精選最美教師演講稿范文合集七篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的最美教師演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師演講稿 篇1
各位評(píng)委：
上午好！我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章！
而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
最美教師演講稿 篇2
車輪無(wú)情，人間有愛
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。自古以來(lái)贊美教師的語(yǔ)句有太多，大家也認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。最美教師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無(wú)私和勇敢演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們所有人的掌聲。并值得我們深刻的學(xué)習(xí)。
教師是明燈，教師是大樹，教師是人類靈魂的工程師。張麗莉老師在危急時(shí)刻，把學(xué)生推到了安全的地方，自己卻被碾在了車輪下面。用自己全部的愛守護(hù)著自己的學(xué)生。此刻，我站在這個(gè)演講臺(tái)上，我會(huì)想象張麗莉老師，多么如花的年紀(jì)，卻要失去自己的雙腿，還可能永遠(yuǎn)離開教師這個(gè)崗位，離開她可愛的孩子們，終身以輪椅相伴。這是何等的品德？何等的情操？
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，最美老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。衡量一名教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，
我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，真的需要一顆持之以恒的愛心。 我們常常追問(wèn)自己人生的意義，也許意義不在于追問(wèn)，而在于行動(dòng)。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價(jià)值。我們的社會(huì)需要正義，需要樂于助人的一大批人引領(lǐng)人們多做善事，互幫互助，與人為善，多付出少索取，你我他共同優(yōu)化生存環(huán)境，讓世界充滿愛，充滿歡樂。生命是如此脆弱，脆弱到一場(chǎng)變故就能改變?nèi)松能壽E。生命又是如此堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)到面對(duì)生與死，明知向前一步是危險(xiǎn)，卻能勇敢地把生的希望留給別人。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師,她的無(wú)疆大愛勢(shì)必如燎原之火，燃遍祖國(guó)大江南北。
最美教師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實(shí)的話語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師。
楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話，增進(jìn)師生之間的信賴；二是進(jìn)行一次家訪，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求；三是建立一本臺(tái)帳，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經(jīng)常說(shuō)講臺(tái)下，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚海洋。
20xx年任教一年級(jí)期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄，沒有指責(zé)，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛的孩子，做出這些讓大家無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落，表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心��！
于是每天放學(xué)后，總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補(bǔ)習(xí)的身影；每天的黃昏，總會(huì)聽到一（3）班教室里傳來(lái)“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面，總會(huì)聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語(yǔ)：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來(lái)，孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字，其中大部分還都會(huì)寫�；蛟S在其他人的眼里，這點(diǎn)成績(jī)不足為奇，可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步�。罾蠋熣f(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語(yǔ)拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“qīn ài de yánɡ lǎo shī，wǒ yǐ hu zài yě bù rě nín shēnɡqì le（親愛的楊老師，我以后再也不惹您生氣了） 。孩子雖小，但他沒忘記別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那以后，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng)，耳邊時(shí)常會(huì)聽到同學(xué)們帶來(lái)的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說(shuō)：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語(yǔ)，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白，這是可愛天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變�？捎H可愛的楊老師給予孩子的，是陽(yáng)光般的溫暖，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛的種子。
翻開楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁(yè)上深情地寫道：“我來(lái)自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長(zhǎng)的`孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；在稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長(zhǎng)！”每年新年，她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的，她把20xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信，視為最珍貴的一份禮物：
新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！
她感動(dòng)，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動(dòng)，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快。而他們彼此，都曾用真誠(chéng)消融著心中的那層薄冰。
小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃，校長(zhǎng)走到她跟前，和顏悅色地說(shuō)：“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)”。（小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒）。“你們班是誰(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)！”校長(zhǎng)又說(shuō)：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng)，他們說(shuō)，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通�！�
她沒有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問(wèn)題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨；她沒有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見；她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)教育的公平：她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任，由大家公開推薦，很快，小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng)；她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞。有一次，班級(jí)要布置教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來(lái)的畫最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級(jí)，熱愛班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎？”小雅大聲地說(shuō)：“我愿意！”當(dāng)時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說(shuō)，她感謝這個(gè)誤會(huì)，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì)，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。
