讀書工作心得
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的讀書工作心得，歡迎大家分享。
讀書工作心得1
期公司發(fā)放了《你在為誰工作》一書，讀后我想到我們到底是在為誰工作呢？為自己，為家庭，為社會(huì)，為祖國，為人民，為老板，這些都不對(duì)。如果不盡快弄清這個(gè)問題，不調(diào)整好自己的心態(tài)，一輩子我很可能與成功無緣。在當(dāng)今這個(gè)浮躁的年代，我們需要用什么去重新點(diǎn)燃工作激情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？你在為誰工作不是個(gè)耳提面命的空洞口號(hào)，而是觸動(dòng)心底的反思。其實(shí)我就是為自己工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。不說大話，不說客套話，我在為自己工作。不管領(lǐng)導(dǎo)在不在，不管檢查不檢查，都要努力做好自己的本職工作。
領(lǐng)導(dǎo)分配什么工作給自己，自己就要去做什么工作，哪里需要就去哪里不計(jì)得失。在工作過程中，不但要有足夠的責(zé)任心，愛心和奉獻(xiàn)精神，還必須要有不怕苦，不怕累的吃苦精神，時(shí)刻做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。工作中不假裝不做作，不做樣子給他人看，不要去管別人說什么，自己認(rèn)定目標(biāo)，朝著目標(biāo)，朝著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我做好自己的工作，最起碼是對(duì)得起自己的那份工資，對(duì)得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實(shí)干，干出個(gè)樣子來！讀了這本書之后，我對(duì)于自己幼稚的念頭開始懷疑，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么，得到了什么，對(duì)待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺，從而更加努力的去得到更多的機(jī)會(huì)，更多的收獲。在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
突破自己、超越自己、相信自己，勇于向不可能完成的事情發(fā)起挑戰(zhàn)，經(jīng)常進(jìn)行換位思考問題，改變自己的思想，因?yàn)橐粋�(gè)人的思想決定一個(gè)人的命運(yùn)。只有付出了才能得到回報(bào)，在工作中要激發(fā)的激情，改掉自身的一些壞習(xí)慣，不斷追求更高的自我定位。做一個(gè)有進(jìn)取心的人。
我相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功則是賴于今天的努力。在閱讀了《你在為誰工作》這本書時(shí)，正好是公司剛剛給我調(diào)整工作崗位的時(shí)間，這本書猶如雪中送炭般及時(shí)。正當(dāng)我為新工作而感到困惑時(shí)，它給了我很大的啟迪，讓我懂得了工作的真正含義。
要為自己而工作，這是最重要的。面對(duì)每一個(gè)新的工作機(jī)會(huì)，你都要有這個(gè)觀念，你是在為自己工作。我對(duì)這一點(diǎn)的理解是很有感觸的，因?yàn)樵谖夜ぷ鞯氖鄠�(gè)年頭中，我經(jīng)歷了不少的工作崗位，在每一次工作中都有新的收獲，新的理解。
我想，在我今后的工作中，我得到了這本書的幫助，我會(huì)很好的珍惜現(xiàn)有的工作機(jī)會(huì)，凡事從一點(diǎn)一滴做起，愛崗敬業(yè)，積極配合團(tuán)隊(duì)，使自己成為團(tuán)隊(duì)中不可缺少的一分子。
讀書工作心得2
這些天，我讀了《你在為誰工作》這本書，封面上的一段話給我很大的感悟：“在工作中，不管做任何事，都有應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，千萬不能視工作如雞肋，食這無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益�！�
很多人會(huì)問：工作是什么？工作是社會(huì)安排的任務(wù)，工作是社會(huì)賦予的使命，那么沒有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂趣的人就不能完整地享受到生命的樂趣。我們每個(gè)人都需要工作，而且需要努力的工作。人的一生很短暫，我們需要有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開勤奮工作。在我認(rèn)為，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的同時(shí)，也就是體現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候。要想實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，并不是一帆風(fēng)順的。能不能讓自我價(jià)值得已實(shí)現(xiàn)，取決于對(duì)工作的態(tài)度。
我覺得我們要懷著一顆感恩的心去工作，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。在一本書上見過這樣一個(gè)故事：曾經(jīng)有個(gè)憤世嫉俗、心中無法平靜的人，求見作家海倫舒克曼，向她請(qǐng)教如何解除令人不快的念頭。海倫只回答：“從今天起，請(qǐng)你每天寫下一件令你感激的事�！眲傞_始這個(gè)人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事，但隨著時(shí)間的推移，他逐漸對(duì)大自然的美好產(chǎn)生了感激，進(jìn)而他發(fā)現(xiàn)，有許多人和事值得他感謝。
到了后來，他看見這世界上一切都是賜予，一切都是光明，他的胸懷無限開闊，從此他的憤恨也消失無蹤。所以說，我們應(yīng)該懷有感恩的心去工作。雖然有時(shí)候工作中會(huì)遇到這樣那樣的不如意，但是我們還是應(yīng)該恪守職責(zé)，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的事業(yè)，與其浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去分析和抨擊別人，去指責(zé)別人，還不如多思考如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣，這才是最重要的。
我們今天站在哪個(gè)位置并不重要，但下一步邁向哪里卻很關(guān)鍵。正如胚芽通過力量的積蓄最終鉆出地面一樣，竹子需要在地下長四年長到地上然后每年快于一年。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我們需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動(dòng)心底的反思，讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作。
讀書工作心得3
讀后感有人說，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智。
師者，傳道、授業(yè)、解惑者也，對(duì)班主任而師者的意義更為重大。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對(duì)人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句�！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表。通過讀此書，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、積極的態(tài)度
我最欣賞的是魏書生老師積極的人生態(tài)度。他說：老師要多改變自己，少埋怨環(huán)境。面對(duì)xxx以及改革開放初期艱苦的教育教學(xué)環(huán)境，魏書生老師始終抱以積極的心態(tài)。對(duì)照自己，在遇到一些問題，特別是碰上個(gè)別比較棘手的學(xué)生時(shí)，總免不了抱怨生源差，學(xué)生的素質(zhì)差，能力差等等，而在抱怨聲中處理問題的方式也越來越簡單、直接。一旦丟掉這些抱怨，致力于適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生，當(dāng)真正融入到學(xué)生中去的時(shí)候，那么我就能在潛移默化中將學(xué)生向著自己預(yù)想的軌道發(fā)展了。
魏老師還談到“選擇積極的角色進(jìn)入生活”。我覺得這一點(diǎn)對(duì)于班主任做好班級(jí)工作也是非常重要的，甚至可能會(huì)成為班主任制勝的法寶。以前很多班主任都在不知不覺中把自己當(dāng)成警察、貓、黑臉包公等等，這樣就將學(xué)生推向了對(duì)立面，無形中給自己的工作設(shè)置了障礙。在這一點(diǎn)上，我自認(rèn)為還是比較成功的。我從來沒有將自己與學(xué)生對(duì)立起來，而學(xué)生對(duì)我的感情也頗為復(fù)雜，既敬畏又信任，既有點(diǎn)嫌我煩又離不開我。因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教育工作中，該堅(jiān)持原則的時(shí)候沒有任何商量的余地，可以容忍的小毛小病決不小題大做。對(duì)于學(xué)生中存在的問題，我可以花上兩節(jié)課甚至更長的時(shí)間找他們談，也可以在10分鐘之內(nèi)把一切都解決掉.
