小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得范文（通用18篇）
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得范文（通用18篇），歡迎大家分享。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇1
人間最美四月天，抬望眼花開正濃。突如其來的疫情打亂了我們教學(xué)、教研的方式，但沒有阻礙師生教學(xué)相長的腳步。停課不停學(xué)，成長不停歇。我們二年級語文組的教師們離校不離教，發(fā)揮集體智慧，有序保質(zhì)地組織開展線上教學(xué)活動，用自己的實(shí)際行動詮釋著教育的溫度。
一、教研：行而不輟，研而不止
為確保線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，二年級語文教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“五個(gè)一”模式，助推線上教學(xué)高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)。堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，梳理線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，構(gòu)建了學(xué)�！壊俊嗉壢壜�(lián)動的教研體系，有計(jì)劃、分步驟地開展線上教學(xué)專題教研活動。
五個(gè)“一次”
每天一次“七步流程”推送，讓學(xué)生和家長明確學(xué)什么、怎么學(xué)。每天一次線上教研，隨時(shí)隨地碰撞火花，共享智慧。每天一次家校溝通，私人定制評價(jià)，及時(shí)解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問題。每周一次教學(xué)清單，讓老師明白教什么，學(xué)生學(xué)到什么程度。每周一次直播好課，每人輪流上好公開課。互觀互習(xí)，取長補(bǔ)短。
二、教學(xué)：線上學(xué)習(xí)，趣味無窮
注重雙基，因勢利導(dǎo)。根據(jù)二年級學(xué)生的具體學(xué)情，激發(fā)學(xué)生參與課堂互動的興趣，從而提高線上教學(xué)的課堂效率。授課時(shí)注重二年級學(xué)生成長特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)減緩語速，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，以做手勢、創(chuàng)造順口溜、猜謎語等豐富、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中及時(shí)消化所學(xué)知識，并通過適當(dāng)合理的鞏固練習(xí)，具有針對性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲。
資源優(yōu)化
精當(dāng)資源，優(yōu)化教學(xué)。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢，結(jié)合具體學(xué)情，精當(dāng)選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程云平臺、省市教育課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課，制作PPT、上課提綱；同時(shí)，也在古詩詞教學(xué)中靈活采用詩詞大會資源、課文朗誦視頻，在漢字規(guī)范書寫教學(xué)中出示老師的視頻示范等，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語文線上學(xué)習(xí)趣味無窮。
三、作業(yè)：高效反饋，激勵成長
居家學(xué)習(xí)，作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，語文老師們充分利用QQ作業(yè)功能，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一的評價(jià)。無論是生字、組詞還是練習(xí)題、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線提交，老師們會統(tǒng)計(jì)人數(shù)，認(rèn)真批閱，并給每位同學(xué)寫出鼓勵性評價(jià)和個(gè)性化建議。出現(xiàn)的錯(cuò)字錯(cuò)題會指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)、要求學(xué)生二次提交并及時(shí)復(fù)批和鼓勵點(diǎn)評。當(dāng)天的作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批閱，每天的模范作業(yè)都會及時(shí)推送給每位同學(xué)參考學(xué)習(xí)并進(jìn)行班級表彰。在線作業(yè)通過語音文字鼓勵點(diǎn)評等級的批閱方式，讓學(xué)生和家長透過屏幕也能感受到老師的負(fù)責(zé)和用心。
四、跟進(jìn)：精適輔導(dǎo)，激趣輔缺
網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌，身邊也缺少老師的叮嚀，少數(shù)孩子都是獨(dú)自在家自行聽課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關(guān)注到這個(gè)群體的孩子，更好的鼓勵他們，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)之以行，老師們發(fā)揮集體智慧，想出了多樣化的方式幫助學(xué)生。如“云端”課后“開小灶”、另找時(shí)間“小班教學(xué)”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報(bào)等，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視，也更好地達(dá)成了家校攜手共育目標(biāo)的落實(shí)。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。二年級組的語文教師們在抗疫教學(xué)路上，同舟共濟(jì)，抱團(tuán)前行。用實(shí)際行動堅(jiān)守師者本色，堅(jiān)守教學(xué)崗位，直到“疫”散云開，重返校園！
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇2
疫情仍在延續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。
起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺？這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。
其次，選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺中，智慧樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。
在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；通過連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題，認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。
通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時(shí)代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲，我們需要堅(jiān)定必勝信念，做好防護(hù)工作，堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇3
自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
