第56號教室的奇跡讀書心得集錦
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的第56號教室的奇跡讀書心得集錦，僅供參考，大家一起來看看吧。
第56號教室的奇跡讀書心得集錦1
作為一名工作十幾年的教師，與學生一起走過的日子有過無數(shù)次感動，同時也有很多的困惑，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，幾十顆等待滋潤的心靈。我要怎樣讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，讓這一顆顆心靈健康成長呢，在假期里讀了《第56號教室的奇跡》我找到了努力的方向，下面我就來談談讀這本書的收獲。
我們常說：知識就是力量，其實這并不意味著學生掌握了知識就無所不能，如果學生不能把知識與實踐相結合，就會像“紙上談兵”的趙括一樣毫無建樹。雷夫老師在他的教學中一直注重學生的實踐活動，為學生們創(chuàng)造很多機會，比如：制作會飛的火箭、安裝云霄飛車，外出旅游等等。學生們就是在這樣的實踐活動中獲得寶貴的知識，并引發(fā)出一次次心靈的震撼。
他提倡的觀點就是：失敗是好事。當來訪的老師們發(fā)現(xiàn)一組同學在安裝制作火箭時出現(xiàn)了錯誤，上前指導時，雷夫老師卻以有禮但堅定的口吻要求訪客讓孩子們自己摸索。
談到實踐，我想到了我們學校開展的活動：如：校園書市、種植植物園等，學生就是在這些活動中觀察，體驗，獲得知識�；叵胱约涸诮逃虒W中，常常會錯過了一些帶領學生參與實踐的機會，在以后的學習中我要從培養(yǎng)學生實踐能力入手，讓孩子們親自觀察，動手體驗，讓他們的童年留下難忘的記憶。
在雷夫老師眼中飛不起來的火箭不是失敗，只有停止解決問題的嘗試才算失敗。于是學生們不畏懼失敗，并且能夠從容面對。
我想他就是想通過這樣的做法，糾正大家在教學中暗藏的很關鍵的錯誤——為了讓學生們有好的感受，從不讓學生們答出錯誤答案或出什么差錯。
日常的教學中，為了追求課堂的完美。我們常常害怕失敗。很多時候，當我們提出問題時，自然會傾向于那些善于表達的孩子，或者會帶來驚喜的學生。這種教育的觀念與雷夫老師對學生的關注相比，我們是否過于淺薄了。
真正的學習不僅要讓學生體驗成功的歡樂，還要經(jīng)歷失敗的痛苦。只要體驗過失敗，才會反思為什么不成功，進而尋找成功的途徑。甚至只有不斷經(jīng)歷失敗，才逐漸積累起成功的經(jīng)驗。
很多人認為要用道理、方法來感化他人，正是所謂的“感化教育”，但如果自己沒有足夠的智能與充分的慈愛，不能以身作則，想要感化何談容易？
雷夫老師曾對孩子們忠告說“你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的.身體，用他的身體行走�！�
作為教師我們要走進學生，給學生更多的關愛，要讓他人感到被重視，當我們給予學生一句溫暖的話語，一個豎起的大拇指，學生會給我們最最深情的擁抱。這些溫暖的舉動，雖然是小事，但真正回蕩在心中的那種感動與感激，是任何東西都無法替代的。所以，時時關心他人的人，必然受到敬愛與歡迎。
1、你未來的日子不會太好過。并不是因為你不是一個好老師，而是每個人都會有不順心的時候，但優(yōu)秀的老師決不輕言放棄。我經(jīng)常遭遇挫折，但我會試著從錯誤中學著讓自己變得更好。
4、做你自己！師生之間的關系是建立在信任之上的，而不是畏懼。教育最棒的地方就在于：它會讓你變得越來越好。
讓我們牢記這幾點，努力做一名細心，體貼而寬容的老師，在每個孩子心中都種上一棵向日葵。讓我們的小葵花天天向上，快樂成長。共同續(xù)寫屬于我們的教室的奇跡！
第56號教室的奇跡讀書心得集錦2
艾斯奎斯給全班學生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學習”，教室正面的墻上掛有“成功無捷徑”標語。艾斯奎斯說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。艾斯奎斯把自己的熱情傳染給了孩子們，可以說艾斯奎斯是上帝送給孩子們的禮物。
