親子共讀心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫呢?下面是小編為大家收集的親子共讀心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
親子共讀心得1
貓,又稱“喵星人”。別看它整天一副懶洋洋、無(wú)精打采的樣子,其實(shí)你永遠(yuǎn)都猜不透它的小腦袋里在想什么。然而,就有這樣一只“聰慧過(guò)人”,可以透視人心的小貓,生在《我是貓》中的教授苦沙彌家。
在這位看似刻苦認(rèn)真、實(shí)則虛偽荒唐的“神經(jīng)”老教授家中,這只不知名的小貓結(jié)識(shí)了一群人:驕傲自大的小黑,刁蠻的女仆人阿三,一群無(wú)知學(xué)者迷亭、東風(fēng)、寒月、獨(dú)仙,笨手笨腳的“大腦袋”,可惡的資本家“大鼻子”,善良美麗的“阿花”……
獨(dú)特的寫作角度和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,使我們久久沉迷,然而,當(dāng)我們放下書本時(shí),就能體會(huì)到背后中小資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的腐敗和愚昧。
一群看似風(fēng)風(fēng)光光的學(xué)者,卻整天在討論著荒誕的問(wèn)題。老實(shí)的東風(fēng)君屢屢遭受嘲笑,相反,愛吹牛皮的迷亭卻能受到他人的尊重,一位靠打磨玻璃球就能成為博士的寒月。這樣的一群人卻能處處高人一等,他們沒(méi)有崇高的理想,沒(méi)有教書育人的高尚品質(zhì),沉迷于世俗卻高于世人。
同樣的是,“大鼻子”一家是資產(chǎn)階級(jí)的毒瘤,他們高高在上,目中無(wú)人,他們可以隨心所欲用金錢來(lái)買通他人,實(shí)則可惡。
“平等”在當(dāng)時(shí)的日本社會(huì)幾乎消失。人們同樣赤裸裸地來(lái)到社會(huì),做出同樣的努力,擁有同樣的想法?煽傆幸活惾藢⒆约簞澐殖鰜(lái),使自己獲得不一樣的尊重,擁有高人一等的權(quán)力。
引人深思的是,當(dāng)今的社會(huì)不缺乏這樣的人。一大批的`網(wǎng)紅抄襲炒作,一大批的選秀明星依靠流量卻能成為百萬(wàn)富翁,部分的高管收受賄賂,部分的富豪為所欲為、操控著社會(huì)。反而那些科學(xué)家、為國(guó)捐軀的人樸實(shí)無(wú)華,默默無(wú)聞。
世界經(jīng)濟(jì)極端不均衡,西方強(qiáng)國(guó)以壟斷手段控制著全球的經(jīng)濟(jì),小國(guó)弱國(guó)根本沒(méi)有外交權(quán)和主權(quán)。只有我們的國(guó)家富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái),立于世界民族之林,打破這樣的格局,人民才能真正昂起頭來(lái)。我們青少年要擺脫個(gè)人名利的追求,追求更高的精神層次,為祖國(guó)的富強(qiáng)而發(fā)奮讀書,為造福人類的目標(biāo)而奮斗!
這本書的結(jié)尾,這只貓因喝酒而不慎跌落水缸,離開了世間,作者并沒(méi)有告訴我們,到底該如何改變那樣惡俗、不平等的社會(huì)。
但我相信,緊隨“第二個(gè)一百年”目標(biāo)的推進(jìn),中國(guó)將會(huì)告訴整個(gè)世界這個(gè)答案的!
親子共讀心得2
今天,我和爸爸共同讀了一本書《愛的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。
在這部作品里,作者借一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的口吻,用日記體的形式為我們描述了一個(gè)充滿愛心、充滿熱情的世界。
讀完之后,爸爸問(wèn)我,愛是什么?我托著下巴,思考了好一陣子,回答說(shuō)愛就是熱愛同學(xué),尊敬師長(zhǎng),孝敬父母,一口氣說(shuō)了好多。爸爸聽了直點(diǎn)頭,又問(wèn),你是怎么做的呢?是啊,我做的怎么樣呢,我細(xì)細(xì)回憶起來(lái)。
我想到《愛的教育》之父子情深這一章時(shí),我被深深地感動(dòng)著,不由得想到了自己和爸爸之間深厚的父子之情。
敘利亞的父親是個(gè)鐵路雇員,收入很少,家里孩子又多,為了維持生活,晚上在家替人抄寫文件。敘利亞看父親整天操勞著,很是關(guān)心,心里逐漸有了計(jì)劃。每天晚上趁父親睡了以后偷偷的起來(lái),替父親抄寫。替父親熬夜抄寫的后果是經(jīng)常上課睡覺(jué),學(xué)習(xí)也沒(méi)精神,后來(lái)竟累壞了身體,自然也受到了父親的責(zé)罵。為了能替父親分擔(dān)一些養(yǎng)家重?fù)?dān),敘利亞默默地忍受著。生在幸福家庭的我不用替父親分擔(dān)什么養(yǎng)家的.重?fù)?dān),現(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活了,像掃地、倒垃圾、自己穿衣服。我玩心比較重,有時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,爸爸說(shuō)我還煩。父母最在乎孩子的學(xué)習(xí)好壞,搞好學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、也是對(duì)父母最好的回報(bào)吧!
