八年級(jí)班主任工作心得7篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)班主任工作心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級(jí)班主任工作心得1
班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者個(gè)人的人格魅力與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性，也就是說，跟學(xué)生接觸最多的班主任老師，如果在班級(jí)管理中，能體現(xiàn)出自己在道德、學(xué)識(shí)、能力等方面的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)在學(xué)生心目中確立威望，并且使他們心悅誠服地接納班級(jí)管理，潛移默化地接受班主任改造，朝良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。我所在的班級(jí)，由于男生居多，他們大多是沉默寡言，對(duì)班集體的事務(wù)異常冷淡，每次學(xué)校舉辦集體活動(dòng)時(shí)，他們都會(huì)互相推托，這讓我傷透了腦筋!后來，我發(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)，單純鼓勵(lì)他們是不夠的，還要展現(xiàn)我在某方面的能力，并表明愿意協(xié)助他們，參與其中，他們就會(huì)顯得更為積極，更為主動(dòng)。而當(dāng)獲得一定成績(jī)時(shí)，他們自然就會(huì)向我投來欽佩的眼光，久而久之，我在他們心目中形成一定的威信，他們也愿意與我交流各方面的問題，這大大促進(jìn)了我們彼此的溝通，也增強(qiáng)了他們的自信心和獨(dú)立性，可見教育者的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響之重。除此之外，我還會(huì)經(jīng)常向?qū)W生介紹學(xué)校其他老師和優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采和表現(xiàn)，讓他們感受到校園良好的整體氛圍，并以此為學(xué)習(xí)榜樣。
但是，俗話說“再好的語言，沒有行動(dòng)永遠(yuǎn)都是蒼白的于是，班主任就必須做好楷模，以身作則，用自己的點(diǎn)滴行為去影響，感染他們，使自己的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。“教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生。”榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義。班主任要以嚴(yán)肅的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己，以此來影響和感染學(xué)生，教師要注重形象，要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響后，教師就要站到教室門口;黑板沒來及擦，教師自己動(dòng)手擦一擦;地上有紙，教師隨手撿起;地沒有掃，教師帶頭拿起笤帚……用良好的師德感染學(xué)生，用默默的奉獻(xiàn)精神去鼓舞學(xué)生，是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋，而當(dāng)我拿起工具動(dòng)手做起來時(shí)，此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生立刻跟著干起來，真是說一千道一萬，不如自己做做看。因此，在日常工作中，作為一名班主任，要時(shí)時(shí)注意嚴(yán)格要求自己，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德和行為去帶動(dòng)，影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人，和學(xué)生一同成長(zhǎng)!
課堂是教學(xué)的主渠道，是教育的主渠道。是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的'途徑。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人，要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，寓德育于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)來完成。