一、有效備課，教學(xué)要有的放矢
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊�，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯(cuò)，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
二、與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時(shí)我對生字詞，無論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。
三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)
直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時(shí)間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇4
”疫墻”之隔，萬心同聚。線上教學(xué)期間，小學(xué)語文組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)以及教研組和備課組的組織下，老師們結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到資源共享，分工明確，實(shí)現(xiàn)了年級組統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一批改要求等，真正體現(xiàn)了年級組“一體化”的特點(diǎn)。2022年5月5日下午，我校小學(xué)語文組開展了線上教學(xué)階段工作交流會。
教研組長XXX老師通過活動、教研、教學(xué)三方面對這一階段的線上教育教學(xué)工作做了簡要的小結(jié)，并通過直播互動、課前溝通、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面分享了語文組集體備課方面的工作。
備課組長們各自針對學(xué)生年段特點(diǎn)分享了線上教學(xué)期間各年級組的工作情況，比如：線上教學(xué)小妙招，有效提問促思考，自主學(xué)習(xí)有進(jìn)步，作業(yè)批改要規(guī)范等等，同時(shí)也提出了優(yōu)化后期教學(xué)的方案。
各年級教師代表分享了各自線上教學(xué)的亮點(diǎn)。XXX老師分享了如何從重視家庭教育指導(dǎo)及巧用輔助小手段助力線上教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展的方法；XXX老師提出了如何加強(qiáng)教學(xué)管理，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的妙招；XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動的方法以及作業(yè)批改中遇到的問題和應(yīng)對措施，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；XXX老師的“今日語錄”激勵孩子開啟新一天的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生小組合作，完成評價(jià)手賬，班級內(nèi)展示分享的方法也讓參會的老師們印象深刻。
語文組全體老師認(rèn)真傾聽，互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以期進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平。教導(dǎo)主任林聲明老師對于小學(xué)語文組老師們前期工作表示充分的肯定，同時(shí)也從教學(xué)、教研、作業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果四方面對后期線上教育教學(xué)工作提出了具體的目標(biāo)和要求，比如加強(qiáng)教學(xué)互動，堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生管理、師生互動、作業(yè)布置以及質(zhì)量監(jiān)測等方面的深度研討，并且再次強(qiáng)調(diào)了作業(yè)校本化、單元化、分層化的要求。
XXX副校長對老師們認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度表示褒揚(yáng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)后期要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范，備課組力量最大化，利用空中課堂的教學(xué)資源，結(jié)合班情進(jìn)行合理有效的整合，提升在線教學(xué)的質(zhì)量，努力打造有溫度的課堂，做好學(xué)生真正的導(dǎo)師。
疫情無情，人間有愛。XXX小學(xué)語文組將繼續(xù)群策群力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，用專業(yè)、情懷、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為特殊時(shí)期的教學(xué)交上一份滿意的答卷。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇5
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂�；腥�，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1、打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）
2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）
3、影響孩子視力�，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)�，就是電子產(chǎn)品的長時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇6
看，陽光明媚、山花爛漫；聽，鳥兒啁啾，泉水叮咚；聞，泥土芬芳，百花芳香……在這播種希望的美麗五月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結(jié)束了長達(dá)近三個(gè)月的云端教學(xué)，即將開啟我們夢寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。
教無定法，學(xué)無止境；疫情無情，教師有情。我們夢小教師秉承“做幸福的傳遞者”的宗旨，用實(shí)際行動踐行著“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛”�；厥走@段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿滿！
日常工作·學(xué)習(xí)篇
每天，我們和學(xué)生一起同步進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。一篇篇聽課筆記，記錄著名師們精彩的課堂，也記錄著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)下的感悟-
每節(jié)課后，回顧線上教學(xué)內(nèi)容，寫一寫聽課收獲，反思反思自身的教學(xué)……這些都是我們成長的足跡。
云端教研·研討篇
然而“空中課堂”與實(shí)地教學(xué)是有差別的。線上學(xué)習(xí)一段時(shí)間過后，明顯感覺到師生的互動性降低了一些，再加上家長們漸漸地開始復(fù)工，有些“無暇”顧及孩子們的學(xué)習(xí)了。
與此同時(shí)，我們在思考：沒有了老師、家長實(shí)時(shí)的監(jiān)督，孩子們的學(xué)習(xí)情況又會是怎樣的呢？我們又該如何更好地做到監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，確保學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)呢？為此，在我校朱校長的帶領(lǐng)下，我們夢祥的老師展開了線上研討會。
