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小學(xué)生讀后感【精】
認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的小學(xué)生讀后感，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀后感1
《傅雷家書》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。
本文是作者傅雷寫給兒子傅聰?shù)膬煞饧視�。第一封家書寫作的時(shí)間是當(dāng)兒子精神消沉的時(shí)候，第二封家書寫作的時(shí)間是當(dāng)兒子欣喜成功的時(shí)候。在家書中，我們可以看到平時(shí)教育子女極其嚴(yán)厲的傅雷直抒胸臆，愛子情深：”你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦]一天不想著你�！埃�1954）”你回來了，又走了；許多新的工作、新的忙碌、新的變化等著你，你是不會(huì)感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的恢復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會(huì)和忙亂對(duì)比之下，不免一片空虛�！埃�1956）等等。
傅雷是一位嚴(yán)厲的父親，但是他卻深愛著他的兒子傅聰，自從傅聰離開家后，他就開始思念著他的兒子，而且他還深深地反思自己，并且給傅聰?shù)狼�，作為一個(gè)父親，這是多么難得的呀。我想到了我的父親，他平時(shí)對(duì)我挺嚴(yán)厲的，可憐天下父母心，他一定和傅雷一樣。我以后一定會(huì)和他多相處，多理解他的。
小學(xué)生讀后感2
讀完《狼王夢(mèng)》這本書，我被故事的主人公紫嵐深深地打動(dòng)了。母狼紫嵐為了丈夫黑桑的遺愿，費(fèi)了九牛二虎之力，把全部的精力都放在培養(yǎng)四只小狼身上，希望有一個(gè)孩子能成為頂天立地的狼王，沒想到卻是竹籃打水一場(chǎng)空。但她并沒有氣餒，她讓優(yōu)秀公狼卡魯魯和她的女兒媚媚結(jié)婚，把狼王夢(mèng)寄托在她的狼外孫身上。為了不讓金雕吞食自己的狼孫，最后和金雕同歸于盡。
我很佩服紫嵐的這種“為理想堅(jiān)持不懈”的精神。
小時(shí)候聽了很多關(guān)于狼的故事，像《東郭先生和狼》、《小紅帽》等，對(duì)狼的印象非常差。還有像《喜羊羊與灰太狼》里邊的灰太狼也不是正面的，整天只想著偷羊吃。我們常說“狼狽為奸”、“狼心狗肺”，但是，讀了這部小說后，我對(duì)狼們刮目相看了：原來狼并像我們相象的那么壞，它們吃羊是自己生存的本能。而且，它們也沒有人們所說的那么兇殘。紫嵐對(duì)孩子是那么的慈祥，面對(duì)困難是那么的堅(jiān)強(qiáng)。她為了孩子，花盡心思，想出各種辦法教育他們，無論是天生優(yōu)秀的“黑仔”、“藍(lán)魂兒”，還是瘦小的“雙毛”，都希望能把他們培養(yǎng)成族群中最為優(yōu)秀的超狼。在培養(yǎng)孩子時(shí)，也充分體現(xiàn)了她的理智和果斷。
我想替狼們說一句話：我們跟人類一樣，也有自己的家，自己的孩子，自己的夢(mèng)想；我們也有自己的群體，自己的“國(guó)家”；我們也會(huì)生老病死，請(qǐng)還給我們一片生存空間吧。
小學(xué)生讀后感3
本書分為兩個(gè)部分。第一部分作者主要表述“童年”這個(gè)概念的起源；具體地說，就是童年起初不需要存在，而后卻發(fā)展成不可避免的存在，它們各自的傳播條件是什么。而第二部分作者則將我們置身于現(xiàn)代時(shí)空，企圖揭示從谷登堡（Gutenberg）的印刷世界轉(zhuǎn)換到塞繆爾？莫爾斯（Samuel Morse）的電報(bào)密碼世界，這個(gè)過程使童年作為一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以為繼，并且實(shí)際上已經(jīng)沒有意義。
這本書寫得很通俗，作者在書中回顧了童年產(chǎn)生的歷史，童年的發(fā)展和命運(yùn)，最后揭示出這樣的一個(gè)事實(shí)：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。
書中舉出了很多例子，說明了印刷術(shù)、書籍和電視對(duì)童年所起的影響和作用。而電視，是使童年消逝的主要因素之一，電視是人發(fā)明的，發(fā)明的當(dāng)初并沒有預(yù)料到它所帶來的影響。電視使孩子成人化，也使成人孩子化。在現(xiàn)在看來，這一現(xiàn)象似乎更明顯。