班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，班主任無論是授課還是組織班級(jí)活動(dòng)，都應(yīng)該保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作最直接的參與者，應(yīng)采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育及遵紀(jì)守法教育，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會(huì)等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)，要適時(shí)幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵(lì)他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅(jiān)定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動(dòng)，克服所面臨的困難。總之要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級(jí)管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。
總之，班主任在班級(jí)工作中應(yīng)從學(xué)生的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，創(chuàng)新性地開展工作，使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。
八年級(jí)班主任工作心得2
常常感慨時(shí)光飛逝，卻沒有人能阻擋時(shí)間的腳步。想到不久將又有一群孩子要和自己說再見，心中難免有些不舍。與他們相處一年，罵過訓(xùn)過呵斥過，也笑過謝過欣賞過，期間許多往事令人難忘。
隨著中考一天天臨近，學(xué)生的情緒變得一天天焦躁不安。課堂氣氛大不如前，每個(gè)學(xué)生的書本資料都多到極限，有紙箱子裝的，大書包放的.，教室里每個(gè)角落都隨處可見，一進(jìn)教室有種透不過氣的感覺，有必要把初三學(xué)生的凳子改成帶箱子的椅子。
這屆學(xué)生突出的弱點(diǎn)有兩個(gè)：一是缺乏理想教育，未來沒有方向，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無目的，學(xué)習(xí)勁頭不足;二是投機(jī)取巧、妄想不勞而獲的心理嚴(yán)重。和以往學(xué)生比較，他們還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是油嘴滑舌。
任了這么多年的班主任，感覺與學(xué)生最有效的溝通就是寫“班級(jí)日志”和“班級(jí)周總結(jié)”。以往自己堅(jiān)持的很好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和不足記下來，每周寫一篇總結(jié)，班會(huì)課上利用大屏幕給學(xué)生展示，有利于增強(qiáng)師生情感和提高班級(jí)凝聚力，傳播正能量，對(duì)班級(jí)管理效果不錯(cuò)。我把每周的總結(jié)當(dāng)成鏡子送給學(xué)生，讓他們自我對(duì)照，明辨是非，不斷完善自己。對(duì)現(xiàn)在這屆學(xué)生總是感覺欠了他們一些，最大的欠缺是作為班主任，少給了他們一面可以常常對(duì)照自己的“鏡子”。原因一是這個(gè)班主任工作開始有些不情愿，二是初三課業(yè)緊張，一來二去這個(gè)工作就放棄了，現(xiàn)在想來，是個(gè)不小的遺憾。
八年級(jí)班主任工作心得3
班主任工作是一門復(fù)雜的藝術(shù)，需要我們用心來經(jīng)營，此話一點(diǎn)不假。當(dāng)了20年班主任工作，我無時(shí)無刻不在進(jìn)行教學(xué)探索，尋求教學(xué)真知，進(jìn)行教學(xué)反思！對(duì)學(xué)生每一次用心的教育和啟迪，我都會(huì)三省我身。除了對(duì)學(xué)生施以愛心、恒心等教育藝術(shù)以外，我想，注重細(xì)節(jié)，應(yīng)該是打開學(xué)生心靈的一把智慧的鑰匙。注重好細(xì)節(jié)，可以點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的燈��！
王楠是本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的同學(xué)，可以用一個(gè)詞語來概括他的情況：“一無是處”。無論哪方面可以說都是巨差。而他自己也是自暴自棄，破罐子破摔，對(duì)老師的教育置若罔聞。
我是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的老師，我深信，通過我對(duì)他的循序善誘、諄諄教導(dǎo)、動(dòng)之以情、曉之以理，充滿愛心的教育和呵護(hù)，王楠定然會(huì)徹底的轉(zhuǎn)變。帶著這樣的自信，我對(duì)王楠的教育也在井然有序的進(jìn)行著。
