教師培訓心得體會15篇(必備)
我們得到了一些心得體會以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的教師培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師培訓心得體會1
這次班主任省級網(wǎng)絡培訓是一場,也是一盞指路明燈,讓作為班主任的我,真正感受到了培訓的重要性,體會到了網(wǎng)絡培訓的好處。同時,本次培訓也讓我反思到作為的的班主任應有一顆愛新時代心,當愛的使者;應是一位全能選手,當學生的榜樣;應有思考的意識,當學生的知己;應有賞識的雙眼,當學生的伯樂;應有一泉眼,當學生的海洋。我想這次培訓學習想盡辦法僅僅是個開始,將來我將繼續(xù)努力學習,在連續(xù)不斷實踐中把班主任工作做好。
在放暑假之前,學校組織教師學習了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解,我深深地感到講究禮儀很重要,教師不但要遵從禮儀規(guī)范,而且要嚴格訓練。因為教師作為人類靈魂的工程師,是學生持續(xù)增長知識和思想進步的導師,是學生學習、模仿的榜樣。同學們在傳播知識的同時,以自己的.言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的爆發(fā)言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要評語十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。因為“身教重于言教,榜樣的力量是無窮盡”。輝煌的教育家孔子曾說過:“其身正不令而行,其身不正,雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)教師,作為一名人民教師,首先應要有高尚的師德,擁護中國共產(chǎn)黨的領導,忠誠于黨和人民的教育工作事業(yè)。關心和愛護學生,言談舉止不能隨便,要注意形象美、語言美,說話忌粗口,忌訓斥,忌侮辱,忌諷刺,忌妄言亂語!
其次,要尊重自己,尊重別人。作為一名教師,都希望博得學生的尊重,前提是你要尊重學生。倚靠漠視學生要擺正自己的位置,與學生平等相處。嚴于律己,寬以待人。要注意教師的形象,不污辱做有損教師形象和榮譽的案子。教師文明的言談舉止對學生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人因,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格特質(zhì)感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人因。與學生平等交流,善于溝通,因材施教,因人施教,有愛心和耐心,這樣才能得到小學生的尊重。因為教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的,因此在教育教學中要注意尊重學生,與學生學生互動時要添加文明語言。
學習了有關教師禮儀儀禮方面的內(nèi)容,我認為弊病教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題:
總之,通過學習我懂得了學習禮儀是一門很重要的課程,也是對民族文化和后代負責的個股表現(xiàn),作為教師,我們思維要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀法律條文規(guī)范言行,加強禮儀上所的學習,只有不斷進取,才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我今次學習的體會,在以后的工作中了會我會嚴格要求自己,不斷的學習,不斷的努力,做一名讓家長、學生信賴的人民教師。
教師培訓心得體會2
這次培訓只是短短的幾天,我感悟到自己的點滴進步;深深地體會到培訓的時間太倉促了,假如再長些,我的收獲會更多!
培訓期間,我們用眼細細觀看課堂流程,側(cè)耳傾聽名師講解,用手摘記筆錄,而后專心體驗感悟;以爭論的形式表達自己的心得。培訓側(cè)重理論聯(lián)系實際,促
進了我的成長。
理論的淀積,提高業(yè)務素養(yǎng)。"同學要有一杯水,老師得有一桶水'是說老師本身的功底得扎實。我信任,這點素養(yǎng)每位老師都有;而擺在我面前的困難則是,如何使同學的"空杯子'變成"一杯水'的問題,這就需要老師的訓練素養(yǎng)。為此,在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》,還摘錄了萬余字的筆記。
我信任,只要堅持不懈地學習理論及訓練文章,達到肯定的數(shù)量,就會產(chǎn)生質(zhì)變,從而提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。理論的支撐,指導教學行為。培訓中,我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎上,無一例外地體現(xiàn)著新課改的'要求、趨勢;課堂生動,預設生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標達成度高,無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。專心品嘗或聽他們的說課,他們的設計都有根有據(jù)、有板有眼;匚蹲约旱慕虒W,真的問題不小。
理論運用于課堂教學,課堂教學體現(xiàn)理論的運用,將是我提高課堂質(zhì)量的動力,提升教學力量的途徑。理論的鋪墊,熟悉訓練科研。聽講座令人深思,很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容,無一不體現(xiàn)著他們閱歷的精華。而這些"精華'的產(chǎn)生都是由問題引起,通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干老師,力量當然要好;但參與了培訓,我真的感到難為情。今后,我有信念去學習教材,并落實到行動中,從而提升自己的科研力量。
培訓結(jié)束了,我糊涂的熟悉到:只有在遵循理論實踐反思熟悉再理論再實踐再反思再熟悉不斷循環(huán)的過程中,才能獵取進步。
我堅信:努力奮勉、不斷進取,我會成為平關學校真正的骨干老師,至少成為自己認可的"骨干'!
