（精華）圖書(shū)館讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的圖書(shū)館讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圖書(shū)館讀后感1
在茫茫書(shū)海中，當(dāng)我第一眼看到這本書(shū)，就被書(shū)名深深吸引住了。為什么是無(wú)字書(shū)圖書(shū)館？這本書(shū)為什么沒(méi)有字呢？懷著問(wèn)號(hào)，我翻開(kāi)了《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)。
該書(shū)寫(xiě)了小鎮(zhèn)圖書(shū)館里，幾萬(wàn)本無(wú)人問(wèn)津的書(shū)上的字母一夜之間全都掉落了，幾萬(wàn)本書(shū)都成了無(wú)字書(shū)。這是因?yàn)槿藗儾蛔x書(shū)，書(shū)被人們遺忘了所導(dǎo)致的。為了拯救書(shū)和人們的信念，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉叫上伙伴們一起在圖書(shū)館里，用掉落的字母進(jìn)行寫(xiě)作，最后全鎮(zhèn)的人都加入了寫(xiě)書(shū)的行列。就這樣，鎮(zhèn)子成了歷史上作家人數(shù)最多的小鎮(zhèn)，而且有三個(gè)孩子還獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
這本書(shū)里最讓我受益匪淺的`是一位老教授的話：“書(shū)也是有生命的！那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想�！笔堑�，當(dāng)小鎮(zhèn)上的人們不去閱讀的時(shí)候，那些書(shū)都失去了生命，而人們也逐漸變得愚昧無(wú)知，沒(méi)有了夢(mèng)想。雖然這個(gè)故事是作者想象的，但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的現(xiàn)象，越來(lái)越多的年輕人被電子產(chǎn)品所奴役，他們整天捧著手機(jī)、平板電腦玩游戲，用電子產(chǎn)品取代了看書(shū)的樂(lè)趣。層出不窮的電子設(shè)備讓靜心閱讀書(shū)籍的人越來(lái)越少，書(shū)成了家里的擺設(shè)。
瑪嘉與伙伴們?cè)趫D書(shū)館夜以繼日地閱讀寫(xiě)作，最后成功了。歷史上，許多名人也是如此：匡衡從小家境貧苦，連盞油燈都沒(méi)有，就偷偷鑿開(kāi)墻壁，借助鄰居家的光來(lái)學(xué)習(xí)，最終成了大學(xué)問(wèn)家；蘇秦年輕時(shí)每天苦讀，到了困乏之時(shí)，便用錐子刺自己大腿繼續(xù)讀書(shū)，最后成了偉大的謀略家……他們靠的正是認(rèn)真多讀書(shū)，積累知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)理想。
同樣，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，才可以提高一個(gè)國(guó)家的素養(yǎng)和品質(zhì)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就要更多的人加入到閱讀的行列之中。猶太民族正是因?yàn)閺男?jiān)持愛(ài)閱讀，才在世界各大民族中脫穎而出，獲得了全球27%的諾貝爾獎(jiǎng)，涌現(xiàn)了愛(ài)因斯坦、馬克思、馮諾依曼等閃耀歷史的天才。
我也要從現(xiàn)在做起，熱愛(ài)閱讀，堅(jiān)持閱讀，為中國(guó)立于世界強(qiáng)國(guó)之林貢獻(xiàn)自己的力量！
圖書(shū)館讀后感2
《秘密圖書(shū)館》講的就是雞的秘密生活。
作品之中，有一個(gè)理想世界，如煎蛋般潔白香嫩。作品背后，另有一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，如雞窩般蓬亂發(fā)臭。兩相對(duì)照，看到了聯(lián)系，看到了沖突，別有趣味。這大概就是本書(shū)——以及其他書(shū)話——的有趣之處。
在所有關(guān)于作者的故事中，我最喜歡看作者的成長(zhǎng)。例如，喬治·艾略特的一節(jié)中講到，她年輕時(shí)翻譯了一本耶穌傳記，培養(yǎng)了她健康的懷疑精神。例如，愛(ài)倫·坡為了生計(jì)，靠編寫(xiě)關(guān)于軟體動(dòng)物的書(shū)掙錢(qián)。類(lèi)似的軼事散落書(shū)中各處，逐漸拼湊成一幅完整的圖畫(huà)。在這幅圖畫(huà)中，著名作者們的生活與我們并沒(méi)有太大不同——誰(shuí)都無(wú)法免除生活的徭役和命運(yùn)的無(wú)常。他們不同的地方在于，他們動(dòng)筆寫(xiě)了，并且一直寫(xiě)下去。我自己是一個(gè)起步階段的寫(xiě)作者。這些故事安慰了我的`某些莫名焦慮。
最后說(shuō)說(shuō)翻譯。翻譯如同育兒。開(kāi)始之前，不知道養(yǎng)一個(gè)孩子這么辛苦。開(kāi)始之后，只能硬著頭皮做下去，捉襟見(jiàn)肘的情況下，盡量問(wèn)心無(wú)愧。等到孩子成人離家，又漸漸忘記了曾經(jīng)的辛苦，只是為所取得的結(jié)果而自豪——即便那只是個(gè)普普通通的孩子。
翻譯這本書(shū)的難點(diǎn)在于專(zhuān)有名詞。我并非文學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，所以許多文學(xué)名詞需要一一查考。這個(gè)過(guò)程中我驚訝地發(fā)現(xiàn)，本書(shū)中所涉及的人名、書(shū)名，有許多尚未有通行的中文譯法。這種情況下，我只能盡力找到最恰當(dāng)?shù)姆g，同時(shí)附上原文。因?yàn)槟芰τ邢�，想必現(xiàn)在書(shū)中還有翻譯不當(dāng)之處，請(qǐng)讀者在豆瓣頁(yè)面留言指教。
