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管理規(guī)范心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的管理規(guī)范心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
管理規(guī)范心得體會(huì)1
《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》學(xué)習(xí)心得應(yīng)公司學(xué)習(xí)文件建議，我XX項(xiàng)目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習(xí)了《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》GB/T50430—20xx。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了目前施工質(zhì)量的現(xiàn)狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作起到了指導(dǎo)性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng)，基本建設(shè)投資項(xiàng)目的不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區(qū)和企業(yè)對(duì)建筑施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效的管理，重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會(huì)帶來(lái)了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和建設(shè)速度，對(duì)質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識(shí)存在問(wèn)題，有的企業(yè)為投標(biāo)而取得認(rèn)證，有的甚至花錢(qián)買(mǎi)證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責(zé)任根本落實(shí)不到位；三是涉及標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，建筑施工是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，影響質(zhì)量的因素很多。
面對(duì)這些復(fù)雜的`質(zhì)量問(wèn)題，作為施工單位我們樹(shù)立了“質(zhì)量重于泰山”的質(zhì)量目標(biāo)，從施工第一線開(kāi)始，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢查監(jiān)督，做好質(zhì)量檢查整改的相關(guān)資料，做到有活動(dòng)、有記錄、有成效、有資料。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)施工質(zhì)量管理有了更很入全面的了解，施工中的過(guò)程檢查有了更強(qiáng)的針對(duì)性，施工中更注重細(xì)節(jié)監(jiān)督、資料備案，施工結(jié)束注重總結(jié)歸納，使質(zhì)量
管理技能在工作學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
管理規(guī)范心得體會(huì)2
《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》是指導(dǎo)我們中小學(xué)依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為都有著非常重要的意義。
作為一名老師，教授知識(shí)的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋�，因�(yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈�，如何�?chuàng)造，如何立足于社會(huì)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，教育工作的基本任務(wù)就是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的"四有新人"。過(guò)去的應(yīng)試教育，曾經(jīng)一度夸大智育，單純追求文化成績(jī)，片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，扭曲了教育的全面性。課程改革是素質(zhì)教育的重要載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！豆芾硪�(guī)范》從教育科學(xué)的角度出發(fā)，更加注重提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)效益，注重教育的細(xì)節(jié)和過(guò)程管理。在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，提出要“樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀”，因此，落實(shí)素質(zhì)教育作為教育工作者首要考慮更新教育理念。然后投入到整合教材，不是再教教材，要用教材教，不是老師滿堂灌輸，而是要教學(xué)生如何學(xué)，這就要求新時(shí)期的教師同步提高素質(zhì)，"教學(xué)相長(zhǎng)"、"教學(xué)做合一"。
教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,要千方百計(jì)地保護(hù)孩子的自尊心。尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是要尊重發(fā)育遲緩的`、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的、被孤立和拒絕的、有過(guò)錯(cuò)的、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的、和自己意見(jiàn)不同的學(xué)生。同時(shí)還應(yīng)自覺(jué)做到不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，使廣大教師能夠遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力做一個(gè)合格的教師。
管理規(guī)范心得體會(huì)3
今天我們組組織學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，對(duì)于文件有了一定的了解，知道了《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》包含以下內(nèi)容：一、校務(wù)管理；二、教師管理；三、學(xué)生管理；四、教學(xué)科研管理；五、安全管理；六、校園管理；七、后勤管理；八、檔案管理。其中對(duì)于教師管理特別有感觸�，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)作如下小結(jié)。
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》第5條說(shuō)：“加強(qiáng)師德建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教�！蔽矣X(jué)得對(duì)于我們幼兒老師來(lái)說(shuō)是都做到的，對(duì)我們來(lái)講要做到的是比這更多更細(xì)。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的'教育事業(yè)心；其次還要做到熱愛(ài)學(xué)生。在幼兒園里，每一個(gè)孩子都是稚嫩的，他們還小，不懂事，需要教師向媽媽一樣對(duì)他們照顧關(guān)心，又要教導(dǎo)他們從生活到知識(shí)任何領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，愛(ài)心，耐心，細(xì)心是我們要做的。孩子可愛(ài)有時(shí)又讓你頭疼，但是你一定不能辱罵他們，我們要縮短教師與孩子的距離，用孩子的眼光去看世界，所以，當(dāng)他們犯錯(cuò)，我們應(yīng)該用正確的方式方法去引導(dǎo)教育他們，而不是辱罵，更不能是體罰和變相體罰。我覺(jué)得這是能做到的。還有關(guān)于認(rèn)真上課，備課，在教學(xué)“六認(rèn)真”中也多次提到。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》里的要點(diǎn)，在今后的生活以及教學(xué)上，會(huì)努力做到。
管理規(guī)范心得體會(huì)4
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時(shí)期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個(gè)鮮明特點(diǎn)。
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書(shū)育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)、進(jìn)行各種課外活動(dòng)的樂(lè)園。作為一個(gè)教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點(diǎn)體會(huì)。