敘利亞的父親終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)情的真相,心疼自己的孩子不但要受熬夜之苦,還要忍受自己的誤解、責(zé)罵和漠不關(guān)心,父親是多么的內(nèi)疚!緊緊摟著自己心愛的孩子,敘利亞從前偶爾咳一下,父親也會(huì)急得四處求醫(yī),后來(lái)由于熬夜,上課睡覺(jué),在家也打瞌睡,睡眠不足,消瘦蒼白,臉色難看。愛之深恨之切的父親傷心、失望、責(zé)罵。玩心太重、活潑愛動(dòng)的我有時(shí)學(xué)習(xí)不用功,有時(shí)惹事生非,免不了被爸爸批評(píng)一通,可我一點(diǎn)也不恨爸爸,他這是“恨鐵不成鋼。
既然父母都希望自己的孩子成為棟梁之材,那么我們就更不能辜負(fù)他們的期望,加強(qiáng)鍛煉自己的身體,提高自己的品德修養(yǎng),勤奮刻苦學(xué)習(xí),才能對(duì)得起父母那無(wú)限的愛!
親子共讀心得3
這部電影是由杜琪峰執(zhí)導(dǎo),鄭秀文古天樂(lè)李光潔主演,高圓圓王寶強(qiáng)客串。戲中,鄭秀文和古天樂(lè)的默契依舊,可我認(rèn)為本片的亮點(diǎn)卻是鄭秀文和李光潔之間的感情,非常動(dòng)人。李光潔飾演的小田實(shí)在是一個(gè)好男人!
古天樂(lè)在片中是一個(gè)明星,名叫邁克,本來(lái)要和女友高圓圓結(jié)婚,結(jié)果被王寶強(qiáng)給攪黃了。古天樂(lè)心情非常郁悶,終日酗酒,在喝醉的時(shí)候無(wú)意中被鄭秀文飾演的一個(gè)香格里拉上的旅館的老板娘阿秀撿了回去。而阿秀一直在等待因?yàn)榫热硕й櫫说恼煞蛐√铮ɡ罟鉂嶏椦荩,她的?zhí)著打動(dòng)了邁克,并對(duì)她產(chǎn)生了好感。可惜阿秀一直有所卻步。
原來(lái),阿秀最初只是一個(gè)到香格里拉旅游的女孩,無(wú)意間認(rèn)識(shí)了住在這里的小田,小田愛上了活潑的阿秀,可是羞澀的小田不敢對(duì)阿秀表達(dá)自己的愛意,于是一直只能做一個(gè)守望者,在香格里拉等待阿秀每一年到這里來(lái)休假。因?yàn)橹腊⑿阆矚g邁克主演的`電影里面的角色,所以默默地去學(xué)習(xí)鋼琴和騎摩托車,只為了討得佳人歡心。阿秀也有所察覺(jué),于是兩人相互坦誠(chéng)愛意,一起在香格里拉經(jīng)營(yíng)著這家旅館。可惜,婚后不久,小田為了救一個(gè)在林中迷路的孩子,自己也失蹤了。阿秀不相信小田已經(jīng)死了,堅(jiān)持等他回來(lái),這一堅(jiān)持就是七年。七年之后,小田的遺體被找到,阿秀無(wú)法承受,也不能接受邁克的感情,于是離開了。
而邁克為了紀(jì)念阿秀,拍了一部電影就叫做《高海拔之戀》,只是在戲里,邁克給了阿秀和小田一個(gè)完美的結(jié)局。
當(dāng)然啦,最后電影的結(jié)局是HE,阿秀和邁克都回到了香格里拉。
唉,看這部電影的時(shí)候我還哭了。大概我的淚點(diǎn)比較低吧~很多人覺(jué)得這部影片不夠熱鬧喜慶,有些狗血平淡,可這些恰恰都戳中了我的萌點(diǎn),所以我很喜歡。
親子共讀心得4
作為年輕的父母,我們經(jīng)常有這樣的困惑,如何和自己的孩子溝通,如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實(shí),親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一座橋梁,一個(gè)故事包含許多人生哲理,可以引申出很多話題,孩子在輕松愉快地讀書過(guò)程中對(duì)自己的想法和評(píng)價(jià)不再掩飾,碰到的問(wèn)題也樂(lè)于向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng),在和孩子看書、共讀的過(guò)程中,我們也體會(huì)到許多樂(lè)趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好,孩子讀起來(lái)很有興致。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替,孩子對(duì)此很有興趣,有時(shí)候會(huì)問(wèn),為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊,為什么會(huì)有奴隸?為什么要打仗?在給孩子解釋的`同時(shí),感覺(jué)自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光,心里的快樂(lè)無(wú)語(yǔ)言表。
我們做家長(zhǎng)的所期待的是孩子漸漸認(rèn)識(shí)故事書里的優(yōu)美字匯與辭藻,培養(yǎng)對(duì)圖文的審美觀,以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力,并藉此探索自我,了解外在世界,進(jìn)而建立對(duì)事物的積極態(tài)度?晌矣X(jué)得,對(duì)孩子要求不要太高,現(xiàn)在這個(gè)階段,最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”,因?yàn)橛辛碎喿x欲望,孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書,而不斷的閱讀才會(huì)帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步。
還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里,家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者,我們應(yīng)經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵(lì)孩子的行為,不管孩子選擇什么書,提出什么問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)什么觀點(diǎn),都要去鼓勵(lì),在他們自己理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo),并延伸
問(wèn)題激勵(lì)孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式,正面回答孩子的回應(yīng)等等。現(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣,社會(huì)的發(fā)展,多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣,而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了,而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機(jī)會(huì)。