教師培訓心得體會3
全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教育,全面實施信息技術(shù)課程改革是當前教育領域的一場深刻變革,作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標,嘗試著正確領會新課標的精神和理念,期望能更好地應用于教學實踐,為信息技術(shù)課程建設盡自己的微薄之力?戳四瞧恼挛矣X得有所感觸,所以又去看了有關的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質(zhì)量,關系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式,是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識!苯處焸兌济靼走@樣一個道理:要想讓學生學到東西,學生自己得渴望學習,而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好,學生必須愿意學習,而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐,直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課,你會明顯地體會到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓學生把每天的講話記錄下來。相反,讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則,向?qū)W生提問,鼓勵學生討論,對話和辯論,希望學生去思考、推理和交流,其目的是給學生足夠的機會去嘗試:體驗成功,品嘗失敗,得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是:教師尊重學生的意見,而且相信學生的能力。有一句古話說,如果你認為他們行,他們就行。
多年來,學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來,老師們確實動了一番腦筋,可當學生真的“動”了起來以后,新的問題又出現(xiàn)了,學生積極參與學習,課堂氣氛空前活躍,學生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以控制,教學任務難以完成,最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了,他們的自我意識增強了,甚至敢于向教師挑戰(zhàn),教師得放下架子,學會蹲下來欣賞學生,學會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課,無論怎么準備,都不會盡善盡美,課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,就應當肯定。
新教材最大的特點是它的開放性,并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務驅(qū)動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室,在日常生活中,在以往的學習生活中,他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識,從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動,他們幾乎都有自己的看法。而且,有些問題即便他們還沒有接觸過,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,但當問題一旦呈現(xiàn)在面前時,他們也可以基于相關的經(jīng)驗,依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋,這并不是胡思亂想,而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設。所以,教師的備課不僅要備教材,而且要備學生。教師從學生的經(jīng)驗出發(fā),貼近學生的生活實際,從問題情境出發(fā),引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化,與教師教學習慣產(chǎn)生強烈的沖突,矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。教師培訓心得體會 篇2
20xx年12月10日,z區(qū)教學技能培訓暨青年教師成長論壇在九中舉行,通過觀看錄像以及聽幾位教師的報告,我收獲很多,感觸也很多。我認為要想成為一名合格的好教師應該具備以下幾點:
一、時刻保持一個良好的心態(tài)
教師是一份平凡的職業(yè),教師的工作也是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績,正如張主任所說,教師應當克服小滿心理,避免浮躁心理,以良好的心態(tài)面對挑戰(zhàn),適應時代發(fā)展的需要。同時,教師應當喚醒自主意識,很多工作需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì)。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學習,學會學習,就會成功。
二、不斷加強自身基本功訓練
新課程對教師教學基本功提出了新的要求。教師不僅要有三字一話的基本功,還要有傾聽交流的基本功、使用多媒體課件的基本功、對學生學習指導的基本功、課程資源開發(fā)和利用的基本功、教學評價的基本功、新理念下行動研究的基本功等等。作為新教師,我們年輕,有朝氣,充滿活力和熱情,這是我們的優(yōu)勢,我們要利用自身的優(yōu)勢去學習,去探索,爭取讓自己的羽翼更加豐滿起來,并最終展翅飛翔。
三、反思是新教師快速成長的途徑
幾位優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷不同,但他們都在傳達著一個共同的信息:多讀書、多反思、多積累。就像黃老師所提到的美國教育心理學家波斯納的一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思。作為新教師,我們剛開始難免會迷茫,難免會遇到這樣那樣的問題,這就需要我們多請教,多讀書來學習他們寶貴的經(jīng)驗,同時我們也要學會反思,反思自己的教學行為,包括教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等。我們還要反思為人處事,反思一切可以反思的'東西,邊反思邊記錄,為自己積累教育教學的寶貴財富。
四、關愛學生,信任學生
孩子的心靈是最脆弱最敏感的,教師要用自己的真心去呵護去愛他們。我們要承認個體發(fā)展的差異性,因材施教,對那些所謂的“差生”我們更應該傾注自己的愛,努力從他們身上找到閃光點,幫他們找到自信,我們要相信他們也是很棒的,他們有很大的進步空間。
屠格涅夫說過:“你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦!蔽視米约旱男袆尤崿F(xiàn)做一名好教師,幸福的教師的夢想!教師培訓心得體會 篇3
這是我第一次參加小學美術(shù)教師的培訓,這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個下午的時間,但是卻讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮。
總之只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓的心得體會:
一、興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。
在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。
在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
三、在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習。
教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
四、在美術(shù)教學中,注重面向全體學生。
以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。
一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。
美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。
七、生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。
點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
八、在對待學生作業(yè)時要做到:三個不一樣。
即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
九、教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。
在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。
教師培訓心得體會4
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》,宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》,孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后,心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中,李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,讓我感受了新課改精指導下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的,《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會:
