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),更重要的是,要讓“冷水江”這個(gè)名字隨著廣大學(xué)生走向全國(guó)各地。同時(shí),我要變革高級(jí)中學(xué)的辦學(xué)機(jī)制,對(duì)收入較高、效益較好的高級(jí)中學(xué)采取對(duì)外承包租賃的辦學(xué)模式,既能進(jìn)一步激發(fā)活力,同時(shí)可以將節(jié)省下來(lái)的教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼到農(nóng)村中小學(xué)教育和特殊教育當(dāng)中去。二是要針對(duì)教師隊(duì)伍師德滑坡的現(xiàn)狀,大力實(shí)施“師德工程”,嚴(yán)厲查處違反教師職業(yè)道德的行為,重塑園丁的光輝形象。與此同時(shí),我要徹底革除應(yīng)試教育弊病,徹底扭轉(zhuǎn)以升學(xué)率定高低的評(píng)價(jià)體系,徹底杜絕各種形式的補(bǔ)課現(xiàn)象,以人為本,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),真正貫徹素質(zhì)教育。三是要大力加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育。要加快調(diào)整農(nóng)村教育布局步伐,進(jìn)一步加大農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入,大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師的福利待遇,穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍,提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),要將農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)成為農(nóng)村社區(qū)教育和科技文化的中心,通過(guò)“農(nóng)民夜校”、“致富培訓(xùn)班”、“科技講座”、“遠(yuǎn)程教育”等多種形式,全面提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)習(xí)型新農(nóng)村的形成,加快小康社會(huì)的建設(shè)步伐。四是要大力發(fā)展特殊教育事業(yè)。殘疾兒童同樣是我們的后代,同樣要享受良好的教育。而且作為弱勢(shì)群體,他們應(yīng)該得到更多的關(guān)愛(ài)。因此,我要加大特殊教育的經(jīng)費(fèi)投入,還要爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持,千方百計(jì)改善特教學(xué)校的辦學(xué)條件,要將冷水江特教學(xué)校辦成湘中地區(qū)規(guī)模最大、條件最優(yōu)、質(zhì)量最好的特殊教育基地。

  有句歌是這么唱的:“說(shuō)到不如做到,要做就做最好”,這,也就是我的人生信念。假如我是教育局長(zhǎng),我一定牢記今天的諾言,用實(shí)情,出實(shí)力,辦實(shí)事,見(jiàn)實(shí)效,一定做到讓上級(jí)滿意,讓群眾滿意,也讓自己滿意。著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句豪氣沖天的話:“給我一個(gè)支點(diǎn),我將撐起整個(gè)地球”。今天,我也要仿效他,在這里充滿自信地說(shuō):

  ——給我一片天空,我要“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”;

  ——給我一片海洋,我會(huì)“魚(yú)躍龍門(mén)恨天低”;

  ——給我一個(gè)機(jī)會(huì),我將“縱橫捭闔展身手,崢嶸歲月競(jìng)風(fēng)流”!

  我的演講完了,謝謝大家!

教育演講稿 篇5

  愛(ài)有很多種,雷爾在《覺(jué)醒之路》中寫(xiě)道:“愛(ài)是給予,是自我付出,并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗?ài),所以世間才那么美好;因?yàn)橛袗?ài),所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知。”

  只有愛(ài)孩子,才能更好地教育孩子。教室里,看著一張張青春而富有朝氣的笑臉,看著一雙雙明亮而又純真的眼睛,我不得不說(shuō),每一次當(dāng)自己面對(duì)他們的時(shí)候,我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師,你沒(méi)有理由不愛(ài)他們。

  在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)幾位老師,一直到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,我感謝初中班主任孫秀蘭老師,是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)滲透到了我的內(nèi)心深處;我感謝高中班主任吳笑春老師,忘不了小聰聰發(fā)著高燒,她依舊與我們自始至終的默默陪伴;我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)我做了母親,更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師,從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(zhǎng),每次不管遇到比賽還是演出,她都會(huì)無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你,生活中不管遇到什么問(wèn)題,她都會(huì)像母親一樣陪著你在校園里走走,聊聊天,讓你心里暖暖的。在工作中,她總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作,已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目,一臺(tái)晚會(huì),記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出,記不清有多少次合唱比賽,她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱,一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意,無(wú)不滲透著我們一起努力,一起付出的辛酸與汗水,有多少次忘了下班,有多少次晚自習(xí)天天加班,音樂(lè)組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年,卻從沒(méi)有人計(jì)較過(guò)個(gè)人的得失,這就是無(wú)私的奉獻(xiàn),無(wú)私的愛(ài)。