翻譯過(guò)這本書(shū)之后，我的最大感受是：真想把書(shū)中提到的書(shū)全都讀一遍!世界上的好書(shū)如此之多，若是我躺在臨終的病床上，忽然想起某本好書(shū)還一直沒(méi)來(lái)得及讀，豈不遺憾!這種對(duì)書(shū)籍與知識(shí)的渴望，或許就是我翻譯這本書(shū)的最大回報(bào)。若是讀者能分享這種渴望，我作為譯者，會(huì)非常榮幸與驕傲。
圖書(shū)館讀后感3
前些日子看到一個(gè)討論，有讀者發(fā)現(xiàn)王國(guó)維在《人間詞話》中，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些引用方面的一些訛誤。這個(gè)問(wèn)題本身其實(shí)不難解釋。由于當(dāng)時(shí)條件的限制，王國(guó)維在寫(xiě)作時(shí)引用詩(shī)文，往往憑記憶而就，出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免。但另一方面，這種“詩(shī)書(shū)滿腹”的狀態(tài)，在往日是身為文人的基本功，時(shí)至今日卻越發(fā)稀見(jiàn)了——對(duì)于一般的“文人”而言，即便日常需要以寫(xiě)作為業(yè)，所用到的素材也可以通過(guò)越發(fā)豐富的實(shí)體文本和網(wǎng)絡(luò)搜索實(shí)現(xiàn)更加精確的利用。但如果換個(gè)角度思考，這種素材的“信手拈來(lái)”，卻對(duì)個(gè)人的思維方式，乃至人類(lèi)文明的發(fā)展，產(chǎn)生了極大的影響。我們的思維越發(fā)趨近于一種“索引”，只需要知道信息的大概位置，然后通過(guò)搜索便可找到自己想要的答案。可久而久之，這種索引性的思維方式，會(huì)不會(huì)讓我們距離真實(shí)的信息越來(lái)越遠(yuǎn)，最終變成無(wú)用且危險(xiǎn)的`“空中樓閣”呢?
談?wù)撔畔鞑ヅc文明之間交互關(guān)系的作品近年來(lái)出現(xiàn)了不少，大抵上是因?yàn)槲覀冋幱谝粋�(gè)“新時(shí)代”的入口：“信息爆炸”我們已然習(xí)以為常，眼看著就要進(jìn)入“人工智能”的時(shí)代，信息將以更加高效、快捷的方式得以生成和傳遞。但在這種“智能化”達(dá)到極致的同時(shí)，人類(lèi)又不面對(duì)文明的未來(lái)產(chǎn)生憂思。不過(guò)，作為一部通俗的“另類(lèi)文明史”，《秘密圖書(shū)館》雖是圍繞“媒介”與“文明”來(lái)展開(kāi)，筆觸卻輕松許多。
作者選用了人類(lèi)歷史上幾乎可以稱得上是最重要的信息媒介——書(shū)籍，來(lái)串聯(lián)起整個(gè)人類(lèi)文明的進(jìn)程。而作為一部“文明史”，本書(shū)的另一個(gè)特色，便是篇幅短小，選材以點(diǎn)帶面，很符合時(shí)下流行的“極簡(jiǎn)風(fēng)”。本書(shū)作者、英國(guó)多所大學(xué)的年輕講師奧利弗·特爾選擇了構(gòu)成人類(lèi)文明史的浩渺書(shū)海中最具代表性的與趣味性的內(nèi)容，串聯(lián)起一段由諸多知名及無(wú)名經(jīng)典寫(xiě)就的人類(lèi)文明史。讀罷本書(shū)，或許會(huì)讓讀者有種“一日看盡長(zhǎng)安花”的愉悅和自在。
圖書(shū)館讀后感4
我們?nèi)绻麃?lái)到一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)誤解和困難，我們應(yīng)該怎么做呢？這個(gè)問(wèn)題答案有很多，但總的來(lái)說(shuō)是：積極應(yīng)對(duì)。今天，我讀了美國(guó)著名作家加里施密特的《周末圖書(shū)館》這本書(shū)后，就更加要積極應(yīng)對(duì)誤解和困難了。
本書(shū)是美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)、美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)最佳童書(shū)、美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)決選作品，主要講述了一個(gè)扣人心弦的故事：自從搬到這個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，換了陌生的學(xué)校，道格的生活總是不如意：經(jīng)常醉酒的老爸一回家就暴力傾向，最心愛(ài)的棒球外套被人偷走，二哥被當(dāng)成盜竊犯；在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙腿的大哥找工作四處碰壁……每個(gè)周末，道格都會(huì)去鎮(zhèn)上每周六開(kāi)放的圖書(shū)館看奧杜邦的《美洲鳥(niǎo)類(lèi)》，但是那些鳥(niǎo)一張張的不見(jiàn)了。于是道格開(kāi)始為捍衛(wèi)完整而努力……
這就是這本書(shū)的主要內(nèi)容，讀完這本書(shū)，我深受感動(dòng)。在我的心中，道格永遠(yuǎn)是我的榜樣，因?yàn)榭v然周遭有重重困難與障礙，道格這個(gè)充滿希望的.角色仍讓我情不自禁地為他加油。這本書(shū)可以讓我們看見(jiàn)藝術(shù)的療愈能力，以及一個(gè)男孩潛能的覺(jué)醒，就是這個(gè)潛能，令他知道了“來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，面對(duì)誤解和種種困難，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)”這個(gè)深刻地啟示。所以這本書(shū)真是獨(dú)一無(wú)二的書(shū)！