一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展:
以前在學校時,我們學習了各科教法,并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中,應當理論結(jié)合實踐,才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后,似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書,通透的看了一遍,想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,可上出的課還是不能讓自己滿意,真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得,觀念、理念一下子變了,新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學習使我明白,每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導,而學生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化:教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導者。
學生學習生活中,經(jīng)常會有困惑,面對學生的困惑和問題,像以前一樣干脆的告訴他答案,還是引導他走出困惑,找到光明,體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中,孩子們通過自己的努力獲得答案,而且在找答案的過程中,孩子們不但體驗到過程的快樂,而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者。
學生的學習生活,是一個研究探索的過程,在這個過程中,老師或是提供材料,或是精神上鼓勵學生,都是對學生學習的一種支持。
3、學習過程的合作者。
孩子有無數(shù)的好奇心,但他們的能力確是有限的,為了讓孩子更好的探索學習,老師這個主導者要起作用。我想,在孩子探索過程中,由于個體差異,孩子的能力有所不同,對于孩子能力所達不到的,就應該幫助他,一起合作,共同完成。在我們的教育教學活動中,不難發(fā)現(xiàn),其實這三者是相輔相成,不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑,示范,啟迪,教育。
心中樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力,這個引導者的.角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導的基礎,要做一個引導者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),才能讓學生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得,你和他是同一高度的朋友,并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
我想:應該正如現(xiàn)在所提倡的,做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師,我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念,堅持核心的價值,就是代表先進文化。且我們平時也常說給學生一碗水,自己需要有一桶水,我想這應該也是從教學工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。
二、感受到名師的風采,專家的人格魅力:
在本次骨干教師培訓的過程中,有來自于北京、天津等地的各位名師,我感動于他們曲折的成長故事,被他們關于教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解所吸引,使我對生活、對工作、對事業(yè)、對學生有了更深層的感悟和思索。他們的報告扣動我的心弦,觸及我的內(nèi)心深處,使我一次次不由自主地扣心自問,我該怎么辦,才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,才能成為一名優(yōu)秀的教師,才能不負眾望,才能做到問心無愧。從這些名師的身上,我學到的不只是專業(yè)的教育理念,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹治學、潛心鉆研、盡職盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的人生方式;作為一代名師,他們閃光的人格魅力令我震撼,讓人無不為之動容。
這些,開闊了我的視野,開拓了我的教學思路,轉(zhuǎn)變了我的教學理念,促使我不斷地反思自己的工作,更嚴肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),挖掘自己工作中存在的問題,努力禰補自己工作中的不足。是呀,我越來越認識到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。在領略各位名師風采之中,我覺得留給我印象最深的是北京廣渠門中學高金英老師,她那曲折感人的成長故事,一個個獨特的觀點,都令我陷入深深的思索之中。作為一名教師,都渴望自己的課堂,能在瞬間走進學生的心靈深處,能與學生心有靈犀。我們在面對學生時,在過多地關注他們的學習成績時而忽略了他們的善良、可愛的一面,學生在繁重的學業(yè)負擔下,似乎已變得麻木,缺乏投入學習的熱忱。教師只有以身作則,多讀書,讀好書,努力去提高自身的文化素養(yǎng),才能在課堂上與學生產(chǎn)生共鳴,才能激發(fā)學生全身心地投入學習,才能使他們迸發(fā)出好學習的火花,讓他們快樂學習,快樂成長。只有這樣,才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
三、調(diào)整我們自己的心態(tài):
這幾年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的愚笨,領導的不理解,等等等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。孩子有著自己的人格和尊嚴。老師要尊重孩子,平等地對待孩子,要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,要原諒孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師們對自己的關注、對自己的愛和支持。教師要不斷創(chuàng)設情境,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使兒童自覺地想了解個究竟,同時,教師要給他們想、做、說的機會,讓學生自由討論、質(zhì)疑、交流、評估。這樣,兒童自然就會興奮、參與的積極性就會提高起來,參與度也就會大大地提高,每個學生才能得到全方面的發(fā)展。
四、同行交流,共同成長:
在這次骨干教師培訓中,匯聚了興慶區(qū)中小學骨干教師,每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗。因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。教研室馬晨曉老師組織的《對比、反思、我的教育教學觀》和《對比、反思、我與特級教師的距離》討論中,學員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是數(shù)學教學中的實際問題,引起全體學員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
五、要善于去總結(jié):
通過這段時期的培訓,我深深體會到,一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足,也就不會有改進,也就不會有進步。通過反思,讓我認識了自己在教育教學上的不足。要想給學生一滴水,教師就必須有一桶水,甚至更多。因此,我暗下決心,自己一定要在工作之余,擠出時間來投入各個方面的學習,只有通過自己不斷的學習,不斷的提升,才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,才能讓我們學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。通過反思,我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時,也要不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,積累教育教學中的一切好的經(jīng)驗。除此之外,教師要在工作中大膽嘗試多種教學方法,只有形式多樣的課堂,才能更好地吸引學生,讓學生喜歡我們的課。當然,我們只有在不斷的嘗試中,才能找到隱藏在教育教學中的一條條規(guī)律,才能坦然地面對那一雙雙求知似渴的眼睛,才能在嘗試中得以提高自己的教育教學水平。
教師培訓心得體會5
為期三天的培訓,在一堂又一堂容量巨大的課程中結(jié)束了。教授們講得行云流水,臺下的我們聽得更是意猶未盡。從前,老師培訓大多是思索如何教學生。而這一次與以往不同,老師們重復最多的一句話——老師該如何尋求個人發(fā)展。過去,我們強調(diào)培育“德智體美勞”健全的學生?蓲行淖詥枺鳛槔蠋煹淖约赫嬲邆淞诉@些素養(yǎng)嗎?孩子就像是向日葵,老師只有讓自己變成太陽綻放熱量和光線,才能讓他們向陽而生。老師只有堅持“知行合一”,從樣子到里子都以師者要求自己,才能培育出來優(yōu)秀的孩子。 育人者,先育己