而書中所顯示的媒體對(duì)時(shí)代對(duì)兒童的限制和影響，對(duì)后現(xiàn)代文化進(jìn)行了剖析和批判，在喧囂的消費(fèi)時(shí)代發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。
在大眾文化的批發(fā)復(fù)制鏈條上，兒童是被忽略的一環(huán)。大眾文化是拒絕啟蒙、消解啟蒙、對(duì)抗啟蒙的文化。
所以我們我能有什么方法能讓童年不消失呢？
答案就去慢慢的尋找去吧！
小學(xué)生讀后感4
《野性的呼喚》的主人公是一條名叫巴克的狗。它原本毫無憂慮的生活在美國(guó)南方，卻被家里的仆人偷偷賣到了阿拉斯加成為了一條雪橇犬，在目睹了一次慘象后，它開始遵循“大棒”和“利齒”的法則，并逐漸成為了一條優(yōu)秀的雪橇犬。后來，它遇到了它真正喜歡的一個(gè)叫桑頓的人。他們?nèi)|部尋寶，桑頓卻被印第安人殺死了。在為桑頓報(bào)了仇后，巴克回歸了大自然。
故事中巴克的形象是強(qiáng)者的象征，在嚴(yán)酷的生存環(huán)境中有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的生存力量和機(jī)敏的生存智慧。它來到新的環(huán)境中后并不愿意受其他強(qiáng)者的控制，而是努力適應(yīng)，不斷斗爭(zhēng)，成為了新的強(qiáng)者，體現(xiàn)出了“適者生存”這條法則。它雖然是條狗，但如果換作我們，也未必能在那樣殘酷的環(huán)境中生存下來，更不可能成為那里的強(qiáng)者。所以，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中也該像巴克那樣頑強(qiáng)、不屈、不放棄希望，畢竟，在未來的社會(huì)中，我們也可能會(huì)經(jīng)歷挫折、翻天覆地的變化，而如果我們能有巴克那樣的精神，才可能使我們成功。
而現(xiàn)在，如果我們遇到一點(diǎn)挫折就被打倒，那么就還不如一條狗，也更不會(huì)在將來有大的作為。作文
小學(xué)生讀后感5
當(dāng)杰克倫敦發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)期(19世紀(jì)末--20世紀(jì)初)的美國(guó)人愛好去北部極地去尋找金礦，這需要大量壯實(shí)的狗去拉雪橇，于是就出現(xiàn)了小說中巴克的形象，巴克原本是米勒法官的一只愛犬，一直生活在美國(guó)南部加州的溫暖山谷里，不料被賣到美國(guó)阿拉斯加(也是作者淘金所在地)，那是一個(gè)即偏遠(yuǎn)又寒冷的地方。
進(jìn)入北方后，他才知道那里的環(huán)境有多惡劣，生活有多艱苦，那里沒有任何南部擁有的法則，那里只有大棒的利齒的法則，。那里也沒有公平的游戲規(guī)則。任何時(shí)候都必須堅(jiān)持挺住，絕不能放棄和倒下，倒下就是弱者，遵守南部法則也同樣是弱者，在這種惡劣的環(huán)境中，巴克的野性慢慢被喚醒，
他在極地中遇到過五個(gè)主人，最后一個(gè)是叫約翰。桑頓的人，他救了巴克，而且對(duì)巴克十分關(guān)心，在桑頓身邊不用長(zhǎng)途跋涉，更不用拉雪橇，這在巴克看來是一種實(shí)在的幸福，然而不幸的是桑頓在一次淘金時(shí)被印地安人殺害，這使巴克與人的最后一根紐帶被打斷了，從此，巴克對(duì)人沒有了信任，他決定加入狼群，回歸大自然……
小說早巴克的形象是強(qiáng)者的向征，通過人的世界看到了狗的世界，在小說中寫狗就是寫人，賦予了狗以人的性格和心理活動(dòng)，所以稱狗為“他”而不是“它”。
我在巴克身上看到許多優(yōu)秀品質(zhì)，但他最終走進(jìn)狼群，回歸大自然后吟唱的那支遠(yuǎn)古的歌，我們又怎能做到原樣的接受呢？那只是作家的寓意和文學(xué)的一種表達(dá)方式了。
小學(xué)生讀后感6
今天，我認(rèn)真的讀了蘇珊的帽子，它的大概意思的是：有一個(gè)叫蘇珊的小女孩，她是可愛的小女孩，不幸的是，蘇珊在讀一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她那小小的身體里長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，要接受三個(gè)月的化學(xué)治療，但是，經(jīng)過三個(gè)月之后，蘇珊她那美麗的金發(fā)差不多掉光了，雖然她那信心能補(bǔ)落下的功課，但是讓一個(gè)六七歲的小女孩光著頭去上學(xué)，這不是很殘酷的事嗎？最后，老師讓同學(xué)們戴上自己喜愛的帽子來到學(xué)校，說是要認(rèn)識(shí)許多帽子，這讓蘇珊輕松的笑了，笑得那么甜，笑了那么美。這讓我很感動(dòng)，因?yàn)槔蠋熃栌谜J(rèn)識(shí)帽子來掩飾，這是一個(gè)非常巧妙地方法。如果我們看到一個(gè)人拾破爛，我們要和他一起做這件事，并說這件事很好玩，這樣也可以掩飾。就像我今天一樣，我看到我同桌王瑞博的桌子上的東西實(shí)在太多了，都堆到我這了，我想了一個(gè)辦法。我舉起手，老師問我什么事，我說，你認(rèn)為放學(xué)的時(shí)候，是我收拾書包快，還是王瑞博收拾得快。老師說，是你，王瑞博，趕緊把東西裝到書包里吧！今天的收獲可不少呀！