在生活中，這樣的事情在我眼中已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。比如我的一個(gè)好朋友樂(lè)樂(lè)。他在四年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，因?yàn)樗麄�(gè)子瘦小，所以經(jīng)常被那些“邪惡”的男孩子欺負(fù)，導(dǎo)致他每一天都惶惶不可終日。但，在一次長(zhǎng)跑比賽中，改變了他的命運(yùn)，使他做回了原來(lái)的更好的自己。那次長(zhǎng)跑比賽，樂(lè)樂(lè)竟然跑到了全班第一的王位上。這讓班主任老師非常滿意。在班上，她說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)在長(zhǎng)跑比賽中拿了全班第一！他為我們?nèi)嘧龀隽素暙I(xiàn)！不要因?yàn)樗寝D(zhuǎn)學(xué)生，就欺負(fù)他，人人都要和睦相處�！逼圬�(fù)樂(lè)樂(lè)的人都低下了頭，從此以后，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始了全新的生活，沒(méi)有人再欺負(fù)他了，并且成了一位充滿活力，樂(lè)觀開(kāi)朗的好學(xué)生。
只有困難，我們才能堅(jiān)強(qiáng)；只有困難，我們才能鍛煉意志；只有困難，我們才能磨練毅力。讓我們?cè)儆龅秸`解和困難時(shí)，積極應(yīng)對(duì)，去做一個(gè)更好的自己吧！
圖書(shū)館讀后感5
你相信嗎？每一本書(shū)都有生命，一旦沒(méi)有人閱讀它，書(shū)就會(huì)慢慢的衰老，最后死去，從而變成“無(wú)字天書(shū)”。不要不相信，在一個(gè)小鎮(zhèn)的圖書(shū)館里就發(fā)生了這種驚奇的情況。
第一個(gè)發(fā)覺(jué)圖書(shū)館的驚奇現(xiàn)象的人是小鎮(zhèn)上的火車(chē)站長(zhǎng)塔德歐，他下班時(shí)就被書(shū)上掉下來(lái)的字母絆倒了，從而知道了圖書(shū)館的靈異現(xiàn)象，之后全鎮(zhèn)的人都知道了這件匪夷所思的事，大家都不知道是怎么一回事。無(wú)論用什么方法，也無(wú)法把“無(wú)字天書(shū)”變回原樣。這件事讓首都的人知道了，便派了一位博學(xué)多才的的教授過(guò)去一探畢竟，教授雖然知道發(fā)生的原因，但卻不知道如何讓圖書(shū)變回原樣。這時(shí)鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉卻想到了一個(gè)方法，可是爸爸媽媽卻不聽(tīng)從她的意見(jiàn)。便深夜悄悄地跑到圖書(shū)館，她先把字母拼成詞，并放在書(shū)上，竟成功了。隨后小鎮(zhèn)的`孩子都知道了方法。紙包是不住火。很快他們便被大人們發(fā)覺(jué)了。而瑪嘉則逆轉(zhuǎn)了情況，她不僅平靜坦然地說(shuō)服了大人不懲罰他們，還使大人也像他們一樣，開(kāi)始了寫(xiě)作，并改掉了不讀書(shū)的惡習(xí)。
讀完后，我又想了想，始終忘不掉書(shū)中的人物瑪嘉。她十分聰明，連大人們都想不出來(lái)點(diǎn)子，而一個(gè)小女孩竟想出了方法。還有她那令人敬佩的勇氣，她敢于嘗試，幾乎不畏懼一切。還有她那平靜坦然的心態(tài)，即使面對(duì)不計(jì)其數(shù)的大人，也能不慌不忙的勸說(shuō)他們，使他們知道自己的不足。因此她是我印象最深的人物，所以我覺(jué)得我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
忘不掉的，還有從書(shū)中我所感悟到的道理。從中我明白了書(shū)的重要性，就像高爾基所說(shuō)的——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，人們普遍認(rèn)為食物是肉體的糧食，而書(shū)籍則是精神上的糧食。如若世間沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)是否又走向了另一條進(jìn)化道路——一個(gè)充滿野蠻進(jìn)化道路，那么現(xiàn)在恐怕我們這個(gè)世界也不會(huì)像今天這么美好。因此要多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自己成為一個(gè)有文化的人，也是自己的視野更加寬敞。
通過(guò)讀過(guò)這本書(shū)后，我一定會(huì)比平日里更加愛(ài)讀書(shū)，并知道了書(shū)在文學(xué)界的地位和人類(lèi)進(jìn)化不可欠缺的重要因素。
圖書(shū)館讀后感6
在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔雷歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了許多隨風(fēng)飄散的字母，追隨著字母，塔雷歐和鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明來(lái)到了關(guān)閉許久的圖書(shū)館。原來(lái)，因?yàn)檫@些書(shū)太久沒(méi)有人讀，它們都“死”去了。于是，小鎮(zhèn)上的人們開(kāi)始用那些無(wú)家可歸的字母在一本本“無(wú)字天書(shū)”上拼湊出了一個(gè)個(gè)屬于他們的美麗故事。新的.故事在人們的筆下增加，所有人都沉浸在了書(shū)的海洋里……
