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交流培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的交流培訓(xùn)心得體會 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
交流培訓(xùn)心得體會 1
走近山的那一邊，在峰回路轉(zhuǎn)處，有一位害羞的山村姑娘，清秀，淳樸，傳統(tǒng)——這就是xx，廣東省國土面積最大的縣級行政區(qū)，中國紅茶之鄉(xiāng)，廣東水泥之鄉(xiāng)，廣東石灰?guī)r溶洞之鄉(xiāng)，中國英石之鄉(xiāng)。
我們?yōu)槠谒奶斓男陆處煄煹屡嘤?xùn)學(xué)習(xí)交流活動就與這位姑娘結(jié)緣了。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，我們更喜歡xx的寧靜與恬謐。第一天下榻的xx市櫻賓館舒適整潔，消除了一天的旅途疲憊。
4月21日，早晨，我們第四小組成員驅(qū)車前往學(xué)習(xí)交流的目的地——白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覀冇芍跃磁鍃x筑路工人的偉大杰作，沿途公路，五面環(huán)山（地面也是山），依山繞行。窗外風(fēng)景別致。稀稀疏疏的村落隱藏在山腰或山腳，時而會看到有三兩村民在丘陵間耕作，還有幾頭黃牛為伴。
據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋熃榻B，學(xué)校這周本是放插秧假，但聽說我們要過來，全校師生就臨時返校，專門為迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。這讓我們倍感榮幸，心存感激�！靶恼\交善友，人好遇知音�！彪p方的誠意均來源于對教育的熱衷和對學(xué)生的負(fù)責(zé)。初為人師的我，更堅(jiān)定了自己的信念——教師是一份崇高的職業(yè)。
一天的聽課、上課、評課一系列教學(xué)交流活動，充實(shí)開心，收獲頗多。這里樸素可愛的孩子們最真實(shí)，他們課堂上依依呀呀的讀書聲，如此純美，動聽！還有這來自音樂室的歌聲更珍貴！第一次聽到這么原生態(tài)的.聲音，意外、興奮、還有感動。在這里，我們也結(jié)識了白沙中心小學(xué)的幾位同行，也是朋友。他們對教學(xué)教研的精益求精、他們對新思想理念的追求渴望、他們對大山崗位的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、他們對孩子們的守護(hù)愛惜，讓我們深表敬意。此番結(jié)交益友，我們彼此“相蕩成漣漪，相擊綻靈光”。
4月22日，上午，xx市教育局副局長和xx市一中校長親自帶領(lǐng)我們參觀了容納7000名學(xué)生的xx市一中，“新校區(qū)、新教師、新課標(biāo)”對xx一中來說是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。xx的經(jīng)濟(jì)正在與外界接軌，教育也在逐步改革，xx的教師任重而道遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄兂休d著無數(shù)大山孩子的夢想，也肩負(fù)著無數(shù)大山家庭的希望。跟他們比起來，我們更幸福，更應(yīng)該把教育教學(xué)做得更好。
xx的旅游資源非常豐富。英石文化、紅茶文化彰顯著當(dāng)?shù)貪鉂獾臍v史文化氣息，擁有喀斯特地貌的寶晶宮溶洞和英西峰林走廊，是大自然賜予他們的天然寶藏。千姿百態(tài)的山峰，神秘莫測的巖洞，嶙峋怪異的巖石，變幻無常的云海、霧景，與簡樸的村莊、純樸的民風(fēng)融為一體，充滿著濃郁的田園氣息。
在山的那邊，我看到了不一樣的教育。
在山的那邊，我收獲了來自大山的希望。
在山的那邊，我學(xué)會了珍惜和繼續(xù)前進(jìn)。
交流培訓(xùn)心得體會 2
我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)在值得珍惜！給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限，而許衛(wèi)東老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎？讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告訴學(xué)生，并通過對比作品展示討論誰的更大，讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大？又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是那么的有趣，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來。
二、積極參加調(diào)教活動和聽專家的示范課
培訓(xùn)時，專家們的.講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。其中仲廣群老師的五年級《解決問題策略》和吳正憲老師二年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，兩節(jié)課風(fēng)格不同，所面對的學(xué)生年齡不同，教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是相同的，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動手，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。
三、教學(xué)行為需要轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。專家吳正憲老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)�，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
交流培訓(xùn)心得體會 3
20xx年11月25日，我有幸參加了由北師大出版社聯(lián)合北師大版英語教材編寫組舉辦的“20xx年北師大版小學(xué)、初中、高中英語教學(xué)交流研討會”，使我對“新課標(biāo)理念下的英語教學(xué)探索與實(shí)踐”有了一定的思考，特別是王薔等教授關(guān)于“單元整體教學(xué)”、“核心素養(yǎng)”等方面的闡述與解釋，讓我對新課標(biāo)有了更加深刻的認(rèn)識。新課標(biāo)就是一面旗幟，特別是在“雙減”背景下，如何將這面旗幟的作用充分發(fā)揮，使我們每一個教育人義不容辭的責(zé)任。然而，作為一名小學(xué)英語教師，如何提高英語課堂教學(xué)效率，更是我最直接的責(zé)任，也是我一直要不斷去思考和探索的方向。
“雙減”指減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。但前提是要保證學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。因此，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為教師一定要先提高課堂效率，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升，而不是通過大量的作業(yè)或者擠用大量的時間去彌補(bǔ)。這也為教師提出了更高的挑戰(zhàn)。特別是作為英語教師，要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，要用40分鐘去保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不減，要讓學(xué)生心甘情愿的沉浸于40分鐘的.教學(xué)時光。因此，英語課堂一定要回歸課堂本質(zhì)，遵守語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。
