英語聽課心得體會【匯編15篇】
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的英語聽課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語聽課心得體會1
20xx年3月29日，我有幸來到牡丹之城洛陽，參加了"河南省第七屆小學英語優(yōu)質課大賽及觀摩研討會，期間我聆聽了十一位年輕教師精彩的課堂教學，并學習了河南省知名專家的評課及有關小學英語教學的報告，收獲很多。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：
一、教師教學基本功扎實。
課堂上十一位賽課教師簡練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨特的教學設計，優(yōu)美動聽的歌唱、豐富形象的肢體語言，精美實用的課件制作，良好的心理素質以及駕馭課堂時的隨機應變的能力，都給我們留下了深刻的印象。
開封市理事廳街小學英語教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運用TPR教學法做“介詞操”，引得滿堂喝彩。
三門峽的杜建偉老師板書設計極為精致，課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別，短短的一節(jié)課時間，很好的呈現(xiàn)了不依賴音標學習單詞的方法。讓人不得不感嘆：英語課堂其實和其他課堂也一樣，對于學生授之以魚，不如授之以漁。
洛陽實驗小學的夢樺老師在剛開場就以新穎獨特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題，吸引學生的注意力。在句型教學中通過肢體語言的表演練說，在自編的chant中去體驗知識。輕松、活潑、幽默的形式使學生在玩中學，學中樂，樂中聽，聽中獲。這種境界學生愛上，聽者愛聽。聽完他們的精彩的賽課，我覺得就連我這個僅有二年英語教齡的跨課老師想不愛英語都難，何況是眾多做出杰出成績的專職英語老師呢？
二、教學方法靈活，形式多樣。
英語教學更多的是單詞的句型的操練，內容并不豐富，所以課型相對比較嚴謹、枯燥。課堂上賽課老師不是演員，卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動突出了學生主體地位，充分調動了學生的積極性，使學生樂學、好學。同時充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學效率。課堂上體現(xiàn)學生的自主學習，讓學生自主發(fā)現(xiàn)并質疑，通過小組交流自主解答。
鄭州二七區(qū)的時璐老師沉著冷靜，她以自己純正的英語口語，巧妙的教學設計，嫻熟的教學技能和獨特的`英語教學魅力，將小學英語閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場的所有評委和聽課教師。課堂上，時璐老師不斷鼓勵學生嘗試用英語思維，在交流展示中，讓學生嘗試英語的整體語言輸出，新的教學模式，新的授課方法，給我們創(chuàng)設了有活力、有情趣的英語課堂。
短短的兩天時間，小學英語優(yōu)質課大賽教學研討會結束了，講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫面仍在腦中浮現(xiàn)，專家的報告仍在心中蕩起漣漪……
作為農村的小學，設施落后，課時不足，英語當副課對待。致使教師在有限時間完成教學進度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語課堂也許只是個夢想。為了趕時間，完進度，于是“滿堂灌，英譯漢"成了英語課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶，學生也處于被動接受狀態(tài)，學習英語不僅喪失了興趣，甚至成了負擔。直到近日，看到大賽上眾多老師精彩的課堂，我才頃刻間頓悟：原來英語課竟然也會達到如此高的境界！比比他們想想自己，真是后悔過去的愚鈍！
在學習中轉變觀念，在實踐中努力摸索適合自己學生的學習方法，才是當務之急。在今后英語教學中，我會根據農村學校的實際情況，設計一些適合教材特點，適合學生游戲的活動，努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。今后我會精心上好每一節(jié)課，在教學的舞臺上亮處最精彩的自己！
英語聽課心得體會2
20xx年5月27日，洪石小學組織了本轄區(qū)的英語教師進行了“如何提高英語閱讀能力”的講課評課活動。我作為英語教師進行了講課，并聆聽了洪石小學小楊和牛頭店九年制學校陳容容老師的英語課，給我留下了深刻的印象。小楊老師和我一樣，是三年前分配來的特崗教師，但是特她在上課的時候對課堂知識點的設計很合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的`重要特點。陳榮榮老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始陳榮榮老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起
來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
小楊老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質。她這節(jié)課雖然看似平常，其實不然，他的這節(jié)課就像潺潺的流水，動中有靜，靜中有動，能把閱讀巧妙的融入學生的口語交際中，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句型的學習。這樣，學生就不會學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。
通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語聽課心得體會3
3月12日，由教師進修學校組織，參加了小學英語新教師培訓，在邱老師的帶領下，我們有幸來到實驗小學聆聽了兩堂精彩的英語課。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然兩個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：
