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學(xué)《規(guī)范》心得體會
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的學(xué)《規(guī)范》心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)《規(guī)范》心得體會1
開學(xué)第一周周一班會，老班又領(lǐng)著全班同學(xué)重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后，我深有體會、我作為一名中學(xué)生，應(yīng)該時刻以規(guī)范來約束自己、做到準(zhǔn)時到校不遲到，預(yù)備鈴響迅速進(jìn)教室，課本學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好、因故遲到應(yīng)向老師報告，得到同意后才能進(jìn)教室、上課時集中思想，專心聽講，積極思考、不講廢話，不做與本課無關(guān)的事情、回答問題時要起立、站正，并用普通話響亮回答、下課鈴響后，應(yīng)在教師宣布下課后，才能整理書籍及學(xué)習(xí)用品、離開座位、課間應(yīng)休息，不追逐，不吼叫、嚴(yán)禁在教室內(nèi)、走廊上踢球、認(rèn)真上好自習(xí)課。
每周一升旗儀式時應(yīng)肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿，動作正確有力、就餐時遵守用膳制度，排隊買菜、注意衛(wèi)生，做到文明用膳、中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè)，無事不進(jìn)入其它教室，不在走廊過道內(nèi)聚眾游玩、平時養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭、認(rèn)真做好眼保健操、愛護(hù)校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門窗輕開輕關(guān)，插銷、拉手、扶手等設(shè)施要愛護(hù)、節(jié)約水電，人人有責(zé)，隨手關(guān)好水籠頭，不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈"，不隨便觸摸電源電線、上學(xué)放學(xué)騎車安全牢記在心、不在校內(nèi)騎車，自行車按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖、尊敬老師，尊重職工、見到老師主動打招呼，無事不隨意進(jìn)出辦公室、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)、自覺參加團(tuán)隊活動和各類興趣小組活動及學(xué)�；�?qū)I(yè)部組織的競賽、評比活動、遵守作息時間，放學(xué)后自己是值日生時要認(rèn)真值日，按時離�；丶�，不在途中逗留，及時做好家庭作業(yè)。
所以學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后，我覺得只有以學(xué)生日常行為規(guī)范來要求自己，才能成為一名合格的.中學(xué)生。
學(xué)《規(guī)范》心得體會2
寫規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，加強(qiáng)規(guī)范字的書寫應(yīng)貫徹到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能接受規(guī)范的教育。
學(xué)寫規(guī)范字的好處不僅僅在于實(shí)用，其更大的意義在于練習(xí)寫字的過程，即陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)、鍛煉意志的過程。
俗話說：“拳不離手，曲不離口”、“帳要勤算，字要勤練”。規(guī)范字教學(xué)是一種技巧的訓(xùn)練。漢字難寫，要想形成技巧更是不易。要想寫好字，首先要掌握寫字要領(lǐng)，首先教給孩子們寫字的方法和技巧。
1、基本筆畫。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個過程。
2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。
3、字的結(jié)構(gòu)。漢字的`結(jié)構(gòu)變化多樣。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫字中，我都要求自己做到“三到”：即眼到、手到、心到。對寫字規(guī)律有一個基本的認(rèn)識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點(diǎn)的漢字。
在掌握寫字的要領(lǐng)以后，下功夫堅持天天練，在練習(xí)中逐步掌握規(guī)律。同時還要精練多思，堅持寫好每一個字，實(shí)踐還告訴我要“少食多餐”，也就是說，練習(xí)的次數(shù)要多，但每次練習(xí)的時間不宜過長，只有持之以恒才能逐步提高。
學(xué)《規(guī)范》心得體會3
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機(jī)地統(tǒng)一起來。
熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的`思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響，這就要求注重教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，教育無小事，事事見真理。因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。
較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分，其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，既是時代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。
學(xué)《規(guī)范》心得體會4