可是事情遠(yuǎn)沒有這么簡(jiǎn)單。我充滿愛心的教育對(duì)他來說簡(jiǎn)直是油鹽不進(jìn)。幾乎就沒有什么收效。王楠各科成績(jī)差、行為習(xí)慣也差，每天都有老師向我反映，不是上課睡覺，就是遲到；不是作業(yè)未交，就是吃零食，面對(duì)諸多問題，我該怎么辦？我第一次感到了無奈。甚至想到了要開除他。在多次和其父母溝通的過程中，我偶然聽到了一句話，說王楠喜歡畫畫。我以為，這應(yīng)該是我攻破王楠心理防線的致命法寶！
臨近期末了，班主任老師不是對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行素質(zhì)評(píng)定嗎？于是抓住這一有利時(shí)機(jī)，我巧妙地做了如下安排：一天，我利用王楠上課遲到的機(jī)會(huì)，截住了他，到我的辦公室進(jìn)行思想教育，其間，我故意的多次走出辦公室“打電話”，我事先準(zhǔn)備好了對(duì)王楠的素質(zhì)鑒定語，就放在我的辦公桌上，而且是保證王楠能夠看見的前提下。大力的贊譽(yù)王楠在繪畫方面的不錯(cuò)表現(xiàn)，并肯定了如果王楠能夠慢慢地克服一些缺點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)的話，將來一定是一個(gè)在繪畫方面頗有建樹的優(yōu)秀人才。那天，王楠出奇的聽話，我看見他的'臉上掛著淚珠。我知道，有一定的效果了。于是趁勢(shì)展開攻勢(shì)！借即將進(jìn)行的一次語文小測(cè)驗(yàn)，復(fù)習(xí)時(shí)，我指著一個(gè)即將考試的閱讀題，對(duì)王楠說：“某某同學(xué)曾問我該怎樣解答這個(gè)題，我覺得，這個(gè)題很有代表性，給你講講......”。于是，王楠的語文測(cè)試取得了很好的成績(jī)。就這樣，我多次有意識(shí)的安排了許多次看來再正常不過的小事件，在這些事件當(dāng)中，王楠逐漸地找到了自信，這樣，我的教育工作又取得了一些成效。后來，我又動(dòng)員王楠參加學(xué)校即將組織的美術(shù)年會(huì)大賽，他的作品再次被學(xué)校選中并展出......就這樣，桀驁不馴的王楠呀，終于被我的小伎倆所算計(jì)，敗下陣來。我又成功了。事實(shí)證明，我的教育方法是有效的，王楠在以后的學(xué)習(xí)過程中發(fā)生了巨大的變化，幾乎在盡力的改正許多缺點(diǎn)。但我深深地知道，班主任工作是一項(xiàng)持之以恒的充滿愛心的工作，王楠雖然在改正，中途或許還會(huì)出現(xiàn)許多的反復(fù)。于是，我就經(jīng)常的把工作做在細(xì)節(jié)上。如經(jīng)常噓寒問暖、隨時(shí)進(jìn)行思想教育，盡力地發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)亮的，并加以鼓勵(lì)。
俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”。班主任老師尤其要注重細(xì)節(jié)，特別是一些看是無關(guān)緊要的小事件，往往能決定班主任工作的成敗！學(xué)生的心靈是脆弱的，老師不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)節(jié)可能傷害到孩子的幼小心靈，我以為，班主任老師注重好細(xì)節(jié)，就可以點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的燈！
彭敏
八年級(jí)班主任工作心得4
尊重學(xué)生——就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。
特別是現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際，尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提，事實(shí)也證明如此。
班主任幫助后進(jìn)生急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，既不傷害學(xué)生的自尊心，又教育目的。對(duì)后進(jìn)生，要指出的，更的是尋找和的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
如我班學(xué)生田燕琦有一次晚自習(xí)前樓道內(nèi)打鬧傷了自己的腿，我沒有訓(xùn)斥，而是送他到醫(yī)院救治，在治療中幫他總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。
最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打鬧而影響了班級(jí)聲譽(yù)，拖累了父母，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)、為父母爭(zhēng)光�！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蚰愀赣H承諾?”回答是肯定的，理想的。班主任教育學(xué)生，的愿望和的德育方法起來，要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題解決。