正如魏老師所說，我們不能只把自己囿于班主任的角色中，嘗試變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，就會(huì)容易成為一個(gè)成功者。
二、科學(xué)的管理
魏老師管理學(xué)生最令我欣賞的是他教育學(xué)生有三點(diǎn)：
1、兩個(gè)自我
挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時(shí)候，想要出一個(gè)好的自己和一個(gè)壞的自己，讓兩個(gè)自己辯論，以后采取什么具體辦法，使好的自我強(qiáng)大起來，壓住壞的自我。倘若好的思想斗不過壞的思想，我們老師就伸手去幫助好的思想．這樣學(xué)生就會(huì)覺得老師是站在他心里幫助了他的．舉個(gè)最簡單的例子：嚴(yán)格學(xué)生的考試紀(jì)律。其實(shí)大多數(shù)作弊的學(xué)生就是由于腦子里的天使沒有斗過魔鬼。這時(shí)候老師該做些什么？我所做的嘗試就是反復(fù)強(qiáng)調(diào)誠信的重要性；每次測驗(yàn)前徹底檢查一些學(xué)生的課桌，多給學(xué)生加油鼓勁，樹立自信；發(fā)揮群眾監(jiān)督以及群眾輿論的作用；最后就是反復(fù)試驗(yàn)無人監(jiān)考。我上一屆的學(xué)生都知道，考試作弊是自己騙自己，而且作弊可能要被其他同學(xué)恥笑、唾棄，所以沒人甘愿冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)。
2、科學(xué)系統(tǒng)的管理
魏老師認(rèn)為，管理從空間上說是人與事（學(xué)習(xí)活動(dòng)等）相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)（如他提出“人人有事做，事事有人做”），而從時(shí)間上說則是一個(gè)從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運(yùn)作的過程，為此，他花費(fèi)了大量的心血來構(gòu)建他龐大的管理工程，在推進(jìn)管理自主化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。我恰好剛剛組建了新班委，也借鑒了魏老師“人人有事做，事事有人做”的思路，比如我設(shè)置了兩個(gè)生活委員，一男一女。男同學(xué)負(fù)責(zé)自行車排放，飲用水領(lǐng)取，午餐發(fā)放等比較繁重的工作；女生負(fù)責(zé)收費(fèi)，班會(huì)費(fèi)的管理，晨檢報(bào)告等細(xì)致的工作。分工明確，落實(shí)到人，是我組建班委會(huì)的原則。
3、民主的氛圍
魏書生認(rèn)為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個(gè)主要原因。他說：“教與學(xué)之間毫無民主的氣氛，思想沒有相互理解，感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對(duì)方或欺騙對(duì)方的策略，教學(xué)效率怎么會(huì)高？”
讀書工作心得4
為了提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建設(shè)書香學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)取推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書香學(xué)�！弊x書活動(dòng)上我校做了如下工作：
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍，切實(shí)落實(shí)讀書計(jì)劃。
(1)學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
(2)在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)班級(jí)開辟富有特色的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。
(3)開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會(huì)、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。
2.拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
(1)加強(qiáng)“書香學(xué)校讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長的關(guān)心、支持;
(2)鼓勵(lì)學(xué)生購買自我喜歡的書籍，自我閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作;
(3)不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。圖書管理人員進(jìn)取做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。
讀書工作心得5
名字難道真的會(huì)影響人的一生，比如：魏書生。為了書而生的不成。初次聽到這個(gè)名字，大概是六年前，地點(diǎn)是嵩山影劇院，在登封市教育局舉行的教師素質(zhì)論壇上。他談吐幽默、語言樸實(shí)。至今我還清楚地記得這樣一段話：讓孩子成為班級(jí)的主人，參與到班級(jí)管理中來。你去管理水缸吧，管不好水缸就管水壺，管不好水壺就管水杯，管不好水杯就管水杯蓋。對(duì)于這段話我是深信不疑的，并且真真切切的試驗(yàn)過。我從小班開始培養(yǎng)，到中班的時(shí)候，孩子們很多事情都會(huì)自己做主，自己處理，雖然這個(gè)過程很難。但是做一個(gè)“懶老師”，把機(jī)會(huì)給每一個(gè)孩子，對(duì)于班級(jí)管理乃至孩子成長是很好的途徑。
我還了解到，魏書生從一名普普通通的老師一步步成為班主任、教導(dǎo)主任、校長，最后成為教育局長，帶領(lǐng)整個(gè)市的教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展。一個(gè)人的成功絕非偶然，我們看到的只是他們光鮮的一面，成功的背后是又有什么樣的故事呢?為什么一個(gè)堂堂教育局局長，在處理那么多事情的同時(shí)，還強(qiáng)烈要求教書育人，并且非要當(dāng)班主任呢？經(jīng)常出差，一走就是幾天，他的學(xué)生到底是怎么教出來的呢？老師整天不在，成績還就那么好，為什么呢?------魏書生，他就是個(gè)傳奇。
帶著這些疑問和對(duì)大師的無比崇敬之情，我翻開了《班主任工作漫談》，仔仔細(xì)細(xì)地品味，認(rèn)認(rèn)真真地領(lǐng)會(huì)。
首先，我看到了這樣一句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境
魏書生是這樣說的：一事當(dāng)前，不是千方百計(jì)想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。比較有效、比較實(shí)際的做法，還是先從改變自己做起。
是呀，一味的埋怨只會(huì)讓自己陷入碌碌無為的尷尬境地，遇事應(yīng)多做做自我反思。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。
第二：選擇積極的角色生活
做了這么多年老師，我第一次了解到，面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子的時(shí)候，我們可以扮演很多角色：大發(fā)雷霆的莽撞，不負(fù)責(zé)任、聽之任之，有極豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)學(xué)生只會(huì)訓(xùn)斥挖苦一通，扮演學(xué)生外祖母，扮演學(xué)生的嚴(yán)父、慈母、兄長、親屬，扮演學(xué)生的好朋友的角色，扮演和學(xué)生一起淘氣的伙伴，生理保健醫(yī)生、心理診療醫(yī)生……當(dāng)然，選擇的角色不同決定著教育效果的不同。能讓孩子們心悅誠服地接受教育，并學(xué)會(huì)控制自己錯(cuò)誤的辦法，才是最正確的選擇。
由此可以想到日常生活中，我們無時(shí)無刻不面對(duì)各種角色的選擇。面對(duì)同一件事，我們可以扮演多種角色；在生活這個(gè)大舞臺(tái)上，我們千萬不能把自己封閉在一種角色里出不來。變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。
三、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任
沒有人天生是什么都會(huì)的，人的能力強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。搶挑重?fù)?dān)，便搶到了一個(gè)增長能力、鍛煉自己、顯示自己才干的舞臺(tái)。我們應(yīng)該儲(chǔ)備能力，增強(qiáng)能力，而增強(qiáng)能力的有效途徑便是：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價(jià)值，活得少一點(diǎn)懊悔，多一分自豪，我們也該多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。
四、笑對(duì)人生
生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；反過來，你若對(duì)著鏡子哭，它當(dāng)然也對(duì)著你哭。嘗試用開朗樂觀的態(tài)度處理問題，那么復(fù)雜的問題便簡單化了。要笑對(duì)人生，從哪幾個(gè)方面努力能提高笑的水平呢？
1首先要多做實(shí)事。
