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融合教育培訓(xùn)心得

時間:2023-03-20 15:05:34 心得體會 我要投稿

融合教育培訓(xùn)心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編精心整理的融合教育培訓(xùn)心得,歡迎閱讀與收藏。

融合教育培訓(xùn)心得

融合教育培訓(xùn)心得1

  首先,我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓(xùn),非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說明教育局對我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。

  在培訓(xùn)中,我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。

  第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè),分別從正確理解活動區(qū)活動、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動區(qū)活動存在的問題、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,生動形象。通過楊老師的精彩講解,使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動的一種形式,實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托,將活動室的`空間相對劃分為不同的區(qū)域,讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域,在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣,取得好的學(xué)習(xí)效果:幼兒是通過自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的,他們在尋求游戲中的快樂;在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力,學(xué)到新的知識、本領(lǐng)。其次,把握年齡差異、班級特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒獲得滿足和成功!彼允紫刃韪鶕(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動手能力程度,設(shè)定活動目標(biāo)。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進(jìn)作用。

  第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。

  第三個講座時防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實(shí)例講解。各位老師的講座,闡述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

  幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

  在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中,能夠成為一名合格的幼兒教師。

融合教育培訓(xùn)心得2

各位老師:

  下午好!

  說起我和女兒張莞爾與奇色花幼兒園的緣分,不得不先要說一說我和奇色花幼兒園蔡蕾園長的緣分。

  我是鄭州幼師九三屆的畢業(yè)生,和蔡蕾園長是校友。不過,我剛知道她的名字的時候,我還是幼師一年級的學(xué)生,她已經(jīng)是幼兒園的園長了。和她第一次近距離接觸是在1992年,我的印象特深刻,那時我上幼師二年級,我們倆那年都獲得了榮玉德幼基金會的獎勵,榮玉德基金會是獎勵鄭州幼師的在校生和畢業(yè)生的。蔡園長是一等獎,我是二等獎。特別有緣,我們座位安排在了一起,會議前我們還一起去搬了椅子,和心中敬仰的學(xué)姐一起搬椅子,那時的我特激動,甚至感覺很幸福。不過,因為陌生,因為是在開會,我只是獨(dú)自享受著我的那份幸福,蔡蕾園長一點(diǎn)都不知道。

  畢業(yè)了,我分到了一所小學(xué)。和同在一個區(qū)的蔡園長距離并不遠(yuǎn),我一直關(guān)注著蔡園長的幼兒園的變遷和變化,不過我們之間還是沒有任何聯(lián)系。

  直到20xx年,我們搬了家,我女兒張莞爾要轉(zhuǎn)幼兒園。上哪所幼兒園是一件大事。我的好朋友袁老師告訴我她為女兒選幼兒園的事情。她本來在一家公辦幼兒園,但老師工作性質(zhì)使然,加上老人沒有在一起,愛人正好那幾年又在外地工作。孩子的事都要她一個人操勞。每天下午到了接孩子的時候,經(jīng)常有不可預(yù)知的事情發(fā)生。比如有家長到學(xué)校溝通,比如處理學(xué)生臨時事情,比如開會沒結(jié)束……每次辦完事情總是火急火燎趕到幼兒園,而女兒總是委屈萬分地坐在那里等待,眼睛里噙著淚花,同在等待的老師不說也總感覺到埋怨的目光。那讓袁老師很愧疚,對孩子,也對老師?墒呛翢o辦法。后來袁老師把女兒送到了奇色花幼兒園,還是在下班的時候老是會有的事,但不同的是去幼兒園接女兒的時候不再火急火燎,到幼兒園的時候不管多晚,老師總在陪著女兒在高興地玩,不管多晚,女兒總是流連著不肯走。

  袁老師是我的閨蜜,我們從十幾歲關(guān)系就好得很,加上我對蔡蕾園長不算太多的了解,我對她的話深信不疑。于是不再猶豫,直接選擇了奇色花幼兒園。

  那時奇色花幼兒園還在金城街,院子不大,空間比較緊張,可是奇色花幼兒園給人特別溫馨溫暖的感覺。就像袁老師說的那樣,每一位老師都是那么親切,對孩子耐心有加。我也多次像袁老師那樣全班甚至是全園最后一名接孩子,但老師沒有埋怨,孩子也不因只剩下自己而淚眼漣漣。一個幼兒園品質(zhì)的體現(xiàn)其實(shí)就是幼兒園園長品質(zhì)的體現(xiàn),蔡蕾園長個人魅力影響到的老師、愿意跟著她把奇色花作為事業(yè)去做的老師都是如她那樣善良、謙遜、和氣。

  奇色花幼兒園實(shí)行融合教育,就是正常孩子和有特殊需要的孩子一起學(xué)習(xí)和生活,一般的比例是8:1。女兒班里有兩個特殊需要兒童,入園前我就知道,我沒有像有些家長那樣猶疑,這很大程度上出于我對蔡園長人品和能力的絕對信任,因為信任,所以覺得她做得事情都是正確的,所以支持她所做的每一件事情。

  那時我的工作也很忙,雖然心里想和蔡園長多聊聊,也特別想為奇色花做些什么,不過總是因心有余力不足而擱淺。雖然無緣與蔡蕾園長做同事,無緣成為她的兵,但從女兒上了奇色花后,我們的接觸很自然地多了起來,我們聊幼兒園、聊孩子,也聊融合教育。所以說,對融合教育,我比其他家長知道得更多一些。雖然知道得更多些,但說實(shí)話,對女兒所在班的融合教育,我并沒有關(guān)注特別多。一切都是自然而然的',我沒有因為女兒班里有特殊需要兒童我就天天問東問西,生怕會對她有不好的影響似的。每次接送女兒,我看到那兩個特殊的孩子和其他孩子一樣很自然很開心地在一起,沒有歧視,沒有嫌棄,沒有區(qū)別,他們的臉上和其他孩子一樣綻放著開心的笑容,我就覺得這世界真美。我認(rèn)為,這種讓旁觀的人看不到普通孩子和特殊需要孩子在相處中的區(qū)別的境界,是融合教育的最高境界。

  因為做融合教育,奇色花和其他幼兒園相比,有很多優(yōu)質(zhì)而豐富的資源。國內(nèi)外一些愛心機(jī)構(gòu)和組織為奇色花配備的功能室不僅讓特殊需要孩子受益,同時也讓普通的孩子受益。因為做融合教育,很多愛心人士特別關(guān)注奇色花幼兒園,這也讓奇色花幼兒園和奇色花幼兒園的孩子有了更多參與活動的機(jī)會,不管是幼兒園、還是老師和孩子,每一次活動都是成長。因為做融合教育,奇色花幼兒園的老師有了更多更專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會。可以說,能繼續(xù)堅持在奇色花做得老師,都是有愛心的老師,他們有能力又有愛心,這是奇色花幼兒園所有孩子的幸福。

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