“那些書(shū)，講述了作者心中最真實(shí)的人群和生活。那些書(shū)是人類(lèi)歷史上最生動(dòng)的藝術(shù)展現(xiàn)形式。那些書(shū)呈現(xiàn)了他們的經(jīng)歷。那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。”這是故事中的阿卡西奧教授說(shuō)的一段話，就是這段話，令小鎮(zhèn)上的人們幡然醒悟，從無(wú)知中走了出來(lái)。他們不再將書(shū)墊在不平的桌角下，不再把書(shū)當(dāng)作擺設(shè)，而是拿起書(shū)，靜靜地閱讀。
小鎮(zhèn)上的人們終于醒悟了過(guò)來(lái)，開(kāi)始熱愛(ài)讀書(shū)�？墒俏覀兡兀楷F(xiàn)在，越來(lái)越多的年輕人被電子產(chǎn)品所奴役，他們整天捧著手機(jī)、平板，發(fā)微信、玩游戲、搶紅包，成為了“低頭一族”。層出不窮的電子設(shè)備和快捷的網(wǎng)絡(luò)讓能靜心閱讀書(shū)籍的人越來(lái)越少。據(jù)20xx年的數(shù)據(jù)，中國(guó)成年人人均閱讀量不到5本，是世界上閱讀量最小的國(guó)家，而猶太人卻達(dá)到了64本。中國(guó)，作為一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，什么時(shí)候開(kāi)始拋棄了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的諄諄教誨？多少人行色匆匆的經(jīng)過(guò)書(shū)店卻不曾停留或注視一下？多少人的書(shū)架上已蒙上了厚厚的灰塵？
雖然在現(xiàn)實(shí)生活中書(shū)不會(huì)“死”去，但如果我們不再眷顧它，不再?gòu)乃砩汐@取知識(shí)時(shí)，它就會(huì)泛黃，失去光澤，這不就如同“死”去一般嗎？那么它，又和路邊的磚頭有何區(qū)別？
書(shū)，也有生命。只有當(dāng)我們?nèi)?ài)它們，去讀它們，去欣賞它們，它們的生命力才得以煥發(fā)，它們才有存在的意義�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)猶藥也，可以醫(yī)愚”這些至理名言永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始讀書(shū)，愛(ài)書(shū)吧，只有當(dāng)你暢游在書(shū)海之中時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)籍有多可愛(ài)，書(shū)中的世界有多么美妙！
圖書(shū)館讀后感7
這本書(shū)的作者是袁毅，大家都知道圖書(shū)館是怎么樣的，但是在書(shū)里寫(xiě)的圖書(shū)館可不是一般的圖書(shū)館，這個(gè)圖書(shū)館里有許多可怕的機(jī)器人要抓住人類(lèi)統(tǒng)治世界。其中人類(lèi)有三個(gè)小男孩，文一博是一個(gè)正宗“書(shū)呆子”一枚，王笑天是一個(gè)精力無(wú)限、機(jī)靈搞怪，包小焱是一個(gè)堅(jiān)信正義定會(huì)戰(zhàn)勝罪惡的人。
講的是圖書(shū)日那天，有許多人來(lái)到這所新開(kāi)的圖書(shū)館閱讀。誰(shuí)也不知道這里為人民服務(wù)的機(jī)器人都是大壞蛋，進(jìn)館的人類(lèi)很快就全部被關(guān)押在閱覽室。它們想利用這些籌碼達(dá)到擴(kuò)充機(jī)器人隊(duì)伍并且控制本城市電力系統(tǒng)的目的。并以市長(zhǎng)名義將全城人召集到圖書(shū)館門(mén)口，一步一步地實(shí)現(xiàn)它們的計(jì)劃。
三個(gè)機(jī)智、勇敢的小孩繞過(guò)4個(gè)守衛(wèi)森嚴(yán)的機(jī)器人，悄悄地從窗戶爬進(jìn)了圖書(shū)館去解救被關(guān)押的人類(lèi)。最后人類(lèi)聯(lián)合一起消滅了整個(gè)圖書(shū)館里的機(jī)器人，成功逃出。
我的感受書(shū)中的三個(gè)小主人翁都具備正直、勇敢、團(tuán)結(jié)、責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)、智慧、誠(chéng)信、自信、樂(lè)觀等品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
我在生活中也有很多例子，如：有一次，爸爸問(wèn)我：“你是不是還不會(huì)騎自行車(chē)�！蔽一卮鸬溃骸笆堑�'�！彼园职志蛶胰チ艘粋�(gè)寬闊的公園，在那里爸爸教我怎樣騎自行車(chē)。一開(kāi)始爸爸教我望著前方騎，可是我不聽(tīng)，直到我摔倒了五次了，我才肯聽(tīng)爸爸的話，經(jīng)過(guò)爸爸的指點(diǎn)，這時(shí)我騎得很好了，接著爸爸就教我怎么拐彎。第一次拐彎我騎得還可以，不過(guò)當(dāng)我第二次拐彎時(shí)，因?yàn)槲因T得太傾斜了，所以我再次摔倒了。這次摔倒，我的膝蓋都流血了。雖然這次學(xué)騎自行車(chē)我摔倒了好多次，但是經(jīng)過(guò)我不斷的練習(xí)，最終我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。
讀這本書(shū)時(shí)我覺(jué)得驚險(xiǎn)、刺激，而且我還感到一些疑惑不解，不知道這三個(gè)機(jī)智、勇敢的小孩后來(lái)會(huì)怎么樣。最后我被他們的勇敢所折服了。
圖書(shū)館讀后感8
“人家不必論貧富，惟有讀書(shū)聲最佳�！闭f(shuō)到讀書(shū)，我就想起最近在看的一本十分有趣的書(shū)——《周末圖書(shū)館》。
這本書(shū)的作者是美國(guó)的加里施密特，里面主要講了男孩道格在馬里斯維爾發(fā)生的有趣故事。我覺(jué)得書(shū)中的道格很像我，他剛搬來(lái)馬里斯維爾的時(shí)候很討厭這兒，討厭這里的學(xué)校，討厭這里的房子，討厭這里的人，甚至還把他在這里的家稱之為"垃圾堆”。
