我的假期讀書心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的我的假期讀書心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的假期讀書心得體會(huì)1
作為一名二十世紀(jì)八十年代畢業(yè)的初中教師,原來(lái)在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)幾乎起不到什么作用了。要想繼續(xù)勝任教師這一職業(yè),必須重新學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)和技能。
作為一名教師,究竟怎么樣進(jìn)行教育教學(xué)工作,這需要我們時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思考和研究。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō):“走出校門后,把學(xué)校里的知識(shí)全部忘記,剩下的東西就是教育”。也有人說(shuō),讀了一本書之后,把書本里的知識(shí)全部忘掉,這才是真正的讀書。因此,讀書學(xué)習(xí)固然重要,但是怎么讀書才是最重要的。
就現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要,作為一名教師,就需要不斷地給自己充電,一條途徑就是讀書,為此,我在寒假期間,我閱讀了學(xué)校里給我們購(gòu)買的《未來(lái)簡(jiǎn)史——從智人到智神》、《合作學(xué)習(xí)技能35課——培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力》等和網(wǎng)絡(luò)上的一些文章,對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了一些反思,同時(shí)產(chǎn)生一些感悟,主要是以下幾個(gè)方面。
一、在學(xué)校里應(yīng)該教給學(xué)生一些什么知識(shí)
首先,本人對(duì)愛(ài)因斯坦的“走出校門后,學(xué)生把學(xué)校里所學(xué)的東西都忘記,剩下的東西就是教育”怎么理解。按照常規(guī)來(lái)說(shuō),學(xué)校是培育人的地方,一位學(xué)生從幼兒班開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè),一般需要20年左右的時(shí)間,應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校生活的每一個(gè)過(guò)程都會(huì)給學(xué)生打下烙印。那么,怎么理解“把學(xué)校里的所學(xué)的的東西都忘記”呢?通過(guò)深刻思考,又結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,可以從以下幾個(gè)方面理解:
(一)應(yīng)該教給學(xué)生一些書本上學(xué)不到的知識(shí)
學(xué)習(xí)知識(shí)是為了“學(xué)以致用”,而不是灌知識(shí)的“壇子”,也就是說(shuō),不能夠教給學(xué)生一些現(xiàn)存的死知識(shí)。
(二)讓學(xué)生磨練出一些技能
現(xiàn)在社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造性的勞動(dòng)者,也就是說(shuō),需要培養(yǎng)的應(yīng)該是勞動(dòng)者,而不是只會(huì)讀死書的“書呆子”。
現(xiàn)代社會(huì)需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者,就拿農(nóng)村來(lái)說(shuō)吧,原來(lái)的農(nóng)村村民是最底層的,不需要什么知識(shí)和技能,只要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的體力勞動(dòng)就可以了。時(shí)間進(jìn)入二十一世紀(jì),就連農(nóng)村里的勞動(dòng)也需要有比較高等的技能了。
二、作為二十一世紀(jì)的教師,應(yīng)該怎么培養(yǎng)人才,培育怎么樣的人才
對(duì)于“人才”一詞,按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這樣解釋的:“人才是指具有一定專業(yè)知識(shí)或?qū)iT技能,進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人,是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者”?梢(jiàn),人才需要具備創(chuàng)造性勞動(dòng)能力,又是個(gè)勞動(dòng)者。
學(xué)習(xí)了《未來(lái)簡(jiǎn)史——從智人到智神》一書的相關(guān)內(nèi)容之后,首先的“智人”和“智神”的理念進(jìn)行創(chuàng)新性地理解:
智人:這里值得不是生物學(xué)分類中人屬中的一個(gè)“種”,指的應(yīng)該是有智慧的人,有創(chuàng)造力的人。
智神:指的是有高度智慧的人,有非常強(qiáng)的創(chuàng)造力的人。
(一)從小開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
“創(chuàng)造力”指的是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心里品質(zhì)。它是知識(shí)、智力、能力以及優(yōu)良的品質(zhì)等復(fù)雜因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。
人的創(chuàng)造力是天生的,可是每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力是有差別的,而且創(chuàng)造力的能力和水平的差異很大,另一方面,不同的學(xué)生的創(chuàng)造力的類型也是不一樣的。有藝術(shù)方面的創(chuàng)造力、文學(xué)方面的創(chuàng)造力等。
在學(xué)校里,教師首先需要認(rèn)識(shí)和研究出每一位學(xué)生的個(gè)性和能力特長(zhǎng)。俗話說(shuō),天生我材必有用,投胎到人間的任何一個(gè)人都對(duì)社會(huì)會(huì)有用。但是,每一個(gè)人的能力大小、能力類型是有差異的。
(二)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育
個(gè)性指的是個(gè)性別、個(gè)人性,就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì),這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語(yǔ)方式、行為方式和情感方式等,任何人都是有個(gè)性的,也只能是一種個(gè)性化的存在,個(gè)性化是人存在方式。
過(guò)去的教育教學(xué)方式過(guò)于“千篇一律”了,不論是水平好的還是水平差的學(xué)生,都是用全國(guó)統(tǒng)一的教法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這從某種角度來(lái)說(shuō),一大批的人才被埋沒(méi)了。因?yàn)槊恳粋(gè)孩子的能力特征、個(gè)性特征是不同的,有些具有音樂(lè)的天賦、有些具有體育方面的天賦。任何人都有創(chuàng)新的天賦,因此,教師認(rèn)真地研究學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力的教育是發(fā)展個(gè)性教育的具體表現(xiàn)。
我的假期讀書心得體會(huì)2
青春是一支交響樂(lè),音符中透著激情與希望;青春是一幅印象畫,點(diǎn)染間閃著活力與奔放。青春是一江東流水,在朝陽(yáng)的光輝下蕩漾;青春是一艘七彩船,在風(fēng)雨的洗禮中遠(yuǎn)航。青春,需要用經(jīng)典來(lái)扮靚。
在我考試失利倍感沮喪時(shí),眼前閃現(xiàn)出孟子的名言:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,空乏其身,行拂亂其所為”。它讓我明白了失敗并不可怕,只要勇往直前,終將贏得勝利。是經(jīng)典讓我再次振作!