教化是一項任重而道遠的事業(yè),不僅要多學習科學的教化理念,還要嚴格要求自己,為學生做出榜樣。“育人者,必先律己;教人者,必先強己”。湯賽南廳長課上始終強調(diào):何為仁師,相宜教化,自定格局,自抓落實。的確,老師是個良心活,真正的教化肯定是心心相映。
中心新文件中,強調(diào)全面育人,立德樹人,培育有擔當?shù)男氯。這就意味著老師首先要全面發(fā)展,脫離庸常,擔負對生命教化的責任。除了注意必備日常學科核心素養(yǎng)積累,落實踐行“學思行省”,還要更深刻地理解思索如何去做一個有生命質(zhì)量的老師。作為新老師,我接觸到實際教學經(jīng)驗并不多。但在僅有的教學經(jīng)驗里,我看到的是老師“言傳而鮮身教”,學生“假領悟少踐行”。仿佛一張高分的試卷,就是作為老師的最高標準。然而,越來越多的校內(nèi)問題,層出不窮的問題少年。雖有外界環(huán)境影響,但無疑也與教化有莫大的關聯(lián)。尤其是立人的小學教化階段。教化從來不是一項體力活,而是藝術(shù)創(chuàng)建,是對生命的塑造。當下時代瞬息萬變,一味跟風效仿無法幫助孩子們適應新時代。要嘗試把握育人方向,讓孩子多元發(fā)展特性成長,或許才是現(xiàn)今課堂尋求的創(chuàng)新。因此,老師在踐行個人發(fā)展之后,該思索要培育什么樣的孩子,這孩子該具備怎樣的實力才能適應當下的社會。
“知”為何,如何“行”
王陽明的“知行合一”歷經(jīng)千年而歷久彌新,足以證明這思想的價值。在老師行業(yè)里,“知”為何,哪些是須要教化者明白知曉的?首先是知曉自我,也就上述的'個人境界和發(fā)展。而后則是了解我們的教化對象,了解教化要培育什么人。就我個人理解,是要培育出三個人:能獨立生活的人,能獨立解決問題的人,能獨立創(chuàng)建將來的人。我所處的是小學階段,只要是解決獨立生活以及獨立解決問題,并為以后創(chuàng)建打下基礎。全部的這些,核心都是孩子必需靠自己去做。 如今社會對孩子的培育是全方位的,可也是全方位的虛擬。孩子有時候無法親身接觸到實際的世界。學來的是無法實踐的學問和脫離現(xiàn)實的思想觀念。過于完備的教學,讓學生們從書本脫離出來后,無法還原到生活中。久而久之,孩子們也放棄了實踐,讓學習成了無根之木無源之水。 小學階段的孩子,對世界充溢新奇。老師要充分發(fā)揮這一點,讓孩子學做結(jié)合,漸漸從幼兒時期靠身體器官體驗,到通過科學的視角去感受世界理解世界。讓他們樂于把所接收到的學問,去實踐去檢驗。教化者為孩子培育基礎學問,引導自主探究,適時針對問題剛好訂正偏差。讓孩子可以漸漸養(yǎng)成有效學習習慣——自主學習。這也是老師能夠賜予孩子的最好禮物。
知行合一
培訓的老師們?nèi)琰c燈人一般,將初出茅廬新老師的育人夢點亮。接下來,就是我們自己揚帆起航,起先老師修煉的征程了。常聽到有人說:聽了許多道理,依舊過不好這一生。聽懂了前輩們傳授的閱歷和建議,不等于就會是一位好老師。開學在即,我將努力一點點內(nèi)化這些閱歷和建議,在自己實際教學中不斷構(gòu)建完整自己的教化理念,在實際課堂里充溢教學技能,讓自己變成羽翼豐滿的老師。將來,是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路,愿自己能在廣袤的教化天空展示高飛。
教師培訓心得體會6
本人參加貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓而感到榮興。首先,感謝貴州省民族委員會、貴州省教育廳和松桃苗族自治縣教育局給我參加培訓的機會,也感謝貴州民族學院提供培訓場所。在這次培訓活動中,我深切的體會到一下幾點:
一、苗語的重要性
1、在松桃苗族自治縣教育局的新員工會議上,吳永剛局長在他的演講中再三強調(diào)我們必須要認真學習培訓課程,并且特別強調(diào)說:“作為一名教育工作者,你們將承擔起推動苗族人民語言文化發(fā)展的重要責任,松桃的未來發(fā)展將取決于你們的努力!”。
2、在培訓課堂中,田茂能股長隨堂聽課,與學員們寸步不離。此外,還有龍智先苗族文化專家、滕繼成苗文化專家和龍秀海文化專家們認真、詳細地給我們授課。
3、在培訓期間,民族的領導和老師經(jīng)常隨課跟蹤,形影不離。
二、知識的講解
1、龍智先專家在授課的過程中,給我們講述了苗族(東部方言)。語法的性質(zhì)語特點。苗族的語匯和苗族文字的組成部分,她告訴我們苗族語言文字由聲母(deb shob),韻母(neb shob)和聲調(diào)(shob xinb)組成。
2、滕繼成專家向我們分享了學習苗族語文的有效方法,以及處理苗文中的問題和認識苗文及欣賞苗歌的態(tài)度。他還建議我們在苗族語文工作中應該做到哪些方面,并詳細介紹了將漢文翻譯為苗文的技巧,強調(diào)苗文表達要比漢文更具體和準確。
3、龍秀海專家也給我們講述了松桃苗族人民的歷史,使我們知道了我們的前輩曾住在中下游和黃河中下游,與漢人發(fā)生了激烈戰(zhàn)爭,逼迫祖先們從長江中下游和黃河中下游遷往湘西和黔東部分地帶。還講述了苗族文化的歷史,并且讓我們知道,苗人的建筑、刺繡、歌舞等藝術(shù)文化,早在12000年前出現(xiàn),比漢人早5000余年。
三、實用性
滕繼成專家告訴我們,苗族語言文字不僅在教育教學中有助于對苗族子弟的教育,還可以幫助我們對苗族的詩歌、藥物、藥方和治療方法的`記載。
四、不足點
1、資金投入不足,根據(jù)目前情況來看,幾年來國家對苗族語言文化的教學欠缺,因此,苗族語言文字的教學而感到消極。
2、在教材編寫的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如,在專家的講解中,他告訴我們“xanb”的“anb”要讀成“ianb”而不是“anb”,但在教材中沒有詳細說明。因此,我個人認為,當“i、p、x”與帶有“a”韻母的音節(jié)(如“neb”、“shob”)相拼時,應該先發(fā)出“i”的音調(diào)。為了方便記憶,我們可以使用以下順口溜:“當‘j、p、x’與帶有‘a(chǎn)’字韻母相拼時,忽略掉‘i’的寫法,但仍要注意發(fā)出‘i’的音調(diào)!
3、師資人員不足。80年代,我縣僅僅只有十幾位教師,到現(xiàn)在才培訓我們100余人。
總之,通過十幾天的苗語培訓,我深刻地感受到我們祖先的偉大成就與輝煌,這激發(fā)了我要繼承發(fā)揚下去、世世代代傳承的決心。我決心將所學的知識應用于松桃苗鄉(xiāng),為其發(fā)展繁榮貢獻自己的力量!
教師培訓心得體會7
作為初中教師,參加這次培訓,我深感榮幸。培訓中,我們學習了先進的教學方法和理念,也交流了教育教學的經(jīng)驗。
培訓中,我意識到教學不僅是傳授知識,更是引導學生探索、發(fā)現(xiàn)、成長的過程。作為教師,我們需要不斷更新知識,提高教學能力,才能更好地滿足學生的需求。同時,我也認識到了團隊合作的重要性,只有與同事們攜手合作,才能共同推進學校的發(fā)展。
這次培訓讓我深刻感受到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。我深知自己肩負的.責任和使命,也明確了自己未來的發(fā)展方向。我將不斷努力,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之,這次培訓是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我收獲頗豐。我將珍惜這次機會,不斷學習、進步,為教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。
教師培訓心得體會8
盡管暑假的培訓只有三天時間,但在這幾天的學習過程中,我作為一名從事多年教學工作的老師,我的思想認識又加深了一層,對教育教學也有了新的領悟。
一、做成功型教師
普教科張科長的主題講座《教師的成長與成功》給了我很大的啟發(fā)。以前我總是認為,只要學生對教師尊重、認可、熱愛和懷念,教師的價值就能得到充分的體現(xiàn),這就是教師的職業(yè)幸福感。然而,通過這次講座,我意識到職業(yè)幸福是一種心態(tài),也是對信念和追求的體現(xiàn)。作為教師,我們通過言傳身教來引導和激勵學生。在忙碌和創(chuàng)造中,我們能夠獲得更多的幸福感,即使辛苦也是甜美的。就像在教學過程中,我們不僅讓學生掌握更多的知識,理解更多的道理,還促進他們在各個方面的成長。這樣一來,教師的幸福感自然而然地產(chǎn)生,而這種幸福感是無法用任何物質(zhì)東西代替的。因此,我決心不斷尋求職業(yè)的幸福。只有通過不斷的成長,才能真正體驗到作為一名教師的幸福。
二、做溝通型教師
教師進修學校的焦老師給我講述了教育中的溝通,讓我領悟并掌握了一些溝通的原則和技巧。我深刻認識到只有通過師生溝通和家校溝通,教育才能達到雙贏的目標。同時,作為一名教師,我們應該勤于鉆研,并成為工作中的佼佼者。因為只有具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、持續(xù)不斷的學習和創(chuàng)新精神,以及廣泛的知識和出色的教學能力,我們才能有效地進行溝通,推動教育形成協(xié)同力量。
在師生溝通中常常會遇到各種問題。作為教師,我們有時會忽視學生的感受。焦老師告訴我們,在溝通過程中應該采用多種方式來與學生交流,并且要試圖發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,減少諷刺和挖苦,增加耐心和友善。這樣我們就會發(fā)現(xiàn)每個學生都是優(yōu)秀的。在今后的教學中,我一定會堅信:溝通無所不在,溝通無所不能。我要做一個能真正與學生建立良好師生關系的良師益友。
三、做時代型教師
我很受啟發(fā)的是在電教館里的楊科長所分享的“信息化教學36計”。他展示了許多以前我從未想過、也不敢在課堂上嘗試的方法,但在楊科長的指導下,這些方法都變得輕而易舉。他的講解幽默風趣,內(nèi)容實用而富有時代感。雖然楊科長年紀已大,但他思維敏捷,能夠抓住網(wǎng)絡新元素,這讓我這個年輕人真是佩服不已,同時也自愧不如啊!