陶行知先生的“社會(huì)即學(xué)校、生活即教育”的教育理念，面向?qū)W生的生活實(shí)際，面向社會(huì)，拓展教育時(shí)空，以生活為中心，以活動(dòng)為中心，構(gòu)筑校內(nèi)外相互溝通、結(jié)合的“大教育”格局，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。初中生的可塑性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的示范性行為，周圍的環(huán)境老師的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著他們的發(fā)展。
三中大部分學(xué)生寄宿于學(xué)校，由于家長(zhǎng)疏于管理，許多學(xué)生受到不良少年及其他社會(huì)上的不良現(xiàn)象的影響，從而使自己的行為出現(xiàn)了偏差。而一旦這種行為成了一種習(xí)慣后，要改正就相當(dāng)困難。
但只要我們肯努力，就依然可以用另一種現(xiàn)實(shí)生活教育他們、糾正他們，令他們回到正常的人生軌道。我班的后進(jìn)生牛斌是一個(gè)單親家庭，一次在操場(chǎng)我看見他在體育器械上站著玩耍，事后我找他談話：說明事情的危害性，并舉了例子。離開時(shí)男孩的好勝的眼神告訴我效果不太好，長(zhǎng)時(shí)間的留意、家長(zhǎng)的'溝通，社會(huì)制度(貧困生車費(fèi)補(bǔ)助)，交友似的談心，效果是顯然的。
因而，現(xiàn)時(shí)期的思想品德教育要構(gòu)造基于生活、社會(huì)的模式，作為班主任，我們面對(duì)的是成長(zhǎng)過程中的個(gè)體，所以我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為表現(xiàn)散漫的學(xué)生，班主任更應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)他們，對(duì)他們不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn)。在處理事情時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，不能簡(jiǎn)單粗野地呵斥和指責(zé)，也不能過早地對(duì)他們下定論，應(yīng)以誠相見，循循善誘，和他們交朋友，促膝談心，消除他們心中的.隔閡，讓學(xué)生對(duì)老師敞開心扉，心悅誠服地接受老師的批評(píng)和教育，自覺地轉(zhuǎn)變自己。我們千萬不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊。
愛心，是通往學(xué)生心靈的橋梁;是打開學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生未來的燈燭，讓我們共同創(chuàng)造無私真摯的愛的氛圍，讓他們?cè)跍剀�、幸福的愛的暖流中茁壯成長(zhǎng)。
不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標(biāo)尺來衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，應(yīng)該信任你的學(xué)生!—————李希貴”。6月10日我請(qǐng)假外出我首先想到的是班級(jí)怎么辦，班主任不在，學(xué)生能否出問題，是按照常理委托一位任課老師擔(dān)任臨時(shí)班主任?還是怎么辦?
“學(xué)生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈——就看我們給他們提供什么樣的空間!”李希貴老師的話在我腦海中再次響起，給他們信任要強(qiáng)于給他們約束!首先我在班級(jí)里向同學(xué)們說明，“受學(xué)校委派我要到外地出差幾天，但我又放心不下我們班這幾天的紀(jì)律，我感覺有的同學(xué)一聽說班主任不在，可能要作亂，要出事?是這樣的嗎?”同學(xué)們都極不服氣地說，“才不會(huì)呢?”我又問“要不要我找個(gè)臨時(shí)班主任管管大家?”這時(shí)同學(xué)反應(yīng)更強(qiáng)烈，堅(jiān)決不要!
這時(shí)，我看火候差不多了，就說，“那好吧，我就考驗(yàn)?zāi)銈円淮�，這幾天由我們值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，我們實(shí)行‘自治管理’，在我返校后，班長(zhǎng)偷偷地告訴我，“老師，我們表現(xiàn)得比你在這的時(shí)候都好!”聽后我輕輕一笑，“你們都長(zhǎng)大了，老師信任你們，老師感覺你們能行!”我知道，這就是信任的力量!