在我與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),耳邊響起孔子的教誨:“已所不欲,勿施于人!彼刮翌I(lǐng)悟了要容許不同聲音的存在,推己及人,才能獲得友誼。是經(jīng)典讓我重新快樂(lè)!
在我競(jìng)選失敗悲觀失意時(shí),王勃“老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志”的豪言壯語(yǔ)激勵(lì)了我,它讓我懂得了一時(shí)的挫折擋不住我前進(jìn)的腳步。是經(jīng)典讓我不斷堅(jiān)強(qiáng)。
青春時(shí)代,我們開(kāi)始規(guī)劃人生,而經(jīng)典正是我們精神的良師;青春時(shí)代,我們開(kāi)始豐富情感,而經(jīng)典又是我們心靈的益友。
先秦諸子中,孔子讓我讀到一顆仁愛(ài)之心,以和為貴;孟子讓我善養(yǎng)浩然正氣,平治天下;墨子讓我涌出一腔熱血,救助苦難;韓非讓我看到一雙冷眼,直面人生;老子讓我初識(shí)藝術(shù)人生觀;荀子讓我讀到科學(xué)進(jìn)取心。
有了這些良師,青春不再迷惘。
書中不僅有黃金屋、顏如玉,它有的更是一個(gè)深刻而沉靜的世界。以書為伴,才得以站在“巨人的肩膀”上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰!墩撜Z(yǔ)》,給了我行為禮儀,人生哲理;《莊子》,使我神游天地,逍遙無(wú)極,;《詩(shī)經(jīng)》,讓我淘情冶性,思想無(wú)邪;《史記》,教會(huì)我興衰榮辱,朝代變遷……每本書,都凝聚著人類的智慧,承載著文明的成果,傳遞著文化的薪火。
這里我特別要提的李清照,她出生官宦之家,書香門第的資本令她飽讀詩(shī)書,少女時(shí)期的“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡!驚起一灘鷗鷺”和少婦時(shí)期的“人比黃花瘦”令她如梅花般獨(dú)樹(shù)一幟,在那特殊的年代傲然而立。也如同梅花一樣,她的風(fēng)華是在嚴(yán)寒時(shí)才爆發(fā)得令人眩目。憂國(guó)憂民的“怎一個(gè)愁字了得”和“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”由一個(gè)弱女子創(chuàng)作而出,梅花的絕世風(fēng)華不言而喻。李清照非常幸運(yùn),因?yàn)榧彝ズ驼煞虻膶捜,她擁了那個(gè)時(shí)代許多女子不曾擁有的自由----讀書。長(zhǎng)年累月的厚積,孕育出驚世才情,風(fēng)云際會(huì)之時(shí),最終留名,白紙黑字,記載了她的絕代風(fēng)華。
我的'假期讀書心得體會(huì)3
莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有了書籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀!绷袑幰苍f(shuō)過(guò):“書籍是巨大的力量!薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō),這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確,書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛(ài)生活,心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書籍,這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作能力,而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上!睂(duì),書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類,愛(ài)和平。
書是有價(jià)的,但又是無(wú)價(jià)的。世上的書那么多,價(jià)錢從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大,自然不言而喻了。為了歷史的前進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。努力讀書吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們,讓我們一起讀好書吧!