他從不同類型的課堂著手,講述了現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂中的應用及方法,并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站,真正為一線教師著想,想教師之所想,解教師燃眉之急。他的培訓是充滿時代感的,我想做一名時代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師
在進修學校王老師的講述中,我深切感受到做一位智慧型教師的重要性。不論是教學還是擔任班主任工作,都與我們教師密切相關。在教育教學工作中,我們更應該扮演著“隱身人”的角色,培養(yǎng)并加強學生的自律能力和自我教育意識。這正是教育的真正目標:實現(xiàn)自我教育。
在教學中,我們還應該做一名有心人,時時刻刻記錄并書寫一些案例來提升自己的教育水平,提高自己的教育方式和實踐智慧。相信這些案例的書寫更有助于我們思考教育中的.不足,及時彌補自己的教育漏洞,改進教學方法,實現(xiàn)教育的高效率。
五、做品味型教師
張主任的培訓總是能給人以指引和激勵,喜歡她的培訓,更喜歡她的品味和追求。她的培訓讓我明白了外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)的重要性,同時在教學中要時刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范、細節(jié)方面不斷嚴以律己、追求完美,不僅要注重自己的形象美,更要注重提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng),努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。
“一位有品位的教師必定擁有理性思維和善于理解他人的能力,同時具備良好的生活習慣和修養(yǎng)。無論是在生活的方方面面,還是在細節(jié)上,都能展現(xiàn)出高尚的教養(yǎng)。優(yōu)雅的氣質(zhì)、追求高雅的興趣、寬廣的心胸以及幽默風趣的個性,這些特質(zhì)構(gòu)成了一個教師的幸福資本。我會以此為目標,不斷努力。”
總之,假期的培訓充實而有效,令我有了一次全新的認識,我一定會不斷努力,讓自己超越從前的自己,有一個質(zhì)的飛越。
教師培訓心得體會9
一眨眼,參加xx健康培訓班的學習就結(jié)束了。這段學習時間讓我深深地感受到這個機會很寶貴。學習時間雖短,但收獲頗豐。在這次培訓中,我了解到了心理健康教育的意義和重要性,明白了教師不僅要教書,更要育人。小學生心理健康教育的關鍵是教師,教師要尊重學生。要為孩子創(chuàng)造和諧愉悅的教育教學環(huán)境,給孩子一個自由的天空和一個宮殿,激發(fā)學生的求知欲,培養(yǎng)小學生的探索精神和生活興趣。讓學生快樂學習,快樂成長!
通過學習,我意識到教師自己首先要學會正確認識和控制壓力,把壓力變成動力。把工作中出現(xiàn)的問題當作生活的必然存在,把出現(xiàn)的各種問題當作鍛煉能力的絕好機會。我們的日常工作應該是松松垮垮的。面對某項工作,我們不能靠一時的工作熱情來消耗心理和體力,導致倦怠,對以后的工作失去熱情。教師首先要學會認識自己、接納自己、關心自己、珍惜自己,然后才能教書育人,以身作則,教育和影響學生,成為好老師和好朋友。具體可以從以下幾個方面進行努力:
1.教師要審時度勢,自覺加強心理調(diào)節(jié)
不健康的教師可能導致學生' 性格如果是完整的,就無法妥善處理學生、老師和家庭之間的問題。一旦這些問題爆發(fā),它們可能會傷害學生的思想。因此,為了更好地教育學生,教師本身首先必須是心理健康的人。其次,教師要落實語言規(guī)范。小學生的認知水平相對較低,教師的言行直接影響著孩子的發(fā)展。此外,作為教師,要“學高為師”。
只有不斷提高綜合素質(zhì),學習和掌握新知識,盡快適應新的教學理念,掌握新的教學方法,滿足新的教學要求,才能謀求新的發(fā)展,才能有真正的心理安全感。教師不斷地接受新知識,開闊眼界,使自己能夠以更高的視角看待問題,以更平和的心態(tài)處理生活和工作中的不順心,減少焦慮和挫折。這對維持心理健康很重要。
其次,教師要加強修養(yǎng),堅決抵制各種誘惑
復雜的現(xiàn)代社會給人們帶來了各種誘惑。因此,教師尤其需要樹立自尊、自強、自律的態(tài)度和高尚的情操。教師是學校心理健康教育的推動者和實施者。一個成功的教師不僅要有淵博的知識和過硬的教學技巧,還要有健全的人格和高尚的品格。一位性格健全的老師,可以在課堂上營造和諧溫馨的氛圍,讓學生感到輕松愉快;否則,會讓學生感到不安。因此,教師保持樂觀的態(tài)度非常重要。通過學習,我了解到教師要善于做好自己的心理調(diào)節(jié)和保健工作,了解自己,辯證地看待自己的長處和短處。只有這樣,我們才能以積極健康的工作熱情投入到教學活動中。
3.教師應發(fā)掘潛能,促進學生健康成長
我的心理調(diào)適技巧,以及保持心理健康和改善心理的方法質(zhì)量包括:通過對個別典型案例的分析研究,學會了對心理異,F(xiàn)象的認識和識別,獲得了一些輔導思路。教學活動是師生之間的雙向互動。心理素質(zhì)好的教師會潛移默化地用自己的語言、行為和情感感染學生,鼓勵學生積極投入學習;學生在老師的啟發(fā)下,會表現(xiàn)出強烈的求知欲,體驗快樂和滿足感。感情用事,表達對老師的尊重和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識的.基礎上,培養(yǎng)自信、樂觀、豁達、開朗的健康心理。只有這樣,才能充分挖掘自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能,促進學生的健康成長,提高教育教學的整體效益。
四、教師要面向?qū)W生,努力做陽光教師
作為教師,應該以做人民的老師為榮,增強人生信念,面向?qū)W生,承擔教育責任,堅守崗位。正如蘇霍姆林斯基所指出的:看不起教師職業(yè)的老師永遠不會成為好老師,更談不上培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。教師要努力做一個陽光的老師,以健康、平和、寬容、大方、崇高、自信、積極的態(tài)度,化尷尬為和諧,化壓力為動力,化痛苦為快樂,化陰霾為陽光,化腐朽為神奇的魅力.