人在一件又一件地不斷做實(shí)事的過程中，心里會(huì)產(chǎn)生自豪感，快樂感，才能笑得起來。
2對(duì)別人要一片好心，與人為善。
能助人時(shí)且助人。沒有能力相助時(shí)，也決不貶低人，決不嘲笑人，更不能與人斗，其實(shí)絕不可能“其樂無窮”，而只能是其苦無窮。在人世間，應(yīng)該是寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
3要看到自己的長處，特別要少想一些自己無法改變的弱點(diǎn)。
個(gè)子高就想個(gè)子高的長處，個(gè)子矮就想矮的優(yōu)點(diǎn)。在難以改變的事實(shí)面前，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。
4要看到自身的渺小。
在廣闊的宇宙空間，一個(gè)人只是一粒沙，甚至是比沙還小的塵埃，實(shí)際上也確實(shí)如此。從漫長的人類歷史長河的角度來看，一個(gè)人活一輩子，七八十歲，也僅是整個(gè)人類歷史的數(shù)萬分之一，是極其短暫的一瞬。即使失去再多也不足惜，也能以樂觀的態(tài)度對(duì)待這些問題。
5對(duì)待人生的不幸要用笑來使它減半。
千里馬不被伯樂發(fā)現(xiàn)，本來已是不幸，倘若因此而悲觀喪氣，牢騷滿腹，甚至破罐子破摔，則不僅使不幸加倍，而且會(huì)失去千里之能。反過來少想或不想這些，甘做無名之輩，積極進(jìn)取，充實(shí)自我，開朗樂觀，笑對(duì)人生，多做實(shí)事，埋頭苦干，等待機(jī)遇，則很有可能被大眾發(fā)現(xiàn)。即使終生不被發(fā)現(xiàn)，默默無聞，自己也應(yīng)開朗樂觀，積極進(jìn)取，快樂地走完一生，享受大馬拉小車的輕松自得的樂趣。面對(duì)不幸，哭只能失去得更多，笑則至少能抑制不幸的增加，還可能減輕損失，使不幸減半。
6做感興趣的事。
生活中常有一些猝不及防的煩惱事，明知煩惱不對(duì)，可又笑不起來，心被煩亂纏繞，怎么解脫？有效的辦法是挑一件自己平時(shí)感興趣的事做。畫畫、練字、看書，打拳，下棋……這樣，一件或幾件感興趣的事做過之后，負(fù)責(zé)煩惱的腦細(xì)胞失去了工作機(jī)會(huì)，不知不覺處于抑制狀態(tài)，快樂的心境重又恢復(fù)，重又笑對(duì)人生。
7唱幾支歌。
愁的時(shí)候，煩的時(shí)候，最好聽聽音樂，唱幾支歌。幾支凄苦的歌，全心全意地唱過之后，胸中凄苦往往也隨之排遣出去。再唱幾支歡樂的歌，宣泄心中的憤恨，這樣很容易使人重新快樂起來。
8拖拉法。
世人用拖拉法，貽誤了不少該做的事。我們也應(yīng)該用這個(gè)辦法把愁悶拖少拖無。遇到生氣的事，不妨這樣告誡自己：“這些閑氣一小時(shí)以后再生吧!”煩悶向你襲來時(shí)，你這樣暗示自己：“上午先做幾件事，等下午再抽時(shí)間煩悶吧!”拖到下午，能拖再往后拖。也許，一切煩惱就都拖過去了。
9冥想。
愁悶心煩之際，還可微閉雙目，目視鼻尖，以鼻對(duì)口，以口問心，氣沉丹田，渾身放松，大腦入靜，能靜則萬念俱空；不能靜則開始冥想，以一念壓萬念。可以想自己以前到過的印象最深的、曾經(jīng)流連忘返的風(fēng)景區(qū)。如桂林的大榕樹、月亮山、漓江水……再細(xì)一些，置身于桂花叢中，桂花的葉，花瓣的色彩，花蕊的形狀味道……還可以冥想自己騎著黃鶴，悠閑自得地云游于白云藍(lán)天之間，這時(shí)再低頭看沙盤一般的江河大地，于是頓感宇宙之浩茫，人生之須臾，便容易心自安詳氣自寧。這樣想來，常常能使煩惱愁悶一掃而光。
10善于尋找歡樂。
生活中不是缺少歡樂，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)歡樂的能力。人生苦短，人好不容易才獲得一次在地球上生活七八十年的機(jī)會(huì)，人生值得高興的事情又這么多，如果不學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，那真是永遠(yuǎn)無法挽回的損失!
書的最后，魏書生這樣寫道：
我屬于愿意當(dāng)教師的這一類人。這樣，我們這些愿意教書的便常常聚在一起，談我們這一行又窮又苦的事業(yè)中的樂趣，以激勵(lì)自己更踏實(shí)、更認(rèn)真、更有效地做好本職工作。
我覺得教師的工作盡管又苦又累，但又確實(shí)是一項(xiàng)很吸引人的工程，主要原因在于教師的勞動(dòng)有三重收獲。
1、收獲各類人才。
教師的直接勞動(dòng)對(duì)象是人。一個(gè)知識(shí)面很窄、各方面能力很低的娃娃，經(jīng)過幼兒教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師的精心培育，就成了知識(shí)較豐富，有一定分析問題、解決問題的能力，有理想、有抱負(fù)的人才了�？吹阶约号囵B(yǎng)的人才在工、農(nóng)、商、學(xué)、兵戰(zhàn)線上為黨為人民做著實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，哪一位教師能不感覺到幸福自豪呢？
2、收獲真摯的感情。
年復(fù)一年，教師從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔熱情和真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的`前程。學(xué)生們不僅在船上時(shí)不斷表達(dá)著對(duì)老師的滿腔熱情和真摯的愛，就在他們奔向遠(yuǎn)大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后還不斷表達(dá)著這種滿腔的熱情和真摯的愛。公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯感情，卻常常經(jīng)年累月不僅不淡忘，甚至?xí)椒e越深。
3、收獲創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果。
我之所以愛教書，重要原因之一，就是覺得教師從事的是最富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教書不是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。同一課書，能有上百種甚至上千種講法。我們應(yīng)該研究更科學(xué)的講法，即使今天這種講法比昨天科學(xué)，那也僅僅是向后看得出的結(jié)論。向前看呢，一定還有更科學(xué)的方法等著我們?nèi)ヌ剿餮芯�。研究教與學(xué)，自然就提高了教與學(xué)的效率。
與智者交流是一次難得的精神之旅，同時(shí)會(huì)讓人收獲很多。讀了《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。
讀書工作心得6
讀著當(dāng)代教育家的書，結(jié)合自己做班主任以來的點(diǎn)滴體會(huì)有以下感受：
一、建立“新型”的師生關(guān)系
作為教師，要想使自己的班級(jí)凝集力較強(qiáng)，首先，自己得吸引住學(xué)生，使學(xué)生樂意接近你、喜歡你，由這種“向師性”轉(zhuǎn)化為他們管理自己的動(dòng)力，所以，老師不僅僅為他們“傳道、授業(yè)、解惑”，更要做他們的知心朋友，使他們從心底里接受你，愿意緊緊圍繞在你的周圍。
二、教師的示范作用要到位
俗話說：“言教不如身教”。作為教師，特別是班主任經(jīng)常與學(xué)生相處，你的言行舉止都潛移默化地影響著學(xué)生�！敖煺叱�，近墨者黑”，要想使學(xué)生具有自我管理能力，教師首先得做到。因此，在班中，我時(shí)刻注意這些，要求學(xué)生做到的，我自己嚴(yán)格執(zhí)行。如：我的講桌除授課的東西別無他物，書桌上的作業(yè)也擺的整整齊齊，看到地上的碎紙馬上撿起來。這就是應(yīng)驗(yàn)了一句話：示范作用的重要性。
三、養(yǎng)成教育常抓不懈。
1.課堂常規(guī)的訓(xùn)練
課前要提前準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用品，特別桌椅擺放要整齊，上課時(shí)不能發(fā)出響聲。上課注意傾聽,積極發(fā)言,即便是最后一排的同學(xué)發(fā)言,前排同學(xué)一律不準(zhǔn)回頭,尊重別人,不插話,等別人說完在補(bǔ)充等。
2.勞動(dòng)常規(guī)訓(xùn)練
孩子年齡越小，越是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。我從掃地入手教給方法，擦桌子，物品擺放等。特別是擦玻璃進(jìn)行一點(diǎn)一點(diǎn)地，手把手地教會(huì)組長以上的干部，才由他們教會(huì)組內(nèi)所有成員，讓孩子樹立我們是一、三班的小主人，我們最能干，并從不讓大哥哥，大姐姐幫忙，我們什么都會(huì)干。
3.早讀常規(guī)訓(xùn)練
早上進(jìn)班后，手里拿著作業(yè)往組長桌上一放，馬上回座位，安靜地讀書，不亂下位，不高聲說話。打掃衛(wèi)生的同學(xué)迅速掃完，回位讀書等。
4.站隊(duì)常規(guī)的訓(xùn)練
要事先找準(zhǔn)位置，不擠、不推、不管，如果前面學(xué)生沒有來，自動(dòng)向前上，切切實(shí)實(shí)做到快、靜、齊等等。總之，養(yǎng)成訓(xùn)練必須讓大家明白要求，堅(jiān)持到底，常抓不懈，狠而又狠，嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練時(shí)必須把嚴(yán)與愛緊密地結(jié)合在一起，通過嚴(yán)達(dá)到愛，寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，剛?cè)岵?jì)。還要表揚(yáng)與積分鼓勵(lì)相結(jié)合。一旦孩子養(yǎng)成良好的好習(xí)慣，他們會(huì)受益終身的。
四、小班干部要精挑細(xì)選，精心培