艾斯奎斯給人的感受，首先不是教學的技巧，而是一種職業(yè)的激情，這也是新教育提倡的一種精神。艾斯奎斯無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是艾斯奎斯教學熱忱的體現(xiàn)。很早便成名的艾斯奎斯本來有很多機會離開教學一線，但他不愿離開學生。他服務的叢林小學處于一個充滿貧窮與暴力的地區(qū)，56號教室里的孩子大多來自移民家庭，成長的環(huán)境并不好。但這些孩子經(jīng)過艾斯奎斯的教育，在各個領域都取得了不凡的成就。在他看來盡管教書是件苦差事，但成果卻是甜美的。
艾斯奎斯的教育生涯也并非一帆風順。艾斯奎斯一直精心構想著如何做一個好老師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。由此可見，任何時候，教育都是一項艱苦的工作。的確需要經(jīng)歷一段時間，才能開發(fā)出自己的`智慧，成為一流的教師。一個好老師需要相當?shù)穆斆鞑胖�，還必須得扮演好社會工作者和心理學家的角色。一個對學生充滿期待的老師，才能教育好一個班級。任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考慮。學會使用更優(yōu)雅、更成熟、更能達成目的的方式去解決問題，以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。
這點，促使我重新審視自己，剖析自我。仔細回想一下，真的是當局者迷，我一直認為自己是一個有責任心的好老師。但有很多次，教育方式有所偏頗，其實我應該再多點耐心。尤其是班級里家庭環(huán)境復雜的孩子，讓人難以琢磨，行為粗野過于放縱，出現(xiàn)了嚴重的狀況，并使我陷入了艱難的境遇。
第56號教室的奇跡讀書心得集錦3
閑暇之余，我讀完了《第56號教室的奇跡》這本書。讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)無論是在哪兒教學，要想做一名好教師，尤其是做一位學生心目中永遠的好老師，是需要付出艱辛的努力、甚至是自己所有的智慧、才能和精力的。雷夫就是一位這樣的好老師。雷夫·艾斯奎斯老師對孩子的愛，對事業(yè)高度負責的精神是令我深受感動，尤其作為一個老師，受益更大。第56號教室，這間普通的教室，卻又那么不平凡。走進這間教室的孩子們是幸運的，他們的人生因雷夫的出現(xiàn)而與眾不同。雷夫在有限的空間里，創(chuàng)造了無限的奇跡。這本書最吸引我眼球的是“奇跡”�！斑@個教室產(chǎn)生了什么奇跡？怎么才會產(chǎn)生奇跡呢？”我?guī)е@兩個問題開始了讀書之旅，我發(fā)現(xiàn)雷夫老師帶給孩子們太多的驚喜，也讓我看到了太多的不可思議。
我的震憾，首先來自于雷夫老師“幾乎每年48周，每周6天，每天12小時的和學生們涌進教室里，沉浸在莎士比亞、代數(shù)和搖滾的世界里”。其次，我的震憾還來自于雷夫老師那一次“教室里的火”——教師上課上得竟然連自己的頭發(fā)著火了都還不知道！竟有如此投入教學的老師！而且學生們“掄起胳膊使勁地打我的頭”時，他卻“覺著當老師棒極了”！而更讓我感到震憾的是，雷夫的學生們竟然都著迷般的每天提前2小時到校，放學后數(shù)小時內又仍不愿離去。這是一種怎樣的“瘋狂之舉”，又是一種怎樣的教育奇跡！
作者雷夫·艾斯奎斯老師，從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的小學擔任五年級老師。這所學校位于美國的洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭�？墒牵褪窃谶@樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大后，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。作者的著眼點不在成功，而在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。