今年3月，春風(fēng)煦暖，萬物復(fù)蘇�？h教體局部署安排各校開展“學(xué)規(guī)范、講風(fēng)范、做示范”活動，要求全體教師學(xué)習(xí)《萬安縣中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》《萬安縣中小學(xué)班主任工作管理細(xì)則》《萬安縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度（修改）》。在學(xué)習(xí)過程中，我的思想和心靈再一次得到洗禮，回首自己一路走過的歷程，星星點(diǎn)點(diǎn)，浸透著溫暖和芬芳。
愛的記憶
從教6年，曾無數(shù)次站在講臺上，聽著孩子用筆在紙上留下的一道道沙沙聲，目光略過他們一張張稚嫩的臉龐，心底的幸福感油然而生。每當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，我的記憶都會回到18年前的那個村莊，想起讓我一輩子難以忘懷的王老師。她是我們的班主任兼英語老師，年輕貌美、心地善良，正是受她的影響，我在人生路上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后也走上了從教的道路。
她是一位嚴(yán)厲的老師，一位發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生的好教師，她在學(xué)生的心里播下了一顆顆愛的種子。班上很多女生和我一樣，都穿過她的衣服，天氣突然轉(zhuǎn)涼，怕我們受凍，她把自己所有合適的衣服都找出來給女同學(xué)穿。那時候我們最大的愿望就是希望天氣再冷幾天，我們就可以多穿幾天老師的衣服，那是何等的幸福！記得有個同學(xué)在日記里寫道：我最大的愿望就是能在學(xué)校生一次病，因?yàn)檫@樣王老師就會騎車帶我去看病，我就能趁機(jī)抱著老師的腰，跟最親愛的老師來一次親密的接觸。王老師是一位負(fù)責(zé)的好老師，記得我們初三畢業(yè)那年她生小孩，由于怕耽誤我們的課程，剖腹產(chǎn)兩個月后就帶著保姆和襁褓中的`孩子來給我們上課。那時的我們根本不知道那是一種怎樣的辛苦，如今已為人母的我深深地體會到那時老師的不易。畢業(yè)后說起那段經(jīng)歷，老師還總是說起她對我們的愧疚，說如果不是自己的產(chǎn)假，可能有更多的學(xué)生能就讀好的高中；不是自己年輕時缺乏經(jīng)驗(yàn)，也許會有更多的學(xué)生改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，成就不一樣的人生。話語不多，卻字字滴血。她或許不知道，如果不是她，我們的人生不可能會走得如此昂揚(yáng)和自信。
愛是一種無聲的語言，愛是一首不老的歌謠，愛是一劑心靈的妙藥，愛是學(xué)生成長路上一座永不熄滅的燈塔�！凹核挥�，勿施于人”，作為老師，只有舍得把大片大片的愛無償奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間情感的橋梁,才能在“教學(xué)相長”中，不斷實(shí)現(xiàn)作為一名老師的價值。
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愛的延襲
當(dāng)我讀到《規(guī)范》中那句“嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友”時，不由感嘆：一個教師最大的過錯，莫過于沒有對學(xué)生從心底產(chǎn)生愛；最大的悲劇，莫過于失去了學(xué)生對自己的愛。教師肩負(fù)著育人的重任，身兼慈母嚴(yán)父之職責(zé)，既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到寬嚴(yán)相濟(jì)。
前些年，我在夏造中心小學(xué)任教，班上有一個叫霞的學(xué)生，因父母離異，一直和父親生活，缺少母愛的關(guān)懷。我仍記得她和我聊起自己家事時的悲慟，她怨恨自己的母親，疏遠(yuǎn)自己的父親，心靈深處根植著“恨”的情感。作為傾聽者，我只能想方設(shè)法引導(dǎo)她走出“恨”的泥沼。我輕聲安慰她：媽媽的離開或許有她的苦衷，試著去理解，畢竟她給過你生命，給過你美好的回憶，這些也是一筆寶貴的財富，你要加倍努力，這樣你爸爸做事也會更有動力。她沒有吭聲，但從她逐漸軟化和溫暖的目光中，我看到了她內(nèi)心的陽光，看到了她對愛的渴望與追求。在之后的教育教學(xué)中，我有意拉近與她的距離，與她聊學(xué)習(xí)聊生活，把自己不能穿但合適她的衣服送給她，邀請她陪我孩子玩游戲……漸漸地，她變得開朗起來，開始愿意和我聊母親的話題，也和我聊一些生活瑣事：爸爸逼迫她剪掉自己喜歡的長發(fā)，爸爸給她買了很多時尚又漂亮的新衣服……有一絲憂郁，但更多的是幸福。聊天時，幸福的神情從她眼中閃過，繼而一抹燦爛的微笑從她臉頰上泛起，這是她談起爸爸時最令人陶醉的笑容。
教書是一場苦戀，在孤行的歲月里，收集芬芳，陶冶靈魂，于風(fēng)沙漫卷的荊棘之路，收集一路感動。
情人節(jié)愛心氣球自行車分割線
愛的感悟
從教過程中會遇到成績、性格各色的孩子，不管是怎樣的遇見，都能讓我感到溫暖。
在工作過程中，我也曾因?qū)W生為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事吵架打架而暴跳如雷，因?qū)W生為各種借口不交作業(yè)而大發(fā)雷霆，因?qū)W生那不盡人意的成績而徹夜難眠，因?qū)W生上課時的沉悶而手足無措……但調(diào)皮搗蛋的他們依舊可以讓我每每想起時都能感到欣慰，因?yàn)樗麄兊亩伦屛腋械阶鳛槔蠋煹倪@份踏實(shí)和省心。每次走進(jìn)課堂，看到一雙雙清澈陽光的眼睛，看到一張張朝氣蓬勃的笑臉，心中便激情澎湃、熱血沸騰，同時感到責(zé)任的重大。謝謝他們，能讓我在這份平淡的崗位上如此安心并且執(zhí)著于教學(xué)，我雖然不能給他們最好的教育、最淵博的知識，但我一直在盡力讓他們每個人都能在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們在無邊的題海中偶爾放松自己，讓他們緊繃的思緒有那么一刻停歇的港灣。
“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪�！庇鲆娛且粯浠ㄩ_，相知是一世安暖，相守是最溫暖的承諾�！皩W(xué)規(guī)范、講風(fēng)范、做示范”活動讓我更深刻地認(rèn)識到了自己的責(zé)任，讓我更珍惜和學(xué)生在一起的每一個日子。歲月悠悠，時光如水，帶走了從前，滄桑了眉眼。在前行的人生路途中，無需嘆息，無需惆悵，生命本來就需要簡單。三尺講臺，寫一份無塵，落一筆淡雅，不問花開幾許，只記淺笑安然。
學(xué)《規(guī)范》心得體會5
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