可以說(shuō)，現(xiàn)在的孩子學(xué)得很累。他們每天很早就起床，到校后就是學(xué)習(xí)和作業(yè)，雖然有一些體育課和活動(dòng)課，但是活動(dòng)的量還是很少，所以導(dǎo)致現(xiàn)在的'孩子體質(zhì)較弱，而且近視較多。其實(shí)，老師們也希望孩子們能多休息一會(huì)，多玩一會(huì)，可是為了升學(xué)率，為了能考出好成績(jī)，老師們也只能不得已而為之。強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，怎樣才能讓孩子成為快樂(lè)的天使？
《規(guī)范》的出臺(tái)對(duì)我們教師提出了更高的要求。除了改善評(píng)價(jià)制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時(shí)間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動(dòng)腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并注重每定的教育事業(yè)心；其次還要做到熱愛(ài)學(xué)生。在幼兒園里，每一個(gè)孩子都是稚嫩的，他們還小，不懂事，需要教師向媽媽一樣對(duì)他們照顧關(guān)心，又要教導(dǎo)他們從生活到知識(shí)任何領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，愛(ài)心，耐心，細(xì)心是我們要做的。孩子可愛(ài)有時(shí)又讓你頭疼，但是你一定不能辱罵他們，我們要縮短教師與孩子的距離，用孩子的眼光去看世界，所以，當(dāng)他們犯錯(cuò)，我們應(yīng)該用正確的方式方法去引導(dǎo)教育他們，而不是辱罵，更不能是體罰和變相體罰。我覺(jué)得這是能做到的。還有關(guān)于認(rèn)真上課，備課，在教學(xué)“六認(rèn)真”中也多次提到。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》里的要點(diǎn)，在今后的生活以及教學(xué)上，會(huì)努力做到。
管理規(guī)范心得體會(huì)5
近日利用課余時(shí)間，認(rèn)真研讀了《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，《管理規(guī)范》集中體現(xiàn)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等教育法律法規(guī)，明顯突出了素質(zhì)教育和師德教育，結(jié)合自己的工作實(shí)際，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)感受。
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》中第二條教師管理中，指出教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。這雖然是老生常談的一句話，也是我們時(shí)時(shí)刻刻都要提醒教師（包括自己）的一句話，但在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)有人打一些擦邊球，甚至有過(guò)之而不及，前一階段某小學(xué)的教訓(xùn)觸目驚心。
經(jīng)過(guò)批評(píng)和溝通，這些擦邊球，越來(lái)越少，但還是有一些比較固執(zhí)的教師耐不住性子，控制不好自己的脾氣，調(diào)整不好自己的`心態(tài)，而打擦邊球，所以我們年級(jí)組在平時(shí)的管理過(guò)程中還要注意巡查的經(jīng)常性和溝通的及時(shí)性。當(dāng)然我們年級(jí)組除了要防止教師因急躁而觸發(fā)高壓線外，也要注意其他方面的溝通，如上一周，英語(yǔ)老師吉冬梅老師就因?yàn)閷W(xué)生不爭(zhēng)氣，始終達(dá)不到自己的要求，上課是非常著急，直接導(dǎo)致咽喉充血水腫而不能講話。所以這方面也要引起我們的重視。
管理規(guī)范心得體會(huì)6
非常有辛聆聽(tīng)了區(qū)教研室主任黃偉宏老師關(guān)于《教學(xué)規(guī)范指南》的解讀。報(bào)告從《指南》制訂的背景分析、《指南》的特點(diǎn)、如何實(shí)施指南以及對(duì)當(dāng)前《指南》實(shí)施中的思考等四方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。我認(rèn)為《教學(xué)規(guī)范管理指南》的制訂最終的目的是“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”思想在課堂教學(xué)中的落實(shí)，如何提高教師的執(zhí)教能力、提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合自己近些時(shí)間的思考，談?wù)勛约簩?duì)提高課堂教學(xué)效率的一些想法：
課前：對(duì)立預(yù)設(shè)，精琢細(xì)節(jié)
有些老師錯(cuò)誤地認(rèn)為，課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定了幾個(gè)步驟，沒(méi)有教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)或者說(shuō)有很少的預(yù)設(shè)，看上去似乎是圍繞學(xué)生的學(xué)而教，實(shí)際是盲目、隨意、無(wú)的放矢的，往往完不成教學(xué)任務(wù)。但如果只有預(yù)設(shè)沒(méi)有動(dòng)態(tài)生成或者預(yù)設(shè)不到位，起點(diǎn)過(guò)高或過(guò)低都容易造成課堂的沉悶與低效。因此，對(duì)于每一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)至少做到對(duì)立預(yù)設(shè)。即教師刨出一個(gè)問(wèn)題，要想到學(xué)生出現(xiàn)截然相反的兩種情況時(shí)教師該怎樣巧妙導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。讓預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成相得益彰，成就精彩。
課始：直奔主題，簡(jiǎn)潔明了
自從新課程實(shí)施以來(lái)，生活化的情境教學(xué)給數(shù)學(xué)課堂注入了生機(jī)和活力，很多老師在設(shè)計(jì)時(shí)非常關(guān)注創(chuàng)設(shè)怎樣的情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但由于應(yīng)用地過(guò)于泛濫，而出現(xiàn)了很多低效、無(wú)效甚至反效的情境創(chuàng)設(shè)，造成課堂教學(xué)效果低弱。向短短的35分鐘要質(zhì)量，必須在2—3分鐘內(nèi)進(jìn)入主題學(xué)習(xí)，才能更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和本質(zhì)，才能留充足的時(shí)間給予學(xué)生充分的自主探究。
課中：一材多用，充盈內(nèi)涵
唐代詩(shī)人杜牧有句名言：“學(xué)非探其花，要自拔其根�！秉c(diǎn)明了學(xué)習(xí)不能停留于熱鬧的形式和膚淺的了解，需要尋根究底，發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)涵。有的課看似課容量大，在短短的一節(jié)課里完成了密度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)課堂效率挺高。然而，數(shù)量并不等于效益，表面熱鬧并不等于思維活躍。細(xì)細(xì)品位，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：這樣的設(shè)計(jì)有沒(méi)有真正觸及知識(shí)的本質(zhì)？這么多的知識(shí)點(diǎn)孩子內(nèi)化了多少？有多少孩子已經(jīng)內(nèi)化？沒(méi)有內(nèi)化的怎么辦？如果孩子對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是掌握的，那么這堂課的問(wèn)題就更大——教師沒(méi)有把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)有獲得任何的發(fā)展，這節(jié)課可以說(shuō)是無(wú)效的。
那怎樣才能體現(xiàn)高效呢？從一個(gè)具有數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題情境開(kāi)始，構(gòu)建一個(gè)有長(zhǎng)度、有寬度、有深度的“思維場(chǎng)”，把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”這應(yīng)該是“高效”的體現(xiàn)。正如徐斌老師所說(shuō)的：“有效的課堂追求簡(jiǎn)單和實(shí)用�！�
課末：一題多能，提高效益