干部在班里起著舉足輕重的作用，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班干部，必須要做到大膽負(fù)責(zé)，以身作則，公正無私，吃苦耐勞，寬宏大量，并樂于為班集體服務(wù)。班干部選拔不能盲目行事，需要仔細(xì)觀察。一但選上就要保證“管用�！币荒昙�(jí)因?yàn)楹⒆幽挲g小，先不要急于定下目標(biāo)，只是選負(fù)責(zé)人以備后用，長期考驗(yàn)，要把有才可塑，某方面突出的學(xué)生選拔出來，單純所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)偏向選擇自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”。這樣有不足。應(yīng)該在同學(xué)們選票的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所選干部的性格，為人等差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，要經(jīng)班主任優(yōu)化組合后而產(chǎn)生的班委，肯定能得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，這些班干部會(huì)具有較強(qiáng)的管理能力。幾年來，我一直堅(jiān)持對(duì)班干部邊使用邊培養(yǎng)和教育，如果培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，班級(jí)工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會(huì)大大提高的。
五、樹榜樣，揚(yáng)班風(fēng)樹榜樣的力量是無窮的。
要樹正氣、樹典型。如：一貫堅(jiān)持開展豐富多采的活動(dòng)。特別是學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我總是想盡辦法調(diào)動(dòng)大家的積極性~~~這樣，學(xué)生在活動(dòng)中不但提高學(xué)生的各種能力，還陶冶情操，效果尤佳。例如：朗讀競賽、寫字比賽、勞動(dòng)標(biāo)兵、手抄報(bào)大賽等等。評(píng)出最好的，大肆表揚(yáng)、發(fā)獎(jiǎng)。特別本學(xué)期，我班搞的“藍(lán)天文學(xué)社”活動(dòng)，同學(xué)們參加的非常的踴躍，寫作水平提高，自改作文能力大增�？傊�，樹榜樣，揚(yáng)班風(fēng)使大家學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。集體觀念增強(qiáng)，自我管理能力也逐步提高。
六、個(gè)人與集體的關(guān)系要明確
要想培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，必須使學(xué)生明確個(gè)人和集體的關(guān)系，具有主人翁的意識(shí)，明確了這個(gè)關(guān)系，在為人處事才會(huì)自我約束，才會(huì)明白怎樣做對(duì)集體有益。因此，我對(duì)學(xué)生在這方面進(jìn)行了討論教育。如：當(dāng)班級(jí)組織活動(dòng)時(shí)你不參加，同學(xué)會(huì)怎樣看你？你是集體中的一分子，你怎樣為集體爭光？諸如此類的問題，我經(jīng)常引導(dǎo)，讓學(xué)生時(shí)刻明白我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭榮譽(yù)。這樣，學(xué)生把自己溶于集體中，自我管理也培養(yǎng)了，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。
做好新時(shí)代的班主任，以朋友的角色去贏得心靈，用愛去交換愛。蹲下來看孩子，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，用心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。
要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。教育教學(xué)的智慧來源于學(xué)生，來源于生活。與當(dāng)代教育家對(duì)話，使我逐步領(lǐng)悟到了教育的真諦。
讀書工作心得7
不知覺中，這已是告別大學(xué)校園，步入職業(yè)的第五個(gè)年頭了，也是在班主任工作崗位上鍛煉的第五個(gè)年頭。若不是有幸參加了渝中區(qū)李桂蘭特級(jí)教師工作室，恐仍未能抽身，靜下來細(xì)細(xì)拜讀被譽(yù)為班主任工作不可不備的法寶《班主任工作漫談》一書。此書是由魏書生先生所著，此書班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的具體措施兩個(gè)方面，都對(duì)班主任工作做了十分精彩的詮釋。如果說這本書是由魏書生先生工作點(diǎn)滴組成的合奏曲，但結(jié)合魏先生的個(gè)人經(jīng)歷，我認(rèn)為這也是一部魏先生的成長史。曾育人無數(shù)，育心無數(shù)的魏先生在德育崗位上成就非凡、備受敬仰，其經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)也必將是留給教育界的瑰寶。
此書一共由八章組成，第一章便由班主任的自我改變和自我提升開啟，隨后談?wù)搶W(xué)生的主體意識(shí)，以及科學(xué)的班級(jí)管理，美育教育，特殊教育種。種，到最后留下的三言兩語間，卻盡顯教育真諦。此書沒有華麗的辭藻，沒有冗長的說教，更沒有高深的理論。就是這樣一個(gè)個(gè)的故事，一個(gè)個(gè)魏老師和學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)，所發(fā)生的真實(shí)的故事。像項(xiàng)鏈一樣，被串聯(lián)起來了，毫無疑問，每一顆都是閃耀著光芒的珍珠。
心中要有愛，這是我對(duì)此書最執(zhí)著的評(píng)價(jià)；平凡即是美，這是我對(duì)魏老師和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，最驕傲的贊美。作為一名住讀班班主任，我深深感受到，愛和平凡對(duì)于孩子們而言，是多么的重要。到現(xiàn)在我仍記憶猶新，剛?cè)肼毜?0xx年9月，我迎來了自己的第一批學(xué)生。孩子們都來自重慶酉陽，少小離家，有些孩子不會(huì)洗頭，不會(huì)洗衣服，半夜要喝牛奶，更小的孩子還有尿床的現(xiàn)象；特別是男生，開學(xué)第一個(gè)月，每晚他們睡下了我再離開宿舍，大清早去叫他們起床，幫他們整理衣領(lǐng)、紅領(lǐng)巾。孩子們犯了錯(cuò)誤，剛想批評(píng)他們，一想到孩子們離家這么遠(yuǎn)，又只有忍住了。因?yàn)椋乙龅叫闹杏袗郯�。我更希望每一個(gè)孩子能在六十六中校園里，感受、體會(huì)并思考愛。并在未來的日子里能夠領(lǐng)悟愛，傳遞愛。
魏老師在書中談到了美育，談到旅游，慶幸的是，我的一些做法，竟跟上了魏老師的腳步。因?yàn)�，予以學(xué)生的愛，我也想顯得別具一格。借用凱撒大帝征服小亞細(xì)亞時(shí)的名言，改編成了班級(jí)口號(hào)：We come，we see，we conquer。我衷心地希望學(xué)生們有這樣的氣魄，有這樣的魅力，去見證一切，去征服一切。孩子們需要跳出書本，走出課堂，去看，去聽，去思考。我們?cè)诿髅牡拇汗饫铮谂栂�，每周都�?huì)在運(yùn)動(dòng)場上一堂英語閱讀課，或是靜靜品味，或是豪邁誦讀。每一個(gè)溫暖的日子里，唯英文和陽光不可辜負(fù)。為更好的鍛煉孩子們的能力，兒童節(jié)前夕，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們?nèi)サ搅吮貏倏筒蛷d，我們?cè)谀莾荷狭艘惶脛e具一格的英語班會(huì)課。用英文解讀食材，用英文講述制作過程，用英語表達(dá)自己的餐后體驗(yàn)。大家小組分工，設(shè)計(jì)自己的披薩，制作自己的披薩。學(xué)生所得到的，并不僅僅是一餐美味的披薩，更是食物背后的故事、道理和中西方文化的碰撞和感悟。而這，應(yīng)該就如魏先生書中所談到的那樣，正是我們的愛，走到了孩子們的內(nèi)心深處，觸及到了他們的靈魂。
魏先生的書，讀起來有味道，讀著讀著便會(huì)想到自己的班主任工作經(jīng)歷，是否有些許契合，是否能跟上先生的腳步；魏先生的書，讀起來有感情，讀著讀著便會(huì)不自覺地微微一笑，也會(huì)偶爾合上書，有片刻思考；魏先生的書，讀起來有故事，是他和學(xué)生的故事，就像我和我學(xué)生的故事。寫到此時(shí)，竟不自覺的打開了手機(jī)，翻到了自己朋友圈里20xx年6月11月夜里8時(shí)，在那個(gè)中考前夜，寫給初20xx屆1班的一首小詩：
風(fēng)一程，雨一程
故事，就這樣寫了三載
或低吟，高嘆，或嘹亮，婉轉(zhuǎn)
陪你白日放歌，與你青春作伴
這可愛的過往啊，我心憐歡
送你到月臺(tái)，揮別在路口
唯告訴獨(dú)自上場的你，我心有祝福，千萬千萬
愿你的每一個(gè)清晨都有陽光，愿你的每一個(gè)進(jìn)步都有喝彩
讀書工作心得8
前段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《工作十八法》一文，發(fā)現(xiàn)它竟是轉(zhuǎn)變思維方式、推動(dòng)工作取得進(jìn)步的“法寶”。
在學(xué)習(xí)過程中，我緊密聯(lián)系實(shí)際，將自己擺進(jìn)去，將工作擺進(jìn)去，深入體會(huì)“工作十八法”的要點(diǎn)和精髓，促使自己在工作中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、轉(zhuǎn)變方式方法、提升業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)高質(zhì)高效完成工作任務(wù)。讀完文章后，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：