可是后來(lái)道格在這個(gè)小鎮(zhèn)遇到了曉莉，他們一起做了許多有趣的事情。漸漸地，道格喜歡上了馬里斯維爾，就像我以前喜歡用水彩筆畫(huà)畫(huà)，不喜歡用彩鉛，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)許多畫(huà)家都是用彩鉛作畫(huà)的，我也試了試，好像并沒(méi)有想象中的那么糟糕，所以，不管遇到什么事情都要嘗試一下才行呀！
《周末圖書(shū)館》里有講到了一篇文章《美洲鳥(niǎo)類(lèi)》，作者是約翰·詹姆斯·奧杜邦。這篇文章匯集了上千幅實(shí)際大小美洲鳥(niǎo)的絕美畫(huà)像，奧杜邦可是花了整整二十年才完成的驚世巨作，看到這些作品，讓你仿佛身臨其境，準(zhǔn)確地猜到它上一個(gè)動(dòng)作是什么，下一個(gè)動(dòng)作又是什么，像魔法一樣，讓你迷戀其中，無(wú)法自拔。奧杜邦畫(huà)出了大嘴雀嬉戲時(shí)的歡樂(lè)；雪鷺聽(tīng)到獵人腳步聲時(shí)的'緊張；開(kāi)尾海燕與家人分開(kāi)時(shí)的難過(guò)；黑背鷗被射中后的絕望......他把鳥(niǎo)兒們畫(huà)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，像是要從畫(huà)里飛出來(lái)一樣，真是讓人嘆為觀止。
看書(shū)時(shí)我還注意到了作者是一個(gè)十分幽默的人。因?yàn)樗谝粋�(gè)段落中連續(xù)用了五個(gè)蠢了吧唧的詞匯來(lái)表示這個(gè)小鎮(zhèn)就是個(gè)讓人討厭的小鎮(zhèn)。作者還寫(xiě)了“坐在這個(gè)討厭的滿是醋味兒的教室里”“我恨這個(gè)該死的鎮(zhèn)子”“我討厭可惡的馬里斯維爾”總之討厭二字在這本書(shū)里不知道出現(xiàn)了多少次，五十次，一百次，一千次，反正我是數(shù)不過(guò)來(lái)，這也足以說(shuō)明他真的很討厭這個(gè)學(xué)校。
這本書(shū)讓我明白了什么事都要去嘗試一下，不能光靠腦袋去想，“不入虎穴，焉得虎子”，講的應(yīng)該也是這個(gè)道理吧。
圖書(shū)館讀后感9
今天，我懷著一顆興奮又快樂(lè)的心情走在圖書(shū)館的路上去看書(shū)。
我迫不及待地跑去圖書(shū)館，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬著圖書(shū)館里花花綠綠的書(shū)。來(lái)到圖書(shū)館只見(jiàn)上面幾個(gè)大字“新華書(shū)店”在陽(yáng)光的照耀下顯得銀光閃閃的'，里面人山人海，不過(guò)大家都沉默不語(yǔ)只是在默默地看書(shū)，好似一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。擺在我眼前的是一排排整整齊齊的書(shū)，那些各種各樣的書(shū)深深地吸引了我有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、有《故事大王》﹑還有《同步作文》……
突然，我眼前一亮其中一本最讓我引人注目的書(shū)就是童話書(shū)了我津津有味的看了起來(lái)，里面有一篇文章說(shuō)的是狼和狐貍的故事。有一天，一只狼餓得快瘋了，看見(jiàn)一只狐貍，狼一下猛撲過(guò)去，狐貍嚇得驚慌失措，好一會(huì)兒才醒來(lái)。
醒后狐貍說(shuō)：“狼大哥，我長(zhǎng)著皮包骨頭怎么能填滿您的肚子呢？我去帶您吃一個(gè)好吃的東西�！痹瓉�(lái)狐貍口中說(shuō)的好吃的東西是人，它們來(lái)到人經(jīng)常出沒(méi)的地方等，這時(shí)來(lái)了一個(gè)小朋友，狼問(wèn)：“它是人嗎？”狐貍答復(fù)說(shuō)：“不，他是將來(lái)的人。”這時(shí)又來(lái)了一個(gè)老人，狼問(wèn)：“他是人嗎？”狐貍再次回管：“不，他是以前的人�！弊詈髞�(lái)了一個(gè)獵人，還沒(méi)等狼問(wèn)，狐貍就說(shuō)：“人來(lái)了，快去吃吧！”狼聽(tīng)了
了狐貍的話，沖上去正準(zhǔn)備吃人，就被他的彈弓打著了，狼趕忙跑回去，對(duì)狐貍說(shuō)：“人太厲害了，我不吃了�！�
狐貍說(shuō)：“看來(lái)狼也不過(guò)如此嘛。”狼為了給家人爭(zhēng)光，只好再一次去找人，人這回不留情面給狼了，一下子就打傷了狼，狼去找狐貍問(wèn)個(gè)明白，誰(shuí)知狐貍說(shuō)：“既然你已經(jīng)有了我這個(gè)食物，你為何要更好吃的？”看完這個(gè)故事后，我知道這個(gè)故事告訴我們貪心是沒(méi)有好下場(chǎng)的！不一會(huì)該回家了，我才依依不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)的良師益友。因?yàn)樗鼛Ыo了我們童話的神奇魅力和知識(shí)的海洋。
圖書(shū)館讀后感10
一次偶然的機(jī)會(huì)，新華書(shū)店來(lái)我們學(xué)校賣(mài)書(shū)，我轉(zhuǎn)了一圈也沒(méi)有找到什么想看的書(shū)，但發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)手里都拿著《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)，我出于好奇，也買(mǎi)了一本看看。
一拿到這本書(shū)，剛看了兩頁(yè)，便愛(ài)不釋手，一直被書(shū)中的情節(jié)所牽動(dòng)著，帶著一顆急于破解謎團(tuán)的心，像一名偵探一樣走進(jìn)了《無(wú)字圖書(shū)館》。
這本書(shū)講述了在一個(gè)小鎮(zhèn)上，那里的人們都不愛(ài)讀書(shū)，每天都沉迷于電視之中。火車(chē)站站長(zhǎng)在一次回家的路上，偶然間發(fā)現(xiàn)了許多四處飄零的字母，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些字母是從關(guān)閉了一年的鎮(zhèn)圖書(shū)館的藏書(shū)里跑出來(lái)的。圖書(shū)館里也被大大小小各色的字母堆滿了，鎮(zhèn)上的人們這時(shí)才意識(shí)到它的嚴(yán)重性。