李烈老師認(rèn)為教育的有效性體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂里很重要的一點(diǎn)就是題目的有效性，即講究題目的功能。要想“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，就不能以多取勝，搞題海戰(zhàn)術(shù)。而應(yīng)該在“質(zhì)”上做文章。“一題多能”就是一種高質(zhì)高效。我認(rèn)為，在知識(shí)點(diǎn)新授結(jié)束后，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些“多功能”的題目，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的整合，溝通新舊知識(shí)的鏈結(jié)點(diǎn)，厚積薄出，讓學(xué)生逐步完善自己的.數(shù)學(xué)體系。
“一題多能”一般有兩種情況，一是指題目本身具有多功能，另一種情況是指同一道題目，從不同的角度去觀察思考，多種思路，多種解法，達(dá)到一題勝十題的效果。
課余：真誠(chéng)對(duì)話，構(gòu)筑和諧
劉可欽老師說(shuō)：“課堂上，讓孩子說(shuō)真實(shí)的話比說(shuō)正確的話更為重要�！贝_實(shí)如此，學(xué)生愿意交流自己真實(shí)的想法，教師才可以獲得第一手正確的資料，才可以確定知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，才有希望打造“高效課堂”。要使孩子說(shuō)真實(shí)的話，必須營(yíng)造一個(gè)“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成崇尚真實(shí)表達(dá)的課堂文化。老師要“蹲下來(lái)”與學(xué)生進(jìn)行平等地對(duì)話，特別是對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的原因，要進(jìn)行思維的指導(dǎo)而不是粗暴的指責(zé)。在老師眼里很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可能孩子就是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。要傾聽(tīng)孩子的想法，站在孩子的立場(chǎng)上，進(jìn)入孩子的思維，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到癥結(jié)，加以點(diǎn)化�！坝H其師，信其道”，課余我們不妨少坐在辦公室，多參與孩子的活動(dòng)，真誠(chéng)對(duì)話，拉進(jìn)互相的距離，用足夠的內(nèi)心去傾聽(tīng)學(xué)生心靈的聲音，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的亮點(diǎn)，讓學(xué)生在相互的思維碰撞中衍生新的智慧。
管理規(guī)范心得體會(huì)7
3月21日上午，我校召開(kāi)了全體教職工會(huì)議，學(xué)習(xí)了縣文教體局《》文件，并對(duì)我校20xx年的開(kāi)展工作進(jìn)行了全面謀劃。蘇校長(zhǎng)的謀劃工作內(nèi)容全面﹑新穎﹑詳實(shí)，帶給我們耳目一新的感覺(jué)，使全體教職工精神百倍﹑干勁十足，對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景充滿了希望。
首先，使我感受最深的是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。孩子是家庭的希望和未來(lái)，是社會(huì)將來(lái)的中流砥柱，學(xué)生是否能成人成才，關(guān)乎著家庭的幸福，民族的強(qiáng)盛，國(guó)家的興亡。要想讓學(xué)生長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小學(xué)抓起，從小事抓起，嚴(yán)格規(guī)范他們的一言一行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
其次，我對(duì)學(xué)校規(guī)范教師的執(zhí)教行為深有感觸。國(guó)家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師，擁有一支品德高尚、業(yè)務(wù)熟練的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的有力保障。隨著教育改革的深入，新的教學(xué)理念層出不窮，這就需要教師終身學(xué)習(xí)，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣，教師才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，更好地完成自己的教書(shū)育人任務(wù)。
再次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)讓人拍手叫好。
曾有這樣一個(gè)故事：一只羊帶著一群狼和一只狼帶著一群羊打仗，結(jié)果，一只羊掛帥的隊(duì)伍贏了。由此，領(lǐng)導(dǎo)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)集體形象，將直接影響著學(xué)校管理的效益，學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍素質(zhì)，就顯得尤為重要。
通過(guò)這次會(huì)議的學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)，制定了工作計(jì)劃，我將會(huì)以飽滿的教學(xué)熱情，向更美好的明天邁進(jìn)。
在近一年的“規(guī)范年”活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)，一是掌握了規(guī)范化管理需要通過(guò)制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、表單化、數(shù)據(jù)化等加以實(shí)現(xiàn)。二是體會(huì)到規(guī)范管理的實(shí)施需要我們從更高的思想層面來(lái)理解規(guī)范化管理的意義。如黃監(jiān)獄長(zhǎng)所談到的，要站在為人民服務(wù)的高度，來(lái)勤奮工作，來(lái)運(yùn)用科學(xué)的方法執(zhí)行規(guī)范管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責(zé)及各種工作制度的深遠(yuǎn)意義。還如彭政委對(duì)三本冊(cè)子的深刻解讀，要熟練掌握規(guī)范的監(jiān)管工作以同時(shí)達(dá)到滿足上級(jí)要求、日常工作及保護(hù)民—警的作用。
規(guī)范化管理可改變有法可依無(wú)章可循的局面，是降低各種風(fēng)險(xiǎn)的重要手段與途徑：
一、降低監(jiān)管安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)；
建立規(guī)范的監(jiān)管程序，集中了大家的智慧，一是對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行了研究；二是對(duì)客觀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查；三是對(duì)既往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，通過(guò)這些科學(xué)規(guī)范的程序，使得目前建立的監(jiān)管程序能更方便、更有效地為監(jiān)管服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，可大幅降低甚至杜絕監(jiān)管安全的風(fēng)險(xiǎn)。
二、降低執(zhí)法錯(cuò)誤風(fēng)險(xiǎn)；
在監(jiān)管執(zhí)法過(guò)程中，往往會(huì)面對(duì)各級(jí)別各類別大量繁雜的法律法規(guī)知識(shí)，而目前監(jiān)獄執(zhí)法干警中有部分來(lái)自于一般的'警校、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，甚至地方非法律專業(yè)學(xué)校，平時(shí)也未得到專業(yè)的培訓(xùn)，他們的司法知識(shí)有限，對(duì)法律法規(guī)的理解也有限。在遇到較特殊的執(zhí)法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)難以處理或處理不當(dāng)。在此現(xiàn)狀下，規(guī)范化管理中一些制度、流程、范例等內(nèi)容會(huì)給執(zhí)法干警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執(zhí)法過(guò)程中無(wú)意識(shí)的不公或錯(cuò)誤現(xiàn)象，給執(zhí)法對(duì)象以公平，給執(zhí)法人以保護(hù)。
三、降低生產(chǎn)安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)；