小學(xué)生讀后感7
漫長(zhǎng)的寒假期間，總少不了幾本好書的陪伴與鼓勵(lì)。在這期間，我讀了一本名叫《俗世奇人》的好書，這本書主要講的是：在平凡的世界里，一些奇人有哪些不可思議的絕活，處處都讓人覺得不可思議，不停地叫絕。
首先講的是蘇七塊，他的本名叫蘇金散，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。第二個(gè)故事講的是刷子李，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立了個(gè)規(guī)矩：只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。第三個(gè)講的是酒婆，這酒館只賣一種酒，使山芋干造的，價(jià)錢賤，酒味大。這種酒名叫“炮打燈”，喝了這酒，一到路上，就會(huì)醉意全消，立馬象個(gè)正常人一樣。第四個(gè)故事講的是死鳥，賀道臺(tái)相貌普通，他的能耐有兩樣，一是伺候頭兒，二是伺候鳥。精彩的故事還有很多很多——
正如書名，在這凡俗的世界里，奇人異事真不少。這些人物中，最讓我記憶猶新的是泥人張。他的大名叫張明山。有一天，他坐在天慶館里喝酒，外邊進(jìn)來三個(gè)人。中間一位穿著大氣，上檔次。大家都叫他張五爺，背后叫他“海張五”。海張五非常地囂張，說道：“在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”泥人張聽了這話，飛快的捏了個(gè)海張五，往桌上“叭”地一戳，轉(zhuǎn)身就去結(jié)賬。
他們并不是一出生就是個(gè)奇人，而是不斷地努力，思索和堅(jiān)持，才取得了偉大的成就！所以在人生的道路上，我們也一定要堅(jiān)持不懈！
小學(xué)生讀后感8
各種愛各種不同，每個(gè)人的愛都有不一樣的含義，今年暑假我讀了本《愛的教育》，有很深的感觸。
《愛的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情，讓我對(duì)愛有了更深的理解。書中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，無賴的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂、保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)榭酚谥�，不求回�?bào)，我們要學(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào)，樂于助人，保護(hù)弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么地痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會(huì)萬分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛人者人人愛之，敬人者人人敬之。這句話是多么地有道理�。∥疫�喜歡卡隆的行為，我對(duì)他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他的母親駝背，克洛西忍無可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒想到打中了老師。老師生氣地問誰干的，卡隆竟然站起來為克洛西頂錯(cuò)。多么高尚的行為！一般我們犯錯(cuò)，都是不肯承認(rèn)。而他舍己為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛的教育》中，我悟到了真愛，有愛之人必定是有情之人，無論對(duì)誰，都獻(xiàn)出一點(diǎn)你的關(guān)懷，世界會(huì)更美好。這是我讀《愛的教育》最大的體會(huì)。
小學(xué)生讀后感9
