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家長陪讀心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的家長陪讀心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家長陪讀心得體會1
一、家長要做好榜樣,貴在堅持。
兒子在很小時,我就有意識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣,那會因他小,主要是我讀給他聽,書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子,便漸漸的由?要他聽我讀書?變成了?他要聽我讀書?。有時我因為太累,不想陪兒子讀書時,想到了堅持,便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,兒子每到了讀書的時間,都會準(zhǔn)時去,從未斷過。
二、讀書時,要挑吻合孩子年齡的書。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后,會增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自己的書,看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里,表現(xiàn)出不怎喜歡看書,后來我向同事了解她孩子讀書的情況,才得知我那段日子選的書有點偏于成人化,選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后,我每再購書時,一方面征求兒子的意見,另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書,結(jié)果購了這樣的.書后,兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書,還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題,要想做個合格的家長,必須事前多多充實自己,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里受到喜愛。
三、適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)以致用。
和孩子一起閱讀的目的,不只是為了解故事內(nèi)容,更多的是想拓寬孩子的視野,能夠?qū)W其之長,將其好的一面變?yōu)楹⒆幼约旱模圆灰獮榱俗x書而讀書。我在陪兒子讀書中,常會提些問題和兒子一起思考,比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時,我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時,他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時在現(xiàn)實中兒子表現(xiàn)出了自私一面,我會談起我們一起讀過的某篇文章,那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及,有時不用多說道理,兒子便明白我和他聊故事的用意了,便不好意思的糾正了自己。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時,我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響,是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲,而不只是默看書。
看書和讀書的效果不一樣,書讀出聲會增強(qiáng)語感,更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書,且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快,這樣的看書就起不到好的作用,更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書,每天每人各讀一會書,然后再究其內(nèi)容討論一番,通過這種方式的改變,兒子的表達(dá)能力有所提高,有時會出其不意的說些我意想不到的話,有時還會故作神秘的問我某句子的意思,然后在我佯裝不解下,將他自己對其理解的意思說給我聽。呵,我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
五、多交流體會,做孩子的朋友。
兒子在能獨立看書后,每有讓他特別喜歡的,他不僅會急于描述給我聽,還強(qiáng)烈推薦我看,那個迫切勁,讓我明白他想我與他一起看,一起體會書帶給他的快樂感受,想我和他共鳴,想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因,每逢此時我就丟下手中的事,和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章,也立馬想和兒子分享,想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長,同時在這閱讀的過程中,我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂,同樣的心情讓我和兒子貼的更近,也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。
家長陪讀心得體會2
有時候一想到陪讀,就想到無數(shù)陪讀家長的心酸,孩子成績的好壞直接就影響到對家長陪讀所付出的回報,有喜也有愁。今天我們換種心境和孩子一起讀書,這是另一種陪讀,無需成績的回報,卻成了生活的另一種樂趣。
難得的周末,是不是也想睡睡懶覺、到戶外走走?卻不知靜靜地陪孩子讀讀書也挺悠閑,瞬間將生活與工作的瑣事置之腦后,心境開始變得空靈。一家人沒了日常的煩躁,原來孩子看的書也有很深的意義與人生哲理。我們小時候也看過同樣的故事,卻只明白的膚淺,現(xiàn)在再讀讀這些小故事,其中隱含著太深的做人真諦。
孩子的成長與未來的社會生存的確需要很多很多的知識,但今天陪孩子讀讀書才深切體會到未來孩子不僅需要豐富的知識,更需要有端正的生活態(tài)度。知識只是孩子未來謀生的技能,而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價值。讓我們多陪孩子讀讀書吧,用我們的人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書,因為我們的體會更深刻與真實,我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會早早的告訴給孩子,讓他更多更深刻的理解未來他要用什么樣的態(tài)度去做人、去實現(xiàn)自己的夢想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的`心得我們就可以分享給孩子,告訴他貪婪與不切實際的索取、內(nèi)心的狠毒與自私,最終會讓人的一生一敗涂地。人生的美好是要自己真真切切的去創(chuàng)造,這樣的人生才有價值與意義。
讓我們用另一種心態(tài)去做陪讀吧,多給孩子一些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識,不要用索取孩子成績的心態(tài)去做陪讀。與孩子共同學(xué)習(xí),與他分享我們的人生經(jīng)歷與對生活的理解,這會是家庭生活的最大樂趣,也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進(jìn)行到底吧!