一、以平和的心態(tài)對待學(xué)生。平和的心態(tài)不會使教師走錯方向，更不會導(dǎo)致課堂出現(xiàn)不良反應(yīng)。因此，教師要相信國家“雙減”的初心和力度，不要著急，更不要怕學(xué)生落下課業(yè)，更不能對學(xué)生只用嚴(yán)厲去要求，這樣只能適得其反。所以，內(nèi)心的平和才會讓教師更加睿智的對待課堂和學(xué)生，才會讓課堂真正大放異彩，才會讓課堂效率得以提升。
二、重視二語習(xí)得理論。語言的學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的漫長過程，因個體的差異而不同，作為教師，一定要加大對學(xué)生的理解和課堂等待，發(fā)力于語言學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生的語言輸入階段到產(chǎn)出階段自然而然的進(jìn)行，切記拔苗助長。所以耐心的糾錯對英語教師來說應(yīng)該成為一種常態(tài)。
三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，體會語言的實(shí)用性、有用性和交際性。真實(shí)有效的情景會將學(xué)生帶入其中，將學(xué)生置于實(shí)際問題前，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去表達(dá)，使學(xué)生的被動為習(xí)方式轉(zhuǎn)為積極思考的主動學(xué)習(xí)模式，使學(xué)習(xí)的本質(zhì)真正的發(fā)揮引領(lǐng)作用，使課堂真正回歸實(shí)效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力皆有所提高，完全符合核心素養(yǎng)的要求。
四、挖掘教材，培養(yǎng)興趣。如今的教材與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)十分貼近，易于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，作為教師，一定要充分研究教材和課標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，將學(xué)生的興趣吊起來，努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重視課堂導(dǎo)入，重視課堂生成，靈活教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生勇于參與課堂的勇氣和行動。
總之，英語課堂質(zhì)量的提高不是一朝一夕的，是一個多角度、多層次的積淀過程，需要師生的共同努力。特別是在如今“雙減”的背景下，只有徹底解放思想，從語言習(xí)得入手，才能真正實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求。
交流培訓(xùn)心得體會 4
一、迅速發(fā)展的社會環(huán)境要求教師必須進(jìn)行培訓(xùn)。
我們所處的時代是一個充滿變化、快速發(fā)展的時代。具體到小學(xué)來說，首先是課程內(nèi)容的日新月異。近幾年，學(xué)生使用的教材不再是一個固定的版本，有的年度6個年級多到了3個版本，這就打破了多年來所有學(xué)生使用一套教材的局面。原來教師由于教材的固定，可以說閉著眼也能把課備好，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容對教師來說是嶄新的，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，掌握新的課程理念，才能適應(yīng)有效的教學(xué)。其次是學(xué)生環(huán)境的變化�，F(xiàn)在的孩子再不是原來聚在一起“過家家”的年代，他們處在一個技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代，教師有很多的新鮮事物是同學(xué)生一塊接觸的，這就給老師一個很大的挑戰(zhàn)，教師必須給自己充電才能保證孩子素質(zhì)教育的真正實(shí)施。再者是孩子思想的變化。現(xiàn)在的孩子受周圍環(huán)境的影響，不再像以前孩子那樣“單純”，當(dāng)然這也是一種社會的進(jìn)步。這就要求教師加強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。
二、成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立培訓(xùn)制度，努力提高教師參與培訓(xùn)的積極性。
自開展校本培訓(xùn)以來，學(xué)校就高度重視這項(xiàng)工作，專門成立了以校長為組長、教務(wù)主任為副組長，骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長具體負(fù)責(zé)并負(fù)責(zé)師德培訓(xùn)工作;教務(wù)主任負(fù)責(zé)常規(guī)教研培訓(xùn)；張忠慶負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)及多媒體方面的培訓(xùn)；楊曉慶負(fù)責(zé)教育理論的培訓(xùn)。為了不使培訓(xùn)流于形式，我們制定了專門的制度，有培訓(xùn)，有筆記，有考試，有應(yīng)用�？傊倚Ｊ冀K堅(jiān)持一個原則：分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，獎優(yōu)罰劣。
三、我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容。
我校依照上級的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們確立了以下培訓(xùn)內(nèi)容。
第一，知識技能的培訓(xùn)。
知識和技能的擴(kuò)充是教師面對迅速變化的社會環(huán)境所必須作出的反應(yīng)，教師必須不斷更新自己的知識和學(xué)習(xí)新的技能才能適應(yīng)有效教學(xué)的需要。教師不僅應(yīng)掌握必須的計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師的課堂教學(xué)基本技能、教育教學(xué)觀念都要及時得到修正。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，教師作為教育教學(xué)活動的觀察者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、參與者、評價(jià)者，甚至是改革者，如何實(shí)現(xiàn)教師角色的成功轉(zhuǎn)換，提高教師的教學(xué)實(shí)踐技能，這是校本培訓(xùn)的重要任務(wù)和內(nèi)容之一。
第二，教育理論的培訓(xùn)。