面對孩子,我們應該有陽光般燦爛的笑容;面對同事,要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對父母,要能像陽光一樣真誠溝通;面對教育,要有陽光面對教研,要有陽光一樣的積極熱情;面對發(fā)展,我們要有陽光一樣的能量。給自己陽光,你就會把陽光傳播給學生,給大家?guī)黻柟。讓我們永遠記住:“給你一點陽光,它就會明亮!闭{(diào)整心態(tài),熱心學習,快樂生活,快樂工作。
x 天的培訓學習已經(jīng)結(jié)束。我已經(jīng)找到了我未來努力的方向。我會從心理教育的層面來教育我的學生,更加關注學生的心理發(fā)展。我相信這次培訓會給我更多的理論知識,它會有一個延續(xù),影響我的生活,影響我的工作,影響我的生活!為了讓學生們健康快樂地成長,我會繼續(xù)認真學習,將所學應用到實際工作中!
教師培訓心得體會10
經(jīng)過一天的培訓,使我深深感到了人民群眾給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教化中的一點一滴將干脆影響到一個孩子的將來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教化言行,努力諦視自己的教化行為,才有可能更新自己的教化觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人常常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的看法,有什么樣的看法,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講,父母都必需擔當起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工作者,對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培育,而忽視了幼兒道德行為的培育。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣袤的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教化已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動,培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質(zhì),而應當進一步幫助孩子學會共處、學會憐憫、學會關切、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突,形成相互協(xié)作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代的發(fā)展。
在幼兒園常常運用勸服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把肯定的思想、相識或觀念給予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的相識,用意動搖,不堅固。
本次培訓使我從新相識了幼兒,傳統(tǒng)的教化觀,把幼兒當作一個接納學問的“容器”,一個被動的接受者。隨著教化觀的不斷變更,幼兒的一個自主的、又實力的'學習者的觀點,被我們漸漸認可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學習者,而是一個有實力的思索者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的實力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)建力!從新相識幼兒:從一個“容器”到有實力的學習者,到有實力的思索者,在這一過程中我獲得了更多更好的教化靈感和教化才智。
教師培訓心得體會11
自從加入高中體育教學訓練工作室以來,通過研修學習,極大的提高了自己的理論知識,對自己以后的高中體育教學訓練起到了很大的作用。研修總結(jié)如下:
一、研修前我認真的閱讀了有關研修的內(nèi)容,明確了自己的研修任務
因此有目的的選擇了高中體育教學訓練這個工作室,及時的加入了導師的QQ群,和其它學員進行探討和交流,期望自己能夠在這個工作室中學到更多的.理論知識,提高自己在高中體育教學訓練的實踐能力。在這次研修學習過程中,我提交了一個教學案例,和其它學員進行了網(wǎng)絡資源的分享,通過江西教師網(wǎng)個人博客發(fā)表了兩篇研修日志,參與論壇討論一次,較好的完成了此次研修任務。
二、在這次研修學習過程中,高中體育教學訓練這個工作室讓我學到的知識比較多
學習內(nèi)容多樣,有很多培訓形式,我認真的觀看了有關內(nèi)容,聽取了專家和名師的課程講解,耐心的學習了各門課程,極大的促進了我的學習效果,學習過后我及時對專家和名師的教學案例進行思考和解讀,虛心學習他們的經(jīng)驗,學到的這些課程知識讓我深受啟發(fā),對我平時的體育教學訓練有了很大的幫助,提高了我的體育教學訓練實踐能力。因此特別感謝這個平臺,感謝各位專家和老師的指導,通過這個平臺的專題報告和專題講座,充實和完善了自己,它提高了我的理論水平,彌補了我理論上的一些不足,讓我更加有信心進行體育教學訓練,現(xiàn)在的體育教學訓練,我更加強調(diào)教學方式和教學理念,教學思路更加清晰,課堂設計突出亮點,體育教學訓練過程中強調(diào)學習的實質(zhì)內(nèi)容。
三、體育教學訓練時突出強調(diào)安全教育工作
體育教學訓練不同于其他學科,體育訓練主要以身體練習為主,學生在進行體育訓練時,容易出現(xiàn)運動損傷等情況,受傷后要恢復正常狀態(tài),要經(jīng)過一段時間,這樣會影響以后的體育教學訓練,因此防止體育運動傷害也是體育教學中重要的一項內(nèi)容。在上課過程中應該突出強調(diào)體育教學訓練的安全意識,抓好安全工作教育,預防運動損傷,課前必須認真做好準備活動,熱好身,一旦發(fā)現(xiàn)學生受傷了,這時教師不要驚慌失措,亂了方寸,要充分發(fā)揮教師所具備的救護知識,采取相應措施,如果嚴重的話就應及時送入醫(yī)院進行醫(yī)治。
四、體育教學訓練后及時進行放松練習
不管每次體育教學訓練后的運動量和運動強度是大是少,訓練后教師都應該組織學生進行放松,放松這一環(huán)節(jié)特別重要,它可以使機體逐漸處于相對安靜狀態(tài),起到緩解緊張的肌肉神經(jīng)、消除疲勞,恢復體力和放松心情的作用,這樣訓練后也不太會影響學生從事其它課程的學習,為學生上好下一節(jié)課奠定了基礎。