家長陪讀心得體會3
犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級——小學(xué)四年級,十年來,各種“陪讀”的情況都有,不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實。從陪做作業(yè)到陪理書包,從陪上興趣班到陪彈琴,從陪到不陪再到陪,也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了,僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利,效果還是不錯的。具體心得如下:
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級的孩子了,仿佛已經(jīng)懂了很多東西,但畢竟還是孩子,所以,首先在一些技巧和經(jīng)驗方面,肯定是不如大人的,我們還是可以用我們的智慧掌握局面的,同時,在做事情的過程中,孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式,即使在你心里,你覺得這事其實就是這么回事,但對于孩子,換了個形式,感覺就是完全不一樣的。舉例說明:本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè),然后坐在他對面看自己的書,你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他,他是不得不被你監(jiān)督,可是,如果換個形式,對他說:“兒子,我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣,問:“比什么?”,然后告訴他:“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他),你的任務(wù)是做完自己的作業(yè),我們看誰在規(guī)定的時間里先完成?”這樣,孩子的興趣會大大提高,他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他,避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且,可以許諾孩子贏的人有獎勵,前面兩次可以故意讓他贏,以激勵他的興趣,然后適當(dāng)?shù)貢r候自己贏,讓他輸,給點挫折,激起他更多的興趣。這個方法其實不僅僅適用在陪讀這里,可以廣泛使用在孩子的日常教育中,效果非常不錯。
二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。
之所以陪讀,除了解決類似“眼面前”的短期任務(wù),還有個觀察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,所以,目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來不陪讀。正是因為這個目的,在陪讀的過程中,家長不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標(biāo),而要從一開始就主動有目標(biāo),有個計劃,準(zhǔn)備要逐步“撤退”的,而不是“等”到什么時候。有了這個目標(biāo),你就不會是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了,而是會在陪的過程中,注意觀察孩子的主要問題在哪里,然后針對孩子的問題給些建議,然后重點地讓孩子改正,給孩子鼓勵,讓他(她)明白自己其實完全是可以做到的。
當(dāng)然,這個“明白”的過程也可以“游戲化”一些,比如你覺得經(jīng)過一段時間的'努力,孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了,就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班,向孩子“請假”,說今天不能一起完成競賽游戲了,看來只能他(她)獨自完成了,孩子會因為這個變化產(chǎn)生新鮮感,會激起某種興趣,家長也正好借記檢驗一下成果,然后給孩子一個積極的鼓勵。如果效果好,逐步增加次數(shù),直至不再陪;如果效果不好,觀察或者詢問,發(fā)現(xiàn)問題,繼續(xù)制定計劃,有針對性地改正,直到完全解決。這才是陪讀的真正目的,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,然后幫助他一起改正和解決問題,樹立他的自信心,讓他知道,他是完全可以自己做好的。這對于孩子的未來成長很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴,因為知道這是一定要家長陪的,所以,從一開始就下了很大的決心,剛開始的幾堂課,很認(rèn)真地跟著一起聽樂理,看指法。
后來,我就覺得這不是個辦法,長此以往下去,就變成我上課了,而且,他因為有大人上也產(chǎn)生了依賴。后來,我有一次特意沒去,然后回來就說要請教他,因為那天的課沒上,他興致高昂,當(dāng)起了“小老師”,給我講了那天的課堂內(nèi)容,我極大地鼓勵他,然后告訴他:“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了,因為你不僅上課,還有練習(xí),媽媽根本就不練習(xí),怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢?”他的自信心一下子得到了極大的滿足,不僅上課自己去上了,還會抓緊練習(xí),每次都會問我:“媽媽,你是不是已經(jīng)跟不上我的進(jìn)度了?”我說:“是的,媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了,但是錯在指法上還是樂理上,媽媽已經(jīng)分不出了,所以,必須靠你自己了!