第一是以責(zé)為重，注重提升擔(dān)當(dāng)意識(shí)。托爾斯泰曾經(jīng)說過，“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心”。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種人生態(tài)度。不管從事什么職業(yè)，不管在什么崗位工作，選擇了，就要培養(yǎng)“干一行愛一行精一行”的責(zé)任堅(jiān)守和精神執(zhí)著，認(rèn)認(rèn)真真謀事，踏踏實(shí)實(shí)干事，不馬虎、不敷衍，不做“差不多先生”。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種職業(yè)素養(yǎng)，履職應(yīng)盡責(zé)，忠于職守、恪守本分，應(yīng)當(dāng)熟悉自己工作崗位的職能職責(zé)，屬于職責(zé)范圍內(nèi)的事就要擔(dān)起來。
在工作中，遇到問題想辦法解決，手機(jī)版不推諉、不扯皮，真正做到在其位、謀其政、負(fù)其責(zé)、盡其力。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種奉獻(xiàn)精神。每個(gè)崗位都有其本身的職責(zé)使命，作為鄒醫(yī)的一名職工，面對(duì)繁雜的事務(wù)性工作，要學(xué)會(huì)正確處理苦與樂、得與失的關(guān)系，樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)，力戒浮于表面、處事焦躁，努力以實(shí)實(shí)在在的工作成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同志們的信任。
第二就是以學(xué)為榮，注重提高自身素養(yǎng)�！盎A(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”，作為年輕職員，自身能力素質(zhì)的積累應(yīng)是追求事業(yè)進(jìn)步的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)力的高低往往是人與人之間拉開距離的重要因素，縱觀我們身邊的同學(xué)同事，大家在起點(diǎn)一致的情況下，為什么一些人不久后便脫穎而出？
我想，那些優(yōu)秀的同事無一不是勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，因此，要勤學(xué)習(xí)、善思考、多實(shí)踐，要將學(xué)習(xí)和工作有機(jī)融合，在學(xué)中干、在干中學(xué)、在學(xué)中悟、在干中悟。
同時(shí)，要扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)。理論是人類社會(huì)實(shí)踐成果和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究理論知識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中，提高辨別是非的能力，不斷增強(qiáng)理論自信。作為一名鄒醫(yī)中層人員，也更能讓我牢記從何而來、將去何方。
再就是需要熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí)。干好本職工作是立足之本，而干好本職工作的前提需要不斷學(xué)習(xí)、更新、掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，努力成為業(yè)務(wù)領(lǐng)域的行家里手，讓“文經(jīng)我手無差錯(cuò)，事交我辦請(qǐng)放心”成為始終的追求。注重拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增加學(xué)習(xí)的寬度和廣度。
要注重不同學(xué)科、不同門類知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不斷拓寬眼界和視野，提升自身綜合能力，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為啟迪思想、指導(dǎo)行動(dòng)、推動(dòng)工作的“催化劑”。
第三是以和為貴，注重培養(yǎng)大局意識(shí)�！巴酃矟�(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航”。世界上沒有任何事物能夠孤立存在，任何事物都是相互聯(lián)系、相互制約的。因此，要注重培養(yǎng)“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”的大局觀，在工作中講協(xié)作。
輸血科是一個(gè)集體，要想集體出新彩，必須樹立“整體一盤棋，同唱一臺(tái)戲”的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)整體作戰(zhàn)能力，超越個(gè)體認(rèn)知和個(gè)體力量的局限，切實(shí)發(fā)揮1+1>2的效應(yīng)。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。工作中，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告要及時(shí)，絕不擅作主張、妄下定論；執(zhí)行決定要迅速有力，絕不推諉拖延，努力做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的人。對(duì)待同事需真誠，尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)換位思考，切忌以自我為中心。
與此同時(shí)，針對(duì)出現(xiàn)的新問題新情況，深入調(diào)查研究，因事因人施策，推動(dòng)形成情理相融的良好局面。
讀書工作心得9
用心履職找不足，愛崗敬業(yè)爭奉獻(xiàn)。
當(dāng)前，南通供電公司"用心履職找不足，愛崗敬業(yè)爭奉獻(xiàn)"活動(dòng)開展的如火如荼，身為農(nóng)電公司的年輕大學(xué)生的我也在平時(shí)的工作和業(yè)余時(shí)間里，加強(qiáng)學(xué)習(xí)技能和理論方面的知識(shí)，把自己的短板加長，使工作更加的得心應(yīng)手，最近我學(xué)習(xí)了一本陳凱元著寫的《你在為誰工作》一書，此書是世界500強(qiáng)企業(yè)推薦的優(yōu)秀員工思維理念學(xué)習(xí)讀本，它提出了每一位員工需要自我反思的人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。
《你在為誰工作》一書有助于員工解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受"我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作"這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠。
創(chuàng)新、奉獻(xiàn)將不再是空洞的口號(hào)。
讀完此書后我感受頗深：
1、工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。
2、在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。
3、千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。
4、困難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性�？偟膩碇v：在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中細(xì)心的發(fā)現(xiàn)自己的問題，并改正之，還要有無私的奉獻(xiàn)精神，用心的把自己的崗位工作完成好，企業(yè)繁榮昌盛，我們員工才能過上美好的生活。工作是為了自己。
讀書工作心得10
無論是對(duì)于正在學(xué)知識(shí)的學(xué)生，還是對(duì)于已經(jīng)工作在各個(gè)崗位上的成人，閱讀無疑是個(gè)提升自我涵養(yǎng)、儲(chǔ)備知識(shí)分量、開拓個(gè)人視野、陶冶個(gè)人情操的有效途徑。
閱讀能使人靜靜地領(lǐng)略文字美，揣摩作者的觀點(diǎn)意圖，欣賞相同的不同的人生看法，吸取眾人的思想精髓，在這個(gè)過程中受到精神美的享受。人類離不開閱讀，在人類產(chǎn)生以前就有了閱讀，那時(shí)的人們閱讀日月星辰，讀滄海桑田，讀動(dòng)物世界，讀人生旅程，不僅僅是用眼閱讀而是用心靈在閱讀世界,甚至可以說，文字的產(chǎn)生都與這種心靈的閱讀有關(guān)。
閱讀與一般的“看”的區(qū)別在于：它是用心的，它是心靈的經(jīng)歷與體驗(yàn)。因而，閱讀不僅僅是目光穿行于語言文字，這些將社會(huì)細(xì)胞及社會(huì)個(gè)體的千姿百態(tài)盡顯的方塊文字，是人現(xiàn)實(shí)生活的凝練總結(jié)的領(lǐng)悟，從行與頁的方寸之中，我們看到了一個(gè)微觀了的宏觀世界，心靈在咫尺之間縱橫千里受到陶冶與洗禮，于是眼界開闊了、心胸豁朗了、境界自然也就高了。
語文是閱讀生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文的過程與閱讀同樣是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過程，也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。正因?yàn)槎呤窍噍o相成的關(guān)系，語文教改開始逐步重視閱讀教學(xué)，這是由起步到深入、由點(diǎn)到面的發(fā)展過程，面對(duì)如今不再單一的生活現(xiàn)狀，吸引孩子吸引大人的東西實(shí)在太多，僅網(wǎng)絡(luò)游戲的五花八門就亂了人的心智，所以能靜下心來閱讀該是沉淀浮躁發(fā)