親子同讀要確立這樣的原則:首先、讀經(jīng)典的書、讀適合的書;其次,每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書;然后,要經(jīng)常和孩子聊聊書中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種,也是影響最大的一種,它三字一句,句子短小,形式整齊,押韻上口,它的前后句自然連貫,語(yǔ)義順暢,淺顯明白,通俗易懂,孩子喜聞樂(lè)道。在讀這本書的過(guò)程中,我和孩子一起,邊讀邊給孩子解釋其中的典故,每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事,孩子聽得很有興致,記憶起來(lái)效果也很好,寓教于樂(lè)。
每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的,真正能把孩子一輩子距離拉大的,是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì),書籍是知識(shí)的源泉,父母是孩子的榜樣,親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
親子共讀心得5
“ 親子共讀” 的活動(dòng)已經(jīng)開展一個(gè)月了,在這一個(gè)月中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
印刷精良的彩色圖書,豐富精彩的閱讀內(nèi)容,溫馨舒適的讀書環(huán)境,親子相處的可貴時(shí)光,使親子共讀更加具有影響力。
我家的親子閱讀體會(huì)是順應(yīng)孩子的心理,精心挑選圖書,采用多媒體手段,加強(qiáng)鞏固讀書效果;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍。下面具體談一談,我的幾點(diǎn)心得。
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“ 愛看” 的書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
在閱讀的.初期,家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮,圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。
二、觀察閱讀愛好,把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開始也強(qiáng)迫她讀書,但是發(fā)現(xiàn)這樣做,孩子根本不專心聽你說(shuō)話,而且情緒極其低落,閱讀收效不大。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。當(dāng)然如果她自己明確表達(dá)出不愿意讀書的情緒時(shí),我和她爸爸尊重她的意愿,不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書,就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力。在《小紅帽》、《匹諾曹》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》和中國(guó)的經(jīng)典故事《猴子撈月亮》、《葫蘆娃》、《曹沖稱象》中選擇,孩子更喜歡選擇西方童話。她自己選擇喜歡的故事閱讀,更加專心和快樂(lè),一般都能夠堅(jiān)持看完。今后會(huì)更加注意多挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量將東西方文化的精粹平衡吸收,是她的眼界更加開闊,更加國(guó)際化。
三、親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆· 崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:“ 你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。” 首先,我們做父母的,就應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“ 親子共讀” 的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是知識(shí)的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓她提前從書本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)! 親子共讀” 活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶,通過(guò)共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開始上學(xué)后,實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限,為了盡量保證她充足的睡眠,第二天早上按時(shí)上學(xué),一般八點(diǎn)之前上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。
當(dāng)然作為新手父母,我們的生活經(jīng)驗(yàn)和教育方法都還很有限,需要向各位老師學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,這樣才能更好的了解她在成長(zhǎng)階段的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪,更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作,為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。
希望借此篇文章和大家交流一下。
親子共讀心得6
親子閱讀,即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的`習(xí)慣,古語(yǔ)有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他