從那以后,兒子彈琴我再沒陪過,但每周他會興致勃勃地演奏給我聽。同理可得,在學(xué)習(xí)其他功課和知識的過程中,這個方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對于孩子的成長,不僅僅是做功課,學(xué)習(xí),讀書方面需要我們家長陪,很多時候,甚至整個人生,他們都需要我們陪!但這個陪,一定只是“陪”,而不是替代,也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪,一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你一起面對”,會幫助他們解決一些事情,但一定要讓孩子知道,這些事情是他們自己的,爸爸媽媽只是幫忙,幫助他們面對,但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”,做什么事情都是因為“我爸爸媽媽讓我這么做的”,父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點給我把作業(yè)做完”這樣的語言,給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的,而是為了完成家長的任務(wù)。
以此類推,生活中孩子的很多問題和安排,我們家長都會有這種包辦替代的“越權(quán)”,而不是真正地“陪”孩子成長,培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。其實,“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的口號,而是在更多地站在孩子的角度,而不是從我們家長的角度,一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情,往往適得其反。也只有這樣了,你會發(fā)現(xiàn),孩子不僅僅是耗費了我們一生的牽掛和付出,不僅僅是讓我們愿意傾注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個“前世冤家”,而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩,讓我們重溫來時之路,讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風(fēng)說的那個“蠟燭”的比喻,其實,我們的生命,從開始的那刻,就在燃燒了,無論我們愿不愿意,或者說我們知不知道?墒牵驗楹⒆拥某霈F(xiàn),或者我們的某個寄托,或者事業(yè)的成功,或者某個理想和追求,讓我們的燃燒更有了目標(biāo),多了一份精彩,多了一層意義,使這燃燒不僅燃燒自己,還能照亮家人、他人,甚至后人,那就不是一種悲壯,而是一種溫暖。
家長陪讀心得體會4
今年暑假期間,按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,為進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣,提高文字和閱讀能力,我陪兒子閱讀了《活了一萬次的貓》和《時代廣場的蟋蟀》這兩本書,共同感受了兩本書中主人公的變化無常和喜怒哀樂,分享了讀書帶來的樂趣。通過親自參與,使我感受頗深,在此,談點體會和認(rèn)識。
一、家庭教育是關(guān)鍵。
在我一貫的思維里,認(rèn)為孩子教育重點在學(xué)校,有老師管理就足夠了,家長只要照顧好孩子的衣食冷暖就行了。通過此次和孩子零距離的接觸,他的調(diào)皮、不專心以及需要不停的督促引導(dǎo),使我發(fā)現(xiàn)自己原來那種片面的認(rèn)識是多么不靠譜,也使我感受到孩子童年教育是多么難,更使我聯(lián)想到老師在學(xué)校同時管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地認(rèn)識到,孩子的教育需要家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任,家長的適當(dāng)參與是孩子接受教育不可缺的一部分。
二、親子陪讀很重要。
通過和孩子一起閱讀,我感覺,一方面能激發(fā)他的閱讀興趣,使他很快進(jìn)入狀態(tài),增強(qiáng)認(rèn)識和理解能力,另一方面,大人可以隨時感受到孩子的思想變化,掌握孩子學(xué)習(xí)方面存在的缺點和短板,了解他的興趣愛好,了解他在哪些方面需要加強(qiáng)。其次,通過切身參與,可以增強(qiáng)和孩子的交流,拉近和孩子的距離,增進(jìn)家長和孩子之間的感情和親情,引導(dǎo)和教育孩子如何做人。