思過去的難得機(jī)會(huì)！一個(gè)成人只有不斷的充電，更新自己的思想和知識(shí)儲(chǔ)備才能與時(shí)代進(jìn)步，一個(gè)家長只有不斷的汲取新的教育理念，接受別的家長好的教育經(jīng)驗(yàn)才能更好的教育子女�？梢婇喿x對(duì)于每一個(gè)的重要性。
而學(xué)生的閱讀更是如此！
美國教育家杜威先生曾說過一句話：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就一位著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”孩子的童年、少年生活大部分都是在學(xué)校中度過的！給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂，就是給了孩子什么樣的生活。由此可見，我們的正確引導(dǎo)閱讀方向及指點(diǎn)閱讀刊物，閱讀方法對(duì)于一個(gè)學(xué)生的未來是具有建設(shè)性的意義的閱讀教育不僅是要學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要在閱讀中學(xué)會(huì)創(chuàng)造和批判，這是更高的境界。
俄國教育家烏申斯基說過：“書籍對(duì)于人類原有很重大的意義……但，書籍不僅對(duì)那些不會(huì)讀書的人是毫無用處，就是對(duì)那些機(jī)械地讀完了書還不回從死的文字中引出活的思想的人，也是無用的。”這就是說，讀書不能死讀書，而是要?jiǎng)?chuàng)造性的閱讀，這也正如孟子所說的“盡信書則不如無書”“閃光的東西不都是金子”，同樣，書上所記載的也不盡是至理名言。然而，遺憾得很，有許多人總是過于相信書面文字。那些認(rèn)為只要“書上這樣寫著”就應(yīng)當(dāng)確信無疑的中學(xué)生絕不是個(gè)別的。可是當(dāng)他們終于發(fā)現(xiàn)書中所說并不一定是真理的，他們便往往陷入可悲的思想混亂之中。所以，教師的一個(gè)義不容辭的責(zé)任，就是教會(huì)學(xué)生怎樣評(píng)價(jià)讀物取其精華，棄其糟粕！
身在一個(gè)傳授知識(shí)的崗位，閱讀對(duì)于我們又有著新的意義，我們想要有一碗水給自己的學(xué)生自己就必須有一桶水，不是說作為一個(gè)大人一個(gè)師長我們就不再需要閱讀，相反我們不但需要閱讀而且需要更大量的閱讀才能滿足時(shí)代現(xiàn)狀和要求，在一天繁忙的工作結(jié)束厚打開床頭燈，翻看翻看專業(yè)論文，教學(xué)體會(huì)；用別人聊天的時(shí)間打開書做個(gè)精神之旅；在別人沉溺韓劇冗長的情節(jié)敘述中看看經(jīng)濟(jì)實(shí)事…..日積月累中發(fā)現(xiàn)自己也不知不覺中結(jié)束了那個(gè)不學(xué)無術(shù)的生活狀態(tài)，看似生活沒有什么改變，但是閱讀卻改變了生活的視野。
讓我們一起來閱讀吧！不要只為了晚上萬字的讀書筆記才打開書籍，不要未來尋求論文思路時(shí)才匆匆行向圖書館，把書籍放在我們的枕邊，把書籍裝在我們的隨身口袋中讓這成為一種習(xí)慣，而你的學(xué)生你的孩子在用探尋的眼光看你讀什么時(shí)，他們也在潛移默化的開始喜歡閱讀，這該是多么令人欣喜的成果�。�
讀書工作心得11
深入學(xué)習(xí)了《別拿工作不當(dāng)回事》一書，我的感慨頗深，通過讀這本書不僅使我懂的了一個(gè)道理，而且深有三點(diǎn)體會(huì)。
一個(gè)道理：工作是一個(gè)態(tài)度問題，是一種發(fā)自肺腑的愛，一種對(duì)工作的真愛，工作需要熱情和行動(dòng)，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神。
三點(diǎn)感受：第一點(diǎn)感受： 要好好珍惜現(xiàn)在的工作。畢竟，現(xiàn)在就業(yè)壓力大，要找一份合適的工作其實(shí)是很難的，競爭本來就激烈，哪還由人挑三揀四，在激烈競爭的職場中，工作的效率和效能的高低往往決定一個(gè)人成就的大小，能在最短的時(shí)間里找到問題的核心和切入點(diǎn)，讓你在競爭中立于不敗之地。第二點(diǎn)感受：認(rèn)真工作才是真正的聰明。認(rèn)真工作的員工不會(huì)為自己的前途操心，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。相反，在工作中投機(jī)取巧能讓你獲得一時(shí)的便利，但從長遠(yuǎn)來看，是有百害而無一利的。人們努力工作從表面上看是為了物質(zhì)上的需求，但更體現(xiàn)了生命的價(jià)值和意義。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的工作，不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的水平。只有這樣，才能在以后的競爭中立于不敗之地。“今天工作不努力，明天努力找工作”，這句話現(xiàn)在已成為廣大人們的“警世良言”了。今天不努力工作是容易的，明天努力找工作卻是很難的，明智的做法是，與其明天努力找工作，不如今天努力工作。第三點(diǎn)感受：懂得了工作是什么？ 工作是每個(gè)人要完成的使命。沒有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂趣的人，是不能完整地享受到生命的樂趣。我們的工作就是為了我們的理想，這是最本質(zhì)的東西，也是我們工作的最直接的目的，有了這個(gè)目的，我們的工作就會(huì)有動(dòng)力，明白了這個(gè)道理，并以這樣的眼光來重新審視我們的工作，工作就不再成為一種負(fù)擔(dān)，即使是最平凡的工作也會(huì)變的意義非凡。
通過讀此書，我的視野更加開闊，書籍在生活工作的各個(gè)方面給了我很的幫助，在以后的工作我應(yīng)繼續(xù)努力，抽出時(shí)間，多讀書，讀好書。
《別拿工作不當(dāng)回事兒》 這本書上有一句話：“今天工作不努力，明天努力找工作”。在現(xiàn)在這個(gè)勞動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求崗位的現(xiàn)狀下，只有干好自己的工作，才不會(huì)被淘汰掉。世界上沒有不好的工作，只有不好的工作態(tài)度；沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。要想把工作干好，就必須要有一個(gè)良好的工作心態(tài)，不要挑挑揀揀，這山看著那山高，要踏踏實(shí)實(shí)。如果總想著去干大事，不屑于去做小事情，到頭來總會(huì)一事無成，連小事情都干不好。
首先，要學(xué)會(huì)高效率的工作。一個(gè)人在工作時(shí)，不能夠蠻干，要學(xué)會(huì)用腦去工作，冷靜地分析問題，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)。要培養(yǎng)巧干的能力，必須要從思維方式入手：（1）敬業(yè)精神；（2）善于收集資料；（3）多做逆向思考；（4）站在對(duì)方的立場看問題；（5）善于總結(jié)。無論是在工作中還是在生活中，我們都應(yīng)該培養(yǎng)出這些良好的思維習(xí)慣，遇到問題時(shí)多思考為什么，多思考怎樣才能找到它的關(guān)鍵所在。一旦找到了這個(gè)關(guān)鍵，看起來很難辦的事情就會(huì)變得輕易而舉了。這就是好的工作方法和勤于動(dòng)腦的結(jié)果。必須勤學(xué)、勤問，并經(jīng)常做筆記，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干起工作來就會(huì)順手得多，只有這樣才會(huì)降低工作出錯(cuò)的幾率，才能提高工作效率。另外，要有主人翁的精神，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電，真正把單位當(dāng)做家。
其次，要細(xì)心工作，出現(xiàn)問題勇于承擔(dān)責(zé)任。在日常工作中，往往會(huì)因?yàn)樽约旱拇中拇笠獬霈F(xiàn)工作上的失誤。出現(xiàn)問題時(shí)不要逃避，應(yīng)該勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，為自己做錯(cuò)的事情負(fù)起責(zé)任，積極地去將事情解決，盡量將損失減到最小，而不是相互推諉塞責(zé)。
最后，要明白團(tuán)結(jié)就是力量。工作中，個(gè)人的能力是有限的，就像書中寫的那樣：“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)人工作的再好，也只是代表你個(gè)人，你團(tuán)隊(duì)中的其他人出錯(cuò)，照樣影響著你所在團(tuán)隊(duì)的成績。俗話說：眾人拾柴火焰高。不僅要及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，更要認(rèn)真、積極主動(dòng)地去工作，并在工作中與同事相互配合、互相支持、取長補(bǔ)短，提高個(gè)人的能力，提高整體的成績。
讀書工作心得12
前段時(shí)間，工作閑遐之余，我讀了一本書世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念《你在為誰工作》一書，在沒有看過《你在為誰工作》這本書之前，我也曾問過自己這個(gè)問題，我不記得當(dāng)時(shí)的回答是什么了，好像是為了家庭、為了生活、為了金錢，好像什么也不是。我不知道哪個(gè)是正確的，在腦子里停留時(shí)間最長的是問號(hào)。為什么，一個(gè)問題想得多了、深了，卻反而沒有答案了。帶著諸多的疑問，我開始了對(duì)《你在為誰工作》這本書的閱讀。古人云：開卷有益，讀完《你在為誰工作》，我受益匪淺。