今天，我讀了一本書叫《兔子坡》，它很不錯(cuò)，我讀的是它里面的第一章叫新人家要搬來了，講原來，動(dòng)物們?cè)谡務(wù)撘患笮侣�，新的一家人要搬來了，小兔子知道了這件事，回去告訴了爸爸媽媽，媽媽正在攪一鍋鮮湯，過了一會(huì)，老爸又去外面的那座大房子，它小心翼翼的走過荒廢已久的院子，高大的磚房孤零零、黑漆漆、模模糊糊地站在黃昏里，田野上長(zhǎng)滿了雜草。
以前小山上并不是這幅景象的，草原上鋪著厚的像地毯似地鮮草，田野上長(zhǎng)滿苜蓿，園里的蔬菜非常茂盛，他和老媽以及他們眾多的子孫都過得很好，所有的小動(dòng)物都過著好日子。
兔爸爸在這里看了一會(huì)，就看到了波奇狗，它們說了一會(huì)話就回去了，第2天，燕鼠看到威利在她洞口大哭，他們說了很久，紅鹿看見它們咕噥著說：“新的一家人要搬來了”。
這一章讓我學(xué)到了兩個(gè)詞語，是一件大新聞、高大的`磚房，我還學(xué)到了兩個(gè)ABB的詞語，孤零零、黑漆漆，讓我學(xué)了很多動(dòng)物名稱，我感覺這一章寫出了勤勞的人衣食無憂，大地也生機(jī)勃勃。做人不能懶墮，懶墮的人將會(huì)一事無成，大地也更蕭條了。
所以我要做一個(gè)勤勞的人。自己動(dòng)手豐衣足食。
小學(xué)生讀后感10
本學(xué)期，我讀了不少名書，但還是《魯濱遜漂流記》這本書令我明白了許多做人的道理。
魯濱遜用他的雙手在荒野中搭帳篷、掘山洞、打圍墻，為自己筑起一個(gè)安全堅(jiān)固的“堡壘”，防止食人族入侵。但光有住不行，還要有吃的，盡管他在船上搬的東西不少，但畢竟有限，如果不去自力更生，必將坐吃山空。于是，他便開始自己種地，圈養(yǎng)家畜，便有了食物來源。
魯濱遜不但能養(yǎng)活自己，還能照顧自己。
荒島上天氣變化多端，魯濱遜上了荒島還沒過一年就病倒了，而且病的很重，一天到晚都是昏昏沉沉，仿佛下一秒就要倒下了，但他靈機(jī)一動(dòng)，運(yùn)用巴西人無論有什么病也不吃藥，而是吃煙草的方法治療好了自己，又變回了那個(gè)生龍活虎的樣子了。
笛福先生寫出的魯濱遜是那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。我想，如果笛福先生從小是生活在萬貫纏身的家庭，出自一個(gè)衣來伸手、飯來張口的家庭，他又怎么可能雕琢出這樣的人物呢？
可我卻沒有做到過像魯濱遜這樣的角色做過的事，一件沒有。所以我要向魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那頑強(qiáng)、拼搏的精神！
小學(xué)生讀后感11
這件事喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，幾十名科學(xué)家齊聚大瀑布，仿效印地安人為大瀑布舉行葬禮，巴西總統(tǒng)親自出席并講話，號(hào)召人們要保護(hù)生態(tài)，愛護(hù)地球，防止悲劇重演。這篇文章讓我回味許久，不禁陷入沉思，我們重慶是座美麗的山城，同時(shí)又是一座江城，不僅有長(zhǎng)江，而且還有嘉陵江，可爸爸卻經(jīng)常教育我要節(jié)約用水，洗臉、洗澡、沖洗馬桶等處處都要求我注意節(jié)約，有時(shí)候我還真煩他，認(rèn)為多用點(diǎn)水又算啥，自從讀了《大瀑布的葬禮》一文后，我的想法在逐漸改變。最近，我在報(bào)紙上看到這樣一則消息，因取水點(diǎn)被污染導(dǎo)致水廠停止供水，重慶綦江古南街道橋河片區(qū)近3萬居民，連續(xù)兩天沒自來水喝，綦江齒輪廠也因此暫停生產(chǎn)。綦江縣有關(guān)部門抽調(diào)5臺(tái)供水車輛，為群眾提供必需的生活用水。
這條消息讓我心驚肉跳。試想，如果我們身邊的兩條江也受到污染，我們又靠什么來生活呢？所以，我們要珍惜每一滴水，要象愛護(hù)眼睛一樣，愛護(hù)我們的長(zhǎng)江和嘉陵江，不讓它最后的一滴水成為我們的眼淚。
小學(xué)生讀后感12
書中的主人公是兩個(gè)可愛的小女孩，一個(gè)叫艾薇，一個(gè)叫豆豆，一個(gè)愛讀書，一個(gè)愛搗蛋。兩個(gè)小女孩從來沒打算交朋友。一次偶然的機(jī)會(huì)，卻讓她們變成了最好的朋友。兩人一起經(jīng)歷了一連串超級(jí)奇妙、超級(jí)好玩的事情，結(jié)下了美好、深厚的友誼。
書中最有意思的是芭蕾夢(mèng)這一章，兩個(gè)小女孩因?yàn)橐槐緯鴮?duì)芭蕾有了興趣，但她們也與我們?cè)S多小孩子一樣凡事只有三分鐘熱度。因?yàn)槊刻於家獕耗_、下腰、踮腳尖，十分辛苦，所以慢慢地沒了興趣便不學(xué)了。直到有一次學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ズＱ箴^，她們看見兩只小魷魚在水中“搖擺”便聯(lián)想到她們自己和那些有成就的舞蹈家，突然有些后悔。