們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書里。
兒童像一面鏡子,照出人類光明的未來(lái),讓我們大手牽小手,營(yíng)造書香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi),睡前陪孩子共讀一本故事書,讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜
美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
親子共讀心得7
一、尊重孩子的選擇
作為家長(zhǎng),在書籍的選擇上要尊重孩子的意愿,不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子,不同的年齡能接受的東西不一樣,感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權(quán)利,對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久!遍喿x是一種求知行為,也是一種享受。因此,作為家長(zhǎng)我們除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行約束和控制。
二、貴在堅(jiān)持
我的感受是“與孩子一起讀書是一件很快樂(lè)的事”。作為家長(zhǎng),我們每天要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)?赡茉诤⒆优愫⒆娱喿x這件事上好多家長(zhǎng)不能做到持之以恒。這個(gè)時(shí)候我們不能把陪伴孩子讀書當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān),作為父母,我們有義務(wù)也有責(zé)任陪伴孩子閱讀。我始終堅(jiān)持無(wú)論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時(shí)間陪孩子一起讀書。當(dāng)你真正投入進(jìn)去之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過(guò)程中,不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí),也增進(jìn)了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書手冊(cè)》上有這樣一段話:“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜黃金,但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”但這是我堅(jiān)持下來(lái)的最大動(dòng)力。
三、為孩子樹立讀書的榜樣,創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個(gè)愛讀書的孩子人,首先我們自己就要成為一個(gè)愛讀書的家長(zhǎng),要想讓孩子愛上讀書,首先我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的家庭氛圍,如果家人經(jīng)常把看書當(dāng)做一種樂(lè)趣,長(zhǎng)期的潛移默化,孩子一定也會(huì)愛上閱讀。另外,我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候一定要注意用自己的熱情來(lái)感染孩子。如果我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候沒(méi)有感情,沒(méi)有聲音的變化,沒(méi)有角色的變化,一個(gè)聲調(diào)從頭到尾,孩子肯定不愿聽,慢慢的也就沒(méi)了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣,就要讓他們愛上你的閱讀,作為家長(zhǎng),我們?cè)谧x書的時(shí)候一定要感情豐富,融入其中。
四、適當(dāng)變換方式,增加孩子的`興趣
每晚入睡前,女兒總會(huì)提前挑好一本自己喜歡的書,指定兩個(gè)故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書中的故事,她每每聽得津津有味,不時(shí)插上幾句,她對(duì)書中的故事大都爛熟于心,每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍,可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了,就在想:為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽,我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定,她就越發(fā)來(lái)勁了,她會(huì)學(xué)著我的口吻講,有時(shí)會(huì)平很多她自己的想象,到最后變成了看圖說(shuō)話了,這樣子,她所講的故事更接近她自己的生活,總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象),這真是一種很大的進(jìn)步,我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。有時(shí)候她甚至還能把書中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽,講得繪聲繪色,現(xiàn)在孩子還會(huì)根據(jù)自己心中構(gòu)思的故事畫成一幅畫,講給小朋友聽,久而久之,語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了很大的提高。
親子共讀心得8
我的孩子快九歲了,對(duì)于讀書學(xué)習(xí)他都不是很積極,以至于他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好,造成這樣的結(jié)果作為家長(zhǎng)我覺(jué)得很慚愧,因?yàn)楣ぷ鞯脑,我和孩子的媽媽都忽略了正確引導(dǎo)孩子熱愛讀書的好習(xí)慣。