被監(jiān)管人員在生產(chǎn)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)帶著各種負(fù)面的情緒進(jìn)行生產(chǎn)，稍不注意，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的生產(chǎn)安全事故，給被監(jiān)管人、當(dāng)班干警、當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)獄帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。對(duì)此，若沒(méi)有規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程作指導(dǎo)，對(duì)防止安全生產(chǎn)事故工作將是一項(xiàng)苦差事，需要監(jiān)管人員漫無(wú)目的的對(duì)生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)視，包括操作人員、設(shè)備、操作方式、生產(chǎn)環(huán)境等，要做無(wú)一疏漏將會(huì)非常困難。而規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程，一是將易發(fā)生危險(xiǎn)的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員進(jìn)行了明確的標(biāo)識(shí)，減少了監(jiān)管人員在監(jiān)管過(guò)程中的盲目性，二是將安全生產(chǎn)過(guò)程中的防護(hù)措施與技術(shù)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)陌才排c培訓(xùn)，當(dāng)安全事故一有發(fā)生的苗頭，就會(huì)得及時(shí)正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。
管理規(guī)范心得體會(huì)8
教學(xué)如同做人，都是一門(mén)藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講，無(wú)疑是一件好事。通過(guò)學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，我體會(huì)頗深。
面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程的新理念，區(qū)別課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點(diǎn)，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué)，邊研究，成為專家型，學(xué)者型的教師。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)語(yǔ)文教師的要求是越來(lái)越高了。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì)失去方向，無(wú)所適從。
對(duì)于教學(xué)基本規(guī)范，我們也要理性的對(duì)待。我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進(jìn)，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實(shí)踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語(yǔ)文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的.縱橫交錯(cuò)，以及與其它學(xué)科、社會(huì)生活的聯(lián)系。多年來(lái)，我們語(yǔ)文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評(píng)價(jià)想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個(gè)個(gè)互為聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》以后，在教科書(shū)的使用上，就要具備一種開(kāi)放的理念。打破原來(lái)的照本宣科，提倡“用教科書(shū)教”，而不是“教教科書(shū)”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說(shuō)語(yǔ)文課，也不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個(gè)極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂是教師一言堂，是教師的獨(dú)白，是一對(duì)多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無(wú)止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對(duì)照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
管理規(guī)范心得體會(huì)9
為期4天的內(nèi)審員培訓(xùn)讓我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范的體系由了初步的認(rèn)識(shí)和深刻的了解,讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路。以下本次參加培訓(xùn)的心得體會(huì)：
第一：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系在企業(yè)管理體系中的重要性和必要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系的標(biāo)準(zhǔn)和要求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，認(rèn)識(shí)了貫標(biāo)流程大致可分為八個(gè)階段：貫標(biāo)啟動(dòng)、調(diào)查診斷、體系構(gòu)建、手冊(cè)編寫(xiě)、發(fā)文宣貫、實(shí)施運(yùn)行、內(nèi)部審核、管理評(píng)審。目前我們公司正處于體系的構(gòu)建過(guò)程中；其次，明白了公司實(shí)施《企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》的作用與意義，它是企業(yè)提升經(jīng)營(yíng)管理水平，增強(qiáng)市競(jìng)爭(zhēng)力的需要，指導(dǎo)企業(yè)實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)化、動(dòng)態(tài)化、流程化和長(zhǎng)效化，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的管理與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理有機(jī)融合，對(duì)各項(xiàng)工作制訂流程，便于全過(guò)程控制，實(shí)現(xiàn)管理的流程化；定期檢查與改進(jìn)，確保管理活動(dòng)的長(zhǎng)期有效，實(shí)現(xiàn)管理的長(zhǎng)效化；它是保證產(chǎn)品“質(zhì)量”，實(shí)現(xiàn)“安全生產(chǎn)”的需要，沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)管控的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程是非“安全”生產(chǎn)過(guò)程，隨時(shí)都可能發(fā)生侵權(quán)損失“事故”。通過(guò)實(shí)施《企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》，企業(yè)就能夠?qū)τ绊戇^(guò)程運(yùn)行的活動(dòng)、行為、工作實(shí)施控制；對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)事先考慮，并進(jìn)行有效的預(yù)防；對(duì)不良趨勢(shì)采取有效的糾正和預(yù)防措施；對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度形成持續(xù)改進(jìn)，良性循環(huán)的機(jī)制；
第二：通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系文件的編寫(xiě)有了一定的認(rèn)識(shí)：
建立一個(gè)完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系是進(jìn)行有效管理的基本保證，體系是在一個(gè)動(dòng)態(tài)的環(huán)境中穩(wěn)定存在的'，沒(méi)有嚴(yán)格的制訂程序作為保障是很難產(chǎn)生這樣的體系的，全面知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理也就無(wú)從談起。
首先該有的程序文件都要建立，目前公司已有質(zhì)量管理體系，本次學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系與其有很大的相似性，所以相關(guān)的程序文件會(huì)有部分重合的地方，這些程序文件可以加以合并或者分開(kāi)，但是知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系有其獨(dú)特的內(nèi)容，這些內(nèi)容不能遺漏，必須要建立相關(guān)文件制度。其次，獨(dú)立文件的內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，工作流程要嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)明確職責(zé)。整個(gè)體系文件的內(nèi)容要一致。不能一件事情這個(gè)文件這么說(shuō)，另一個(gè)文件說(shuō)法又換了。最后，學(xué)會(huì)利用相關(guān)程序的規(guī)定要求，避免重復(fù)性工作。比如我的知識(shí)產(chǎn)權(quán)手冊(cè)說(shuō)明了人員職責(zé)，其它文件只要引用寫(xiě)明具體條款就可以了。