八年級(jí)班主任工作心得5
我從內(nèi)心里一直把147班當(dāng)做年級(jí)里最差的班，沒少抱怨。而且在我接班近兩年當(dāng)中一直反復(fù)向別人兜售一個(gè)觀點(diǎn)：“147班是年級(jí)里最差的班”。
前100名的學(xué)生僅一個(gè)，前300名的學(xué)生也很少，后進(jìn)生卻比別的班多。似乎這樣多說了幾次之后，再面對(duì)147班每次考試都倒數(shù)第一的現(xiàn)實(shí)，我心或許可以得到些許的寬解；進(jìn)而在147班沒有明顯進(jìn)步的過程里，悄悄地心安理得了。責(zé)任的壓力輕了，上進(jìn)的要求低了，給學(xué)生的臉色沉了。
其實(shí)我敏銳的感覺到我心隱隱作痛。我是一個(gè)不愿認(rèn)輸?shù)娜耍疫�是一個(gè)有教育良知的人。自嘲不過是遮不了羞的面具，而心里的痛卻永遠(yuǎn)是黑夜里最清晰的折磨！
我從初二接班，前半年躊躇滿志，征帆滿掛，想方設(shè)法，激勵(lì)學(xué)生；可結(jié)果并不是我期望的。后半年我?guī)缀跸敕艞墸挥懈冻霾灰娀貓?bào)，自己還曾自詡經(jīng)驗(yàn)豐富，作為年級(jí)主任面子往哪兒放！情郁于中，往往發(fā)之于外。個(gè)別人的一點(diǎn)小事隨時(shí)會(huì)成為對(duì)全班發(fā)火的引信。班主任和任課老師的兩種身份混在一起，分不開了。語文課隨時(shí)會(huì)變成班會(huì)課。學(xué)生對(duì)管理能怎么樣？能聽從幾分？這半年真是太痛苦了……痛苦的人是我，和我的學(xué)生。痛定思痛，我覺得要改變現(xiàn)狀必須也只有先改變自己。我嘗試著去做了。笑容多了，師生關(guān)系漸漸融洽起來。
回想《放牛班的春天》中馬修老師的教育管理學(xué)生的做法，感慨很多。
從被學(xué)生捉弄排斥到喜歡留戀他，可見馬修為這班孩子付出了不可計(jì)數(shù)的真心真愛，尊重幫助；與之相比，我的付出才有幾何，竟值得委屈？
從馬修針對(duì)不同的孩子采取的靈活多樣的方法來看，他是本著愛心，以學(xué)生為本，用自己的真心換取真心，才有了因人而異的教育目的和不同手段，才有了孩子個(gè)性正確的發(fā)展和良好的教育效果；與之相比，我的愛心深有幾許，可供學(xué)生游弋？
耐心不夠，功利心重，不能正確看待學(xué)生的錯(cuò)誤。光想一蹴而就，立竿見影，剛性有余，韌勁不足。揠苗助長(zhǎng)，違反人的成長(zhǎng)規(guī)律，這注定了我的'失敗。
馬修走了，放牛班的春天來了。春天在他們的心里復(fù)蘇。馬修在他的學(xué)生心里種下了春的種子，他的學(xué)生還給了老師一片溫情和不悔的信念。那些送別時(shí)揮舞的小手不就是春天里最美的花朵嗎？那些無聲飄落的紙飛機(jī)不就是最動(dòng)聽的贊美詩嗎？
我想：我的147班也會(huì)迎來自己的春天。肯定會(huì)的！
你看，丁新華眼神里少了很多對(duì)我的敵意，賈曉良言行中多了遇事的沉穩(wěn)，王金夢(mèng)、孫碧靜、郝向萍、胡玉等人越來越踏實(shí)勤奮，同學(xué)之間和諧親密，跑步整齊、口號(hào)響亮，遇到勞動(dòng)任務(wù)熱情的不得了。一模考試成績(jī)年級(jí)排名，147班擺脫了倒一，落下倒一班十幾分，和倒三的班相差不大。二�？荚囉殖皆瓉淼谷陌嗉�(jí)成為年級(jí)第十名。臨近畢業(yè)，我和147班尋找到了春天的花園。
愛的春天不會(huì)有天黑。
八年級(jí)班主任工作心得6
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，他是一個(gè)班級(jí)形象的領(lǐng)頭軍。作為八年級(jí)(二)班班主任，我深深地意識(shí)到這一點(diǎn)，我也決心用我全部的熱情，用我有限的智慧和不斷進(jìn)取的精神，去投入到這個(gè)具有神圣使命感和巨大責(zé)任感的崇高事業(yè)。來到本班的每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)我寄予了厚望，來到本班的每個(gè)孩子都對(duì)我寄予了無限的信任，這些都對(duì)我的工作和成績(jī)提出了更高的要求。面對(duì)這些，我只能奮勇前進(jìn)，以無比的工作熱情和高效的工作效率投入到班級(jí)工作中來，現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)的工作做如下總結(jié)：
一、德育工作方面：
作為一名教師，作為一名班級(jí)學(xué)生德育工作者，我一直認(rèn)為“思想是龍頭，思想是行動(dòng)的指引，思想是一切工作成敗的關(guān)鍵”;我還認(rèn)為一個(gè)會(huì)教書的老師不僅僅在于書教的好，更重要的在于他能知道學(xué)生在什么時(shí)間能想些什么，能十分有效、及時(shí)的做好與學(xué)生的思想溝通工作，在學(xué)生關(guān)鍵的時(shí)候予以科學(xué)、正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，能信任自己的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性等。在學(xué)生而言，只有當(dāng)學(xué)生真正從思想上認(rèn)識(shí)了自己，他才可能能夠以積極、主動(dòng)的姿態(tài)和昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)和生活中。受這一思想影響，我對(duì)班級(jí)同學(xué)的思想工作長(zhǎng)抓不懈。具體到班級(jí)的管理中，我的主要做法如下：