由于教師在教學(xué)過程中的行為與策略實(shí)際上是基于對學(xué)生的綜合了解和對所選擇的教育理論的運(yùn)用，所以掌握一定的教育理論是教師從事教育職業(yè)所必須的，因此教育理論學(xué)習(xí)也是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。那些經(jīng)過學(xué)校和教師挑選的、被視為對教師專業(yè)發(fā)展有價(jià)值的原理，都是我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一。
第三，常規(guī)教研培訓(xùn)
教師教育研究能力的培養(yǎng)是教師校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。通過本校及校際同事之間信息的交流與共享，教師對自己教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究和對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，仔細(xì)思考自己的行動和檢查自己的專業(yè)行為，從而改善自己將來的教學(xué)。
第四，加強(qiáng)師德培訓(xùn)。
加強(qiáng)師德建設(shè)，尤其是加強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感。教師不僅要教書，更重要的還要育人，要培養(yǎng)出人格健全的人。教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到教師本人的發(fā)展，也關(guān)系到新世紀(jì)人才的培養(yǎng)。因此，校本培訓(xùn)應(yīng)對教師進(jìn)行師德教育，增強(qiáng)教師的事業(yè)心，強(qiáng)化教師的職業(yè)責(zé)任感，提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。
四、培訓(xùn)形式靈活多樣，注重落實(shí)。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期、靈活的工程。我校的校本培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)兩種形式。
（一）集中培訓(xùn)
a知識技能的培訓(xùn)
每年的寒暑假，我們都要集中進(jìn)行知識技能的培訓(xùn)。幾年來我們先后培訓(xùn)了“word的使用、excel的使用、powerpoint的.使用。”另外對3——6年級的信息技術(shù)教師進(jìn)行了專門的教材培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，本校50歲以下的教師100%達(dá)到了信息技術(shù)培訓(xùn)中級水平�，F(xiàn)在所有的教師都能利用微機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行辦公；多數(shù)教師都能利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用已經(jīng)成為我校教師考核的基本素質(zhì)之一。
b師德培訓(xùn)
“師德”是教師的生命。近幾年來，我校按照區(qū)教育局的文件精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“辦人民滿意的教育”活動。一是每位教師必須根據(jù)自己的實(shí)際情況制定師德學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時撰寫學(xué)習(xí)體會；二是根據(jù)學(xué)習(xí)精神找出自己的不足，向?qū)W生、家長寫出承諾書；三是我們進(jìn)行了“師德標(biāo)兵”評選活動，為他人樹榜樣、做模范；四是我們向?qū)W生、家長發(fā)出了《致學(xué)生家長的一封信》，邀請學(xué)生及家長日常監(jiān)督我們的一言一行，學(xué)期結(jié)束，通過填寫“滿意度調(diào)查表”來評比教師的師德成績。
c教育理論培訓(xùn)
我們要求每位教師認(rèn)真閱讀教育名著，并做到“學(xué)用結(jié)合”。我們學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式提煉出名著精髓，并將所學(xué)的新思想、新觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中。
�。ǘ┤粘Ｑ杏�(xùn)
我們在平時利用每周四下午進(jìn)行教科研集中研訓(xùn)。教師們在這里把自己教學(xué)中的問題拿來集中分析，商討解決辦法，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，有效地提高了課堂教學(xué)效率。
在日常研訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了新課標(biāo)的培訓(xùn)、三筆字的培訓(xùn)、各種教育平臺的培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教法的培訓(xùn)等等。
五、取得的成績
幾年來，我校在校本培訓(xùn)中，做了一些實(shí)在的工作，取得了不小的成績，全校教師都具備了現(xiàn)代教師的專業(yè)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)校的整體教學(xué)水平提高了，XX年5月全區(qū)教學(xué)現(xiàn)場會在我校召開；我校的骨干教師多次在區(qū)、市級公開課中獲獎；就連我校的中年教師也勇敢地參加了市級電教優(yōu)質(zhì)課的評選活動；我校教師的師德在市里向家長做的滿意度調(diào)查中滿意度排名第二，受到了學(xué)生、家長、社會的一致好評。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長效工程，也是一項(xiàng)惠及全體師生、提高教學(xué)成績、提升教學(xué)質(zhì)量的工程。我們將以創(chuàng)新求實(shí)為目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地把校本培訓(xùn)工作進(jìn)行下去。
交流培訓(xùn)心得體會 5
除了教學(xué)理念上的交流以外，兩位老師更多的是通過模擬她們真實(shí)課堂的教學(xué)模式，向我們介紹了許多有趣活潑的活動設(shè)計(jì)，通過我們親身體驗(yàn)使我們深刻理解活動開展的形式、要求和目的，讓我們感受到它的作用及意義。例如，Before&After活動操作起來十分簡單，但對提高學(xué)生閱讀的興趣卻有極大的作用。Read&Run是一個很好的培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生skimming的閱讀技巧的方式，學(xué)生也不會感到枯燥厭煩。Freewrite可以培養(yǎng)學(xué)生形成英語思維的習(xí)慣，幫助他們形成流暢表達(dá)的`能力。FRIED是我們用來幫助學(xué)生展開寫作的有效提示。GraphicOrganizers應(yīng)用的范圍很廣，我們可以用以幫助學(xué)生梳理出課文主要框架，可以用以說明事物的區(qū)別于類似，可以幫助學(xué)生找到文章的中心……還有一些關(guān)于對學(xué)生詞匯量及掌握程度訓(xùn)練和檢測的活動設(shè)計(jì)也對我們開展教學(xué)十分有用。