很有學(xué)問(wèn)的阿卡西奧教授告訴了大家，這些是因?yàn)槿藗冮L(zhǎng)期不讀書(shū)，而使這些書(shū)干涸了，失去了生命。正在大人們?yōu)榇艘换I莫展的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明的女兒想出了一個(gè)主意，可是大人們卻沒(méi)人理會(huì)她，她只好自己偷偷地跑到圖書(shū)館把字母放入書(shū)中寫(xiě)出了一本本故事書(shū)，并把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了朋友們，他們一起用熱情編織了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，寫(xiě)出了一本本屬于自己的書(shū)，也就救活了一本本書(shū)。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得這不僅僅是讓我們小孩讀的一本書(shū)，而是引發(fā)大人們思考的一本書(shū)：“你已經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看過(guò)一本書(shū)了？”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分，而不是那些被放在書(shū)柜里的展品。如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)的知識(shí)面將會(huì)逐漸縮小，將會(huì)被愚昧所覆蓋。書(shū)中的'文字從書(shū)里跑了出來(lái)，所以變成了無(wú)字書(shū)，即便是那些文字沒(méi)有從書(shū)中滑落，也沒(méi)有人去翻開(kāi)去認(rèn)真的讀，那這些書(shū)和無(wú)字書(shū)有什么區(qū)別呢？大人們之所以不能把字母放回書(shū)上，這是因?yàn)樗麄儾](méi)有用心地去寫(xiě)一本書(shū)，沒(méi)有賦予書(shū)真正的靈魂與生命。而瑪嘉和他的朋友們能夠把文字放入書(shū)中，是因?yàn)樗麄儾皇请S意放上去的，而是用心寫(xiě)上去的，他們有自己的智慧和夢(mèng)想。所以讓我們每個(gè)人都多讀書(shū)，讀好書(shū)，不要在讓書(shū)成為擺設(shè)，讓書(shū)枯竭了，我們一起努力讀書(shū)吧！
我希望大家和我一起多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)吧！
圖書(shū)館讀后感11
聽(tīng)說(shuō)晴天和圖書(shū)館更配哦，晴朗的天氣，多好，閑暇之意看看書(shū)籍，六一兒童節(jié)給孩子買(mǎi)的禮物就是《晴天就去圖書(shū)館》作者是日本著名的兒童文學(xué)作家，推理小說(shuō)家綠川圣司。他在讀大學(xué)時(shí)就喜歡整天泡在圖書(shū)館里，看數(shù)不清的書(shū)籍，觀察來(lái)來(lái)往往的人。在這個(gè)過(guò)程中他深深地感受到圖書(shū)館的樂(lè)趣，于是他寫(xiě)出了這本書(shū)。
這本書(shū)內(nèi)容豐富多彩，總共分兩大部分。第一部分講述了主人翁芊芊的家庭情況。芊芊的父母因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系離婚了，芊芊跟隨媽媽搬到云峰市開(kāi)始了新的生活。她認(rèn)識(shí)了安川，成為了好朋友。第二部分講述的主要是芊芊和安川一起在圖書(shū)館學(xué)習(xí)，幫圖書(shū)館解決了許多問(wèn)題。
芊芊喜歡看科幻小說(shuō)，因?yàn)闀?shū)中充滿了神秘感，比如《天貓王國(guó)》。而安川喜歡看戰(zhàn)爭(zhēng)和歷史書(shū)籍。在他們看書(shū)的過(guò)程中也發(fā)生了很多故事。我最喜歡其中的一個(gè)故事叫“消失之書(shū)”，講的是芊芊想借一本關(guān)于魔女系列的書(shū)，可是這一系列書(shū)都不見(jiàn)了，并不是被借走了，而有可能是被偷了！后來(lái)她和她的朋友想辦法，畫(huà)了幾張海報(bào)，并在上面寫(xiě)到“請(qǐng)不要把書(shū)帶走！”那個(gè)偷書(shū)的.男孩看到后因?yàn)樾呃�，自覺(jué)地把書(shū)還回了圖書(shū)館。
書(shū)中有兩段話我特別喜歡，想和大家一起分享。第一段話是：“愛(ài)閱讀的孩子，心中有天堂。第二段話是：“語(yǔ)言是我們的劍，是盾，是食糧，是戀人。語(yǔ)言有時(shí)可以抵擋劍，破壞盾，隱藏糧食，奪走戀人。當(dāng)你駛?cè)胝Z(yǔ)言的海洋，語(yǔ)言就是船；當(dāng)你飛翔在天空，語(yǔ)言就是翅膀。有一天，如果你踏上新的世界之旅，一定會(huì)借助語(yǔ)言的橋梁度過(guò)語(yǔ)言的河流，用語(yǔ)言的鑰匙打開(kāi)用語(yǔ)言做成的大門(mén)！”
這本書(shū)激勵(lì)著許多的青少年兒童，鼓勵(lì)我們多閱讀，多思考，讓我們盡情享受閱讀的樂(lè)趣，希望孩子也能從看書(shū)，愛(ài)書(shū)發(fā)展到寫(xiě)出一本屬于自己的書(shū)。
圖書(shū)館讀后感12