三、課外閱讀不可缺。
平時在學(xué)校,孩子接受的主要是必修課程學(xué)習(xí)教育,雖然也有語文課,但側(cè)重點不同,有一定的'局限性,閱讀量和面比較狹隘,風(fēng)格也比較單一。因此,利用暑假和寒假期間,適當(dāng)給孩子安排各種風(fēng)格的課外閱讀,不僅可以提高孩子的語言文字能力,也可以陶冶情操,增強(qiáng)孩子分析思考問題的能力,我感覺學(xué)校的這種做法值得推廣和堅持,在以后的假期中,建議多安排一些類似家長和孩子互動的活動,以此來促進(jìn)孩子全面發(fā)展,健康成長。
家長陪讀心得體會5
也許你會說陪讀很簡單,不就是搬個小板凳坐在孩子旁邊,盯著他寫作業(yè)嗎?其實不然,在競爭日益激烈的今天,陪讀儼然成了一個要求極高的技術(shù)活兒。陪讀爹媽們,都盼著孩子寫作業(yè)是一場“閃電戰(zhàn)”,但絕大多數(shù)時候,都打成了“持久戰(zhàn)”。這場以熊孩子為導(dǎo)火索,作業(yè)為主要敵人的較量,智力是必須的,體力更是不能不要的。
最好是十八般武藝齊上陣,否則可能連幼兒園的作業(yè)都應(yīng)付不了。
幼兒園入學(xué)第一天,就被要求畫世界地圖。小學(xué)一年級要觀察樹葉從生到凋零,寫實驗報告……小孩子連筆都握不穩(wěn),作業(yè)自然落在了家長頭上。都需要家長親力親為。做手工、打印資料、裝訂書本……不少家長好不容易熬過了學(xué)生時代,最后卻又要撿起來重新來過。所以說,沒有半把刷子還真攬不來這瓷器活兒。
我們童年的'時候,沒有輔導(dǎo)班,沒有特長班,有的是歡樂,有的是無憂無路。然而,現(xiàn)在的孩子,過得真累。學(xué)校里要為了考試認(rèn)認(rèn)真真、分秒必用,生怕被別的小朋友落下;周末假期要拓展視野,參加各種興趣班輔導(dǎo)班,智商情商同步發(fā)展;做完這些,還有成山的家庭作業(yè)、練不完的琴棋書畫等等,想輕松,根本沒門。然而,要論被這些折磨得最苦的人,孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)排不到第一。
陪讀爸媽的苦,是不被世界理解的痛楚。而孩子一天沒長大,這種苦和累一直都要繼續(xù)下去。
家長陪讀心得體會6
新來的校長要求老師們輪流去陪讀。所謂陪讀,其實就是晚托班監(jiān)督,幾個小朋友在那里寫作業(yè)。一個叫張娜的小女孩很活躍。觀察了她幾分鐘,我就判斷出她是多動癥。無法坐穩(wěn)一分鐘,(老家俗語叫陀螺屁股)也無法做到持續(xù)一分鐘不講話。語言很生動,語氣呀,神態(tài)呀,都非常出色,東扯西拉,顧盼生情。不時地跟后座一個小男生飛個媚眼,撒個嬌,撅個嘴,發(fā)個狠,許個愿什么的?此募倚B(lián)系本上有她媽媽的簽名“劉慧”,愣了一下。記得前幾天被臨時叫去給某小女孩報聽寫,報完之后應(yīng)邀簽其媽媽的名,就是劉慧。那天感覺小女孩還很聽話很乖呀。今天這是怎么了。
不過這疑惑也沒有太放在心上。后來我問她:“今天要不要老師替你媽媽簽名?”她說不要,還好像有些驚訝的`樣子。不多久,劉慧來接她了,很普通的中年勞動婦女,也沒有跟我打招呼。聽她們的對話,知道小女孩還有個弟弟,那么她應(yīng)該是農(nóng)民工子弟了。難怪在街道二小讀書,我的孩子當(dāng)年在沒有轉(zhuǎn)戶口時,也無法就近入學(xué),而只能進(jìn)街道二小。
不久,又有一個文靜的小女孩進(jìn)來寫作業(yè)。她的家校本上有她母親的簽名,”劉慧“。?原來這才是那天讓我報聽寫的小孩子,真是無巧不成書呀。這個小女孩上的是民辦小學(xué),收費很高。問她為什么不讓她媽媽簽名,她的解釋是她媽媽有一天簽煩了,從此后就再不簽名了。這個小女孩看上去很文靜聽話,但是成績也不怎么好。
其實也沒有什么可以大驚小怪的。正常家庭、學(xué)業(yè)順利的小孩子,恐怕也不會到這個教室里來。下午還有一個高三藝考生,聽說鋼琴彈得很好,全市第二名,要報考上師大藝術(shù)系,擔(dān)心文化課過不了三百分,來這里補(bǔ)習(xí)一下。教語文的章老師后來對我說,真不知道她家長怎么想的。不到兩個月時間,語文也許可以對付著提點分,英語和數(shù)學(xué)補(bǔ)得起來嗎。
家長陪讀心得體會7
有好多次在讀《孟母三遷》的故事,有好多次在跟學(xué)生講《孟母三遷》的故事,有好多次在和家長同志們說《孟母三遷》的故事,直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時候,才能真正體會孟母的智慧與偉大。