短短的6天學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多，雖然無法展開更深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，但在接下來的工作中，我們要思考如何在教學(xué)實(shí)踐工作中把這6天所學(xué)善加利用，真正落到實(shí)處，使之提高我們的教學(xué)效果。希望以后能夠還有更多像這樣的學(xué)習(xí)國外有益教學(xué)模式，鍛煉提高自身水平與能力的機(jī)會！
交流培訓(xùn)心得體會 6
辛店街道中心校全體幼兒教師在教委武文匯老師的精心組織下，在辛店幼兒園召開了一次新學(xué)期交流培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)由我轄區(qū)各位園長分別就幼兒園的安全工作、家長工作、幼兒常規(guī)管理以及如何教育好每一個孩子，結(jié)合自己園所的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流闡述。與會所有教師都聽得很專心，很認(rèn)真，我也感受很深刻，從思想和態(tài)度上都有了新的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)會召開的很及時，很成功。對我們每一位教師來說既是新年后的“收心會”，又是新學(xué)期伊始的工作部署會。
會上劉青園長做了題為《努力做好安全工作，創(chuàng)造和諧安全的幼兒園環(huán)境》的工作報(bào)告。安全工作一直是幼兒園工作的重中之重，因?yàn)橛變簣@的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全， 牽動著所有家長的心。前段時間新聞媒體接二連三的對幼兒園事故進(jìn)行報(bào)道， 確實(shí)讓每個人都感到觸目驚心。作為一名幼兒教師，我深知自己責(zé)任的重大，保護(hù)好每一位孩子是我的職責(zé)。從晨檢到教育活動，從區(qū)角活動到游戲及戶外活動，稍有疏忽，便有可能給孩子的生命帶來威脅，因此我們要盡可能地對不安全因素提前做好防范、預(yù)測能及時排除。新的學(xué)期開始了，作為一名班主任，我更認(rèn)識到自己責(zé)任的重大，要時刻繃緊安全這根弦，平時多對孩子進(jìn)行安全教育提高孩子的自我保護(hù)意識，把安全教育滲透到幼兒一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)中來。
宋愛君園長的《如何做好家園配合工作》講的很契合實(shí)際，指出了家園配合的重要性，指導(dǎo)每位教師應(yīng)如何做好家長工作，激勵每位教師在現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境下加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高幼兒教師的精神和道德風(fēng)范。讓家長能夠從心里高度接受我們這個團(tuán)體，愛我們的幼兒園，欣賞我們的教師，愿意把孩子放心地交給我們。作為班主任，數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)讓我懂得家園配合的重要性，有了家長的支持，我們的班級工作就會得心應(yīng)手。比如：家長協(xié)助幼兒制作手工作品，幫忙搜集材料，及時反饋幼兒信息等等，而這些恰巧可以推動我們班級日常工作的管理，起到推波助瀾的作用，讓我管理班級工作做到游刃有余。家長工作沒有最好，只有更好，新學(xué)期中我一定會努力將家園配合工作做的更出色！
孫薇園長用簡明扼要的語言，從托班到大班分層次分階段的對《幼兒園常規(guī)管理》的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和大家進(jìn)行了分享。其中著重提出了“良好習(xí)慣培養(yǎng)”這一課題。教育家葉圣陶曾說：教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�？梢娏己玫牧�(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要，一種好的`習(xí)慣往往會伴隨一個孩子的一生，讓他終身享用。我們辛店教育一直比較注重幼兒這一方面的培養(yǎng)，作為班主任我也一直很注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從小班入園開始我就讓他們學(xué)著養(yǎng)成獨(dú)立分發(fā)玩具，知道玩完后放回原處；吃飯時養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不剩飯菜的好習(xí)慣；午休時養(yǎng)成自己整齊擺放鞋子的好習(xí)慣；小朋友之間養(yǎng)成互助互愛、懂得分享的好習(xí)慣等等。中國著名思想家——孔子也曾說過：少若成天性，習(xí)慣成自然�？梢娪變浩谑橇�(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。要使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我覺得必須從大處著眼，細(xì)微處入手，必須多渠道，全方位的開展一系列活動，并把它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到幼兒的一日生活中來，而且還要得到家長的認(rèn)可和配合，只有這樣，才能有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
作為一名幼兒教師，我們既是孩子的朋友又是孩子的導(dǎo)師，那么我們?nèi)绾尾拍芨玫亟逃妹恳晃缓⒆幽兀窟@是值得我們每一位幼教人努力思考的問題。王青園長結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的教育管理經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了交流探討。聽后對我有很大的觸動，王園長的思想比較前衛(wèi)，工作方法很靈活，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她平時善于與孩子交流，能夠發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的想法，常常做到換位思考，從孩子的興趣出發(fā)，保護(hù)孩子的好奇心，注重孩子情感的培養(yǎng)。聽了王園長的報(bào)告結(jié)合自己在實(shí)際育兒過程中遇到的問題，我深深感到自己還有很多做得不夠好的地方，比如有時自己的言談舉止欠佳，做事急于求成，不能容忍孩子經(jīng)常犯錯等不足之處，今后我還需努力改正，處處為孩子營造一個良好的氛圍，允許他們在不斷犯錯中吸取新的知識，用自己的責(zé)任心和愛心呵護(hù)著孩子們快樂成長！
有人說：被需要就是最大的幸福。仔細(xì)想來，不無道理。怎樣才能被人需要？那就是負(fù)起責(zé)任，滿足他人的需要，同時自己也收獲著付出的快樂。幼兒教育事業(yè)就是一種付出和奉獻(xiàn)的事業(yè)，我每時每刻都在享受著付出的快樂。新的一年，新的起點(diǎn)，我將會帶著歌聲和微笑，用我的快樂和真情和孩子們一起成長，一起飛翔！
交流培訓(xùn)心得體會 7
20xx年11月25日，北師大出版社聯(lián)合北師大版英語教材編寫組采用線上直播的方式舉辦了“20xx年北師大版小學(xué)、初中、高中英語教學(xué)交流研討會”，培訓(xùn)邀請了王薔、陳則航、陳新忠、武和平和付繪幾位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何更有效地推進(jìn)高中英語教學(xué)而展開精彩的講解，為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過此次培訓(xùn)，我對大觀念以及核心素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識。