從老師們的匯報(bào)情況來看，都可以看到老師對孩子們學(xué)習(xí)上的關(guān)心與著急。在這樣的特殊時(shí)期，大家都非常不容易！
答疑解惑相聊甚歡
研討會上，朱校和我們共同探討，針對我們的種種困惑，接連出招，為我們指點(diǎn)迷津。大家都一致認(rèn)為：家校的合力是必不可少的。最關(guān)鍵的還是要做到和家長、學(xué)生多做溝通，讓他們意識到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，想辦法保證質(zhì)量。同樣，我們老師也要多關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)與生活情況，從源頭根處解決問題。
線上教學(xué)，就像是飛在空中的風(fēng)箏，我們不好掌控。而老師們也正在想盡辦法牽引著，及時(shí)的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵、有效的監(jiān)督就像是牽引的那根線，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠(yuǎn)時(shí)又適當(dāng)?shù)乩貋�。做好家校溝通，利用碎片化的時(shí)間保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我想在這里，我們夢祥的老師真的付出了很多的心力和勞力！
線上學(xué)習(xí)·收獲篇
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。上了幾個(gè)月網(wǎng)課，我們的腦海里碰撞出太多火花了，很多精彩之處都值得記錄下來反復(fù)研學(xué)。接下來，讓我們一起來細(xì)細(xì)品味老師們的線上學(xué)習(xí)收獲吧！
學(xué)習(xí)是“照鏡子”的過程，感謝這次網(wǎng)課給予我們老師寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，也讓我們認(rèn)識到了自身的不足，為成長為更優(yōu)秀的自己而加倍努力！
開學(xué)銜接·準(zhǔn)備篇
眼看，線上學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，我們也馬上要回到歡樂的課堂啦！好開心呀-但做好開學(xué)的教學(xué)銜接準(zhǔn)備工作還是很有必要的喲！在我校教導(dǎo)處的安排下，老師們都在認(rèn)真地撰寫著自己的教學(xué)銜接計(jì)劃，個(gè)個(gè)都很用心哦！
靜待“神獸”歸來
這場疫情，打亂了所有人的正常生活。線上教學(xué)，于老師，于學(xué)生，于家長，對每個(gè)人都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但同樣，也很感激有這樣一段經(jīng)歷，讓我們見證了萬千教師的擔(dān)當(dāng)和關(guān)愛，知道了很多家長內(nèi)心的緊張與期許，還有，一群在任何時(shí)候都能認(rèn)真向上的孩子！
2020年最美的相逢是一首歌，我們?nèi)熒磳⑾嗑墼谑煜�、美麗的校園，我們將一路高歌奔向美好。夢祥小學(xué)的每位教師也定會用心堅(jiān)守教育這片熱土，用心澆灌祖國的花朵。讓我們在一起、齊努力，期待百花齊放、芬芳滿園吧！
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇7
2020年春節(jié)，一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生以“停課不停教，離校不離學(xué)”的線上教育模式加入到這場戰(zhàn)斗中來。
我校語文科組從2月17日起，正式開啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式，同學(xué)們開始了線上學(xué)習(xí)之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級線上教學(xué)新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優(yōu)化整合東莞小語的教學(xué)資源與校本資源，利用釘釘、微信等平臺進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改、線上評講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明，在全體語文老師和全體同學(xué)的共同努力，以及家長的支持配合下，語文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)效果良好。
集體備課換地點(diǎn)，大家熱情仍不減
語文學(xué)科以年級備課組為單位，開展集體在線教研，分析探討教材每一單元，每一課時(shí)的教法學(xué)法，制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容（電子教材、微課、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單，提前將所有資料發(fā)給本組語文教師。打破了班級壁壘的備課方式，提高了語文學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證在線課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效突破每一節(jié)課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺發(fā)起直播做主播，在一個(gè)云課堂平臺與學(xué)生模擬真實(shí)課堂，于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí)，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開始的“一竅不通”到后來的“觸類旁通”，從“緊張迷茫”到“漸入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場地”也從現(xiàn)場轉(zhuǎn)移到線上，雖然備課的“場地”有變，但備課熱情不減，老師們在線上也依然暢所欲言、各抒己見，教研氣氛濃厚。
語文科組長身先士卒，任勞任怨
語文科組長作為“主心骨”，每當(dāng)任務(wù)來臨時(shí)都身先士卒，任勞任怨，及時(shí)制定教學(xué)方案，并做到明確分工。語文科組長帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法，分析學(xué)情，集眾人智慧，提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級的語文釘釘群。六年級的語文科組長梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級的語文老師一步步從不會直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀(jì)較長的教師如何上好直播課，發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源，她總是想方設(shè)法地與大家共享，有時(shí)錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時(shí)間，但她從沒怨言。五年級語文科組長梁彤彤老師說每節(jié)課都要花大量的時(shí)間備課，她覺得上好網(wǎng)課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市里給的教學(xué)資源，給信學(xué)生播放課例視頻的前一天，教師必須花時(shí)間看視頻，并提煉關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)鍵問題，做到心中有數(shù)；每節(jié)課前，要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生看完課例視頻，教師要給學(xué)生作總結(jié)和補(bǔ)充，讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。有這樣身先士卒的語文課組長，我們語文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。