雖然在線研修時間是有限的,但是學習時間是無限的,在以后的日子,我將繼續(xù)努力學習體育教學訓練的有關知識,不斷提高自己的理論水平,加強理論與訓練實踐的聯(lián)系。
教師培訓心得體會12
帶著很多問題和疑惑,我迫不及待的想從這次教師培訓中找到答案和方法。培訓一開始,學校領導便對我們提出了要求并寄予厚望,要求我們要迅速準確定位,處理好與領導、同事、家長及學生的關系,不斷提升自我素質(zhì),杜絕不良傾向。
隨后我又認真聆聽了眾多教育學者的教學報告。有專家老師從“道”的方面為我們闡述做人做事的道理,即要想成為一名優(yōu)秀的'老師,首先保證自己是一個大寫的“人”。人的一生很長,我們要善良寬容的去對待別人,樂觀淡泊的去面對生活,心中充滿陽光,才能微暖他人。除了“道”,在“術(shù)”的方面也有眾多老師為我們傳達了高效課堂、新教育的課程理念以及課堂建設的內(nèi)容和發(fā)展。各位老師從教什么,怎樣教,怎樣利用教學設施等問題上無私地向我們傳授著各類教學經(jīng)驗和方法。
有了這樣的教育理念和基礎,我們更能親身感受課堂魅力,真切體驗優(yōu)秀教師的風采。作為一名語文老師,讓同學們發(fā)現(xiàn)生活中的文字美,“把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主體”,這是我感受深的一點。我們要改變以往的填鴨式教育,老師更應該成為一名知識的引領者,而不是灌輸者。
教師培訓心得體會13
在這學期我參加了初中地理培訓班的學習,培訓內(nèi)容很多,勝過我多年的學習,我們是通過網(wǎng)絡,有幸聆聽了多位專家的講課風采,聆聽專家們的教誨,感觸很深,收獲頗豐。我深深陶醉其中,感激之情溢于言表。
一、聽專家們的報告,提高了教育認識,升華了教育理念
教育要發(fā)展,要有鮮活的生命力,就必須要每一位教師“心中有愛,眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的生本教育理念,必須確立“主人、主體、主角”學生主位觀,在教學中必須強化“教學生學會學習”的科學行為。
有愛才有教育,有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,真正熱愛我們的每一位學生了,我們教師就會想方設法把自己的教育教學工作搞好,我們的教師就會主動積極的參與到學校教學科研的活動中來,就會像這些講課的專家學者們一樣,從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學思想是引領教師走上教育教研道路的`前提與關鍵。也只有這樣,才能改變目前封閉的、落后的教育教學現(xiàn)狀。
二、聽專家們的報告,學到了很多教育藝術(shù)和方法
人民教師的師德,其主要內(nèi)涵是:“熱愛教育事業(yè),熱愛學生!薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心,是做好教育教學工作的根本點和出發(fā)點。教師對事業(yè)和對學生的愛,是一種積極的情感,是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學生的愛,可以點燃學生心靈的火花,溶化學生心頭的冰霜,激發(fā)學生的興趣,喚醒學生的自信心,調(diào)動學生學習的積極性,從而提高教師的教育教學效果。聽了教授們的講座,讓我對課堂教學有了一種新的思考:傳統(tǒng)課堂上,我們教師常常是站在成人的立場上,以成人的思維來備課、上課,“把自己清楚的‘說給’學生清楚、明白”,學生被動學習,而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學理念是以發(fā)展學生的終生成長為理念,完全以學生為學習的主體,以開發(fā)學生學會學習為主導,教師裝作什么也不明白,讓學生自由自主的學習。
三、聽專家們的報告,明確了教師職業(yè)的祟高和神圣
在這次培訓班上,許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化,教師職業(yè)的地位,教師職業(yè)對社會的作用,通過專家們的講解,我更加明確了這個職業(yè)的關鍵所在。它是一個特殊的群體,是以教育為中心的一群勞動者。不是什么人都能當老師的,更不是什么人都能當好一個老師的。要當好一個老師首先是要有愛心。只有視學生為自己的孩子,處處去關愛學生,學生才會“親其師,信其教,親其師,信其道”。其次我更加明確了教師的基本責任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑,達到育人的目的。這里要處理好的一個問題,就是如何使學生愛聽你的課,喜歡你的課,愛和你溝通交流,而不是敬而遠之。我覺得這個問題永遠值得我們?nèi)ヌ接,去反思,去總結(jié)。
四、聽專家們的報告,認清了自已肩負的責任重大而光榮
作為一位中學地理教師,應該有更高的境界和追求,因為你不僅是一個實踐者,更是一個引領者。你的一言一行,一舉一動,直接影響著學生。
總之,在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新,使自己的專業(yè)知識更高,更智能化,走進課堂,研究教材、研究學生,指導服務,有自己獨特的學科見解,成為讓教師信服,具有人格魅力的教研員,努力適應教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長。
教師培訓心得體會14
本學期,在學校組織的學習中,我們深入研究了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《教師職業(yè)道德行為準則》等相關法律法規(guī)。通過這些學習,我深刻認識到作為一名教師,我們不僅要有扎實的學科知識,更要注重培養(yǎng)學生的個人素養(yǎng)和健康發(fā)展。我們應該在各個方面都以身作則,樹立正確的社會價值觀。只有這樣,我們才能成為新時代合格的教育工作者。為了成為一名符合新時代要求的合格教師,我們應該努力做好以下幾個方面的工作:首先,我們要不斷提升自己的學科知識水平,保持學習的熱情和求知欲。只有具備豐富的專業(yè)知識,才能夠給予學生更好的教育引導。其次,我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。不僅要關注他們的學業(yè)成績,還要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思辨能力、團隊合作精神等。只有全面發(fā)展,才能更好地適應社會的需求。同時,我們要注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)。要以身作則,做一個積極向上、正直誠實的榜樣,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。通過開展一系列的`師德教育活動,加強對學生的道德教育。最后,我們要注重與家長的積極溝通和合作。與家長保持密切的聯(lián)系,了解學生的家庭背景和特點,共同關心學生的成長。通過家校合作,形成良好的教育氛圍。總而言之,作為一名新時代的教育工作者,我們要不斷提高自身素質(zhì),關注學生的綜合發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng),并積極與家長溝通合作,為學生的全面發(fā)展和社會主義建設做出積極貢獻。