王薔教授的“基于大觀念的單元整體教學(xué)”分別從“什么是大觀念”，“什么是單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”，“如何基于英語學(xué)科大觀念開展單元整體設(shè)計(jì)”以及“如何實(shí)施單元整體教學(xué)評價(jià)”等方面入手，由淺入深，由理論到實(shí)踐，詳盡而全面地闡述了大觀念教學(xué)的優(yōu)勢。大觀念是學(xué)生完成學(xué)習(xí)后生成的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、解決問題的思想和方法以及價(jià)值觀念，是學(xué)生可以遷移到新的情境中用于解決問題的素養(yǎng)，是能夠?qū)W(xué)生一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的觀念，并會持續(xù)影響其品格、品性和行為表現(xiàn)。而基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，深入解讀、分析、整合和重組教材等教學(xué)資源后，結(jié)合學(xué)習(xí)主體的需求，搭建起的一個由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，從而教師能夠圍繞一個完整的單元主題設(shè)定目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過對不同單一語篇小觀念的語言學(xué)習(xí)和意義建構(gòu)，生成基于該單元主題的深層認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷。在實(shí)際教學(xué)中，開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，教師首先要從課程大觀念出發(fā)，明確單元設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，闡述單元教學(xué)的核心理念；其次，研讀單元全部內(nèi)容，提煉單元大、小觀念，確定單元教學(xué)目標(biāo)；再次，圍繞具體語篇，梳理重點(diǎn)，確定課時教學(xué)目標(biāo)；最后，基于大觀念對單元內(nèi)課時目標(biāo)進(jìn)行整體規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面探究主題意義，建構(gòu)小觀念并逐步形成單元大觀念。
陳新忠教授的“基于核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)”以選擇性必修一Unit 2 Lesson 1的內(nèi)容為藍(lán)本，向我們系統(tǒng)展示了如何基于核心素養(yǎng)上好一節(jié)課。教授分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、文本分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、教學(xué)評價(jià)方面向大家做了展示。他明確了分析文本的目的是為了活動設(shè)計(jì)，要把老師對文本的分析轉(zhuǎn)化為學(xué)生對文本的分析；學(xué)情分析的目的是要基于學(xué)生情況的判斷來改進(jìn)教學(xué)，對于學(xué)生情況的判斷就是一種評價(jià)；要根據(jù)對學(xué)生情況的判斷來預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和解決方法；學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)要體現(xiàn)實(shí)踐性，在考慮學(xué)生不足的同時，也要考慮學(xué)生的潛力，學(xué)生能做的事情老師不要代勞；老師的課堂話語要能夠鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的思考，要能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不僅僅是活動形式，不僅僅是完成練習(xí)。其中，深入研讀語篇，把握主題意義、挖掘文化價(jià)值、分析文體特征和語言特點(diǎn)及其與主題意義的關(guān)聯(lián)，對教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要意義，是教師落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)合理學(xué)習(xí)活動的重要前提。而要做好文本分析就要把握what, why, how三個方面的內(nèi)容。What指語篇的主題和內(nèi)容是什么?Why指語篇的深層涵義是什么?也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向是什么? How:語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)?也就是作者為了恰當(dāng)表達(dá)主題意義選擇了什么樣的文體形式、語篇結(jié)構(gòu)和修辭手段?學(xué)情分析主要從兩個方面入手：話題知識和語言技能。通過教授的展示，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要改進(jìn)的地方，尤其是文本分析方面，不能很全面的把握what，why和how的`內(nèi)容；教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性實(shí)踐活動不能很好掌控力度。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對高中英語新教材有了更深入的了解，也對大觀念和核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中的貫穿有了更深層次的理解。在以后的教學(xué)中，我會在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)貫穿大觀念教學(xué)理念，能夠從單元大觀念的角度出發(fā)，去思考教學(xué)設(shè)計(jì)，并能夠在自己理解的基礎(chǔ)上，盡可能引導(dǎo)學(xué)生主體主動地去構(gòu)建單元主題的意義。此外，我會努力踐行核心素養(yǎng)是基礎(chǔ)教育英語課程的目標(biāo)，而大觀念是為實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)而搭建的橋梁，這就需要教師以課程內(nèi)容為核心，以學(xué)習(xí)活動為驅(qū)動，持續(xù)推動學(xué)生通過英語課程的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展，從而達(dá)到育人的目標(biāo)。
交流培訓(xùn)心得體會 8
在神奇的大自然中，狼群是最團(tuán)結(jié)最具智慧的群種。我一直覺著工作于“**”、奮斗于“**英語教研組”就是個與“狼”共舞的奇妙經(jīng)歷！