青年教師積極努力，樂于奉獻(xiàn)
在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍，他們就是我校的語文青年教師。她們積極努力，樂于奉獻(xiàn)，發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢，自覺擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù)，變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”。遇到電腦技術(shù)問題他們就沖在最前頭想辦法，“手把手”地教不會的老師；剛開始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練，他們便主動采取聯(lián)播的方式幫助年長的老師順利過渡。
資深教師積極學(xué)習(xí)，不甘落后
網(wǎng)上授課以來我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學(xué)習(xí)，不甘落后，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時(shí)，也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑，保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級的語文課組長胡秋英老師所說“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣，過程是痛苦的，但是結(jié)果是快樂的”，當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，看到資深老師們的努力堅(jiān)持，一定能鼓舞我們勇往直前。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)漸進(jìn)佳境
孩子們一開始對網(wǎng)課是比較迷茫的，網(wǎng)課對孩子們的自律性要求很高，剛開始會出現(xiàn)遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現(xiàn)象，但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn)，教師線上管理方法不斷改進(jìn)，家長的監(jiān)督也更加到位，加上年級學(xué)科老師通力合作，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了，課堂上與老師的互動交流多了，作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線上除了關(guān)注語文教學(xué)，我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語文習(xí)慣的培養(yǎng)，以及閱讀興趣的培養(yǎng)。一、二年級由于不能上新課，便安排了古詩詞學(xué)習(xí)、練字、專題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩相對應(yīng)的微課資源，讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩意再到體會詩人的情感，孩子們倒也學(xué)得興味盎然；孩子們每天跟著微課學(xué)寫字，寫得很認(rèn)真，書寫較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步；語文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)練習(xí)，每天半小時(shí)的課外閱讀，并教學(xué)生寫讀書筆記，日積月累，孩子們的書面表達(dá)能力有了顯著的提高。
在這特殊時(shí)期，孩子們雖然不能進(jìn)校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，可以傾聽到老師的教誨，可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學(xué)子又有長足進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀！
溫暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時(shí)的校園正向我們招手，老師們，同學(xué)們，期待我們早日相會！
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇8
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實(shí)。疫情暫時(shí)阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時(shí)刻堅(jiān)守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
精心備課教有所長
線上教學(xué)突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時(shí)間聆聽了科組的線上教學(xué)計(jì)劃之后，大家分工合作，汲取線上教學(xué)的精髓，把握重難點(diǎn)，進(jìn)行教材解讀，確定教學(xué)最優(yōu)方案，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。大家堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
云端課堂師生共譜
在老師們的精心準(zhǔn)備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學(xué)習(xí)活動。借助云平臺的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，老師們及時(shí)在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等，與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí)，線上研討”，及時(shí)做出評價(jià)反饋跟蹤，全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。
作業(yè)答疑及時(shí)反饋
在課后，老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，老師們及時(shí)反饋、積極跟進(jìn)，做到了高品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo)，受到家長們的好評。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng)，靜待疫散花開時(shí)，盼望相聚向未來！
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇9
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)線上學(xué)習(xí)6周了。線上教學(xué)讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生任務(wù)。我每天跟學(xué)生們一樣，上課前就早早坐在電視前，安靜等待，準(zhǔn)備上課，做好筆記，并根據(jù)講課內(nèi)容，給學(xué)生合理布置作業(yè)。
對于學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，我要求學(xué)生每天把作業(yè)上傳到微信群，我會及時(shí)批改、反饋，對于完成作業(yè)好的孩子，大力表揚(yáng)；對沒有按時(shí)完成或書寫潦草的孩子要及時(shí)指出不足，促其改正，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課，不按時(shí)交作業(yè)的孩子及時(shí)和家長溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