在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。這些字母是哪來(lái)的？追隨著字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到因無(wú)人光顧而關(guān)閉一年多的圖書(shū)館，原來(lái)，圖書(shū)館里的所有藏書(shū)一夜之間都變成了無(wú)字天書(shū)，這個(gè)消息立刻傳遍了小鎮(zhèn)，人們都為這件事驚訝，人們?nèi)颗苓M(jìn)圖書(shū)館的時(shí)候，人們看見(jiàn)成堆的字母在圖書(shū)館的各個(gè)角落，大人們把字母貼在了無(wú)字書(shū)上，可字母會(huì)掉下來(lái)，人們也就放棄了。
第二天，小學(xué)里全部在議論這件事，一位名叫瑪嘉的同學(xué)與同學(xué)們?cè)谧h論這件事，突然，瑪嘉提出來(lái)一個(gè)意見(jiàn)，她說(shuō)我們可以晚上去寫(xiě)作，同學(xué)們問(wèn)在哪里寫(xiě)作？瑪嘉說(shuō)在圖書(shū)館，幾個(gè)同學(xué)都答應(yīng)了，越來(lái)越多的同學(xué)和他們一起去寫(xiě)作，平時(shí)不睡午覺(jué)的瑪嘉現(xiàn)在也開(kāi)始睡了，因?yàn)樗麄儗?xiě)作在晚上，太勞累了。
一天早上，媽媽準(zhǔn)備去房間看一下瑪嘉，看了一下，瑪嘉還在“睡覺(jué)”，其實(shí)這里并沒(méi)有瑪嘉，只有用幾個(gè)枕頭巧妙的疊起來(lái)的東西，假裝有人睡覺(jué)，當(dāng)媽媽跑出去的.時(shí)候，大人們聚在一起議論，原來(lái)，全鎮(zhèn)的小朋友都不見(jiàn)了，能找的地方都找了沒(méi)有，一位女士說(shuō)在圖書(shū)館，大人們?nèi)客鶊D書(shū)館跑去，推開(kāi)門(mén)一看，孩子們正聚精會(huì)神的在用無(wú)字天書(shū)和字母在寫(xiě)作，人們問(wèn)是誰(shuí)的主意？瑪嘉說(shuō)是她的主意，但孩子們說(shuō)是自己自愿的，人們也相信了瑪嘉。
后來(lái)，人們問(wèn)你們把字母可以貼上去，我們?yōu)槭裁床荒苣�？瑪嘉說(shuō)是寫(xiě)上去，不是貼上去。
后來(lái)，人們都開(kāi)始寫(xiě)作，幾乎鎮(zhèn)里每一個(gè)人都寫(xiě)了一本書(shū)，后來(lái)，這個(gè)地方有成千上萬(wàn)人來(lái)這里寫(xiě)作，后來(lái)，無(wú)字天書(shū)和字母都用完了，但人們依然在堅(jiān)持寫(xiě)作。
我覺(jué)的這本書(shū)非常神奇，因?yàn)闀?shū)里面把字母寫(xiě)的非常厲害，竟然可以飛，還可以走，還有就是這本書(shū)寫(xiě)的非常動(dòng)人，仿佛身臨其境。
圖書(shū)館讀后感13
當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn)，親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們，您們是選擇捍衛(wèi)呢，還是屈服呢？《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來(lái)到圖書(shū)館，從開(kāi)始的不守規(guī)矩到后來(lái)的守規(guī)矩，又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。
我從這本書(shū)中讀到了平等。圖書(shū)館管理人員麥小姐沒(méi)有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書(shū)館，這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此，人與人呢？獅子可以去圖書(shū)館，那么其他跟我們不一樣的人呢？是不是也可以去圖書(shū)館呢？從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等，另一方面又在有一無(wú)意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí)，這是多么的諷刺��！
是管理員麥小姐，獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書(shū)館。當(dāng)后來(lái)麥小姐受傷，獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí)，它選擇了前者。我覺(jué)得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。
圖書(shū)館是一個(gè)安靜的場(chǎng)所，任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則！然而規(guī)則是一成不變的嗎？麥小姐給出了答案：有時(shí)候，只要有正當(dāng)理由，就算在圖書(shū)館，也可以打破規(guī)則。是的，規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育，這本繪本給家長(zhǎng)的影響力應(yīng)該會(huì)比較大；而對(duì)于學(xué)校校園，除了我們的老師，學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的'馬彬，我覺(jué)得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人，他不相信別人（不相信獅子能夠遵守規(guī)矩），但他知錯(cuò)就改，努力補(bǔ)救自己的過(guò)錯(cuò)，這一點(diǎn)不得不說(shuō)又是故事的成功之處。
這本書(shū)再次告訴我們：在不了解具體情況的情況下，不要妄下結(jié)論！可是急于給孩子下定義往往是我們大人一貫的做法。我們對(duì)孩子還缺乏耐心，還缺乏傾聽(tīng)。
圖書(shū)館讀后感14
你相信嗎？每一本書(shū)都有生命，一旦沒(méi)有人閱讀它，書(shū)就會(huì)慢慢的衰老，最后死去，從而變成“無(wú)字天書(shū)”。不要不相信，在一個(gè)小鎮(zhèn)的圖書(shū)館里就發(fā)生了這種奇怪的情況。