一、一個人正確了，他的世界也就正確了。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的知識結(jié)構(gòu)和道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。這一特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德正是教師最重要的素質(zhì)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。
我在于丹的《〈論語〉感悟》里曾經(jīng)讀到過這樣幾段文字：
“有一個小故事說得好：有一個哲學(xué)家，他每天都在思考人跟世界之間的關(guān)系。有一次，他要做一個主題演講，他很困擾，不知道怎么來把這個關(guān)系理順。他準(zhǔn)備演講稿的時候，他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。
他沒法安撫這個孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個花花綠綠的世界地圖，就順手把這一頁撕下來，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子說，你現(xiàn)在把這張圖給拼上，能拼好就給你獎賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想，這么大點(diǎn)的一個小孩，這個圖夠你拼倆鐘頭的，這回可以安靜了。
結(jié)果，嘿！沒有半個小時，那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來了，說，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一驚，果然是拼對了。這個孩子根本沒有地理概念，他就問孩子是怎么完成的。
那個孩子笑嘻嘻的把地圖翻過來給他看，說：‘爸爸，我發(fā)現(xiàn)這面是一個人的頭像，我是按照這個頭拼的。我想，這個人如果正確了，那么那個世界大概也就正確了�！@個哲學(xué)家恍然大悟，他馬上知道了第二天要演講的主題：一個人正確了，他的世界大概也就正確了�！笔前。粋�人正確了，他的世界大概也就正確了，這個故事對我們做教師的太有啟迪意義了，一個教師的世界里，是一個花的世界，應(yīng)該有湛藍(lán)的天空，明媚的.陽光，清澈的泉水……教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，在學(xué)生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，對學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了，那么孩子們的世界也就正確了。
二、不要開錯了窗戶。
曾經(jīng)讀到了這樣一個小故事。
一個小女孩，打開一扇窗戶望外看，她看到了一個小男孩在花園里挖坑，身邊放著一只很漂亮的小狗，它已經(jīng)死了，她知道，那個小男孩是在為他心愛的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發(fā)現(xiàn)這個情景之后，就打開另外一個窗戶的一扇窗，讓小女孩來看，小女孩看到的是：一個小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽媽媽講故事，周圍有鮮花和陽光陪伴，小女孩變得高興起來了。
在“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”的背景下，這個小故事讓我思考了很長一段時間。生活中，我們都在不斷地給自己打開一扇又一扇的窗戶，我們一次又一次的看到外面的世界。有的人透過他打開的那扇窗，看到的是陽光、清泉、鮮花、綠葉……他們在陽光下感動，在清泉中寧靜，在鮮花旁陶醉，在綠葉里祝福，他們看到了世間的一切美麗，他們的心也變得美麗起來，他們快樂著別人的快樂，幸福著自己的幸福�？捎械娜送高^他給自己打開的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來。
我們是園丁，我們要呵護(hù)的是一顆顆美好的心靈，我們每天除了打開自己的那扇窗，還要給孩子們打開著窗子，所以，我們千萬要慎重。在很多時候，我們也會給自己開錯窗戶，我們眼中也會有枯枝敗葉，殘花衰草，若我們讓學(xué)生透過我們給自己打開的窗子去看外面的世界，那么我們身邊的孩子會和我們一樣的憂郁，也會和我們一樣厭世，這樣一來，我們所做的就不在是教育，而是在毀滅。所以，一個教育者，首先要給自己打開一扇正確的窗子，然后才能培養(yǎng)成積極、樂觀、向上的孩子。
三、路在自己腳下
有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽光灑滿自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。
教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人。 “教師無小節(jié)，處處是楷�！�。蘇霍姆林斯基說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性；而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從�！奔纫越蹋忠斫�，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，與時俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。
在日常的生活中，我要求自己多讀書，特別是要多讀名人傳記，多接觸故事中的英雄人物，多與快樂的心靈對話，培養(yǎng)自己積極的人生觀，價值觀，讓自己的每一天都充滿陽光。在日常工作中，我要求自己多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)高尚情懷，學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德。在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己要依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信，只要腳踏實(shí)地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚藍(lán)，學(xué)生們的世界一定會鮮花滿園。
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