第三：開(kāi)展《企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》貫標(biāo)對(duì)我公司的意義。
一是指導(dǎo)管理�！兑�(guī)范》是導(dǎo)師，用來(lái)指導(dǎo)企業(yè)如何開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作。即使未能通過(guò)相關(guān)認(rèn)證，對(duì)企業(yè)提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平也具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。二是規(guī)范管理�！兑�(guī)范》是鏡子，用來(lái)幫助公司發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有效改進(jìn)�！兑�(guī)范》貫標(biāo)的過(guò)程，是企業(yè)對(duì)立項(xiàng)、研發(fā)、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售和售后等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)梳理、整改、規(guī)范的過(guò)程，是公司整體管理水平提升的過(guò)程，對(duì)公司防控經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高研發(fā)能力、生產(chǎn)效率、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有積極的促進(jìn)作用。
三是衡量管理�！兑�(guī)范》是尺子，用來(lái)衡量公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平到底有多高，差距有多少，清楚自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與規(guī)范要求的差距，發(fā)揮從差距中找不足，從改進(jìn)中求提升的作用。
四是《規(guī)范》貫標(biāo)認(rèn)證后，公司取得了知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)的畢業(yè)證，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的信用證，對(duì)加速公司發(fā)展具有實(shí)實(shí)在在的幫扶作用，規(guī)范得到廣泛實(shí)施后，公司市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)明顯提升，對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有極大推動(dòng)作用。
管理規(guī)范心得體會(huì)10
為進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)操作行為，切實(shí)防范各類風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，2月10日，農(nóng)行甘肅隴南分行全面啟動(dòng)“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范年”活動(dòng)。
隴南分行地處秦嶺山脈南部峽谷地帶,下轄9個(gè)縣支行、43個(gè)基層營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，有會(huì)計(jì)、出納人員253人，且多數(shù)網(wǎng)點(diǎn)在縣鎮(zhèn)及城鄉(xiāng)結(jié)合部，管理鏈條較長(zhǎng)。為了通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展迅速提高會(huì)計(jì)、出納人員業(yè)務(wù)操作能力，提高執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺(jué)性，全行充分利用全省農(nóng)行開(kāi)展會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理規(guī)范年活動(dòng)有利時(shí)機(jī)，嚴(yán)密部署，廣泛動(dòng)員，確保了該項(xiàng)活動(dòng)的扎實(shí)有效進(jìn)行。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開(kāi)展動(dòng)員。首先，市、縣兩級(jí)行分別成立了以分管行長(zhǎng)任組長(zhǎng)、計(jì)劃會(huì)計(jì)、監(jiān)察、審計(jì)等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了活動(dòng)辦公室和監(jiān)督電話，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。其次，從2月11日開(kāi)始，市、縣兩級(jí)行相繼召開(kāi)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作規(guī)范年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，明確了開(kāi)展活動(dòng)各個(gè)階段的目標(biāo)、任務(wù)及要達(dá)到的效果，并層層分解落實(shí)了責(zé)任。
嚴(yán)密部署，扎實(shí)推進(jìn)。此次“活動(dòng)”共分學(xué)習(xí)培訓(xùn)、整章建制、整改提高、檢查驗(yàn)收四個(gè)階段進(jìn)行，該行要求每個(gè)階段必須明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任、落實(shí)人員，分步推進(jìn)。凡發(fā)現(xiàn)活動(dòng)開(kāi)展不力、做表面文章，致使活動(dòng)走了過(guò)場(chǎng)，經(jīng)檢查驗(yàn)收不合格的，要嚴(yán)肅追究縣支行行長(zhǎng)責(zé)任。
突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效。該行要求，通過(guò)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理規(guī)范年活動(dòng)的開(kāi)展，重點(diǎn)要解決前臺(tái)業(yè)務(wù)操作中存在的'庫(kù)款、重要憑證、賬戶、柜員密碼、主管授權(quán)、交易應(yīng)用掩碼管理不嚴(yán)，柜臺(tái)業(yè)務(wù)操作不規(guī)范，以及制度意識(shí)淡薄、有章不循、屢查屢犯等內(nèi)控管理中存在的突出問(wèn)題，消除隱患，建立起以法律、制度為基礎(chǔ)，以自覺(jué)執(zhí)行為方式，以防范風(fēng)險(xiǎn)、自我保護(hù)、服務(wù)大眾為目的良好企業(yè)文化，切實(shí)提高內(nèi)控管理水平，大力推進(jìn)全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的規(guī)范化、法制化進(jìn)程。
管理規(guī)范心得體會(huì)11
俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，社會(huì)中的每一個(gè)成員都必須遵守規(guī)則，每一個(gè)范圍內(nèi)都必須有規(guī)范，這樣社會(huì)才能安定、和諧、發(fā)展，每個(gè)人才能努力體現(xiàn)自己的價(jià)值，規(guī)范管理心得體會(huì)。江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范從校務(wù)、教師、學(xué)生、教學(xué)科研、安全、校園、后勤、檔案等方面規(guī)定了學(xué)校相關(guān)人員和職能部門(mén)的責(zé)任和義務(wù)，明確到位。本人有如下學(xué)習(xí)體會(huì)：
作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
刻師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，其次還要做到熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的.是得到老師的關(guān)愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)，并得到健康的發(fā)展。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生。
刻師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，還要做到面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。同時(shí)我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是最重要的，但僅僅利用每周一次的班會(huì)課是不夠的。本人認(rèn)為在高年級(jí)應(yīng)該把規(guī)范教育作為校本課程開(kāi)設(shè)，應(yīng)該把《日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》等材料匯編成冊(cè)，作為校本課程的內(nèi)容，納入思想品德課程中，每學(xué)期安排一定的課時(shí)集中學(xué)習(xí)并考查，學(xué)期結(jié)束將成績(jī)記入學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書(shū)》中。通過(guò)學(xué)習(xí)、執(zhí)行、督查、考核、反思來(lái)促進(jìn)其養(yǎng)成良好習(xí)慣，