第一個(gè)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的奇怪現(xiàn)象的人是小鎮(zhèn)上的火車(chē)站長(zhǎng)塔德歐，他下班時(shí)就被書(shū)上掉下來(lái)的字母絆倒了，從而知道了圖書(shū)館的靈異現(xiàn)象，之后全鎮(zhèn)的人都知道了這件匪夷所思的事，大家都不知道是怎么一回事。無(wú)論用什么方法，也無(wú)法把“無(wú)字天書(shū)”變回原樣。這件事讓首都的人知道了，便派了一位博學(xué)多才的的教授過(guò)去一探究竟，教授雖然知道發(fā)生的.原因，但卻不知道如何讓圖書(shū)變回原樣。這時(shí)鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉卻想到了一個(gè)方法，可是爸爸媽媽卻不聽(tīng)從她的意見(jiàn)。便深夜悄悄地跑到圖書(shū)館，她先把字母拼成詞，并放在書(shū)上，竟成功了。隨后小鎮(zhèn)的孩子都知道了方法。紙包是不住火。很快他們便被大人們發(fā)現(xiàn)了。而瑪嘉則逆轉(zhuǎn)了情況，她不僅平靜坦然地說(shuō)服了大人不懲罰他們，還使大人也像他們一樣，開(kāi)始了寫(xiě)作，并改掉了不讀書(shū)的惡習(xí)。
讀完后，我又想了想，始終忘不掉書(shū)中的人物瑪嘉。她十分聰明，連大人們都想不出來(lái)點(diǎn)子，而一個(gè)小女孩竟想出了方法。還有她那令人敬佩的勇氣，她敢于嘗試，幾乎不畏懼一切。還有她那平靜坦然的心態(tài)，即使面對(duì)不計(jì)其數(shù)的大人，也能不慌不忙的勸說(shuō)他們，使他們知道自己的不足。因此她是我印象最深的人物，所以我覺(jué)得我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
忘不掉的，還有從書(shū)中我所感悟到的道理。從中我明白了書(shū)的重要性，就像高爾基所說(shuō)的——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，人們普遍認(rèn)為食物是肉體的糧食，而書(shū)籍則是精神上的糧食。如若世間沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)是否又走向了另一條進(jìn)化道路——一個(gè)充滿野蠻進(jìn)化道路，那么現(xiàn)在恐怕我們這個(gè)世界也不會(huì)像今天這么美好。因此要多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自己成為一個(gè)有文化的人，也是自己的視野更加廣闊。
通過(guò)讀過(guò)這本書(shū)后，我一定會(huì)比平日里更加愛(ài)讀書(shū)，并知道了書(shū)在文學(xué)界的地位和人類(lèi)進(jìn)化史上不可欠缺的重要因素。
圖書(shū)館讀后感15
圖書(shū)館是一個(gè)充滿了智慧的地方，窗明幾凈，汗牛充棟，知識(shí)的瀚海流經(jīng)高低錯(cuò)落的書(shū)架，沉浸在圖書(shū)館里，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以讓精神獲得解放。有這樣的一本書(shū)，描寫(xiě)的正是發(fā)生在圖書(shū)館里的故事。
故事的主角芊芊是一位愛(ài)閱讀的女孩，每天只要有時(shí)間就會(huì)泡在圖書(shū)館里。這本書(shū)圍繞著芊芊，講述了幾個(gè)發(fā)生在圖書(shū)館里的故事：一位三歲小女孩硬說(shuō)一本面向高年級(jí)的書(shū)是“我的書(shū)”；一本60年未歸還，歷經(jīng)漫長(zhǎng)旅途終于返還的書(shū)；還書(shū)箱里浸水的原因；一起尋找從圖書(shū)館里那些沒(méi)有借出去卻消失的書(shū)……芊芊化身偵探，在書(shū)里經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)有趣的案件偵破故事，每一個(gè)故事都很溫暖、明朗、有趣味，前面層層鋪墊設(shè)疑，中間慢慢誘導(dǎo)讀者推理，最后自然而然的解疑，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)巧妙，語(yǔ)言也很簡(jiǎn)單干脆、細(xì)致形象，讓人不自覺(jué)的就往下讀。
在這所有的故事里，我最喜歡的是芊芊幫助小女孩找了媽媽的“禮物”。芊芊在圖書(shū)館借閱了四本書(shū)，將書(shū)抱在懷里的時(shí)候，遇到了三歲的小女孩迦娜，她搶過(guò)芊芊手中一本名為《魔女們的安靜夜晚》的書(shū)，大聲宣布那是她的書(shū)，讓芊芊百思不得其解，這明明是一本注音都很少，非�；逎y懂的書(shū)，怎么一個(gè)三歲的孩子會(huì)喜歡，甚至說(shuō)是她的書(shū)呢？
后來(lái)經(jīng)過(guò)芊芊和家人的“破案”，以及在迦娜外婆的'幫助下，謎底揭開(kāi)，原來(lái)這本書(shū)的作者正是迦娜的媽媽?zhuān)瑫?shū)名由漢字和平假名組成，但是三歲的迦娜識(shí)字不多，只能看懂平假名，拼湊起來(lái)的平假名恰恰就是迦娜的名字，難怪她要宣布書(shū)的主權(quán)了！謎底雖然隱藏不深，但揭露的過(guò)程卻需要一點(diǎn)一滴的仔細(xì)觀察，考量，實(shí)在有趣。
在書(shū)中，芊芊破案的各種技巧其實(shí)就是圖書(shū)館的使用小技巧，這些技巧被她記得滾瓜爛熟，靈活運(yùn)用，幫助她完成了許多的事情。其實(shí)，生活中處處充滿了智慧，生活的小技巧也是多種多樣，如果我們能夠仔細(xì)留心，把這些方法技巧記牢，對(duì)學(xué)習(xí)生活都會(huì)獲益不少呢。
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