1、熱愛崗位,崇尚職業(yè)。首先,我們應該對教育事業(yè)懷有深深的熱愛,并全心全意地投入其中。選擇了從事教育工作,就要對自己的選擇充滿信心與決心,不計較個人得失,積極主動地進取和創(chuàng)新。我們要以盡心盡責的態(tài)度完成每項教學任務,不追求最好,卻追求更好。只有這樣,學生才能受到我們的激勵和影響,積極努力學習,不斷進步。
2、我熱愛教育事業(yè),關心每個學生的全面成長。在履行傳道、授業(yè)、解惑的使命的同時,我注重關注學生的身心健康發(fā)展,努力建立良好的師生關系,使學生對我既親近又信任,讓教與學相輔相成,幫助學生成為自己想要成為的人。我看到先進的教師們都關注那些進步較慢的學生,他們不輕言放棄任何一個學生,這種博愛精神深深地感動了我,也讓我更深刻地理解了“沒有愛就沒有教育”的真諦。因此,在今后的教學中,我將以愛為先導,先關愛學生再進行教育。
3、教師的行為舉止對于學生的思維、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學生常常模仿著教師的一言一行。這將在學生成長的道路上產(chǎn)生一生的深遠影響。因此,教師應時刻以身作則,成為學生們心目中的好榜樣。教師必須首先要求自己做到才能要求學生做到。在日常生活中,教師應堅持自律,始終要求自己嚴格要求自我。
4、勤奮不懈,積極進取。有一句名言說得好:“沒有學不會的學生,只有不會教的老師!边@就對老師提出了更高的要求,要不斷提升自身素質(zhì),不斷完善自己,以便能夠給每一位學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。那么如何提高自身素質(zhì)呢?首先,我們必須與時俱進,不斷學習,積極探索新的教育方法。同時,我們要注重嚴謹治學,永不厭倦地傳授知識,不斷追求精益求精,在平時的積累中不斷準備,以便隨時能夠給學生提供所需的幫助和指導。
5、在知識經(jīng)濟時代,終身學習和持續(xù)進取是教師師德的顯著體現(xiàn)。隨著知識和技術(shù)的快速更新,每個人都面臨著被淘汰的風險。在科技發(fā)展如此迅猛的背景下,如果不時刻保持學習狀態(tài),我們的知識結(jié)構(gòu)將很快落后于實踐的要求。因此,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,堅持“學以致用、實踐推動學習、終身學習”的理念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。雖然前路漫長,但只要將其視為一次寶貴的經(jīng)歷和鍛煉,你會因自己豐富的經(jīng)驗而感到自豪,你會因經(jīng)受住各種考驗而自豪。
今天,我們遠離故鄉(xiāng),離開了親人的身邊。但我們有幸能夠一起合作,這是一種緣分。在面對一些小事時,不要斤斤計較;在遇到一些委屈時,不要耿耿于懷。我們應該珍惜這樣寶貴的機會,相互學習、相互推動、相互關心、相互理解。無論身處何地,無論去向何方,我們都要保持堅強、進步和合作的精神,更要擁有快樂。讓我們攜手并肩,為了美好的生活共同努力!人生如大海,只有魚兒躍出水面才能看到更廣闊的世界;人生如蒼穹,只有自由翱翔的鳥兒才能領略更高遠的天空。機會總是眷顧那些有準備的頭腦?傊,今天成為一位合格的老師,必須持續(xù)學習、不斷進取、與時俱進,以迎接新的挑戰(zhàn)。
教師培訓心得體會15
今天走進了成美初級中學的課堂。雖然隔著玻璃,但依然能夠感受得到兩位老師的熱情。兩位歷史老師給我們帶來了非常精彩的歷史課。
聽課是教師職業(yè)生活中的常見活動,作為老師,我們能通過聽課從同行和同事身上學到優(yōu)點,促進教學和教研,同時促進自我反思進一步提高教學能力。聽課要分三個環(huán)節(jié),宏觀看整體,微觀品細節(jié)第,關鍵抓要領。
第一位老師總體來看教學環(huán)節(jié)豐富、大方自信,親切溫柔。從市民階層作為入口,層層遞進,環(huán)環(huán)緊扣。而且能夠培養(yǎng)學生的動手能力,引導學生畫圖,理清瓦子與勾欄的關系,使學生更加有直觀感受。而且能夠結(jié)合當下對歷史的思考,引發(fā)學生思考如何看待民族節(jié)日,培養(yǎng)學生的家國情懷。中間還有一個學生參與的環(huán)節(jié),學生講歷史小故事。學生整堂課都非常積極的參與課堂學習。
第二位老師感染力很強,教學重難點比較突出,課堂非常關注學生,教學活潑。深受學生的喜愛。一上課,老師就把學生的導學案投影出來,讓學生了解自己的錯誤,預習有做到解決問題,而不是為了預習而預習。在導入環(huán)節(jié)引入了之前的調(diào)查:同學們你們平時最喜歡去哪里娛樂呢?拉近了歷史與顯示的距離。這一位老師與上一位老師不同,這次以繁華為線索,分為三個子目:一座城、一首詩、一首曲。其中有非常生動的課堂環(huán)節(jié),比如歷史情景劇,看得出來學生和老師都是精心排練準備的`。而且情景劇之后會提出三個問題,讓學生回歸到課堂。還有最大的一個亮點,就是老師準備了《清明上河圖》,設置了一個打卡環(huán)節(jié),打卡里面的網(wǎng)紅景點,學生的參與度大大的加強。
隨后,陳老師組織了我們進行小組討論,找出亮點,每個小組都紛紛發(fā)表了意見,對兩位老師進行了高度的評價。最后陳老師總結(jié)到,這是一次有溫度的歷史課。格局與細節(jié),決定思路與行為。學情是根是立足點;史料是源,記住史實而不是觀點,史料是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要手段;學生會學習是終。我們作為新教師,應該要有學生觀:針對學生的作業(yè)問題提出解決方案。應該要有課程觀,不要亂用史料,不是教教材而是用教材。應該要有情懷觀,培養(yǎng)學生的家國情懷?傊陆處煈摱喾e極主動,促使自己快速成長。
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