這個組有著顯著的“狼群”特征。你看，教研活動有著強(qiáng)烈的計(jì)劃性，亦如這次的培訓(xùn)，讓從沒有體會過“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)內(nèi)涵的我們領(lǐng)悟：原來有“深度”的教學(xué)不止是教師的深度專研，更應(yīng)該是基于此后授予學(xué)生自己可實(shí)施的“深度”理解、“深度”思維、“深度”運(yùn)用、“深度”掌握。你再看，咱們多么善于合作交流，組員對分配給自己的任務(wù)總是充滿了學(xué)習(xí)和探索的熱情。每每夜色深重，卻總暗淡不下那一個個、一群群仍潛心鉆研、力求萬事盡善盡美的美麗倩影，只為某一個課前分享的“驚鴻一瞥”或教學(xué)設(shè)計(jì)的完美呈現(xiàn)。這是一種可貴的文化，也正是因?yàn)檫@種文化的存在而最終打造了這個健康高效的'學(xué)習(xí)共同體！這個“狼”一般的群體讓我怎能不深思自己的課堂？怎能不從無意識的實(shí)踐邁向有意識的理性探索？怎能不致力個體的奮斗而為這部璀璨的“華章”更添濃重的一筆！
“**英語教研組”，我沉醉于你“狼群”般的生機(jī)和活力。
交流培訓(xùn)心得體會 9
與山城相遇，我懂得了做一個會教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會了如何教自己的孩子的同時，也就學(xué)會了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個好老師，離不開成為一個好家長。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門功夫，所以以后我會潛心修煉這門功夫，這樣我才能遇見孩子們真正的'潛質(zhì)，也才能遇見武藝更精的自己。
交流培訓(xùn)心得體會 10
每當(dāng)看到朱教授那充滿笑意與智慧的臉龐，每當(dāng)聽到他津津有味的講解，我就在想，學(xué)習(xí)是一件多么幸福的.事情，對深度學(xué)習(xí)的研討更是一場智慧的洗禮。雖然朱老師看上去瘦弱，但是他學(xué)富五車，待人真誠，靈魂高尚，而且對我們這一周的生活的方方面面的細(xì)心照顧讓我很感動，真想擁抱下他表示感謝。同心山成玉，協(xié)力土變金！團(tuán)結(jié)就是力量！沒有大家的通力合作，就沒有精彩紛呈的成果展示！有了隊(duì)友，我們信心滿滿，有了團(tuán)結(jié)，我們不畏艱難，就讓我們每一顆小星星聚到一起匯成燦爛的星河吧！
交流培訓(xùn)心得體會 11
通過十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展觀摩交流展示，我聆聽了不同類型的講課，每一節(jié)都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教師要有源源不斷的水源
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師要扮演好組織者的角色
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的.積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、增強(qiáng)今后的自信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
這次培訓(xùn)讓我明白要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。我通過研討反思和不斷剖析，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中，收獲滿滿。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。
交流培訓(xùn)心得體會 12
本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進(jìn)行了一系列聽評課活動，無論是從上課的兩位老師的準(zhǔn)備上和改進(jìn)，以及專家進(jìn)行的點(diǎn)評，都讓我受益匪淺。
首先，高浪老師和尚鵬鵬老師兩位老師的示范課，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平，無論是學(xué)案的編制、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會。對于高浪老師對于功的分析方法和對學(xué)生的培訓(xùn)，更是讓人眼前一亮。而尚鵬鵬老師在上課過程中所運(yùn)用的豐富的教學(xué)資源，提醒我平時在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏，積累資源成為一種教學(xué)的資本。
與上次的課相比較，經(jīng)過這一段時間的磨課，課堂展示出了一種不一樣的光彩，同時也暴露目前的不足和疑問：首先，翻轉(zhuǎn)要從思想上徹底改變，而不是僅僅套用模式。其次，對于微課，深度應(yīng)該如何進(jìn)行把握。還有當(dāng)發(fā)現(xiàn)有大量學(xué)生在自學(xué)質(zhì)疑課上自學(xué)的理解上出現(xiàn)偏差時，是應(yīng)該及時打斷糾正還是應(yīng)該留到下節(jié)課來解決？教師在自學(xué)質(zhì)疑課上應(yīng)該扮演怎樣的角色？又應(yīng)該怎樣貼合學(xué)生的思維和想法？對于這些都進(jìn)行了一定的討論，與我看來這些應(yīng)該是進(jìn)行靈活處理的，可是關(guān)于這個度，對于個人來說又應(yīng)該怎么看待？
北師大教授還提出教師要注重更高層次知識點(diǎn)的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理，更好的幫助學(xué)生去理解概念。
通過培訓(xùn)，今后需要做出的改變第一點(diǎn)是積累資源，以備不時之需；二，做一個有準(zhǔn)備的課堂組織者，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯誤；三，對課程進(jìn)行錘煉打磨，縮小范圍和長度，先從一節(jié)課抓起，完成一個完整的過程；四，要學(xué)會反思，常去反思，提高自身。
說心得體會有點(diǎn)俗，思索很久，終沒有找到一個合適的題目，且將就一下吧。
李老師所講的內(nèi)容，方方面面影響著我。
一個優(yōu)秀的語文老師，腦子里不裝點(diǎn)“詩經(jīng)唐詩宋詞”的，就稱不上優(yōu)秀。匆忙的2個小時，李老師信手拈來的古詩文有上百首，或易或難，用在合適的語言中，讓人感覺非常舒服，且沒有咬文嚼字的痕跡。試問我，記得幾首？了解幾首？幾首會用？這樣逼問，我似乎只記得教與學(xué)生課本上的幾個句子。汗顏至極。
談起古詩文的特點(diǎn)及我們教與學(xué)生的目的`“讓古詩的閱讀成為感受美和發(fā)現(xiàn)美的歷程，在品鑒喚醒心中的詩情畫意，超越某一個具體事物或具體事件的意味，提升人生的境界”。大半年的時間，同學(xué)生分享過很多詩歌，目的性很差。以后一定要教會學(xué)生手法的同時，讓學(xué)生體會“美”。
任何的備課，都應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)定。在備課之初，就應(yīng)定下目標(biāo)，所有的設(shè)計(jì)要考慮原始目標(biāo)。目標(biāo)不宜太多，一課一兩個目標(biāo)最好。目前主張整合，但是整合并不是把作者相關(guān)的文章都拿過來學(xué)習(xí)，而應(yīng)該有一篇核心文本，學(xué)生通過對核心文本的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，相應(yīng)的方法，來解決其余文章中的問題。所以，整合之初，要定好我們打算采用的核心文章。給學(xué)生提供一些課外精讀文本，為的是從不同角度刺激和強(qiáng)化學(xué)生的前見，使其思維更加發(fā)散和深刻。我們老師要認(rèn)真找好課外精讀文本與核心文本的連接角度。一但銜接不好，就會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)加之詞的感覺。