一、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。尤其是許芳老師的課，多媒體配合得特別好。通過課件播放學生熟悉的描述四季的歌曲，讓學生在聽一聽、猜一猜、說一說的`過程中，有效地復習單詞spring/summer/fall/winter, 同時操練what’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do in spring/summer/fall/winter?這兩個句型。這樣的形式比較新穎，優(yōu)美的歌曲、美麗的圖片，一下子就吸引了學生的注意力，課堂氣氛很活躍。
二、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。像干吳芬老師上的一課，內容不多，就是一個重點句型：where are you from? i’m from…但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。
同時，在這次聽課活動中，給我留下深刻印象的不僅僅是兩位授課的老師，還有實驗小學的學生，他們的英語素質都特別棒，整體水平很好，聽、說、讀、寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師一定在平時的教學中就十分扎實，給學生打下了良好的英語基礎
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語聽課心得體會4
20xx年10月21日，田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年教師進行了"高效課堂教學研討會"活動。我聆聽了新世紀希望小學張元老師的英語課，給我留下了深刻的印象。張元老師剛從大學畢業(yè)，是今年新分配的特崗教師，經驗也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的'一些體會。
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。張元老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始張元老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。
還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
張元老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，他剛從大學畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質。她這節(jié)課的構思好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成單詞的學習。張元老師把歌謠分解成一句句來學，這樣就不會讓學生學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。
通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語聽課心得體會5
聽了錢老師一節(jié)課后，我感悟頗深。本節(jié)課講的是第六單元的寫作課，在剛剛學完關于端午節(jié)的閱讀課后，緊接著復習以及寫作，收獲頗豐。
課程一開始就是以圖片的形式帶領大家回顧閱讀文章，一幅圖片一步提示，不僅提起了學生的興趣，而且知識點緊貼課文，很好的回顧了文章的主要內容。緊接著，錢老師帶領學生提煉出來文章中的結構脈絡，總結出來主要的詞匯之后，圍繞詞匯以及結構詞訓練學生進行寫作。最后，通過展示部分學生的寫作來由此糾正錯誤以及講解知識點。
課后，我想到了教學中最重要的也是最關鍵的一點，就是要有對學科的熱情，對學生的真情，由此我想到了情趣教學法。
俗語說:“親其師才能信其道,信其道才能從其學”。情感是融洽師生關系的紐帶。教師對學生的愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)學生的學習興趣。而學生一旦對英語產生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學習的各種活動,從中獲得學習的'樂趣。因此,這就要求在英語教學活動中,教師應該深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創(chuàng)造良好的學習氛圍,溝通師生情感,時時用愛心去關心學生,理解學生，有的放矢地幫助學生,以激起學生的求知欲和學習興趣。
同時，要“寓教于樂”，“動靜結合”，“學用結合”，“師生配合”。課前,可根據教學內容,由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學生進行課前三分鐘英語會話練習,自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，完成教學前的熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開始和發(fā)展,也要有一個好的結尾。根據情況,教師下課前可給學生設置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學生小結一下課堂主要內容,唱一首歌曲等�？傊�,始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。
“興趣是最好的老師”。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣,隨之就會激發(fā)起強烈的求知欲,就會自覺地去學習。由此，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。
例如，教師扮演服務員,學生扮演顧客,顧客要喝飲料時說:“CouldIhavesomebottlesofmilk（pears)?”，服務員就拿出該件商品回答:“OK”，然后問:“Howmanywouldyoulike?”，顧客答“Two”，服務員就拿出顧客想要的東西說:“Hereyouare”，顧客說:“Thankyou”。實踐證明，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數(shù)遍之后,同學們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。然后運用情境，就能充分調動學生多種感官參與語言學習，使學生產生興趣。