1.注意創(chuàng)設(shè)科學(xué)的班級(jí)輿論。本學(xué)期，班級(jí)成功的使用了具有重大意義的班訓(xùn)“敬、凈、靜、競(jìng)、”，也就是我們教室黑板上方的'那四個(gè)大字。關(guān)于為何使用這四個(gè)字作為班級(jí)班訓(xùn)，我曾經(jīng)在班級(jí)做過深入的解釋，2.堅(jiān)持開好每周一次的班會(huì)和每天一次的晨會(huì)，并努力提高好每天一次的班會(huì)效率。著重于養(yǎng)成學(xué)生良好思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛國愛校情感，吃苦耐勞精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，塑造他們自尊、自強(qiáng)、自立、自愛的性格特征，促使他們?cè)缛招纬烧_的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3.實(shí)行賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。
4.實(shí)行感恩教育，注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
5.實(shí)行“三個(gè)一”教育：那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)的話語，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”。
6.認(rèn)真做好、做實(shí)、做細(xì)學(xué)生的思想工作和家長(zhǎng)、老師的社會(huì)聯(lián)系工作，注意具體到學(xué)生個(gè)體，因材施教。
7.及時(shí)做好大型活動(dòng)前后的集體思想教育工作。在日常的班級(jí)管理中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
二、學(xué)習(xí)方面：
注意狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和情感，努力做好“抓優(yōu)轉(zhuǎn)差帶中間”工作。具體到班級(jí)學(xué)生身上，我的主要做法如下：
1.注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法不好，事倍功半;學(xué)習(xí)方法好了，事半功倍。因此無論是在平時(shí)的上課過程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點(diǎn)。如糾正他們不良的讀書習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
2.注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促，同時(shí)努力做到讓學(xué)生學(xué)逸結(jié)合。在每次月考結(jié)束以后，我則努力在班級(jí)營造一種快樂、緊張的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間也抓緊了許多。
3.注意了解、掌握教育教學(xué)的反饋信息，做到心中有數(shù)，腦中行動(dòng)，及時(shí)找到學(xué)生，了解情況，為學(xué)生分憂解愁。心理負(fù)擔(dān)大的，注意幫忙解壓;自信心小的，注意幫助樹立自信心;動(dòng)力不足的，注意加壓加負(fù)。
4.做好與授課教師的思想溝通工作，努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對(duì)班級(jí)充滿情感，都對(duì)同學(xué)產(chǎn)生熱情，努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜歡每位老師的課程。
5.注意做好老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系工作。以鼓勵(lì)為主，督促為輔，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感和欲望，樹立學(xué)習(xí)的信心。