如果《規(guī)范》真正的落到了實(shí)處，各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校切實(shí)地按《規(guī)范》執(zhí)行，對(duì)我們廣大師生來(lái)說(shuō)都是一件好事，對(duì)基礎(chǔ)刻育的發(fā)展也將是一個(gè)巨大的推動(dòng)。
管理規(guī)范心得體會(huì)12
應(yīng)公司學(xué)習(xí)文件建議，我xxx項(xiàng)目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習(xí)了《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了目前施工質(zhì)量的現(xiàn)狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作起到了指導(dǎo)性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng)，基本建設(shè)投資項(xiàng)目的不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區(qū)和企業(yè)對(duì)建筑施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效的'管理，重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會(huì)帶來(lái)了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和建設(shè)速度，對(duì)質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識(shí)存在問(wèn)題，有的企業(yè)為投標(biāo)而取得認(rèn)證，有的甚至花錢(qián)買(mǎi)證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責(zé)任根本落實(shí)不到位；三是涉及標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，建筑施工是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，影響質(zhì)量的因素很多。
面對(duì)這些復(fù)雜的質(zhì)量問(wèn)題，作為施工單位我們樹(shù)立了“質(zhì)量重于泰山”的質(zhì)量目標(biāo)，從施工第一線開(kāi)始，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢查監(jiān)督，做好質(zhì)量檢查整改的相關(guān)資料，做到有活動(dòng)、有記錄、有成效、有資料。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)施工質(zhì)量管理有了更很入全面的了解，施工中的過(guò)程檢查有了更強(qiáng)的針對(duì)性，施工中更注重細(xì)節(jié)監(jiān)督、資料備案，施工結(jié)束注重總結(jié)歸納，使質(zhì)量管理技能在工作學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
管理規(guī)范心得體會(huì)13
近年來(lái)，某礦針對(duì)礦井實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，從健全制度，規(guī)范職工行為等基礎(chǔ)工作做起，將規(guī)范化管理作為重要工作來(lái)抓，依靠規(guī)范化管理增強(qiáng)礦井發(fā)展后勁，使一個(gè)資源相對(duì)不足、生產(chǎn)系統(tǒng)復(fù)雜、自然災(zāi)害威脅嚴(yán)重的礦井呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一、充分認(rèn)識(shí)規(guī)范化管理的重要性和緊迫性
煤礦是勞動(dòng)密集型企業(yè)，井下工作環(huán)境差，設(shè)備笨重，不少工種技術(shù)含量低，加上一線崗位勞務(wù)派遣工占有較大比重，職工文化素質(zhì)不高，造成了一些干部職工自身對(duì)規(guī)范化管理的輕視。在實(shí)際工作中，我們切身體會(huì)到，規(guī)范化管理是企業(yè)管理的重要組成部分，必須充分認(rèn)識(shí)其在礦井發(fā)展中的重要性和緊迫性。
首先，實(shí)施規(guī)范化管理，是礦井實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。煤礦企業(yè)是資源型企業(yè)，實(shí)施規(guī)范化管理，能有效地利用礦井人力、物力等各方面資源，使礦井工作協(xié)調(diào)、運(yùn)行高效，使礦井產(chǎn)生更大效益，滿足持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的需要。
第二，規(guī)范化管理是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。煤礦企業(yè)受自然災(zāi)害威脅較嚴(yán)重，特別是像某礦這樣的礦井除受一般礦井災(zāi)害威脅外，還受到瓦斯高、地溫高、地壓大、沖擊礦壓和煤與瓦斯突出等特殊災(zāi)害的威脅。自然條件的先天不足，對(duì)安全工作有著更高的要求，任何安全管理上的疏漏和環(huán)節(jié)上的偏差，都極有可能造成嚴(yán)重后果。只有通過(guò)規(guī)范化管理，才能抓好安全上的細(xì)節(jié)管理、過(guò)程控制，堵實(shí)安全管理上的.漏洞，提高礦井安全保障能力，實(shí)現(xiàn)礦井安全生產(chǎn)。
第三，規(guī)范化管理是提高職工素質(zhì)，打造品牌隊(duì)伍的需要。煤礦特殊的工作環(huán)境需要一支在復(fù)雜的條件下管理有素、敢打硬仗、特別能戰(zhàn)斗的職工隊(duì)伍。但由于行業(yè)工作特點(diǎn)，職工的文化素質(zhì)相對(duì)不高，特別是隨著近年來(lái)用工制度的改革，派遣工在職工中占的比重越來(lái)越大。比如某礦派遣工人數(shù)占采掘單位職工的５１．３％，有的單位派遣工達(dá)到７１％。通過(guò)實(shí)施規(guī)范化管理，來(lái)促進(jìn)職工正規(guī)上崗，規(guī)范操作，從而從整體上提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，打造品牌職工隊(duì)伍。
二、實(shí)施規(guī)范化管理必須以制度做保障
制度建設(shè)是規(guī)范化管理的基礎(chǔ)和前提。從心理學(xué)角度分析，人的自覺(jué)性不是一開(kāi)始就有的，個(gè)人自覺(jué)意識(shí)的提高，群體良好風(fēng)氣的形成，通常要借助于規(guī)章制度的約束。在健全規(guī)范化管理制度的過(guò)程中，某礦除了制訂和完善各種內(nèi)部管理制度外，注重職工行為規(guī)范制度的建立，組織了政工、經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)部門(mén)人員制訂了《某煤礦日常規(guī)范化管理制度及考核辦法》和《某煤礦井下職工日常規(guī)范化管理制度及考核辦法》，并印成４０００余份手冊(cè)，分發(fā)到每一個(gè)職工手中。這兩項(xiàng)制度從會(huì)議管理、職工活動(dòng)、職工言行等１６個(gè)方面對(duì)職工日常品行進(jìn)行了規(guī)范，從入井著裝、乘罐乘車、攜帶工具、井下行走等九個(gè)方面對(duì)職工入井品行進(jìn)行了規(guī)范。為規(guī)范職工崗位操作內(nèi)容、程序和標(biāo)準(zhǔn)，礦在綜采工區(qū)進(jìn)行了試點(diǎn)，實(shí)行了綜采崗位（工種）操作指南，對(duì)２６個(gè)工種進(jìn)行了規(guī)范，每個(gè)崗位（工種）操作指南都包括操作前的準(zhǔn)備、操作步驟及注意事項(xiàng)。此后，礦又專門(mén)組織力量，編制了全礦基層單位各個(gè)崗位（工種）的操作指南、領(lǐng)導(dǎo)干部工作規(guī)范、機(jī)關(guān)部室工作標(biāo)準(zhǔn)等，并在全礦全面推行。特別是在工作崗位上，廣大職工入井都能規(guī)范穿戴，按照崗位（工種）操作指南，正規(guī)上崗、規(guī)范操作，遵章指揮、遵章作業(yè)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律的自覺(jué)性明顯提高。
三、規(guī)范化管理必須以職工良好行為養(yǎng)成為落腳點(diǎn)
規(guī)范化管理真正的難點(diǎn)在于改變?nèi)说牧?xí)慣。人們?cè)谧觥皩?duì)”的事情和在做“習(xí)慣”的事情之間進(jìn)行選擇時(shí)，經(jīng)常選擇的是做習(xí)慣的事。為改變職工崗位及日常不良行為，某礦重點(diǎn)強(qiáng)化職工良好行為養(yǎng)成，將規(guī)范化管理制度的學(xué)習(xí)納入到了新工人的培訓(xùn)中，納入到日常職工安全活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，納入到職工品行習(xí)練中。礦在人員緊張的情況下，20xx年又舉辦訓(xùn)練班２３期，每期一周時(shí)間，受訓(xùn)人數(shù)１２７９人。到目前為止，全礦已受訓(xùn)人員占在冊(cè)職工的５４％。２００６年礦又計(jì)劃訓(xùn)練職工１４００人，使全礦受訓(xùn)總?cè)藬?shù)占在崗職工的９０％。礦還強(qiáng)化不規(guī)范行為的治理。