  羅素說(shuō):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由發(fā)展!苯裉煳易鳛橐幻處,昔日的記憶一直在告訴我:一定要用心去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。面對(duì)著我的學(xué)生,我們像朋友一樣聊天,無(wú)拘無(wú)束。美麗的校園,我感受著無(wú)限的幸福。我喜歡三尺講臺(tái),我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問(wèn)候,我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂(lè)的海洋,看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂(lè)手舞足蹈,我的心無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn),那純真、熱情的眼光是幸福的期待;那清澈、無(wú)暇的眼神,是快樂(lè)的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。

  幸福是相互傳遞的,一個(gè)幸?鞓(lè)的教師,會(huì)讓學(xué)生的心中充滿了春天。想起那句話:“我就是為孩子而生的`,不是嗎?”教師就是播種夢(mèng)想的人!只要有春的播種,就會(huì)有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫(xiě)著教師生命的華章,成就著師生幸福的人生!

  記得劉校長(zhǎng)博文中的那段文字:“為人師者,必當(dāng)胸懷祖國(guó),淡泊名利、志存高遠(yuǎn),樹(shù)堅(jiān)定之信念;默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),立高尚之人格;關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開(kāi)人生之智慧;知行合一、傳道授業(yè),負(fù)民族之責(zé)任。”

  是的,一身正氣,胸懷未來(lái),才是我們教師的本色。

教育演講稿 篇6

  西方有這樣一個(gè)寓言:智慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間,一位母親想請(qǐng)?zhí)焓埂皭?ài)”到自己家里做客,可當(dāng)“愛(ài)”走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候,“智慧”和“成功”也跟著走了進(jìn)來(lái),面對(duì)母親的驚訝,兩位天使回答說(shuō):“我們兩個(gè)是跟著愛(ài)的,哪里有愛(ài),哪里就有智慧和成功。”這個(gè)故事告訴了我們愛(ài)的重要性。愛(ài),是人類普遍具有的心理需要,而我們面對(duì)的是心靈極其脆弱的兒童,他們的心靈就更需要愛(ài)的滋潤(rùn),尤其是教師的愛(ài),師愛(ài)在每個(gè)學(xué)生的心目中都具有不同尋常的心理分量,因?yàn)樵谒麄冄壑羞@不僅僅是一種喜愛(ài),更是一種評(píng)價(jià)。所以,作為教育工作者,我們也應(yīng)該選擇愛(ài),因?yàn)橛袗?ài)才能有一切,才能有教育的智慧和成功。

  回想自己的教育之路,也曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)與愛(ài)有關(guān)的事例,雖早已過(guò)去,卻久久不能忘懷。那一年,我擔(dān)任二年級(jí)的班主任,班上有個(gè)叫謝銘恩的男孩,是個(gè)出了名的“火藥桶“,脾氣很壞,經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。有一次,他甚至在課室里和體育老師打了起來(lái),一個(gè)才七歲多的孩子竟然敢對(duì)又高又壯的男老師!這說(shuō)出去有人相信嗎?當(dāng)時(shí),匆忙趕到課室的我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,雖然我們很快就制住了他并把他帶到了辦公室,但他那一臉的憤恨和眼底的防備讓我這個(gè)初出茅廬的新教師無(wú)計(jì)可施,問(wèn)他什么他都不說(shuō),最后只能罰站了事。

  這件事給我?guī)?lái)了很大的震撼,也給他帶來(lái)了很壞的影響。同學(xué)的孤立,老師的批評(píng),讓他的脾氣更加地壞,最后,有部分任課老師甚至要請(qǐng)我到課室把他帶走才能保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。怎么辦呢?當(dāng)我試圖聯(lián)系他的父母時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)他的了解實(shí)在太少。原來(lái)他的父母已經(jīng)離異了,母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),父親也基本不回家,和他一起生活的就只有年邁的爺爺奶奶。我的心被觸動(dòng)了,突然對(duì)這個(gè)問(wèn)題家庭里的問(wèn)題孩子產(chǎn)生了一種憐惜的情緒,孩子何其無(wú)辜,怎能讓他成為家庭破裂的犧牲品!