6.注意對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我覺得教師應(yīng)該是名指導(dǎo)者，是名引路者，只有學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主體，也只有當(dāng)一個(gè)孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且能以積極、主動(dòng)、熱情的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生才有可能取得優(yōu)秀的成績(jī)。因此，在班級(jí)的日常管理中，我特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如糾正他們不科學(xué)的坐姿和讀書方法，盡量讓我們的每個(gè)孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力。
三、生活方面：
有句歌詞說的好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！边@句歌詞同樣適合我們班級(jí)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，班級(jí)將變成理想的樂園�！卑嗉�(jí)管理中，我們尤其注意深入了解學(xué)生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我們主要從以下幾個(gè)方面做起：
1.注意對(duì)孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2.實(shí)行情感教育。天冷時(shí)，提醒孩子防寒保暖。
3.經(jīng)常深入宿舍與生活指導(dǎo)聯(lián)系，注意觀察了解學(xué)生的起居情況。
4.注意開展學(xué)生思想調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生克服困難。
四、衛(wèi)生方面：
衛(wèi)生是窗口，衛(wèi)生是形象。一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生工作效果的好壞，直接關(guān)系到這個(gè)班級(jí)在全校師生和社會(huì)中的形象。為切實(shí)抓好班級(jí)衛(wèi)生工作，我們注意充分發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用，并將班級(jí)劃分成若干小組，責(zé)任到組到人。在正確采納班級(jí)同學(xué)合理意見和建議的基礎(chǔ)上，實(shí)行一定的獎(jiǎng)懲措施，切實(shí)有效的調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的勞動(dòng)積極性，促使班級(jí)衛(wèi)生工作在上學(xué)年的基礎(chǔ)上又上一個(gè)臺(tái)階。
五、紀(jì)律方面：
一支紀(jì)律不夠嚴(yán)明的部隊(duì)，一定不能打勝仗。同樣，一個(gè)沒有嚴(yán)明紀(jì)律的班集體，也一定不能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。為督促同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)，我們充分發(fā)揮紀(jì)律委員、監(jiān)督委員和同學(xué)們的輿論監(jiān)督作用，注意增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;同時(shí)，班主任老師注意多觀察，多思考，多動(dòng)手，努力做到“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題，就什么時(shí)候處理問題”，狠抓班風(fēng)建設(shè)。
六、安全工作方面：
穩(wěn)定是大局，安全工作又是穩(wěn)定工作中的大局。任何班級(jí)工作都應(yīng)把它放在突出的位置上。在班級(jí)建設(shè)中，我們除了進(jìn)行必要的安全知識(shí)宣傳外，還要不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。安全工作重在防而不在治，我們特別注意增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見性，注意深入實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患，真正做到“防治結(jié)合”。
七、班委會(huì)建設(shè)方面：
班主任是班級(jí)工作的龍頭，班委會(huì)是擰開龍頭的扳手。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然也有著一支素質(zhì)較高的班委會(huì)組織。班委會(huì)成員必須做到政治過硬，能力突出，忠于職守，不徇私情，樂于奉獻(xiàn)，勇于付出。只有這樣，我們的班委會(huì)才能建立自己的威信，才能擁有無與倫比的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。為此，我們?cè)诮M建班委會(huì)時(shí)，對(duì)成員進(jìn)行了多方面考察，充分考慮同學(xué)意見，堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，采取民主的方式組建了一支學(xué)生能信任，能力能勝任的班委會(huì)組織。