一是強(qiáng)化日常規(guī)范化管理制度的落實(shí)。礦每天有專門(mén)的巡查人員對(duì)職工日常品行進(jìn)行檢查，每天的檢查情況匯總到企管科，企管科根據(jù)考核辦法進(jìn)行處罰，每周在調(diào)度會(huì)上和支部書(shū)記例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，礦文明辦在每月初的黨支部書(shū)記例會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。
二是加大不規(guī)范行為的治理力度。礦對(duì)月度內(nèi)出現(xiàn)１次不規(guī)范行為的人員罰款３０元；對(duì)出現(xiàn)２次不規(guī)范行為的人員罰款１００元；累計(jì)出現(xiàn)３次不規(guī)范行為的，則按“三違”處理。去年１０月份以來(lái)，全礦治理不規(guī)范行達(dá)２０９４人次。三是進(jìn)行正反典型教育。一方面，礦對(duì)違反規(guī)范化管理制度的單位和個(gè)人，不講情面，嚴(yán)肅處理。另一方面，做好正面典型的宣傳，推出了規(guī)范化管理六個(gè)示范單位，用典型引路，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)規(guī)范化管理的實(shí)施。
四、實(shí)施規(guī)范化管理必須抓好考核這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)
考核是執(zhí)行規(guī)范化管理制度推進(jìn)器，是評(píng)價(jià)規(guī)范化管理效果的測(cè)量?jī)x，因此，考核是實(shí)施規(guī)范化管理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。為防止將規(guī)范化理解成單純制度化，使制度和執(zhí)行成為“兩張皮”，礦建立了一整套的管理制度考核機(jī)制，使各項(xiàng)規(guī)范化管理制度落實(shí)到位。在礦領(lǐng)導(dǎo)層，實(shí)行重點(diǎn)工作月度目標(biāo)分解考核制，礦每月對(duì)礦領(lǐng)導(dǎo)的工作落實(shí)到具體人，以文字形式下發(fā)到每個(gè)礦領(lǐng)導(dǎo)手中，月底由企管科進(jìn)行考核，并且月月兌現(xiàn)，有一項(xiàng)完不成的罰責(zé)任礦領(lǐng)導(dǎo)２００元。中層干部工作實(shí)行日寫(xiě)實(shí)、月考核、年終末位淘汰，由礦領(lǐng)導(dǎo)考核基層主管、主管考核副職，保證層層工作落實(shí)，考核到位。如在“三違”治理過(guò)程中，中層干部及管理人員“三違”指標(biāo)完不成的，少治理一人次罰２００元，并停班在安監(jiān)科學(xué)習(xí)及逮“三違”，有效地保證了“三違”治理工作不斷深入進(jìn)行。礦還實(shí)行管理重心下移，增強(qiáng)班組長(zhǎng)的管理職能，明確班組長(zhǎng)是當(dāng)班安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者，對(duì)本班工作范圍內(nèi)的安全環(huán)境、系統(tǒng)可靠狀況及人員狀態(tài)等因素負(fù)有管理責(zé)任，充分發(fā)揮班組長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)的把關(guān)作用，使每個(gè)職工從進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)起就處于受控狀態(tài)，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程始終處于動(dòng)態(tài)控制之中，較好地解決了過(guò)去區(qū)隊(duì)與班組長(zhǎng)職責(zé)不清的問(wèn)題。
管理規(guī)范心得體會(huì)14
根據(jù)支行通知精神，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的“基礎(chǔ)管理提升年活動(dòng)”，為了在新形勢(shì)下能夠更好地抓好本所的經(jīng)營(yíng)管理工作，我對(duì)新修訂的《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的方式上，既參加本所組織的集體學(xué)習(xí)，又堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并以個(gè)人自學(xué)為主；在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，既認(rèn)真學(xué)習(xí)了《處理辦法》第一、二、四、五章公共學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)第三章、第一、九、十節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)《處理辦法》全文進(jìn)行了多遍認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一方面使我對(duì)《處理辦法》的內(nèi)容有了較為全面的掌握，更對(duì)上級(jí)行重新修訂完善《處理辦法》的目的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為今后有效地抓好本所的經(jīng)營(yíng)管理工作增強(qiáng)了信心。下面就《處理辦法》的學(xué)習(xí)和今后的使用談幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、《處理辦法》既是違規(guī)問(wèn)題的處理依據(jù)，更是防止違規(guī)問(wèn)題發(fā)生的教科書(shū)�！吨袊�(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》是全行處理員工違規(guī)行為的根本大法。它是一個(gè)準(zhǔn)則，對(duì)全行各個(gè)業(yè)務(wù)層面、各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的具體違規(guī)行為制定了相應(yīng)的`處罰標(biāo)準(zhǔn)，有高限、有底限，量身定做，標(biāo)準(zhǔn)明確，便于適用；它是一個(gè)依據(jù)，他的出臺(tái)是為了更加規(guī)范全行對(duì)違規(guī)問(wèn)題的處理，對(duì)違規(guī)行為的處理做到“有法可依”，避免人為盲目擴(kuò)大處罰、違規(guī)處罰，或是大事化小、小事化了，逃避處罰；它更是一部教育員工防止違規(guī)行為發(fā)生的教科書(shū)，它制定了明確的處罰標(biāo)準(zhǔn)。它的
出臺(tái)不僅僅是為了處罰員工，而是通過(guò)員工的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握處罰，自覺(jué)地從內(nèi)心深處筑牢防止違規(guī)行為發(fā)生的有效防線，從而減少違規(guī)、直至消除，使員工能夠真正自覺(jué)地將“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的風(fēng)險(xiǎn)管理理念深植于心，達(dá)到自覺(jué)遵守制度、維護(hù)制度執(zhí)行力的良好合規(guī)文化氛圍。因此，從一定意義上講，它更是一部合規(guī)文化建設(shè)的教科書(shū)。
二、學(xué)好用好新《處理辦法》是把我行打造成優(yōu)秀大型上市銀行的需要。農(nóng)行上市后，我們與其他銀行站在資本市場(chǎng)的同一平臺(tái)上，在統(tǒng)一的體制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則下展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的廣度和深度空前加大，外部監(jiān)管和市場(chǎng)約束更加嚴(yán)格。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，我們要生存和發(fā)展，特別是要實(shí)現(xiàn)“管理要到位、業(yè)務(wù)要發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)要控制、價(jià)值要提升、隊(duì)伍要穩(wěn)定、環(huán)境要和諧”的奮斗目標(biāo)，迫切需要全行員工學(xué)好用好新的《處理辦法》，用《處理辦法》規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理的方方面面，各個(gè)環(huán)節(jié)。只有這樣，才能保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)順利實(shí)施。