帶著孩子上班已經(jīng)2年多了,第一次真正感受到環(huán)境、周圍的朋友對一個孩子的早期成長影響有多大。兩年前,孩子小,每一次開會沒有人幫助看孩子,就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們,應(yīng)該從那個時候起,孩子開始接觸網(wǎng)絡(luò),剛開始的時候是看別人玩,后來就學(xué)著自己摸索,再到后面上癮,早上起來就想把電腦摸一摸,網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前。(其中有一個環(huán)節(jié):那個時候他接觸的孩子都是愛玩電腦的,他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這群孩子就不跟他玩?梢韵胂螅@是一個怎樣的社會,把孩子們都變成了這樣。)為這個事情,我曾經(jīng)很苦惱,心理學(xué)上講:強(qiáng)迫地想讓一個人不去一件事,不但不能解決問題,還會激發(fā)這個人更堅定地去做這件事。可見:硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會讓孩子更離不開電腦。為此,我買了《兒童心理學(xué)》,花了半個月的時間一口氣讀完,最大的收獲是:孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的一種興趣,只不過現(xiàn)在這種興趣讓他著迷,并影響到他其他興趣的培養(yǎng),F(xiàn)在面臨的問題是:如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前,應(yīng)該是一個人身體和智力發(fā)育的最佳時期,也是一個人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。我決定抽時間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧,在這個時候,我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》,知道了課外閱讀對一個人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來。為達(dá)到這個目的,我分如下步驟完成:
第一:讓電腦被“沒收”,從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上,并告訴冰冰:學(xué)校檢查電腦的.時候,發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多,校長爺爺已經(jīng)將我的電腦沒收了,現(xiàn)在這個電腦不屬于我了。(善意的謊言,還讓校長成了壞人,呵呵。同時自己也要做到孩子在身邊的時候,堅決不用電腦)
第二:想辦法將家里的電視關(guān)掉。有一個機(jī)會:那天,冰冰和他爸爸在家玩游戲,他爸爸要買他的槍,問他多少錢賣?后來玩到盡興的時候,他爸爸說:我想買你的遙控器,你多少錢賣?冰冰說:多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來,后來遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。
第三:借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個喜歡讀課外書的男孩—————蔣東方,這小孩機(jī)靈,淘氣,好動,正直、熱情、愛看書。我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個小孩接觸。朋友的力量還真是大,孩子一旦有了益友,他也會學(xué)著去做一些有意義的事情,每天放學(xué)學(xué)完作業(yè),就在操場上玩耍鍛煉身體,還經(jīng)常聽他們相互之間探討一些孩子世界里的問題。
第四:帶著孩子讀書。每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書拿出來,讀一讀,剛開始是我讀,冰冰聽,后來變成,他看圖說話,我再帶他讀,書里面有很多孩子感興趣的東西,有時候讀得我們一起開懷大笑,有時讀得我們疑惑重重。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀,并喜歡上閱讀了,我們一起用四天的時間讀完了《三毛的故事》,現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》,我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。
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