實踐證明,初中英語情趣教學法是一種行之有效地教學模式。英語新課標更注重培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,在英語教學中通過激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,真正提高學生的學習能力和語言交際能力,才是我們正確的選擇。
英語聽課心得體會6
為期一天的蕭紅初中英語優(yōu)質課活動已圓滿結束，我們觀摩了蕭紅中學單傭慧老師的初一年級unit9sectionA一堂英語課，這為我們英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。英語課有了更加深的認識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運用嫻熟，課堂引人入勝。
單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節(jié)充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。
一、引人入勝的導入
有效課堂應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。單老師在課堂的導入中運用了照片和真實的場景，激發(fā)出學生對美好生活的無限熱愛。充分調動了學生參與課堂的積極性。
二、生活化的教學內容
美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經驗改造�！闭Z言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創(chuàng)設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學生所熟悉的事物，創(chuàng)設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點。
三、靈活使用教學方法手段的策略
課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點。
四、愉悅的課堂氛圍
課堂是學生學習和老師教學的`主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年，但是每當我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數(shù)個場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。
英語聽課心得體會7
20xx年4月21-26日，由省教育廳教研室和省特級教師協(xié)會主辦的20xx年“新生代”教師課堂教學風采展示活動在杭州錢塘外語試驗學校舉行。來自全省各地的幾百多位教師匯聚在杭州錢塘外語學校，相互競技，相互學習，相互探討。作為一名剛參加工作一年的年輕教師，有這樣一次寶貴的機會去觀摩如此大型的比賽，感到非常的榮幸。
此次大規(guī)模的英語教學活動共有三步曲，先是由縣級市的競技，到市級的競技，再到此次的省級競技。來自杭州、溫州、金華、紹興等全省各地十三位初中英語教師上課，比賽規(guī)定的教材內容包括七、八、九年級的課程，所取部分難度相對較大。十三位老師展示的13節(jié)課風格各異，但均反應了各地初中英語教育的較高水平，表現(xiàn)可圈可點。
讓我大開眼界�，F(xiàn)將自己的一些心得體會總結如下：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新標準的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，這不僅能激起學生們對英語學習的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難他們會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊他們的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生們對課程的理解，才能保證他們學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
5、教師自身才藝能夠為課堂錦上添花。本次大賽讓我印象最深刻的一節(jié)課是來自金華外國語學校的何嶸老師，他將課文內容有目的性地編成小曲，自彈自唱，讓在場的老師都情不自禁地為他鼓掌，也讓他的課堂令人印象深刻。因此，建議老師們可在空閑時間多去學點東西，這不僅能豐富自己的業(yè)余生活同時也能讓自己多掌握一項技能。
三．幾位專家結合自己豐富的課堂教學經驗、扎實的教學功底和先進的教學理念，給出了幽默、中肯、切合實際且有征對性的點評。這既給展示的`教師一定鼓勵鞭策，又在教學理念、教學方法、教學技術處理等方面給全體與會的教師以引領。
省教研室英語教研員xx老師作了大會總結。她結合自己在全省各地聽課的經歷，就為什么挑選這些比賽內容，在這些課中應把握哪些重點，以及如何在平時上好每節(jié)課，發(fā)表了自己的看法，給在座的老師們很多啟發(fā)。最后，李老師提出了四點呼吁：
1.要學會聽靜靜的課，公開課并不總是熱熱鬧鬧的；
2.課堂上不應過分追求學生配合，學生沒有義務配合老師；
3.德育滲透要“潤物細無聲”，反對強制的德育教育；
4.外語學校的外語老師們定要努力營造外語學校的獨特風格。
李老師的一番話給了我們極大的信心——在日常英語教學活動中繼續(xù)堅持實踐報告以文化為平臺的外語教育模式。
這次活動讓我深深地感受到自己還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象是面鏡子，從中能折射出自己的很多問題，如：課堂教學設計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來�！背蔀橐幻@樣的教師是我的愿望。在今后的工作中，我會始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
英語聽課心得體會8
通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采.讓我受益匪淺.聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜.下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享.