本周我們跟隨名師課堂復(fù)習(xí)了第一單元。因?yàn)閯倓傤I(lǐng)了新書，我每天下午兩點(diǎn)開始，用半個(gè)小時(shí)——一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，領(lǐng)著孩子釘釘直播做第一單元的《語文學(xué)習(xí)鞏固》。因?yàn)榧议L們的文化程度不一樣，為了保證每個(gè)孩子都能學(xué)會、學(xué)好，我覺得這樣集中帶孩子排疑解難，是一種很好的學(xué)習(xí)方式。而且本周正好復(fù)習(xí)完了第一單元，然后我對周六規(guī)定時(shí)間對學(xué)生做了一下檢測，讓家長們批改了一下基礎(chǔ)題，我對寫話進(jìn)行評改，定分。網(wǎng)絡(luò)課堂跟我們平時(shí)的課堂有很大不同。上課時(shí)，主要是老師一直在講，不能和學(xué)生進(jìn)行互動，而且速度快，課堂上沒有讀書的時(shí)間，所以學(xué)生做好提前做好預(yù)習(xí)尤為重要。所以在講新課前，我都要求學(xué)生晚上預(yù)習(xí)讀熟課文，認(rèn)讀生字組詞。網(wǎng)絡(luò)課堂的弊端就是遇到問題時(shí)，不能面對面及時(shí)解決，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些錯(cuò)的較多的字，例如：燒、遞、柳、桃、禮等；容易寫錯(cuò)的詞，例如：化妝、做客、古詩與故事等，我會通過其他方式給孩子再次講解。
在今后的線上教學(xué)中，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證提升教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇10
疫散春來花香遠(yuǎn)，最美人間四月天。面對疫情的悄然來襲，為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，語文組的全體老師們凝心聚力制定計(jì)劃，緊抓教研，深耕教學(xué)，創(chuàng)新評價(jià)，巧設(shè)活動，與學(xué)生相約云端課堂，做到線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。別樣的課堂，一樣的付出，真正落實(shí)了“停課不停教、停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”的目標(biāo)。
未雨綢繆計(jì)劃先行
根據(jù)教研室的線上教學(xué)安排，語文組先召開了各段集備組長視頻會議，就如何開展線上教學(xué)進(jìn)行了深入討論，做出了教學(xué)預(yù)案。接著各年段召開會議制定了年段周學(xué)習(xí)安排單，教研活動安排表，同時(shí)組織授課教師進(jìn)行線上教學(xué)平臺的培訓(xùn)，授課教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，最后確定以“課前預(yù)習(xí)”“直播授課（推送課程）”“課后鞏固”三個(gè)環(huán)節(jié)為抓手的基本教學(xué)流程，利用釘釘、微信、QQ等軟件輔助開展實(shí)時(shí)互動教學(xué)內(nèi)容。
精研促教提質(zhì)提量
每周二的小組線上教研活動，老師們從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面展開研討，以確保網(wǎng)上有效教學(xué)；同時(shí)對于線上授課的好方法和遇到的困難和疑惑大家暢所欲言，分享“金點(diǎn)子”，群策群力解決疑難問題。教研活動做到有計(jì)劃，有布置，有落實(shí)，有跟蹤，積極探討，用心備課，精心設(shè)計(jì)，做到了“智慧云教研研出實(shí)效研出精彩”。
妙用平臺深耕課堂
教學(xué)平臺的轉(zhuǎn)換，教學(xué)方式的改變，評價(jià)難度的增加……種種困難并沒有擋住全體語文教師研究的腳步，通過互培和自學(xué)，老師們變身為技術(shù)大拿，充分利用國家中小學(xué)智慧平臺和各種信息技術(shù)，積極嘗試：或直播，或推送資源，或錄制講解視頻，或多種方式結(jié)合，力求讓學(xué)生們居家學(xué)習(xí)也能學(xué)有所得。老師們海充分發(fā)揮線上教學(xué)可以反復(fù)看視頻，線上提問便利等優(yōu)點(diǎn)，高效率學(xué)習(xí)，“答疑解惑”時(shí)間給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的關(guān)注，同時(shí)還及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。
有效評價(jià)激發(fā)熱情
為了更好地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，老師們精心設(shè)計(jì)出了形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的`作業(yè)，如“每日一讀”“每日一寫”“每日一背”等實(shí)踐性作業(yè)和學(xué)科融合作業(yè)等，充分利用釘釘、微信小管家、QQ班級作業(yè)等形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改與輔導(dǎo)、解惑答疑，評價(jià)方式多樣化和趣味化，有文字、印章、語音、小獎狀等評價(jià)方式，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性；注重作業(yè)的實(shí)效性，如分享“榜樣”作業(yè)，對易錯(cuò)題進(jìn)行歸納拍成小視頻進(jìn)行講解等幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
巧設(shè)活動留心生活
書聲瑯瑯、潛心練字、親子閱讀……這些學(xué)習(xí)畫面在線上教學(xué)中依然開展地有聲有色。結(jié)合讀書月活動，各年段開展了閱讀實(shí)踐活動，識字小報(bào)、繪本創(chuàng)作、好書推薦、閱讀摘抄、相約名著等學(xué)科融合作業(yè)讓學(xué)生在興味盎然的實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)；與當(dāng)下疫情相結(jié)合，語文組與圖書館聯(lián)辦，征集“優(yōu)秀抗疫詩文”，在“李老師讀書驛站”進(jìn)行多期展播；班級舉辦“疫情期間的見聞”征文比賽……在生活中學(xué)語文，在運(yùn)用語文能力中懂得生活，珍惜當(dāng)下。
問道語文何為徑，且思且行方致遠(yuǎn)。語文組的線上教學(xué)，在思考中前行，在前進(jìn)中思考，隨著師生、家長的共同努力，線上教學(xué)工作漸入佳境。今后仍將充分挖掘眾多教育元素，把疫情中的困難化為對孩子教育的契機(jī)，齊心協(xié)力向未來！
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇11
“春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開”，正如白居易詩中所描繪的，本周，我們從熒幕上了解到，深圳成了花的海洋，木棉、勒杜鵑、黃花風(fēng)鈴……百花競放，姹紫嫣紅；語文科組的線上教學(xué)工作在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)部署下，也開展得如火如荼，老師們分工協(xié)作，整個(gè)教學(xué)工作呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)、春色滿園的景象。
教學(xué)平臺的選擇
各語文老師和任教同一班級的其他學(xué)科老師針對自己的班級特點(diǎn)，采用同一教學(xué)平臺，如企業(yè)微信、騰訊課堂；同時(shí)，又呈現(xiàn)出多元化趨勢，楊新紅老師，傅春燕老師，肖艷艷老師一致認(rèn)為騰訊會議平臺網(wǎng)絡(luò)流暢且不掉線，消除雜音效果好，簡單好操作，于是用騰訊會議平臺“ppt直播”上課，模擬真實(shí)的課堂，隨時(shí)保持與學(xué)生的互動，并且以雋句妙言分享精辟的見解；彭溈老師則提前錄制好微課與直播同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生可以反復(fù)觀看，效果甚佳；葉姍娜老師則“開攝像頭+ppt直播”，啟用企業(yè)微信平臺在課上不僅和學(xué)生形成有效互動，而且即教即練的方式提升課堂的有效性；鄭楊坤老師在反復(fù)試用不同直播平臺后，認(rèn)為釘釘平臺的批改作業(yè)和上課直播效果不錯(cuò)，踐行“多試平臺，寧缺毋濫，一切為了孩子掌握知識”。