在生活中她們也常常給大人們制造“驚喜”。有一次看荒野求生，興趣大發(fā)，兩人背著家人偷偷離家，害大人一頓好找。后來在姐姐南希化妝時(shí)，兩人又“互幫互助”的找到了一個(gè)十分“臟、亂、差”的家庭倉(cāng)庫，兩人差一點(diǎn)沒憋死。她倆真是“逗樂加搗亂”兩人組。
各位女孩們有沒有找到知己��？我想讀完這本書你就找到了。我也希望所有人都像她們一樣敢于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新，在好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，留給自己一個(gè)快樂的童年，成為一個(gè)與眾不同的“我”！
小學(xué)生讀后感13
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！霸诳础稅鄣慕逃窌r(shí)，每每被書中的那些平凡事跡感動(dòng)著。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔、謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語言也異常樸實(shí)，曉暢，但由于它飽含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高；讀完全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。
小學(xué)生讀后感14
最近我讀了一個(gè)成語故事，名字叫：程門立雪。
這個(gè)故事講的是北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)青年，名字叫楊時(shí)。有一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢討論問題，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤。楊時(shí)提議：“我們?nèi)フ?qǐng)程頤先生評(píng)判吧！”這時(shí)候，天上正飄著鵝毛大雪，他們來到先生家門口，發(fā)現(xiàn)先生正靠在椅子上舒服地睡覺呢！書童走過來說：“先生這幾天夜以繼日地讀書寫字。今天他可能出眉目了，睡得挺香呢！”兩個(gè)學(xué)生看見先生身前桌子上七倒八歪堆滿了各種書籍，什么都明白了。于是他們倆走下臺(tái)階，站在院子里等待。兩頓飯的時(shí)間過去了，楊時(shí)和游酢還畢恭畢敬地站來雪地里。他們的頭上，身上都沾滿了雪。等到程頤醒來的時(shí)候，外面的大雪已厚達(dá)一尺。
讀了這個(gè)故事，我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢那種尊師、好學(xué)的品質(zhì)。他們能體會(huì)到先生非常疲勞，不愿意為了一個(gè)問題而吵醒先生。當(dāng)老師講課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不要開小差。老師的事情我要認(rèn)真完成。見到老師要向他們問好。遇到不懂的東西一定要及時(shí)請(qǐng)教別人。
小學(xué)生讀后感15
我讀了一篇文章，描寫的是一位愛動(dòng)腦筋的建筑師--李春，這篇文章的名字叫《長(zhǎng)虹飲澗》。 日記
以前，河北省是一個(gè)交通要道，但是，城南有條30來米寬的河，河上沒有橋，不能過河。秋冬時(shí)節(jié)，河會(huì)干涸，所以官府就讓民工去建橋。可是，橋沒建好，就被第二年春季的雨水沖倒了。民工們都沒了信心。這時(shí)，經(jīng)人推薦，李春臨危受命來擔(dān)此建橋重任。
李春因地而異，經(jīng)過勘察，他發(fā)現(xiàn)岸上的土質(zhì)十分堅(jiān)硬，所以他沒有按常規(guī)的辦法打橋墩，而是直接建橋,節(jié)省了建橋時(shí)間。在建橋過程中，李春勤于思考，用獨(dú)木橋的樣式來做橋洞。在施工過程中,他還非常嚴(yán)謹(jǐn)，所用的石料都要精挑細(xì)選，并刻上了精美細(xì)密的紋路。他還勇于創(chuàng)新，把原來的“實(shí)肩拱”改成了“敞肩拱”，即美觀又牢固。正是由于他的思考、嚴(yán)謹(jǐn)和勇于創(chuàng)新，才建成了千年屹立的趙州橋，即讓人們永遠(yuǎn)記住了他的名字，也給后世人留下寶貴的實(shí)物和精神財(cái)富。
通過這篇文章，我明白了一個(gè)道理：“不論干什么事，都要勤于動(dòng)腦，不能拘泥于現(xiàn)在,要用創(chuàng)新的精神，去實(shí)踐、去開拓�！�
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