學(xué)到的還有很多很多，時間關(guān)系，先分享這些。
交流培訓(xùn)心得體會 13
20xx年11月25日，在縣局精心部署和校領(lǐng)導(dǎo)的有序組織下，我校全體英語教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“新課標(biāo)理念下的英語教學(xué)探索與實(shí)踐”。通過學(xué)習(xí)，我們從中獲取了許多關(guān)于新課標(biāo)理念下如何高效地進(jìn)行英語教學(xué)。讓我們對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課標(biāo)的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)如下。
一、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。
在英語教學(xué)中，僅僅依靠學(xué)生自發(fā)、自覺的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，不失時機(jī)地鼓勵學(xué)生，及時找到激勵點(diǎn)，使他們產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)。
1.適當(dāng)給予表現(xiàn)機(jī)會提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生“情感遷移”。
2.細(xì)心積極觀察，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
二、設(shè)立恰當(dāng)?shù)模瑢?shí)際有效的教學(xué)目標(biāo)
1.在教學(xué)過程方面，能夠以學(xué)生為中心，注意調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。
2.在教學(xué)內(nèi)容方面，能夠圍繞教材中的重點(diǎn)，注意促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握與鞏固。
3.在教學(xué)活動方面，能夠以話題為中心，關(guān)注學(xué)生使用英語在綜合語言能力的提高。
4.在教學(xué)藝術(shù)方面，能夠多貼近學(xué)生的.學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，注意拓展他們的思維空間，讓他們在積極的思考過程中學(xué)習(xí)英語。
三、構(gòu)建良好的課堂環(huán)境
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂環(huán)境的改革有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。怎樣才能更好地改革教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率？
1.注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。
2.合理運(yùn)用“合身”的教學(xué)方法。
3.提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，注意課堂語言。教學(xué)過程是一個包含多種復(fù)雜因素的過程，沒有一種教學(xué)模式或者教學(xué)方式是萬能的，關(guān)鍵要看教師如何把先進(jìn)的教學(xué)理念植根于自己的教學(xué)環(huán)境中，這既是一個從共性到個性的教學(xué)實(shí)踐過程，又是一個從個性到共性的理念提升過程。作為教師，我們應(yīng)在個性和合作的教育實(shí)踐中反思教育的過程與實(shí)效，加深對教育本質(zhì)的理解。只有提高課堂的有效性，才能使得每一個學(xué)生在課堂中都有不同程度的收獲，只有我們教師真正使有效教學(xué)的理念服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)效率，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和培養(yǎng)他們高尚的道德情操，才能培養(yǎng)出社會需要的創(chuàng)新人才。
交流培訓(xùn)心得體會 14
語言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門文字，又是一門藝術(shù)。
在我們的衣食住行中，沒有一樣是離得開語言的溝通與表達(dá)的，從而語言就成了一門技巧。會說話的人就會讓人感到春日般的溫暖，而不會說話的人就會讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭中說過；“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之兵�！睆亩梢砸姷谜Z言表達(dá)交流的重要性。對于教師來說，語言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過程中，教師語言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語言信號才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。
作為一個數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該使自己的語言具有規(guī)范性，啟發(fā)性，真實(shí)性，生動直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的'教學(xué)水平，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)語言交流基本功的文章，觀看了有關(guān)語言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：
1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識的基本方法，它以教師的敘述和說明方法達(dá)到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識、方法、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強(qiáng)化；在講授時教師還可以根據(jù)聽課對象、設(shè)備和教材對講授內(nèi)容靈活處理。對于一些抽象性的知識，我們可以利用畫圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識。
2、 提問和追問：課堂提問是教師提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答問題，從而獲得新知識的方法，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問，是使原來表面的問題向思維