一.小學英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利.親切，規(guī)范的板書.口語的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣.特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然.學生抓住了本篇閱讀課文的重點.
二.情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞.這就是說我們在教給學生一句話.一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子.詞語.給我印象最深刻的是這樣一個情境:李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺.聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩.
三.恰當?shù)膶耄匀坏?過渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象.這點陸曉雪老師運用的特別好，從而導入新課的學習中.
四.注重基礎，適當拓展延伸
這次的優(yōu)質課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識.在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸.提高了整節(jié)課的課堂效率.
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向.同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步.
英語聽課心得體會9
抱著學習的態(tài)度，我于9月21日—22日參加了洛陽市小學英語研討會。來自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂，從理論與實踐出發(fā)，對新課標、新教學進行全面深入的探討，展示了六節(jié)優(yōu)質課，分別從語音、閱讀、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
河南師范大學外國語學院、教育部“國培計劃”專家王彩琴教授的報告不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念。她對課堂教學模式，課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化，同時也讓我們在課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用，以學生為中心，正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。
講課的七位教師有效地通過言語、色彩、圖像、實物等多種手段構建情感生成舞臺，叩開學生的心扉。在學習課文中，創(chuàng)設情景，提出問題，激發(fā)學生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的.自我情感體驗。澗西區(qū)英語學校段老師的閱讀課上得有聲有色，使學生在輕松的閱讀中掌握了大量的語言信息，使學生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點。洛陽市第五十五中的藍菲兒老師，把一個個枯燥無味的音標，將得像一個個美麗的音符，她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來自嵩縣實驗小學的老師。他在教“Doyoulikemusic？”這一課時，走進教室邊唱邊跳，生動活潑的導入使學生興趣盎然。在教學中他使用很多事物教具，使學生一目了然，同時對這一課的句型反復操練，使學生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學英語教師，不僅需要扎實的基本功，那就是英語教師的發(fā)音必須準確優(yōu)美，語音語調純正地道，這樣才能保證學生語言環(huán)境的熏陶。這一點是我們應該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
今天坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進行評教評學活動，于是也去湊熱鬧。
雖然說，上課的內容安排合理與否，課堂結構緊湊與否，教材處理到位與否，對于我這個門外漢平說都是不知道的，但是“外行看熱鬧”，這個熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到。整堂課學生的熱情高漲，直到下課還意猶未盡，這種現(xiàn)象在語文、數(shù)學課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都積極投入當中，可以說沒有一個不參與進來的。為什么對于一種自己毫不熟悉的語言學生會有如此大的熱情呢？
英語聽課心得體會10
11月3日我們二七區(qū)全體英語老師去隴西小學觀摩了小學英語優(yōu)質課。真實，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、小學英語教師的基本功
三位老師基本功扎實，語音標準，語言流利、親切，板書規(guī)范，口語流暢，整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二、創(chuàng)設和諧的語言教學氛圍
所聽的這三節(jié)課的老師都非常注重和學生的.互動交流，親切的教態(tài)，流暢的口語都能激發(fā)起學生學習語言的欲望，始終以鼓勵為主，提高了學生的學習熱情和信心。
熱情呢？
深究其原因我想大概有以下幾點：
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、讓學生享受成功的喜悅�！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。
3、在游戲中學習。玩是小孩子最開心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽完了，對于自己所任教的語文也應該好好地進行反思，也期待著自己能夠上出讓學生不愿下課的語文課！
英語聽課心得體會11