教學(xué)內(nèi)容的確定
根據(jù)各個(gè)備課組提交的防疫期間遠(yuǎn)程教學(xué)課程安排統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)各年級和XXX區(qū)教科院下發(fā)的小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排保持一致，具體安排如下表：
統(tǒng)一部署教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的選擇上又靈活多變，不拘一格，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)選擇合適的方式。有的老師利用中國教育電視臺空中課堂《同上一堂課》推送的微課資源，有的老師利用深圳市XXX區(qū)統(tǒng)一制作發(fā)布在騰訊課堂上的語文學(xué)習(xí)視頻教程；有的老師自己開發(fā)資源，制作課件，習(xí)題課，將題目拍好，寫下解題過程，剪切；有的老師用手機(jī)直播做題過程。
此外，教師們還經(jīng)常在備課組里共享和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，關(guān)注疫情，關(guān)注輿論，關(guān)注國情�！皩W(xué)習(xí)既在課堂之內(nèi)，也在課堂之外”，體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀念。例如劉雪梅老師結(jié)合同學(xué)們看過的影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》、讀過的《荒野求生》，向同學(xué)們推薦了兩篇文章《在武漢街頭流浪》和《90后小伙誤入武漢，滯留醫(yī)院搞衛(wèi)生日賺500！過程太囧》，向同學(xué)們介紹了疫情期間，武漢封城，兩個(gè)外地人滯留武漢的不同遭遇，引導(dǎo)同學(xué)們在日常生活中，遇到困難，遇到問題，要不斷想辦法解決，特別是滯留在湖北個(gè)別地區(qū)的學(xué)生，因快遞不通，拿不到書本，這個(gè)問題如何解決呢？同學(xué)們開動腦筋，課本借助電子書，練習(xí)冊讓其他同學(xué)拍照發(fā)給自己。
針對部分孩子在家上課思想上有所懈怠，個(gè)別同學(xué)沉迷游戲，不聽課，不做作業(yè)的情況，陳艷萍老師，共享資源，向孩子們推送了人民日報(bào)發(fā)表的文章《孩子，你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真美》，希望孩子看了這些充滿正能量的文字，能夠有所觸動。張琪老師、潘悅老師也分別和大家分享了關(guān)于學(xué)會尊重和學(xué)習(xí)雷鋒精神的相關(guān)資料。
教學(xué)反思常態(tài)化
老師們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中存在的一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別學(xué)生進(jìn)入直播間時(shí)間較晚，往往在直播開始后幾分鐘進(jìn)入，有個(gè)別學(xué)生提前退出直播。課堂上無法及時(shí)追蹤。
2、學(xué)生在評論區(qū)里會留與課堂無關(guān)的話，或者一直贈送玫瑰花刷掉正常評論。
3、作業(yè)提交平臺改作業(yè)字太小，看不清，老師在批改的過程中容易出錯(cuò)。
4、老師每天都及時(shí)批改作業(yè)，但是較少學(xué)生及時(shí)回復(fù)訂正情況，故作業(yè)的訂正情況較難跟進(jìn)。
針對這些問題，我們也采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施：
1、陳艷萍老師提出所有學(xué)生實(shí)名制，在直播結(jié)束前，將直播間的學(xué)生名字一一拍照或錄制視頻，課后對照名單，尋找沒有參與聽課的同學(xué)，電話或微信聯(lián)系提醒該生看回放，并注意以后要按時(shí)上課，禁止學(xué)生在直播的時(shí)候隨意發(fā)言，更不能說一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的話語；
2、作業(yè)檢查可以采用多種方式，黃玉蘭老師提出并在年級推廣將作業(yè)提交到微信小程序班級小管家的辦法，此外，還可以采取兵帶兵的方式，將班級的學(xué)生分組，如把60人的班級，劃分為6個(gè)小組，每組10人，指定一位組長，建立小組微信群，讓小組長提醒組員提交作業(yè)到小組群，小組長、組員和教師都可以檢查大家的作業(yè)。老師們還可以采用抽查的方式。
疫情期間，在線教學(xué)，語文組全體老師且行且思，攜手并進(jìn)，努力教書育人，也期待疫情早點(diǎn)結(jié)束，大家重返校園的日子盡快到來。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇12
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了線上教學(xué)�，F(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：
一、課前備課
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時(shí)間？老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時(shí)的現(xiàn)象。對于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
二、課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時(shí)采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
三、課后輔導(dǎo)
所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時(shí)間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的.，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時(shí)間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇13
今年暑期，我有幸參加了縣教育局舉辦的xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)班為期15天，雖然時(shí)間很短，但卻受益匪淺，給我今后的語文教學(xué)指明了方向，同時(shí)也讓我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了暫新的認(rèn)識。具體體會表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富：
有四個(gè)模塊，分別是新課程教學(xué)理念提升，教學(xué)實(shí)踐能力提升，教學(xué)研究能力提升，人文素養(yǎng)提升。每個(gè)模塊又具體安排了學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀，專家講座，推薦閱讀，討論題和資料鏈接等環(huán)節(jié)。可以說學(xué)習(xí)的量大、內(nèi)容實(shí)在、科學(xué)。
二、學(xué)習(xí)的形式多樣。
本次學(xué)習(xí)可以觀看視頻講座、可以在線閱讀、遇到疑難可以在討論區(qū)申請專家答疑、可以通過qq群相互討論、可以合理的安排自己完成習(xí)題的時(shí)間，合理安排暑期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；
三、老師負(fù)責(zé)。