說(shuō)實(shí)話,如果不是學(xué)校要求家長(zhǎng)寫親子共讀的xx,我們都還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己與一些很優(yōu)秀的家長(zhǎng)們對(duì)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的差距和不足,從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教,他們都能堅(jiān)持陪著孩子讀一些好的xx、好的課外書籍。
我的孩子生性好動(dòng),自覺(jué)性很差,做作業(yè)效率也不是很高,每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了,對(duì)于老師要求的每天課外閱讀半小時(shí)就打了折扣,很多時(shí)候都是要求孩子認(rèn)真完成,卻沒(méi)能陪著他去讀,這樣孩子就養(yǎng)成了不愛讀書的習(xí)慣。身教重于言教,毋庸置疑,要想培養(yǎng)孩子熱愛讀書,我們家長(zhǎng)就要持之以恒的堅(jiān)持陪著他或者與孩子共同去讀一本書,這樣我們不僅能督促孩子讀書,又能使孩子從書的海洋中吸取知識(shí),從優(yōu)美的xx中體會(huì)到讀書的樂(lè)趣,更能不斷的提高他們的寫作能力。
孩子在學(xué)校訂課外閱讀時(shí),他總是看訂那種書送的玩具多,那一種送的玩具他最喜歡,并不是覺(jué)得訂那一種課外書對(duì)自己有幫助就訂哪種。拿到書他首先不是去閱讀書籍的'內(nèi)容,而是看送的什么玩具,對(duì)訂回來(lái)的書也只是偶爾翻閱一下就算讀過(guò)了,卻對(duì)贈(zèng)送的玩具愛不釋手。
親子共讀不是孩子一個(gè)人的事,這需要我們家長(zhǎng)的循循善誘,更需要家長(zhǎng)的共同參與,為了孩子的進(jìn)步,在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無(wú)論再忙都要在孩子入睡前半小時(shí),與孩子一起閱讀幾篇xx,讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣,從而豐富孩子的心靈,拓展孩子的視野。
讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,讀書能增長(zhǎng)知識(shí)也能開闊眼界:讀書能明白事理,增強(qiáng)能力,又能陶冶情操,希望孩子能沿著書籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人學(xué)做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力,共同進(jìn)步。
親子閱讀是我們目標(biāo)
親子共讀心得9
周末,應(yīng)女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》,關(guān)于孝心的故事有很多,女兒唯獨(dú)選了這個(gè)故事同我共讀,源于她的一次旅行。
一天,女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村,當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個(gè)頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節(jié),上虞巫師“曹盱”為迎潮神,逆水行舟,不幸卷入急流,葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四,為尋父尸,沿江號(hào)哭十日有七,悲慟感人,后解衣投水而死,孝德感天,致使五日之后父尸出水。
也許是曹娥的孝感動(dòng)了天,感動(dòng)了人。后人感其孝心,在江邊立碑建廟,以彰孝德。
故事中有這樣一句對(duì)聯(lián):“百行孝為先至性感人余熱淚,大江流不盡夕陽(yáng)終古咽寒濤”,是啊,民間宗廟也好,宗教也罷,焚香點(diǎn)燭,叩頭謁拜,還是其次,要緊的卻是要孝字當(dāng)頭。曹娥廟、曹娥的故事,以他古老的.傳說(shuō),獨(dú)特的風(fēng)貌,吸引和教育了一代又一代游人。
人生五倫孝為先,自古孝是百行原,為人子女應(yīng)孝順,不孝之人罪滔天?粗糜螘r(shí)前來(lái)瞻仰的后人,加上讀了這個(gè)故事的感動(dòng),女兒的小心臟被那份孝心深深地打動(dòng)了。我想通過(guò)學(xué)校開展的關(guān)于“孝”的主題活動(dòng),女兒一定會(huì)懂得更多……
親子共讀心得10
首先,從時(shí)間上來(lái)說(shuō)。閱讀一定是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程,剛開始孩子是很難堅(jiān)持。記得去年開始被動(dòng)式閱讀,孩子只能靜下來(lái)聽我講五分鐘,有時(shí)候很不愿意。到后面堅(jiān)持半個(gè)月的時(shí)間,他每天放學(xué)回來(lái)主動(dòng)要我陪他看書。古人云:”書中自有黃金屋,書中自有言如玉”。一年多來(lái),通過(guò)我的引導(dǎo),他已經(jīng)知道自己需要學(xué)習(xí)什么東西,什么是正能量的書籍;每天除了按時(shí)完成作業(yè),還會(huì)主動(dòng)給他自己找書看,我問(wèn)他怎么現(xiàn)在這么愛學(xué)習(xí),他說(shuō):“這樣可以鍛煉他的腦子”;在言語(yǔ)上有很大的突破,時(shí)不時(shí)漏出書中的幾個(gè)詞匯來(lái),說(shuō)他是看書學(xué)習(xí)到的。在這過(guò)程中,我個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)的態(tài)度很重要,如果當(dāng)初我覺(jué)得孩子不愿意閱讀而放棄陪伴,就沒(méi)有今天的收獲!
其次,從環(huán)境上來(lái)說(shuō)。選擇舒適安靜的家里或圖書館,這樣的'氛圍使得孩子更容易安靜下來(lái)思考。開始在家里有妹妹說(shuō)話干擾,我會(huì)讓他們倆個(gè)一起看書,過(guò)程中都不能說(shuō)話,制定規(guī)則,排隊(duì)輪流陪同。起初是達(dá)不成協(xié)議的,哥哥不讓我陪妹妹,妹妹容易哭鬧,也想我來(lái)陪伴。我也因此嘗試了很多方法,比如扮演故事不同角色,讓兄妹倆個(gè)參與到一個(gè)繪本,有提問(wèn)的得舉手回答,游戲規(guī)則做得好的可以獎(jiǎng)勵(lì)等等,這樣他們能從快樂(lè)中獲得知識(shí),還可以發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好!
在共同閱讀中,我深深感受到陪伴孩子是要下功夫的,要專心地與孩子融入到閱讀的過(guò)程中,可以感受到孩子們和我之間的情感流露,從而建立了很好的親子關(guān)系!