20xx年5月27日，洪石小學組織了本轄區(qū)的英語教師進行了“如何提高英語閱讀能力”的講課評課活動。我作為英語教師進行了講課，并聆聽了洪石小學楊永為和牛頭店九年制學校陳容容老師的英語課，給我留下了深刻的印象。楊永為老師和我一樣，是三年前分配來的特崗教師，但是特她在上課的時候對課堂知識點的設計很合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。陳榮榮老師在上課的時候注重學生能力的'培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始陳榮榮老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
楊永為老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質。她這節(jié)課雖然看似平常，其實不然，他的這節(jié)課就像潺潺的流水，動中有靜，靜中有動，能把閱讀巧妙的融入學生的口語交際中，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句型的學習。這樣，學生就不會學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。
通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語聽課心得體會12
夏曉靜老師這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結合的英語課。夏教師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。
1、游戲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用多媒體圖片導入新課，圖文并茂，使學生的注意力在最短的時間里被激活，而且使學生學會了怎樣制作“bananamilkshake”。
2、關注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。夏曉靜教師的教學方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應該說整堂課中，夏老師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。夏老師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解，操練和運用英語的情景。夏老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。本堂課的主要任務就是讓學生通過聽力練習，獲取新的語言知識，并通過討論如何做水果沙拉將所學語言應用到對話中。在討論如何做水果沙拉時，教師讓學生根據自己的生活經驗，結合同學的意見，最終得到一份菜譜。設計這樣的任務能讓學生結合真實的生活體驗，這樣語言運用才能真實自如，也更能激發(fā)學生的學習興趣；同時，這個任務需要學生充分合作，通過小組討論、建議和教師的評價來給出最終的菜譜，充分體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學理念；此外，在小組討論時學生需要用全英文以一問一答的形式逐步制訂菜譜，這樣可幫助學生練習之前所學的句型和詞匯，鞏固本課的教學重點，最大限度地突破難點。
3、教學活動的設計豐富多彩，有效。訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。夏教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數(shù)多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。本課最為精彩的是夏教師運用實物進行制作“bananamilkshake”的演練，把英語課堂帶進生活，學生興趣高昂，學生當堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔。在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，夏老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，老師在布置任務前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導致學生操練時場面有些混亂。
2、教師語言不是很豐富。其實這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的input（輸入）的時候，學生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。
我們如何去評價一節(jié)課堂教學
一、從教學目標上分析：
教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。
�。�1）從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。依據《課標》，教學目標中的要求，全面是指要從知識、能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標；具體是指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學科特點（參見課標）；適宜是指確定的教學目標，能以大綱為指導，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。
�。�2）從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。要看課堂上是否盡快地接觸重擔內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。
二、從處理教材上分析：
評析老師一節(jié)課上的`好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。
三、從教學程序上分析（教學程序評析包括以下幾個主要方面）：
（1）看教學思路設計：
教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。
教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。為此，評課者評教學思路，一要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際；而看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受；三看教學思路的層次，脈絡是不是清晰；四看教師在課堂上教學思路實際運作效果。