八、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面：
鼓勵(lì)學(xué)生多參加運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、廣泛的興趣愛好，組織形式新穎、內(nèi)容創(chuàng)新的班級(jí)活動(dòng)，以豐富他們的業(yè)余生活。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生“講信念、講道德、講做人”和“講自主、講自強(qiáng)、講做事”。
九、各項(xiàng)工作的成效：
通過努力，目前班級(jí)良好的班風(fēng)，濃厚、純正的學(xué)風(fēng)已經(jīng)基本形成。一個(gè)有著“旗幟鮮明的奮斗目標(biāo)，制度健全的組織機(jī)構(gòu)，紀(jì)律嚴(yán)明的管理制度，團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍”的優(yōu)秀班集體已經(jīng)基本形成并逐漸走向成熟。半年以來，班級(jí)連續(xù)三次月考年級(jí)組第一名。
總之，我相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有班級(jí)的各位家長(zhǎng)的全力支持，有我們同學(xué)的不斷努力、社會(huì)的廣泛關(guān)注和我們老師的激情投入，我們的孩子一定能夠在洼中茁壯成長(zhǎng)。
八年級(jí)班主任工作心得7
時(shí)間流淌，在充實(shí)的忙碌中，不知不覺間工作又暫時(shí)要一段落了。作為一名班主任，自從進(jìn)入了初二以來，班上的同學(xué)，卻是讓我省心了不少。在生活中，少了不少的頑皮，在學(xué)習(xí)上，又多了許多的努力。
看著學(xué)生們這段時(shí)間的成長(zhǎng)，我自己也感到非常的欣慰。回想起在一年前班級(jí)的狀況，我心中也有著無限的感慨。現(xiàn)在，針對(duì)班級(jí)以及自己得變化，我對(duì)自己的工作做心得總結(jié)如下：
一、班級(jí)的感受
我們班共xx人，人數(shù)不算多，男女也平衡。在剛開始接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我就決心要將這個(gè)班級(jí)帶好!要花費(fèi)更多的精神去讓這個(gè)班級(jí)變的更加的優(yōu)秀。但是，隨著慢慢的了解。我才感受到帶好一個(gè)班級(jí)不僅僅是下定決心這么簡(jiǎn)單。工作中不斷的準(zhǔn)備、籌備、安排……讓我整個(gè)生活都充斥了起來。
但是在大家一點(diǎn)點(diǎn)的努力下，我們的班級(jí)也在逐步的.前進(jìn)。從一開始連基本的班級(jí)紀(jì)律都要一而再再而三的指揮，到現(xiàn)在課堂上大家都努力的學(xué)習(xí)，積極的發(fā)言。這不僅僅是教師們的功勞，這也是學(xué)生們的努力!只有大家一起努力，才能讓這個(gè)班級(jí)變的更好，更加的出色!
二、對(duì)學(xué)生的感受
自從上了初二，同學(xué)們確實(shí)在學(xué)習(xí)上認(rèn)真了不少。課堂的紀(jì)律，也越來越穩(wěn)定。但是相對(duì)的，也有那么一些同學(xué)，在學(xué)習(xí)上依舊是非常的不上心，而且在班級(jí)的建設(shè)上，也非常的消極。這對(duì)班級(jí)的管理是非常不利的，如果不好好的管理，可能還會(huì)影響其他的同學(xué)。
當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期里，我也著重對(duì)這幾名學(xué)生進(jìn)行了管理，加強(qiáng)了關(guān)注。就目前的情況來看，確實(shí)有了不少的改進(jìn)。但是作為班主任，我也明白，初二了，時(shí)間也不多了，我必須加緊的做好這些同學(xué)的教導(dǎo)工作，并且也要讓其他同學(xué)了解到，學(xué)習(xí)時(shí)間的寶貴。
三、對(duì)自己的體會(huì)
這些日子的工作，我對(duì)自己也有不少的感受。確實(shí)，作為老師和學(xué)生的交流接觸已經(jīng)習(xí)慣了，作為班主任確實(shí)更加貼近學(xué)生的生活。所以，在這屆學(xué)生上，我也感受到了大家不同年齡同學(xué)的變化。
學(xué)校在變化，知識(shí)在變化，學(xué)生也在變化。那么作為老師，我們也必須與時(shí)共進(jìn)，積極的發(fā)展自己，改變自己，讓自己能在教育的事業(yè)中追隨進(jìn)步的潮流!
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