三、學(xué)好用好《處理辦法》是強(qiáng)化我行內(nèi)控管理，防范案件的現(xiàn)實(shí)需要。從近年來(lái)通報(bào)的各類檢查，我行內(nèi)控管理基礎(chǔ)仍然薄弱，合規(guī)文化尚未深入人心，違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題未得到徹底糾正，案件風(fēng)險(xiǎn)隱患依然存在。究其原因，主要是部分員工合規(guī)意識(shí)和制度執(zhí)行意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)規(guī)章制度學(xué)習(xí)不夠、理解不深、執(zhí)行不力，以習(xí)慣代替制度，以感情代替原則。在一些違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題的處理上大事化小、小事化了，以致一些違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題屢查屢犯、屢糾屢犯，得不到有效根治。要切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)控管理，實(shí)現(xiàn)支行確定的“確保不發(fā)生案件”的案件防控目標(biāo)，只有學(xué)好用好《處理辦法》，熟悉規(guī)章制度，掌握操作要領(lǐng)，才能有效解決有章不循、違章不
究、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、處罰不力的問(wèn)題，才能促進(jìn)全行員工嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，有效防范各類違規(guī)違紀(jì)違法問(wèn)題的發(fā)生。
四、學(xué)好用好《處理辦法》是落實(shí)“基礎(chǔ)管理提升年”活動(dòng)的需要。今年是全行的“基礎(chǔ)管理提升年”，合規(guī)文化建設(shè)規(guī)劃的推廣根植年，也是支行工作的穩(wěn)步推進(jìn)之年，工作的重點(diǎn)之一就是夯實(shí)管理基礎(chǔ)。新《處理辦法》對(duì)目前全行各個(gè)工作崗位的員工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什么樣的處理做出了明確規(guī)定，并進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一了處理執(zhí)紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)。與原《處理辦法》相比，處理原則更加科學(xué)，適用對(duì)象更加明確，內(nèi)容涵蓋更加全面，處理處罰更加嚴(yán)格，責(zé)任追究更加合理，處理程序更加嚴(yán)密，使各項(xiàng)懲處制度易于執(zhí)行和操作，保證了監(jiān)督和執(zhí)紀(jì)更加有效，是農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)部處理違規(guī)違紀(jì)員工的一部強(qiáng)有力的“法典”。只有學(xué)好用好《處理辦法》，做正確的事，正確地做事，不做不該做的事，才能夯實(shí)、提升管理基礎(chǔ)，維護(hù)正常的經(jīng)營(yíng)管理秩序，促進(jìn)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。
五、學(xué)好用好《處理辦法》是加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)的需要。農(nóng)行股改上市后，亟需建立一支素質(zhì)優(yōu)良、開(kāi)拓進(jìn)取、操守嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)模適度、梯次合理、配臵科學(xué)的干部和員工隊(duì)伍。學(xué)好用好《處理辦法》，一方面，促使員工樹(shù)立“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的理念，營(yíng)造全員合規(guī)、主動(dòng)合規(guī)的氛圍。另一方面，通過(guò)加大處理力度，達(dá)到“懲前毖后，治病救人”，用身邊事教育身邊人的警示效果，同時(shí)保護(hù)干部員工的民主權(quán)利、合法權(quán)益不受侵犯，為員工正確開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)、施展才華營(yíng)造安全環(huán)境。
總之，學(xué)好用好新《處理辦法》，是今年我所夯實(shí)基礎(chǔ)的重
要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重視，本所全面安排，員工態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，通過(guò)《處理辦法》的學(xué)習(xí)，切實(shí)將合規(guī)文化內(nèi)化于心，體現(xiàn)于形。
管理規(guī)范心得體會(huì)15
為加強(qiáng)石黃管理處規(guī)范化管理，我處牢牢圍繞“同一規(guī)范，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，優(yōu)良服務(wù)”目標(biāo)，以完善制度，優(yōu)化流程，同一標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，提升精細(xì)化管理水平。衡水管理所以高度的緊急感和責(zé)任感，全面加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，扎實(shí)推動(dòng)規(guī)范化管理，實(shí)現(xiàn)石黃管理理念、管理模式、管理手段的不斷創(chuàng)新和整合優(yōu)化，構(gòu)建一個(gè)以人為本，以信息化為依托的現(xiàn)代管理新機(jī)制。
衡水所監(jiān)控分中心結(jié)合本崗位職責(zé)和工作實(shí)際，有針對(duì)性地完善各項(xiàng)制度，并在工作中切實(shí)抓好落實(shí)，制定了新的《監(jiān)控室管理規(guī)定》、《監(jiān)控分中心職責(zé)》、《正規(guī)化交***制度》等，有效地規(guī)范服務(wù)和實(shí)行科學(xué)管理，增進(jìn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，打造一支紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬的監(jiān)控隊(duì)伍。
通過(guò)此次活動(dòng)，全所明確了以下幾點(diǎn)：
1、完善平常制度，靠制度管人。
2、要求每個(gè)人熟練把握規(guī)章制度，嚴(yán)格按制度辦事。
3、干每項(xiàng)工作之前，要有計(jì)劃，做到有條不紊。
通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)步了我個(gè)人的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)理念，提升了操縱技能，全面實(shí)現(xiàn)了“三同一”：同一思想、同一部署、同一行動(dòng)
今年五月展開(kāi)規(guī)范化管理年活動(dòng)以來(lái)，自己參加了監(jiān)區(qū)組織全體人民—警察展開(kāi)的《刑法》等國(guó)家法律法規(guī)和《監(jiān)獄工作八十條》等部分法規(guī)制度的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)參加上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步了對(duì)展開(kāi)規(guī)范化管理年活動(dòng)的熟悉，監(jiān)獄作為國(guó)家刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，一切活動(dòng)都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的'法律法規(guī)，而我們作為代表國(guó)家行使執(zhí)法權(quán)的監(jiān)獄人民***，我們的一切行動(dòng)也必須符合國(guó)家的法律法規(guī)要求。在執(zhí)法活動(dòng)中，我們不但要熟習(xí)和把握相干的法律法令，而且要帶頭自覺(jué)遵守和正確執(zhí)行，這是我們正確履行職責(zé)的條件和保證。規(guī)范化管理年活動(dòng)的展開(kāi)，對(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化我監(jiān)區(qū)人民—警察隊(duì)伍政盛行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)人民—警察管理意識(shí)，創(chuàng)新管理機(jī)制，規(guī)范管理行為，提升人民—警察管理水平，切實(shí)充分發(fā)揮監(jiān)獄刑罰執(zhí)行和教育改造的職能作用具有十分重要的增進(jìn)作用。而我們作為監(jiān)獄人民***隊(duì)伍里的一員，積極參加到這一活動(dòng)中往，自覺(jué)把自己的一切行動(dòng)都置于法律法規(guī)的框架內(nèi)，接受法律法規(guī)的監(jiān)視和檢驗(yàn)，對(duì)進(jìn)步本身的管理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、管理水平和規(guī)范管理行為都具有十分重要的意義。因此，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步本身素質(zhì)，正確理解和嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)和監(jiān)獄的相干規(guī)章制度，不斷進(jìn)步正確履行職責(zé)能力和水平，從而更好地為監(jiān)獄的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
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