�。�2）看課堂結構安排
教學思路與課堂結構既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學思路側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結構側重教學技法，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結構也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟。計算授課者的教學時間設計，能較好地了解授課者授課重點、結構。安排授課時間設計包括：
�、儆嬎憬虒W環(huán)節(jié)的時間分配,看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當.看有無前松后緊或前緊后松現(xiàn)象,看講與練時間搭配是否合理等。
�、谟嬎憬處熁顒优c學生或毆打能夠時間分配，看是否與教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，學生活動時間過少現(xiàn)象。
�、塾嬎銓W生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配。看學生個人活動，小組活動和全般活動時間分配是否合理，有無集體活動過多，學生個人自學、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間太少現(xiàn)象。
�、苡嬎銉�(yōu)差生活動時間�？磧�(yōu)中差生活動時間分配是否合理。有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現(xiàn)象。
�、萦嬎惴墙虒W時間，看教師在課堂上有無脫離教學內容，做別的事情。浪費寶貴的課堂教學時間的現(xiàn)象。
四、從教學方法和手段上分析：
教學方法：是指教師在教學過程中為完成教學目標、任務而采取的活動方式的總稱。包括教師“教”的方式，還包括學生在教師知道下“學”的方式，是“教”的方式與“學”的方式的統(tǒng)一。
評析教學方法與手段包括以下幾個主要內容：
�。�1）看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用？教學有法，但無定法，貴在得法。教學是一種復雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因學生，因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。
（2）看教學方法的多樣化。教學方法最忌單調死板。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課既要看教師是否能夠面向實際恰當?shù)剡x擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。
（3）看教學方法的改革與創(chuàng)新。評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。尤其是評析一些素質好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓練的設計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構建，要看教學藝術風格的形成等。
�。�4）看現(xiàn)代化教學手段的運用。現(xiàn)代化教學呼喚現(xiàn)代教育手段。教師還要適時、適當運用投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學手段。
五、從教師教學基本功上分析：
教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功。
�。�1）看板書：設計科學合理；言簡意賅；條理性強；富有藝術性（字跡工整美觀，板畫嫻熟等）
（2）看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感交融。
�。�3）看語言：教學也是一種語言的藝術。教師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，要準確清楚，精當簡練，生動形象有啟發(fā)性。教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
（4）看操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。
六、從教學效果上分析：
“分析一節(jié)課，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結果方面�！笨凑n堂教學效果是評價課堂教學的重要依據。課堂效果評析包括以下幾個方面：一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。
二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情操目標達成。
三是有效利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。課堂效果的評析，有時也可以借助于測試手段。即當上完課，評課者出題對學生的知識掌握情況當場做測試，而后通過統(tǒng)計分析來對課堂效果做出評價。
英語聽課心得體會13
x月24日，鎮(zhèn)部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動，研討的主題是：“動詞及動詞短語教學方式的研究。針對這次課及研討的主題，老師們各抒己見，發(fā)表了自己的見解，也說出了自己在英語教學中的困惑，讓我認為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞，真正讓我從中收獲了很多。
吳老師以豐富多彩的教學方式為我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節(jié)課的設計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢，亮點多多。如：對單詞、短語的溫故知新，對句子教學的情境導入都做的新穎有趣。在教學單詞toy、ball時，用學生們很熟悉的單詞boy、tall 來導入，使學生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶，類似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題，從而引出句型‘‘What do you do on Saturday?也是本課的一個亮點，既讓學生們復習了以前學過的短語，又為下文的學習作了很好的鋪墊。最后讓學生在紙上的寫作環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學生的動手寫作能力也拓展了學生的思維能力，這也是我平常的課堂中所疏忽的一點，值得我學習借鑒。