深處發(fā)展的主要途徑，通過環(huán)環(huán)緊扣的追問，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動，使學(xué)生通過獨(dú)立思考獲取知識，智力活動的積極性得到充分調(diào)動，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力起到了極大的推動作用。在這一方面，我們要注重以下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生會回答問題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問題，二是要讓學(xué)生敢于回答。
3、傾聽與對話：傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時，教師要知曉學(xué)生的“困惑”，在學(xué)生進(jìn)行思維時，教師要及時捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開，實(shí)現(xiàn)師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見時，就要求學(xué)生認(rèn)真聽，這就使得學(xué)生必須注意傾聽，做到教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動都能人人參與，一個不落，才能保證課堂教學(xué)在“真正”的對話中進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)“順學(xué)而導(dǎo)”,保證學(xué)生在課堂上的主體地位。
4、 使用無聲語言：無聲語言主要有整潔端莊的服裝語、表情達(dá)意的目光語、親切自然的微笑語和得體適度手勢語。在課堂上，教師往往通過側(cè)身傾聽、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動作和表情，使學(xué)生感覺到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛，感覺到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。
通過語言交流基本功的學(xué)習(xí)，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。我將帶著這些思考和理論在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終容納吸收。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識，并學(xué)以致用，在教學(xué)中不斷嘗試，并積極反思、總結(jié)。我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會更上一個新臺階！
交流培訓(xùn)心得體會 15
5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會，兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和感悟。
首先說一下山東即墨28 中的李志剛校長給我的第一印象。他是一個風(fēng)趣幽默的教育者，但聽了他的理念和故事之后，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感，在整個上午的分享中，多次被感動流淚。他們學(xué)校有一個特色活動很具有教育意義，那就是在每年圣誕節(jié)的時候，不去過洋節(jié)，而是為"感動28人物"頒獎，包括教師和學(xué)生兩部分，其中有一位老師有個腦癱的兒子，她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去，上課、備課、批改作業(yè)，不但沒有耽誤工作，反而把成績教的很好，這是一位優(yōu)秀的語文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定，成為了感動全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長大，現(xiàn)在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān)，照顧爺爺，努力學(xué)習(xí)，勇敢面對生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個老師和同學(xué)，這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著積極向上，青春奮進(jìn)的氣息。
李校長還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹，主要?dú)w納為四字，即"和諧互助".就是一個學(xué)優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對子，成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵，對全體同學(xué)都有著鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下，學(xué)會感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會，從而能更好的學(xué)習(xí)。
另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思變（變化的變），突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的能力，做揚(yáng)長式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時間，而不是急著幫助他解決問題，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言。
另外汪教授還提到我們都熟悉的一個理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個欲指的`是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動機(jī)。只有內(nèi)在的動力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點(diǎn)對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻，他說：有時瑣碎的教育會把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神。
兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感觸頗深，苦于言語貧乏，不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得，盡管已承擔(dān)班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足，仍然需要學(xué)習(xí)提升。因?yàn)榫退闶郎蠜]有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個心懷陽光，內(nèi)心溫暖，善思、善行的好老師！
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