我們的班主任是我縣小學(xué)語文教學(xué)的專家。她在安排學(xué)習(xí)時(shí)間上科學(xué)合理，能兼顧教師的暑期休息、學(xué)習(xí)兩不誤；在作業(yè)題型設(shè)計(jì)上科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做到既有客觀題，又有主觀題，同時(shí)要求教師在討論區(qū)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)帖、跟帖；在學(xué)員遇到疑難問題時(shí)能及時(shí)解答。我們無論是通過電話咨詢、還是qq在線咨詢，無論是在白天，還是晚上休息時(shí)間，莊老師都能不厭其煩的耐心解答；在作業(yè)批閱上更是一絲不茍，及時(shí)認(rèn)真。對有問題的及時(shí)發(fā)回重做，并電話通知學(xué)員。對偶有抄襲的現(xiàn)象更是不留情面，嚴(yán)肅批評。這也給我們教師做了一個(gè)很好的表率。
四、明確了本次小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的。
是幫助廣大一線教師加深對新課程理念的認(rèn)識，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，對一線教師的專業(yè)成長起到引領(lǐng)、示范、促進(jìn)作用，以達(dá)到推動我省小學(xué)語文課程改革走向深入，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)均衡發(fā)展的目標(biāo)。
五、學(xué)到了許多知識。
聽了王教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》的專題講座，我認(rèn)識到閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向是從關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容；從關(guān)注教的活動轉(zhuǎn)向?qū)W的活動。明白了課堂教學(xué)的兩個(gè)要點(diǎn)分別是合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)清了目前閱讀教學(xué)存在的主要問題是從教學(xué)入手而困于教學(xué)內(nèi)容，著眼教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。同時(shí)了解到問題存在的癥結(jié)是以教的活動為基點(diǎn)的課堂教學(xué)。也找到了解決問題的途徑：轉(zhuǎn)向以學(xué)的活動為基點(diǎn)的課堂教學(xué)。還了解到目前課堂教學(xué)存在的兩種怪現(xiàn)象是教師教的活動比較有結(jié)構(gòu)，完整，學(xué)生學(xué)的活動非常零散，沒有結(jié)構(gòu)；教師教的活動相對豐富多樣，學(xué)生學(xué)的非常機(jī)械單調(diào)。對照王教授的講座，我認(rèn)真反思了我的教學(xué)實(shí)踐，的確或多或少的存在從教法入手而困于教學(xué)內(nèi)容，著眼于教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。存在教師“教的活動”比較有結(jié)構(gòu)、完整；學(xué)生“學(xué)的活動”非常零散、沒有結(jié)構(gòu)。存在教師“教的活動”相對豐富、多樣；學(xué)生“學(xué)的活動”非常機(jī)械、單調(diào)。大多數(shù)時(shí)候，自己確實(shí)想把課認(rèn)認(rèn)真真上好，確實(shí)把自己學(xué)習(xí)的一些新的教育教學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，讓自己的教學(xué)真正變成有效教學(xué)，高效教學(xué)，可是留給自己鉆研教材的時(shí)間真的太少，尤其是當(dāng)了班主任，進(jìn)入學(xué)校忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，凈做些表面工作。很久沒有這樣靜下心來學(xué)習(xí)，這次有幸參加培訓(xùn)班，我認(rèn)真反思了自己以往的教學(xué)經(jīng)歷，覺得作為一個(gè)教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，更新自己的教學(xué)理念，不斷地適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。結(jié)合本次培訓(xùn)，今后我將努力把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。最后，我用陸游《冬夜讀書示子聿》中的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”勉勵自己，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的語文教師。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇14
我參加了小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己的教學(xué)。
一、聽優(yōu)秀教師的課堂
在本次學(xué)習(xí)中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進(jìn)行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達(dá)不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)認(rèn)識到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
二、聽講座，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn)，同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動等方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。
三、培訓(xùn)后對課堂的思考
通過培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
四、培訓(xùn)后自我的反思
通過此次培訓(xùn)后，我自己充分認(rèn)識到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是專業(yè)技能知識方面。自己要通過網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高，使自己不斷成長。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對教師行業(yè)有了一個(gè)新的定位，
相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇15
根據(jù)當(dāng)前疫情防控的情況，我校語文科組在學(xué)校的指引下，響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的要求，有條不紊地組織學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)。開展線上教學(xué)前，科組要求各年級首先建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)小組，各小組成員共商教學(xué)策略，分工合作制定每周的教學(xué)計(jì)劃、編寫導(dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)、建立年級資源庫等，充分做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。3月2日開始，語文教師借助“東莞云課堂”“粵課堂”等平臺有效地組織學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)。語文科線上學(xué)習(xí)主要圍繞“教材學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀、規(guī)范書寫、課外閱讀”四個(gè)方面展開。學(xué)生每天根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容線上觀看網(wǎng)絡(luò)直播或微課視頻，完成知識過關(guān)測試，線下完成少量的書面作業(yè)。通過線上、線下的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)了書本要求掌握的知識，也進(jìn)一步豐富學(xué)生課外知識的積累，收到良好的效果。