動詞短語的教學本身就很枯燥，要改變教學形式單一這一現(xiàn)象，就應注意創(chuàng)設輕松愉快的`學習氛圍，把枯燥無味的語言知識變成活靈活現(xiàn)的學習內容。在教學中如果反復的讓學生機械的跟讀，結果就會使學生是去學習英語的興趣，降低學習英語的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新，改變一下教學方法，用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當?shù)膭幼鞅硌荩瑢W們就會興趣盎然，提高記憶效果，從而提高英語教學的實效。
英語聽課心得體會14
通過這次聽課使我在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。由于我在學校主要擔任英語課的教學，下面就談談我在聽過英語課后的一點感受：
一、英語課堂教學硬件設施齊全
在上英語課時，老師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上，讓學生能夠很形象的去感受一些英語單詞。這堂課主要教學生掌握一些服飾的有關英語單詞，老師就在黑板上貼上各種色彩鮮艷的衣服紙片，這些措施便與學生掌握這些英語單詞，而且大大提高了學生們的聽課效率，這一教學措施在小學英語教學中值得提倡。在以后的教學中我也努力做到這一點。
二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人
這次去聽課，感覺課堂氛圍相當?shù)?活躍，學生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
三、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證
她這節(jié)課的構思非常的好，先讓幾個學生自編自演了一個小故事關于過生日方面的，大大提高了孩子們的口語表達能力和想象力。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose，活躍了課堂氛圍，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，下課時還讓學生一起唱了一首英文歌曲，這樣學生就不會學的那么累，也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語聽課心得體會15
感悟“聽”、“教”
多日的聽課學習，規(guī)律性的走進那間教室。經驗豐富的老教師抑或初出茅廬的新同事或嚴肅或活躍，或幽默或誠懇的充分展示著各自的教學風格，聽課過程中，認真關注了經驗教師比較成熟的教學體系以及教學風格，也同時吸取了新教師的創(chuàng)新方法，希望自己能踩在他們的臂膀上急速成長、壯大，逐步改進并完善自己只能而不健全的教學方式。
“從學生到教師”這個角色的適應過程早都在毫不知情時離我遠去了。時而捫心冥思，卻依舊無法融入那籠罩著敬仰空氣的氛圍中去，是該懷有無限的崇敬之情才對。幾乎每個教師準備都很充分，課堂結構安排生動合理，大多數(shù)內容涉及每單元的'“warmingup”以及“revision”，多媒體教學中采用圖片及視頻清晰而富有感染力的將學生引入教學，最初有兩位教師展示了語法課“nounclauses”，他們的課件逐步深入，涉及每個相關語法知識，語言干練，針對性強，清晰而有效的幫助學生理解知識并掌握學習內容。聽課過程中，認真的學習了各位教師對教材內容準確的理解和分析、切合學生實際的課堂教學的設計、特別是對教學目標的定位以及教學活動多樣化的安排。此外，同課異構教學活動還使得我開始重視學生口語訓練并鼓勵他們積極參與課堂教學，學會了根據教學目標，有目的有效率的工作，將教學任務、教學重點作為教學安排的關鍵。只是發(fā)現(xiàn)幾乎每次同課異構課程中，或許由于老師們都在場，學生都不如平時那么活躍。
“學生”與“教師”這雙重角色在我身上混合演繹的時間已不算短暫，而到現(xiàn)今，自己幾乎也融入在了這些花朵們的世界。曾經流行過的一句話叫：不拋棄，不放棄，希望未來教學途中自己也能真正實現(xiàn)“老師不拋棄，學生部放棄”。也樂意被這十個字牽著走過數(shù)個春秋，伴著樂此不彼地給生活添加某些帶有點綴的色彩。相當一部分同學的失意都是因為某個單科成績薄弱，難免會覺得可惜。當殘酷的用“不勞無獲”替代了“付出總有回報”時，也就沒有資格對目前的努力做絕對的評判了。或許，這個年齡的學生不該蒙蔽在空蕩蕩的幻想和憧憬中，家長和教師的庇護只能是袒護他們的脆弱，一旦離開這些臂膀，稍微一點風暴就能支離破碎。而還有多少曾邂逅過的稚嫩肩膀，此刻正不得不承載著連我們都無法負荷的生命之重，他們的世界，連淚水都彌漫著諷刺的味道。疲憊煩躁時想想：辛苦幾年，或許就能成就某個孩子一生，朦朧中體會所謂教師的價值之所在。
嚴于律己，寬以待人。無論作為曾經的學生還是現(xiàn)在的教師，這個校園，這八字箴言逐漸從生活融入到了我曾經扮演過的或正在扮演著的兩種角色之中。為人學子為人教師，也只有銘記，才能坦然昂首、欣然闊步�！霸谄渎殻瑦燮鋶彙保^去的幾年里，雖未曾在某個職位逗留太久，卻始終信守愛崗，這句話不該帶有任何無奈的氣息，或許是種源于心底的責任，不必刻意懷抱偉大的壯烈，美其名曰：為了這個職位或與它有關的某些個體乃至集體。至少自私的審視這個被稱為“我”的軀體，到底為何而生？當歲月從一個個平
凡的痕跡中劃過時，即使無法為其涂姿加彩，也必須謹守有所為，也才能在某刻勇于回首、怡然自賞。滄海之微小顆粒，又何須自擾于壯志凌云之志，也勿再徒勞質問何為自己的人生？孰不知，那原本的人生已在絞盡腦汁冥思中黯自流逝。
每一個滿懷榮耀的教材都是我們這個隊伍行程中最好的引領者，聽課學習給我提供了向其他老師學習的機會，這些不同的教學風格以及課堂結構安排、教學重點、深入方法，都提醒我在未來教學過程中重點改進和加強。
【英語聽課心得體會】相關文章：
英語聽課心得體會02-19
英語聽課的心得體會04-08
小學英語聽課心得體會02-23
英語聽課感悟心得體會06-07
小學英語聽課心得體會06-29
英語聽課心得體會【薦】05-02
英語聽課心得體會【推薦】05-01
英語聽課心得體會【熱門】05-05
【精】英語聽課心得體會05-05
【薦】英語聽課心得體會05-05