這本書給我留下印象最深的是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。雷夫先生每天為了自己的學生早上三點多從家里出發(fā)，倒好幾次車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校。節(jié)假日還帶著學生到學校去上課，這些都是免費的。他那所謂的“魔鬼式訓練”、學習“8法則”——解釋、示范、模仿、重復、重復、重復、重復、再重復，都是建立在犧牲自己的休息時間，出于對學生的那份愛的基礎之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調皮的孩子，就真的需要我們老師的愛心了。對于班上的任何一個學生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。
在雷夫的用心、努力下，雷夫和他的學生受到了外界的高度贊揚。在我認為，雷夫心中最驕傲的應該是n年后他的學生還會回到56號教室去看望他、幫助他和他的學生們，這是多么令人高興的'事情��！然而雷夫卻說最驕傲的是學生們“為人民服務的精神”！于是我豁然了！忘也好，記也罷，只要真心付出了，付出得有意義，何必計較、在意那么多呢？
很感謝學校為我們推薦的這本書《第56號教室的奇跡》，因為這本書給我?guī)淼牟粌H僅是一個個生動鮮活的案例，還給我?guī)砹艘粋�教育家典范、引起了我很多的思考和啟迪。感謝雷夫，因為他提醒了我，多一個角度去認識這個世界，還因為他用他的實際行動證明了教育的關鍵還在于不斷地實踐、反思、實踐，因為“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。”
在美國的眾多名師中，很難有人如雷夫·艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數(shù)，給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度……
第56號教室的奇跡讀書心得集錦4
三月份我們國際部所有教師共讀了《第56號教室的奇跡》這本書，第一次讀這本書時，沒有想象中順利，感覺有些不懂，想到當時陳校給我們介紹這本書時的慷慨陳詞，一本好書，我怎樣沒有一點感覺呢帶著懷疑再次重讀這本書，讀著讀著，我感覺不是在讀《第56號教室的奇跡》，而是在解讀我們國際部的奇跡
培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這是雷夫埃斯奎老師為了孩子們終身發(fā)展所做的教育之一。我們國際部不也是從開辦起就注重培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的習慣嗎課間時間，我們的孩子們都是坐在教室里聽著輕音樂看著自己喜歡的書籍，甚至滲透了家庭，每晚睡覺之前也是要閱讀15分鐘的書后才入睡。對于一年級的孩子，識字量不是很大，我一向都是在懷疑孩子真的愛閱讀了嗎效果會明顯嗎看了雷夫老師關于閱讀的一些實踐活動，我也深感同受，并不是所有的孩子都愛閱讀，但是我能夠開展一些更細致的活動，從孩子的個性出發(fā)，多一些指導，將學部的具體要求一點一點落實到孩子身上，多開展一些活動，比如家庭閱讀分享，讓家長和老師一齊落實，沒有做不到的，只有想不到的！
加加看�？吹竭@一章節(jié)的時候，我的感觸是最多的，因為我也是一位數(shù)學教師，如何讓孩子們喜歡數(shù)學課堂，覺得數(shù)學課是最搞笑的，一向都是我深思的問題。我們國際部有一項特色課程：數(shù)學思維訓練課。平時孩子們最喜歡這節(jié)數(shù)學思維訓練課，他們覺得能夠解決很多生活中的問題，學會了一種解決問題的`策略，我在準備這節(jié)課的時候更多思考的還是圍繞學習的知識點，沒有完全放開。看到雷夫老師的所為之后，我覺得自己還是沒有更好發(fā)揮這節(jié)課的初衷，就如雷夫老師所說的：就應要孩子了解數(shù)字的威力，明白數(shù)學和他們的生活息息相關，而且趣味無窮！個性是一二年級的孩子，多設計一些游戲，讓孩子們在玩中學，在玩中感悟生活與數(shù)學的聯(lián)系！