疫情期間全體語文教師兢兢業(yè)業(yè)，用集體智慧保證了線上學(xué)習(xí)的順利開展，保證了線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，確保延遲開學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響，讓全體學(xué)生和家長放心、安心。相信在師生的共同努力下，我們即將會迎來疫情消散的日子，迎來回到春意盎然、鳥語花香的校園上學(xué)的快樂時(shí)刻。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇16
轉(zhuǎn)眼間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)過去一個(gè)多月，在這個(gè)特別的時(shí)期，我們的教研活動依然如火如荼地進(jìn)行著。教的方式在變，學(xué)的方式也在變，教研的方式更是在不斷創(chuàng)新。
11月2日下午，中衛(wèi)六小一年級全體語文教師在組長的組織下，針對“第四單元集體備課。在線直播答疑輔導(dǎo)每天講什么，怎么講。如何運(yùn)用智慧黑板進(jìn)行直播授課？”展開了線下教學(xué)研討。
根據(jù)線上教學(xué)實(shí)況，老教師提出了一些合理性的建議：備課時(shí)要精確到每一個(gè)知識點(diǎn)；提前上傳要學(xué)習(xí)的課文朗讀音頻，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)；給學(xué)生分享能更好讓學(xué)生記憶生字筆順的方法；下午在線輔導(dǎo)重在指導(dǎo)學(xué)生正確、流利朗讀課文，讀準(zhǔn)兒化音，輕音，重視“一”的不同讀音，“讀”對一年級孩子來說比較難，但讀很重要；生字的書寫也是難點(diǎn)，建議推送生字書寫微課或生字書寫視頻的同時(shí)，老師要將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，才有實(shí)效性。
艾主任總結(jié)說：為了不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，我們要把每個(gè)學(xué)生作業(yè)的批閱情況做到心中有數(shù)，結(jié)合每天上課的重、難點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)孩子們對知識的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，計(jì)劃下午輔導(dǎo)的內(nèi)容，明確下午學(xué)生互動的方向。
“如何運(yùn)用用智慧黑板進(jìn)行直播授課？”我們組的年輕教師八仙過海，各顯神通，積極為老教師講解、演示、手把手地教。
教書育人，永無止境。疫情面前群策群力、云端教學(xué)集思廣益。人人為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有序高效地進(jìn)行，貢獻(xiàn)著自己的微薄之力！
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇17
今天是非常特殊的一年，不管是社會還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長群上課的時(shí)候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對于教師來說是處于劣勢的，因?yàn)槲覜]有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價(jià)，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個(gè)班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識到了各個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
小學(xué)語文線上觀摩教學(xué)心得 篇18
突如其來的疫情雖然阻隔了學(xué)生上學(xué)的路，但卻阻擋不了教師對孩子們滿滿的愛。為了落實(shí)好《原州區(qū)第七小學(xué)防疫情期間線上教學(xué)工作活動實(shí)施方案》和《原州區(qū)第七小學(xué)方疫情期間線上教研實(shí)施方案》，四年級語文組開展了線上教研活動。
此次活動由四年級語文教研組長胡曉娟主持，按照“三結(jié)合”即結(jié)合疫情期間學(xué)生在家學(xué)習(xí)的實(shí)際、結(jié)合教材與課標(biāo)的要求、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，針對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況，家長的配合情況，教師組織學(xué)生的學(xué)習(xí)、鞏固、檢測學(xué)習(xí)效果等方面，做了各自的交流分享，通過線上交流研討得出以下三個(gè)方面共識。
1、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面。
老師和學(xué)生一起觀看“空中課堂”，及時(shí)做好聽課記錄。針對視頻時(shí)間偏短、學(xué)生學(xué)不扎實(shí)等問題，老師們都采取了班級直播的方法，強(qiáng)化知識點(diǎn)。
2、布置作業(yè)方面。
由于近期學(xué)生集中網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)致網(wǎng)速較慢、網(wǎng)頁卡等問題，老師也會通過微信群等其他渠道布置作業(yè)。一般提前規(guī)定學(xué)生交作業(yè)的時(shí)間，讓學(xué)生形成良好的時(shí)間觀念。
3、作業(yè)批改方面。
無論是云校家，還是微信群里的作業(yè)，都做到一人一批改。作業(yè)有錯(cuò)誤的，會直接圈劃或者是以語音、文字的形式，說清楚錯(cuò)在哪里，讓學(xué)生先自己糾錯(cuò)，再發(fā)圖給老師二次批改。針對出現(xiàn)的共性問題，還會有針對性的將部分題目的答案及解析發(fā)群里，做到集體學(xué)習(xí)。
在作業(yè)方面，針對個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)提交作業(yè)、家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度比較松懈的情況，老師應(yīng)該及時(shí)打電話、發(fā)消息督促。通過新型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，有利于家校共同管理教育學(xué)生，為以后的家校聯(lián)系打下良好的基礎(chǔ)。
教研是開展教學(xué)活動的有力保障，我組全體教師將“勠力同心”，牢記教育工作者的初心，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，教研活動一并跟上，“教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”，通過信息化手段為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)做好服務(wù)。
“一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)！”讓我們一起行走，一起成長，不負(fù)韶華。
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