本書的風(fēng)格特點(diǎn)是通俗易懂，用很多的實(shí)例為我們講述了在為誰工作，書中的許多智慧對(duì)我們的生活以及處理所有問題，都具有指導(dǎo)意義。本書提出了每一位員工需要自我反思的人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于員工解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受"我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作"這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。
表面看來，我們?cè)跒槠髽I(yè)工作。實(shí)際上，我們都是在為自己工作！只有抱著"為自己工作"的心態(tài)，弄清楚"在為企業(yè)工作的同時(shí)，也是在為自己工作"這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地把本職工作做好，最終獲得自己應(yīng)得的報(bào)酬，贏得同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次工作任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。
作者告訴我們?cè)鯓訉⒆晕覂r(jià)值和社會(huì)價(jià)值同時(shí)得到實(shí)現(xiàn)，怎樣在具體工作中和實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。我們應(yīng)該對(duì)所從事的工作充滿興趣和激情，踏實(shí)敬業(yè)，充滿責(zé)任感，在工作中改掉壞習(xí)慣，時(shí)刻學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高工作效率。
工作就是付出努力達(dá)到某種目的。工作是一個(gè)施展才能的舞臺(tái)。一個(gè)人的工作態(tài)度就是他人生的態(tài)度。一生的職業(yè)，就是志向的展示、理想的所在。所以，了解一個(gè)人的工作態(tài)度，就是了解一個(gè)人。因此美國的教育部長、著名教育家威廉·貝內(nèi)特說：“工作是用生命去做的事�！爆F(xiàn)在社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，殘酷的競爭環(huán)境，讓我們體會(huì)到工作的巨大壓力，努力了還要努力，如果不竭盡全力去拼，就會(huì)被淘汰。在工作中態(tài)度是很重要的，態(tài)度就是競爭力，積極的工作態(tài)度是你脫穎而出的砝碼，擁有它，你將在競爭激烈的職場上走得更順利。讓我們調(diào)整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會(huì)樂趣。一個(gè)人的工作態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。
我認(rèn)為對(duì)工作要充滿熱情，把工作當(dāng)成一個(gè)使命來完成。工作不僅僅是為了得到應(yīng)有的報(bào)酬，我們工作更多的是為了實(shí)現(xiàn)一種價(jià)值。如果對(duì)工作沒有熱情，那就失去了前進(jìn)的動(dòng)力和信心，不僅不進(jìn)步，還很有可能倒退，最后被社會(huì)所淘汰。對(duì)待工作應(yīng)該像對(duì)待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動(dòng)，不能死板，要?jiǎng)?chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。對(duì)待工作要像對(duì)待善惡一樣，"不以善小而不為，不以惡小而為之"。不能認(rèn)為遲到幾分鐘無所謂，就拖延時(shí)間；不能因?yàn)閹讖垙?fù)印紙無關(guān)緊要，就隨便浪費(fèi)。事無大小，這也是一種責(zé)任和義務(wù)。竭力做好每一件事情，將會(huì)讓我們活得更加有意義。
這本書在為我勵(lì)志的同時(shí)，還列出了種種具體的方法，幫助我在低迷的時(shí)期，仍舊保持工作的激情，提高工作效率。“努力工作是走向成功的階梯”，是我讀完本書最大的體會(huì)。在這本書中，領(lǐng)會(huì)到把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來看待的重要性，學(xué)到調(diào)整自我，不斷提高工作能力的種種方法，把努力工作當(dāng)成通往成功的途徑。不斷進(jìn)取，持之以恒，最終一定能把握時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。
努力工作吧，因?yàn)槟鞘菫槟阕约骸３删妥约旱耐瑫r(shí)，也成就了他人。
讀書工作心得13
陳榮華書記推薦的文章《守住快樂之源》，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)文章的來源?我注意到了，這篇文章選自《黨建文匯》雜志的卷首語�！包h建文匯”四個(gè)字在文章的右下角的頁腳上，字體很小很容易被大家忽視。我為什么要和大家聊這個(gè)細(xì)節(jié)呢?一是想告訴大家，要細(xì)心觀察;二是想提醒大家，像陳書記一樣關(guān)注自己身份，多看看與自己學(xué)科相關(guān)的雜志。
看完這篇文章，我突然想到自己曾經(jīng)做過一張名片，名片上印著學(xué)校的教學(xué)樓和一行字：“快樂工作，開心生活”。我一直奉行這句話，收獲著踐行這句話所帶來豐碩果實(shí)。如何讓人活得快樂?文章中提到了三點(diǎn)，分別是知足常樂、助人為樂和自得其樂。大家讀后都很認(rèn)同，葉小青老師寫到：“人生知足，才會(huì)快樂。引用我老爸的一句話‘人的眼睛要看地，不要看天。’這句話的意思說，往下看是可以看得到地的，往上看天，是看不到頂?shù)��！敝芟枥蠋熥罱诳础栋渍f》，他結(jié)合《白說》他寫下了自己的觀點(diǎn)。也有的老師，結(jié)合自己當(dāng)下所遇到的一些事情，寫出自己讀完文章的感受。
每一個(gè)人都能從文章中找到自己快樂的辦法，但是真正想快樂起來，又像登天一樣，真的好難!首先說，知足常樂吧。大家都懂得這個(gè)道理，可就是人心不足蛇吞象啊。十三年前，我有了汽車駕駛證。那時(shí)，車還是屬于奢侈品，路上很少有車，學(xué)校里就更不用談了。有了證的我，是多么想擁有一輛汽車，時(shí)常夢(mèng)里開著車出去兜風(fēng)。我計(jì)算著一年工資多少，車的養(yǎng)路費(fèi)多少，一年的汽油費(fèi)是多少，算來算去，硬著頭皮去買了吉利美日的二手車。拿到車完全不亞于中了五百萬的心情，天天洗車打蠟，給車買這買那。這樣的日子實(shí)在太幸福了。慢慢地，買車的人多了，我又開始羨慕別人買的新車。在羨慕中，丟失了自己原有的幸福感。
“知足常樂”太不容易了!后來，我開始接觸到了傳統(tǒng)文化，知道了人生還有另一種方向——向內(nèi)而求。自費(fèi)參加了許多傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)，遇到了許多貴人：企業(yè)家、教授、乞丐等各種身份的人。給我影響最大的一個(gè)女企業(yè)家，她從不管理自己的企業(yè)，她只去做公益事業(yè)，去做傳統(tǒng)文化公益培訓(xùn)。我問她：“您的時(shí)間都花在了做公益事業(yè)上，企業(yè)怎么辦呢?”她說：“我在傳播傳統(tǒng)文化，自然就會(huì)有人來替我管理企業(yè)�！痹瓉砣绱�，她常年做好事，一次與一位留學(xué)日本回來高級(jí)企業(yè)管理人才在東北同住一屋，共同幫助當(dāng)?shù)乩习傩招藿ㄒ粭l道路，彼此互相認(rèn)識(shí)。于是這位高級(jí)管理人才，不談任何工資就來替她管理企業(yè)了。正如這位企業(yè)老總所說的，人心是會(huì)感召的。
再說另外一個(gè)人，她是一名乞丐，每天推出兩個(gè)輪子行走在大街上行乞。給我最大的震撼是，他每天要的錢，只保證自己的溫飽，其余全部都是捐贈(zèng)的。從這兩個(gè)人身上，我猛然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人用自己最大的力量去幫助別人時(shí)，他的形象是如此高大，他的人生是值得眾人的尊重的。
有了這樣的經(jīng)歷，我開始變得不再那么向往豪車與豪宅，而轉(zhuǎn)向了追求自我的成長、追求自我在不同崗位上實(shí)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。20xx年，可以說我的周末大部分時(shí)間都是在崇德書院過的，我在那里做義工，經(jīng)常一呆就是三天。我不會(huì)有周末的時(shí)間被占用的抱怨，取而代之的是，每一次到了書院，我總覺得靈魂變得更純凈了�；氐綄W(xué)校，那種干勁是使不完的。于是，我慢慢地領(lǐng)悟到了，最好的公益事業(yè)，就是做好自己的本職工作。我越做，越開心;越做，越能夠承受各種困難。我覺得一切困難都是磨練自己、成就自己，應(yīng)該要好好珍惜這一次次的磨練。
如果說做好教育，是在幫助他人成就更好的自己，那么我這種尋找快樂的方式，也可以稱得上是助人為樂。當(dāng)一個(gè)人把幫助別人當(dāng)作快樂時(shí)，他真的能夠獲得更高層次的快樂。這幾年，我一直在享受著這樣的人生之樂。
第三種快樂，叫自得其樂。我覺得它應(yīng)該是更高一個(gè)層次的快樂，我們唯有慢慢修煉，把工作當(dāng)作修行，方可達(dá)到的境界吧!
讀書工作心得14
如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。