親子共讀心得11
今年期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本,繪本主要講述一只有愛心大紅母雞,她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子,她幫助照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛——小雞寶寶,后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋,在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中,她不知道蛋里終究是什么動(dòng)物的寶寶:是鸛鳥嗎?是天鵝嗎?是海鷗嗎?亦或是貓頭鷹嗎?但不管是什么動(dòng)物的寶寶,大紅母雞都愛他(她),當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí),蛋破殼了,孵出了一只小母雞寶寶,大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,完美的結(jié)局。 其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò),但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候,我又有了新的體會(huì),故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的,比方:大紅母雞的愛是沒(méi)有偏見的愛,是作為母親最純粹的愛,是不求任何回報(bào)的愛,哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹,她都愛,想想我們現(xiàn)代社會(huì),有時(shí)這樣的愛在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的,孩子在母親肚子里還沒(méi)出生的時(shí)候,母親可能會(huì)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)殘疾不安康,或是父母離異,或是未婚媽媽等等,孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的幸福造成影響,于是最終選擇——不要,這樣的愛是有選擇的,由條件的,但大紅母雞不是。作為孩子,他并不理解這些道理,當(dāng)然也沒(méi)必要讓他理解這些道理,通過(guò)閱讀,孩子收獲了開心、快樂(lè)和習(xí)慣,這就足夠了,一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣,講一百遍或是半年,沒(méi)關(guān)系,每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,只要你愿意,孩子都覺(jué)得是新鮮的。
所以,在假期的親子閱讀中,為了到達(dá)我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。我著重做了兩件事,一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀,二是陪著孩子一起閱讀,這一點(diǎn),我的感觸是比較深的,當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),孩子就有多大程度愛好閱讀,家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩,這是孩子的天性,孩子讀書也是一種玩,是不帶任何負(fù)擔(dān),沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀,書本在孩子看來(lái)也是玩具,男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車??所有的興趣愛好其實(shí)都是父母及的影響,關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氣氛,記得有一次帶孩子去昆明,辦完事后,我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書店逛逛,想給他一種熏陶,因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛讀書,要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里,于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō),,我們要去書店看書,要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋,對(duì)不對(duì)?驚得路人目瞪口呆,這件事給了我很多的思考:孩子愛不愛閱讀,怎么閱讀,這一切都取決于家庭,一個(gè)愛閱讀的家庭,孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的,反之亦然。
孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福,閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng),不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,給孩子多少精神食糧,孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)。在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書。后來(lái),在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的典范,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的'時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)展教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì):
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死,我家孩子缺乏耐心和持久力,不專心,一般都是我讀他聽,過(guò)幾天習(xí)慣了,他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,主動(dòng)讀書。
三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo),不宜過(guò)多干預(yù),如果讓孩子完全按照你的方案,那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的,要讓孩子形成自己的愛好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的典范。和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題,讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下,然后和他一起討論、分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。
通過(guò)親子閱讀,能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書里。總之,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的間隔。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧!
親子共讀心得12
幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),教師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢?也不例外。不管自己做的怎樣,反正是專心在做。從孩子小的時(shí)候起,我就給她買一些適合她年齡的書籍,我們會(huì)一邊看、一邊講,但那根本上屬于三天打漁,兩天曬網(wǎng),快樂(lè)了讀,不快樂(lè)就扔一邊了,沒(méi)有堅(jiān)持。這次幼兒園教師特意提到此項(xiàng)活動(dòng),才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。由于自己也是做教育這行的,前一陣子有幸傾聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中,他的一句話讓我頗有感受,“只有真人才能開啟兒童大腦”!現(xiàn)在高科技產(chǎn)品許多,諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說(shuō)話、講故事的娃娃等,許多年輕家長(zhǎng)盲目追從,總是趕時(shí)尚,用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ),取締親子溝通。美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參加孩子教育。俄國(guó)人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀,書讀得越多越聰慧。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間,又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:“你或許擁有無(wú)限的財(cái)寶,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”因此我的女兒Snow,總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說(shuō),小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范,其他小伙伴不是老人就是保姆。
所以盼望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀,培育孩子的閱讀習(xí)慣,為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì),愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì)選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書,實(shí)行“依偎”的方式,靠在舒適的床上,女兒依偎著我,躺我懷里。而我呢?用手?jǐn)堉|女,選擇她想聽的故事,我讀,她聽。慢慢的,我發(fā)覺(jué),孩子對(duì)讀書有了興趣,也有了依靠感。比方:我們讀的《三只小豬》,聽到精彩處,她會(huì)哈哈大笑,那快樂(lè)勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏,由鬧變靜、由喜變怒,我不得不信任,孩子的感情也是豐富的。有一次,她在和我用磁力棒搭房子時(shí),還說(shuō)自己肯定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣牢固的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的`重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過(guò)最讓我堅(jiān)持親子共讀的,還是那次在讀《猜猜我有多愛你》的時(shí)候,它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獵取學(xué)問(wèn),開闊視野,殊不知閱讀也能給我們做家長(zhǎng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢?在讀到,“小兔子對(duì)大兔子說(shuō):“我愛你,從這里始終到月亮”、小兔子對(duì)大兔子說(shuō):“我愛你,始終到小河那邊”時(shí),Snow突然快樂(lè)起來(lái),哈哈地笑著說(shuō):“媽媽,我愛你,從這里始終到月亮!”女兒的這一舉動(dòng),給了我很大的驚喜。原來(lái)她真的在仔細(xì)的followme,我也大聲的接下去:“Snow,媽媽也愛你,始終到小河那邊!”哈哈,我幸福地?fù)砭oSnow,心里暖暖的.....所以我們娘倆始終這樣堅(jiān)持著。有一次,我有點(diǎn)累,催著女兒快快睡覺(jué),要不早上起不來(lái)了。她說(shuō):媽,還沒(méi)有讀書呢?我給忘了。然后,根據(jù)慣例,讀了篇故事。之后,她很滿意地去睡了。也是從那一刻起,我就想,肯定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同歡樂(lè)、一同享受母女溫情。
親子共讀心得13
和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事,我覺(jué)得孩子真的比以前懂事多了。讀到動(dòng)情處,她會(huì)傷心落淚,讀到高興處,會(huì)手舞足蹈,高興的蹦起來(lái),把自己完全融入到了故事里去了。還說(shuō)要想多羅茜那樣,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。因?yàn)槲业呐畠阂郧疤貏e膽小,從不敢一個(gè)人在屋里,甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛或小蟲子趴在書桌或身上,都會(huì)把她嚇得大哭起來(lái)。多羅茜那種不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神,真的是把孩子感染了。
在孩子很小的時(shí)候,就對(duì)書特別感興趣,所以剛上了幼兒園,就給她報(bào)了《識(shí)字郎》學(xué)習(xí)班,因此認(rèn)字比較早一些?赡苁鞘芰怂值挠绊懀液退忠粯,不管是吃飯、睡覺(jué),還是在廁所,都會(huì)看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。每次買回新書來(lái),她都會(huì)如獲至寶,恨不得一下子就把書看完。有一次因?yàn)樵诔燥垥r(shí)看書,吃飯?zhí)揖桶l(fā)火了,把孩子的書和飯碗都扔到了地上。
通過(guò)和孩子一起閱讀,可以更好的和孩子溝通交流,增加我們之間的感情,更好的了解孩子的心理世界。多閱讀,不僅可以使孩子拓寬知識(shí)面,還可以教孩子如何做人,學(xué)會(huì)感恩,增加想象力,提高寫作能力。
讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境吧,身教重于言教,讓我們和孩子一起成長(zhǎng),一起在書海中翱翔。
親子共讀家長(zhǎng)讀后感篇在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,親子活動(dòng)是少之再少,大多是父母長(zhǎng)期工作,工作下班后又給料理飯菜,而孩子放學(xué)就是做作業(yè),根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子,更不要說(shuō)在一起學(xué)習(xí)讀書了,所以這次學(xué)校組織親子共讀,我們要好好珍惜。
讀書,是人生的一大積累,它能塑造健全的人格,錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志,更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累,它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生,是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。
由于工作的關(guān)系,我并不能做到每一天陪兒子共讀,但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀,在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇,每次親子共讀都是樂(lè)在其中,回味無(wú)窮!
我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí),一起享受書中人物的喜怒與哀樂(lè),一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的`精神和超強(qiáng)的生存潛力,給孩子講解碰到困難時(shí),要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神,不能夠遇到困難就逃避,而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂(lè),書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃,讓我有幸走進(jìn)孩子的世界,懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年,新的一年新的起點(diǎn),樂(lè)在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底,讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比!