行萬里路。這是雷夫老師帶領孩子們超多實踐活動之一。讓孩子們在活動中鍛煉、提升，開展各種精彩的活動，一向也是我們國際部的精彩之一。但是每一項活動思考更多地的是領導，我們老師只是在落實。比如，上個學期我們開展的快樂秋游實踐活動之一，從游前的了解、制作到游中的考察到游后的評比等等，都是我們的陳校一個人在思考，在引導，回來后，看到孩子們玩的開心，家長們高興孩子們能走出去，家長更滿意的是孩子們的收獲！我當時只是感慨陳校怎樣這么有才看了雷夫老師的每一個活動準備，我才意識到每一項活動并不是領導的事，更多地是我作為第一職責人就應把工作做的更細致一些，思考問題更全面一些，行前準備是關鍵！
失敗是好事。讀完了這本書，我覺得我最佩服的就是雷夫老師善于反思，善于理解意見，對于孩子們來說失敗是好事，對于我們老師來說就應直視失敗、錯誤。雷夫老師能理解女兒對自己的批判，及時改變了自己的課堂，把不可能的事變成了可能。此刻的孩子們都喜歡表揚、激勵，承受潛力越來越差，一向是我們擔心的問題。那我們老師呢善于理解意見嗎遇到任何錯誤的時候都能敢于應對，坦然理解，樂于反思嗎我們要求孩子們能做到的，我們自己必須要先做到！善于從問題背后找問題，才能讓我們進步！小組合作學習曾困擾了我們很久，當堂任務不能完成，一個月后，孩子們個個能上臺大方展示了，失敗未必就是一件壞事！
讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程！雷夫老師所創(chuàng)造的奇跡或許我們此刻無法企及，但是，雷夫老師就是把一件平凡的事情做好了，把一件簡單的事情做好了！只要我們有愛心、重細節(jié)、抓習慣、善反思，我們也能成為雷夫老師！
第56號教室的奇跡讀書心得集錦5
這所學校是美國第二大小學，百分之九十的學生家庭貧困，多是以英語為第二語言的移民子女。
就是在這樣惡劣的環(huán)境下，他在同一間教室包攬了所有的課程，從1981年工作至今，創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡：那些似乎注定平凡的學生在全國測試成績高居全美前5%，長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學并取得不凡成就。雷夫老師因為自己的創(chuàng)新工作而成為美國最受尊敬的`教師之一。每個人都該像雷夫老師那樣不斷地實踐。我確信某些老師為了樹立自己的威信而讓孩子感到害怕的想法是錯誤的，教室就應該是求知的安全天堂。雷夫老師強調學生們不該為了逃避懲罰而學習。他的學生升入最好的學校后還和他保持緊密的聯(lián)系。作為老師，我們應該像雷夫一樣通過看有意義的電視電影、閱讀經(jīng)典的圖書，而不是看那些讓孩子變笨的垃圾讀物來提高孩子們的素養(yǎng)。在第56號教室發(fā)生的一切真令人難以想象�。汉⒆觽兣e止得體，絕不錯過每一天的學習，而且學業(yè)不斷地更上一層樓。
讓我十分感動的是，這本書帶給我的已經(jīng)遠遠超過了如何去教自己的學生，而是更多地在教育我如何做一個正直、謙遜、善良的人，如果我自己做到了，學生就自然而然的會受到影響和感染。反過來想，按書里第六階段的說法——我有自己的行為準則并奉行不背，我們對自己這樣的要求的目的并非是想讓學生如此，而是我有自己的行為準則，我是應該這樣做的�？傊绾巫鲆粋�令人尊敬的人，書里有很好的解答。這本書不僅老師家長應該看，更應該推廣到整個社會，讓所有人都看。
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讀第56號教室的奇跡心得體會01-05
第56號教室的奇跡讀書筆記（通用13篇）08-24
第56號教室的奇跡讀書心得800字03-25