面對(duì)這些難題怎么辦呢？我們?cè)跓o奈中流露出不滿�！敖處煛保@個(gè)曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少�！闭媸且徽Z驚醒夢(mèng)中人。埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會(huì)、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級(jí)管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度�！笔堑�，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。
在班級(jí)管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手�！币郧�，在班級(jí)管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí)，光一個(gè)班長就連任兩個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X得交給別人不放心。長久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì)，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級(jí)，卻沒放手施之行動(dòng)。時(shí)間長了，幾個(gè)班干部覺得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿�，變得不太服管了。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識(shí)未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力�，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級(jí)管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)！
科學(xué)管理班集體
魏老師教書令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7．8分……面對(duì)這一切，我們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功？
讀完“科學(xué)管理班集體”，我深知魏老師高效的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡�！拔覍儆谠敢猱�(dāng)班主任的那類老師。我總覺得做教師不當(dāng)班主任。那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧�！弊鳛榘嘀魅�，魏書生是這樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的：
1、“以人為本”、“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理，魏老師說他一靠民主，二靠科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
魏書生的做法使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
●雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
●從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對(duì)立的．然而另一方面，共同的教育目標(biāo)（即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對(duì)立，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。
在我興奮的翻開魏老師的《班主任工作漫談》時(shí)，看到他在書的自序中這樣寫道：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的.愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗.以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史�？吹竭@里我第一次感受到班主任工作的神圣與偉大。在書中也使我明白要育人，先要育己，魏書生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠(yuǎn)的，育己更是永遠(yuǎn)的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀�？戳诉@本書，我也確實(shí)有了很多新的想法，有很多方面覺得是值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐的。
一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
學(xué)生也是有思想，有自主權(quán)利的。班主任不以勢壓人，讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利，讓他們感受到自己在班級(jí)里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個(gè)班集體的班規(guī)班風(fēng)的樹立也至關(guān)重要，學(xué)生“有法可依，有章可循”是正常學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行的必須，也給學(xué)生自律能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的氛圍。
二、自我管理思想
讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。首先，魏書生非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰�，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。
思考一下，學(xué)生管理學(xué)生，也包括學(xué)生自己管理自己，其中班級(jí)小干部的建立，在協(xié)助班主任老師工作之外，也可以使學(xué)生擁有自主權(quán)利，有自己學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)“英雄”，在工作中培養(yǎng)“全才”。
三、心理素質(zhì)輔導(dǎo)
魏書生老師在教育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)該成為一個(gè)成長過程的細(xì)心觀察者，在學(xué)生迷茫、困惑時(shí)，指給他們方向。學(xué)校里建立了“心理輔導(dǎo)咨詢室”，班級(jí)里也應(yīng)該有一個(gè)以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問題給予幫助。
如果一滴水就是一個(gè)海洋，那么一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗放，有的外向；有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽……作為一個(gè)班主任，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。讓老師享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務(wù)。
讀書工作心得15
新學(xué)期，我校組織教師學(xué)習(xí)了《幼園工作規(guī)程》。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)。
在幼兒園工作十年了，一直以來覺得自己在教孩子方面也挺得心應(yīng)手的，在實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但理論的支撐點(diǎn)在哪？《幼兒園工作規(guī)程》的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。
《工作規(guī)程》中還指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，來開展幼兒教育工作。
作為教師，我們要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展，就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的教研能力，為幼兒有個(gè)性的發(fā)展而努力！
例如：在一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有些孩子能快而準(zhǔn)地回答問題，但有些孩子卻答不上，教師很可能第一個(gè)反應(yīng)是：你怎么這樣笨，誰誰誰比你強(qiáng)多了！這就違背了——用客觀的眼光看問題了，凡是要以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解他現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度，以縱向的方式看待幼兒的發(fā)展。在教育活動(dòng)的實(shí)施中，最關(guān)鍵的要素是人，教師是教育孩子的關(guān)鍵，因此：作為教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，觀察了解幼兒，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界。
最后，我認(rèn)為教書育人關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，所以，我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
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