親子共讀心得14
閱讀是人類有效的學(xué)習(xí)手段。每個(gè)人出生以來(lái),都像一塊無(wú)暇的“碧玉原石”。如果沒(méi)有教育,只能通過(guò)自身的經(jīng)歷去獲得前人所經(jīng)歷過(guò)的感知,這樣的話,人類社會(huì)的進(jìn)步將是極其緩慢的。如果有了良好的教育,這些“碧玉原石”在人生經(jīng)歷之初,就能獲得了前人珍貴的感知,避免不必要的磨礪傷痕。每塊“碧玉原石”經(jīng)過(guò)人生精美的雕琢,都必將綻放異彩。而書籍就是好的橋梁,閱讀則是探索知識(shí)寶庫(kù)直接有效的方法。
閱讀在培新小學(xué)得到了大力的倡導(dǎo)。校園里四季飄香的讀書氛圍,陶醉著每一個(gè)充滿求知欲的孩子。教室里、樓道旁均設(shè)置了書架,放滿了書籍,學(xué)校還為每個(gè)年級(jí)的.孩子都用心制定了閱讀書籍目錄。不僅引導(dǎo)孩子們閱讀,還要求在閱讀后細(xì)細(xì)品味書中的精髓,書寫心得體會(huì)。讓孩子們不僅僅是簡(jiǎn)單的閱讀,更多的是思考和收獲,讓閱讀自始至終形成一個(gè)有質(zhì)量的循環(huán)。
學(xué)校開展的“親子共讀”“讀書銀行”“跳蚤書市”“作家進(jìn)校園”等活動(dòng),讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)。教室里、樓道間、操場(chǎng)邊處處彌漫著書香,孩子們不僅僅徜徉在教材知識(shí)的大道上,還遨游在更廣闊的課外知識(shí)的海洋里。
難能可貴的是,學(xué)校的“親子共讀”活動(dòng),也深深影響著每位家長(zhǎng),他們也參與到孩子們的閱讀中來(lái)。以我為例:為了培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣,我會(huì)時(shí)常帶孩子到漢唐書城、新華書店去看書、買書、共讀一本書。近期,我還在手機(jī)上下載了“喜馬拉雅FM”,孩子在家的時(shí)候,我會(huì)有意識(shí)的播放歷史故事、科學(xué)故事等來(lái)吸引孩子去聽。在家里我和孩子的媽媽首先做到不玩電腦,不玩手機(jī),不看電視,孩子也不再爭(zhēng)搶我們手中的鍵盤、手機(jī)和遙控器了。
起初在家里,我陪著孩子共讀一本書,當(dāng)時(shí)只是完成任務(wù)式的閱讀。讀著讀著,卻發(fā)現(xiàn)自己也喜歡上了閱讀,F(xiàn)在,才知道自己其實(shí)更需要閱讀。而孩子也在我的專注中,開始變得安靜,就像原來(lái)迷戀“游戲”一樣迷戀在書香里。一本,兩本,三本……不知不覺(jué),孩子讀的書越來(lái)越多,我不得不買一個(gè)書架放置這些書籍。我相信在孩子的大腦里也一定設(shè)置了一個(gè)“書架”,里面一定會(huì)“存放”著更多的書,書香滋潤(rùn)著孩子每一個(gè)細(xì)胞。
樹苗在悄悄地生長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)同樣不知不覺(jué)。不知什么時(shí)候突然發(fā)現(xiàn):孩子會(huì)關(guān)心人了,吃飯時(shí)他會(huì)主動(dòng)給奶奶夾菜;吃完飯又會(huì)主動(dòng)收拾碗筷;公交車上會(huì)主動(dòng)給老人讓座等。孩子有了感恩意識(shí),不再是一味的自私,知道老師還有爸爸媽媽的辛苦了。我覺(jué)得,自從開展此項(xiàng)活動(dòng)后孩子的知識(shí)面得到了拓寬,言談間歷史、地理、氣象、軍事、野外生存、美食……都有著說(shuō)不完的話題。作文也不再是“流水賬”,文章中不時(shí)地“引經(jīng)據(jù)典”,學(xué)習(xí)也有了不小的進(jìn)步,在學(xué)習(xí)、生活中還學(xué)會(huì)了規(guī)劃時(shí)間、制定計(jì)劃。孩子在學(xué)校和我們的引導(dǎo)下有著很大地變化,作為家長(zhǎng)真是看在眼里,喜在心頭!
參與到“親子共讀”中,我對(duì)孩子的陪伴更多了,孩子對(duì)學(xué)習(xí)不再是感覺(jué)孤單無(wú)助和枯燥,因?yàn)橛形遗c他同行。獲取知識(shí)的樂(lè)趣不時(shí)在孩子身上得到體現(xiàn),他變得更加自信和快樂(lè)!坝H子共讀”讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)的同時(shí),讓我們的家也變得更加幸福!
親子共讀心得15
我們是鄭秀華的父母,一轉(zhuǎn)瞬我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了,接觸的學(xué)問(wèn)更多,也更懂事了。她愛好廣泛,當(dāng)然對(duì)閱讀也有深厚的愛好,這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的學(xué)問(wèn)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,我們做了一些思索和努力。
首先,是讀什么課外書?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書,圖文并茂,易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)覺(jué)我們的女兒已經(jīng)有了肯定的通過(guò)文字的閱讀形成映像的實(shí)力。我們起先給她買沒(méi)有音標(biāo),沒(méi)有許多插圖的書。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)憂她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》,書是很厚的,我們秀秀盡然愛讀,而且能向我們復(fù)述書里的內(nèi)容,我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的實(shí)力,這使我們很興奮。
其次,是要培育她講的實(shí)力。讀書是為了理解學(xué)問(wèn)并形成自己的思索,所以我們也常常啟發(fā)式的向她了解書里的內(nèi)容,以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方,我們給她作出說(shuō)明,讓她能夠理解,然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí),有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書中困難的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決方法,我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是非常有益的。最終,是通過(guò)讀書最好能寫出故事概要,這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多,看孩子是否情愿,終歸課外時(shí)間要略微寬松一些。秀秀平常比較情愿寫一些家庭的故事,這一點(diǎn)我們希望能培育一下以形成她愛寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的.梳理,這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)特別好的習(xí)慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺相識(shí),實(shí)際我們工作比較忙,但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)間,盡量給孩子多一些引導(dǎo),而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)學(xué)問(wèn),所以對(duì)我們特別樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得多閱讀才能培育孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì),終歸在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí),我們認(rèn)為心態(tài)比實(shí)力更重要一些。
【親子共讀心得】相關(guān)文章:
最新親子共讀心得10-05
親子共讀的心得(15篇)01-05
親子共讀的心得(精選15篇)03-01
親子共讀心得15篇11-11
親子共讀感言01-01
親子共讀的心得(通用15篇)02-10
親子共讀的心得(合集15篇)01-05
親子共讀的心得體會(huì)03-16
親子的共讀心得體會(huì)11-02