  我決定改變自己的教育方法。首先,我要多一分寬容。人無(wú)完人,孰能無(wú)過(guò),愛(ài)學(xué)生就要用一顆寬容而仁慈的胸懷去接納他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)錯(cuò)誤,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!蔽乙蚕M夷苡脤捜莞谢,當(dāng)他又一次被我從課堂帶進(jìn)辦公室后,我沒(méi)有像以前那樣訓(xùn)斥他,漠視他,而是讓他坐在我的旁邊,讓他幫我倒杯水,幫我把作業(yè)一本本翻開(kāi)方便我批改……孩子始終是孩子,當(dāng)他從我的眼中看到寬容和喜愛(ài)之后,他的表情漸漸緩和,防備漸漸放松,后來(lái)還主動(dòng)幫我捶肩膀。在接下來(lái)的語(yǔ)文課中,他也表現(xiàn)得很乖巧,仿佛已經(jīng)理解了老師的辛勞!這時(shí),我的心里也有了一絲竊喜,想著溫情療法果然有效。

  但,可惜的是,效果維持不了兩天,他又鬧事了。我想,他并不是不懂得善與惡,只是不能把正確的結(jié)論轉(zhuǎn)化為正確的行為,所以,一味的寬容還不夠,我還要讓他信任我。信任是溝通的基石,你若得不到孩子的信任,又怎能讓他相信你是真心幫助他的?又怎能跟孩子溝通?于是,我再次去他家家訪。這次,我對(duì)他的劣跡只是草草帶過(guò),反而大力地贊揚(yáng)他近期的一些微小進(jìn)步。當(dāng)奶奶滿懷欣慰地摸摸他的頭時(shí),他看我的眼神里也多了一絲感動(dòng),還主動(dòng)牽著我去參觀他的房間。

教育演講稿 篇7

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。

  “歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。

  記不清是什么日子了,大概是上個(gè)學(xué)期吧,我們班的陳xx帶來(lái)了一個(gè)電子詞典,有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái),為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢(qián)吧,全班只有他一個(gè)人有,當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此陳xx就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我:“趙老師,陳xx說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了。”聽(tīng)到這話,我二話沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去,找到陳xx,詢問(wèn)情況,陳xx對(duì)我說(shuō):“老師,我的電子詞典不見(jiàn)了,”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”,“剛才”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳xx平靜地說(shuō):“我清楚地記得是放在書(shū)包里了,老師您別著急,也許我記混了也不一定”。

  聽(tīng)了陳xx的訴說(shuō),我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái),翻看一下,還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了,很多時(shí)候我看到了他們充滿愛(ài)心的舉動(dòng),汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問(wèn)暖,在班級(jí)里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切,愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭,愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說(shuō)明了情況,給我抽出了10分鐘,來(lái)處理這件事。

  我一改以前上課的輕松愉快,變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,以及這件事對(duì)自己一生的影響,講述了老師的焦急與無(wú)奈,講述了此刻陳xx的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生,你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳xx同意而拿走的電子詞典還回去的,因?yàn)槟憧隙ê蠡诹。最后我說(shuō):“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,如果你覺(jué)得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事,并說(shuō)到做到”下午上課前,王xx急匆匆地找到我,說(shuō):“趙老師,我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著把詞典遞給我,我一看,果然是陳xx丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王xx說(shuō):“別著急,老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的,”那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧,誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了,因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái),這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

  有的人認(rèn)為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出“小偷”,嚴(yán)厲批評(píng),似乎天經(jīng)地義,但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想,這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么,但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。

  老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?ài),所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重,我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

教育演講稿 篇8

  《愛(ài)的教育》是通過(guò)一本日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《慷慨大度的事跡》這節(jié),寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌,辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。

  此時(shí)此刻,我想我們應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。

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