親愛的同行們，“ 桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù)；最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。愛心，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！
熟悉楊老師的人，都知道她是個(gè)熱情的人，熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱贊！她認(rèn)為，對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意，對(duì)待同事要真心真意。20xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破，到流程的設(shè)計(jì)，她都細(xì)致地斟酌，說(shuō)不清楚的內(nèi)容，她就寫下來(lái)，滿滿三頁(yè)紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí)，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí)，像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多。20xx年，她指導(dǎo)青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課，取得圓滿成功；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才會(huì)春色滿園！
有一種態(tài)度叫享受，
有一種感覺叫幸福，
學(xué)會(huì)面帶微笑，才能享受生活；
懂得播種快樂，才能收獲幸福。
敬愛的老師們，辛苦的園丁們，
愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽(yáng)光，
愿我們像楊老師一樣，播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌。
愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。
愿我們擁有愛心，變得最美！
謝謝大家！
最美教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
最美教師演講稿 篇5
朋友們，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎？最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教。這個(gè)美麗的事業(yè)。
小時(shí)侯，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂家、相當(dāng)教師。在我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂家，音樂能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個(gè)快樂的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽(yáng)光充滿了希望，覺得一切都是那么的美好。然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺得自己選錯(cuò)了專業(yè)，情緒開始低落，熱情開始消失。
此時(shí)，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時(shí)間里，我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂。其中有一件小事，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準(zhǔn)備走，恰巧頭上的皮筋斷開了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái)。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說(shuō)：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎？“不！”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂。我完全沉浸在孩子們的歡樂、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎？此時(shí)此刻，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂。
這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開始，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻(xiàn)給最美麗的孩子們。
謝謝大家！
最美教師演講稿 篇6
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
今日，我要給大家介紹一位語(yǔ)文教師，她是我心目中最美教師，她就是周教師。她長(zhǎng)得挺高的，也十分美麗，戴著一對(duì)紅色的眼鏡，像個(gè)博士生，愛穿裙子。異常是紅色的，愛穿高跟鞋。她的愛好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像別的教師一樣，不管開心還是生氣都要上課，給我們講課。開始她不一樣只要開心地時(shí)候，就會(huì)給我們講笑話。讓我們開心開心再上課。
記得有一次，在我滿頭大汗的時(shí)候，教師布置了一樣作業(yè)，我有一點(diǎn)不會(huì)做，并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上十分的熱。心里也十分煩，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。
就在這是一個(gè)溫暖的手，摸了我一下，好像是在說(shuō)：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會(huì)做了�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著教師說(shuō)的做，果然，題目會(huì)做了，心也不煩了。也涼快多了。
從此，我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候，我就會(huì)想起周教師親切地對(duì)我說(shuō)：”心靜自然涼�！斑@就是我心目中最美教師。教師的事業(yè)多么崇高啊!我們必須要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子!
最美教師演講稿 篇7
"龍哥，龍哥真的了不得，……”龍哥——我的語(yǔ)文老師張錦龍，時(shí)常身著米色外套，帶著墨鏡，走起路來(lái)不需特效自帶氣場(chǎng)，空氣中殘留著一絲煙味，他是我最喜歡的老師。
龍哥的語(yǔ)文課總是充滿笑聲的。他的課不似別的老師枯燥地講解知識(shí)點(diǎn)，而是在授課時(shí)突出地昌出幾句笑料，偶而和我們一起扯丫子，他總能讓我們棒腹大笑，交談毫無(wú)代溝，私下有的同學(xué)則笑稱：龍哥帶我們開高速。
與他的幽默相比，嚴(yán)謹(jǐn)更是他的一大特色。記得有一次，他隨著響亮尖銳的鈴聲走進(jìn)教室，臉色有點(diǎn)冷峻，快步走向講臺(tái)，我們坐在下面竟感到了一絲初秋的涼意，我與同桌相視幾秒，心想：大事不好，龍哥生氣，小心為妙�！芭尽饼埜鐚⒃嚲碇厮ぴ谥v臺(tái)上，用他兩顆杏仁大眼含著怒光掃射著我們，低沉地說(shuō)道：“這寫得什么作業(yè)，作為文科生你們一點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)都沒有，拿什么和別人比。”看著龍哥那張暴怒的臉，我們知道他是真為我們好，替我們著急，當(dāng)時(shí)我想我一定改掉粗心大意的毛病，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>
龍哥在乎的不僅是我們的學(xué)習(xí)的成績(jī)，他更著重培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得那一次，他讓我們拿出試卷進(jìn)行評(píng)講，由于我平時(shí)是將試卷隨手夾在語(yǔ)書里，當(dāng)我正在埋頭苦找時(shí)，龍哥不知何時(shí)已走到我身旁，帶著絲嚴(yán)厲地說(shuō)“有的同學(xué)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卷子隨意一夾，要到的時(shí)候找都找不到，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芎�！”，那時(shí)我臉紅得猶如火烤了一般，時(shí)時(shí)沒有抬頭，就在當(dāng)天晚上我將夾在書中的所有試卷都裝訂起來(lái)，每想到那時(shí)我的臉都會(huì)不由地紅起來(lái)。
龍哥總是我們某些粗心大意的同學(xué)的救星，每當(dāng)早晨教室里總會(huì)響起“啊，我的作業(yè)沒帶”“啊，我忘記穿校服了”——這類我忘帶了什么的叫喊聲，這時(shí)教室里總會(huì)想起這么一句“快去找龍哥借電話”“龍哥在哪兒，龍哥在哪兒”，這竟成了我們每日清晨必說(shuō)的話語(yǔ)了。
有人說(shuō)老師是園丁是蠟燭，犧牲了自己點(diǎn)亮了別人，每聽人說(shuō)起總會(huì)覺得老師是遙不可及的，但龍哥是我們的良師益友，同時(shí)也是愛抽煙，總抹著大寶雪花膏的“老爹爹”，他是帶人間煙火色的。
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