我的假期讀書心得體會(huì)4
讀書就像作畫,有的人畫出了春天的生機(jī),夏天的綠蔭,秋天的收獲,冬天的希望.而有的人卻畫出了春天的寂寞,夏天的焦躁,秋天的凄涼,冬天的悲哀.畫的色彩如何,全取決于作畫人本身對(duì)讀書的態(tài)度.所以讀書是不能勉強(qiáng),不能馬虎的。就像讀《魯濱孫漂流記》如果只讀“書中主人公在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活了二十多年!本筒粫(huì)體會(huì)到主人公的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,只會(huì)想到主人公在文中怎樣受罪;就不會(huì)想到主人公最后回到了祖國(guó),就會(huì)想到主人公最后被折磨死了。
可堅(jiān)持不懈的讀書的人就會(huì)知道主人公不但克服困難還活著;在島上搭了帳篷;還在島上種了莊稼;還養(yǎng)了與多山羊;還和野人成為好朋友。認(rèn)真品味的讀者就會(huì)體會(huì)到一個(gè)人生活的孤獨(dú)無(wú)助,體會(huì)到得到朋友的那般興奮不已;以及體會(huì)到上了船時(shí),克服困難后船長(zhǎng)答應(yīng)載他們回國(guó)的那種激動(dòng)的心情。
“書”,我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò),課桌上的“餐具”,天上的“太陽(yáng)”,生活中的“水”,我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”,幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還寶貴,讓我們慢慢的品味,細(xì)細(xì)的品嘗……
我的假期讀書心得體會(huì)5
一根白羽毛輕盈地在空中飄著,誰(shuí)也不知道它從什么地方飄來(lái),下一刻又會(huì)飄到哪里去。
這正是阿甘的傳奇生活。
阿甘的天資并不聰穎,還伴有殘疾,因此,常受別人的歧視和嘲笑。一個(gè)天生落別人一截的孩子,是如何成長(zhǎng)為一個(gè)橄欖球達(dá)人,一個(gè)出色的軍人,長(zhǎng)跑的領(lǐng)軍人物,乒乓球冠軍和受人矚目的億萬(wàn)富翁?
首先他有一個(gè)好媽媽,費(fèi)盡心思讓阿甘受到了正常的教育,懂得了做人的基本準(zhǔn)則。也懂得如何正視別人的嘲諷。在Jenny的幫助下,他學(xué)會(huì)了飛一般的奔跑。
再則他有那種傻傻的,淳樸的勁兒和他那顆執(zhí)著的心。
自從他學(xué)會(huì)跑步開(kāi)始,他就沒(méi)有停止,上哪里都跑去,因此得到了橄欖球教練的青睞,出色的跑步能力,使他成為一名出色的橄欖球隊(duì)員,最后得到了全隊(duì)的尊重,包括以前瞧不起他的人。長(zhǎng)跑跑了整整三年,有人認(rèn)為傻,但是因?yàn)樗脒@么做,他喜歡,他就去執(zhí)著的完成最后精神鼓勵(lì)了大批的追隨者,成為長(zhǎng)跑的代表性人物。
后來(lái)他當(dāng)了兵,認(rèn)認(rèn)真真的完成他的上級(jí)丹上尉派給他的任務(wù),叫上了交心的朋友布巴,他們參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)他們?cè)谠獾揭u擊時(shí),只有他一個(gè)人憑著出色的奔跑能力,逃出險(xiǎn)境。但是他想到了戰(zhàn)友,想到了布巴,不顧硝煙,一次次跑回了槍林彈雨,執(zhí)著的背出了許多戰(zhàn)友,丹上尉和布巴,他也受了傷,他的舉動(dòng)獲得了榮譽(yù)勛章。
接觸了乒乓球,傻傻的就愛(ài)上了,從此拍不離手的練習(xí),我沒(méi)有其他想法,就是喜歡乒乓,因此堅(jiān)持不懈的努力和執(zhí)著的精神,獲得了代表美國(guó)征戰(zhàn)中國(guó)的選手資格。
他就因?yàn)椴及蜕暗囊痪湓,退役了之后,幫布巴去?shí)現(xiàn)他的愿望,干起了捕蝦的行業(yè)。他傾囊而出,購(gòu)得一艘捕蝦船,在常人眼里看來(lái),他瘋了。一天一天失敗而歸,他沒(méi)有放棄,執(zhí)著的堅(jiān)持,終于有一天他滿載而歸,成為當(dāng)?shù)貓?jiān)持到最后的捕蝦船長(zhǎng),創(chuàng)辦了公司,成為了億萬(wàn)富翁。就在人們認(rèn)為他功成名就的時(shí)候,他又執(zhí)著的捐獻(xiàn)了自己的資產(chǎn),他認(rèn)為賺錢不是人生最終的目的,回到了自己的家中,過(guò)起了平淡的生活。
阿甘對(duì)Jenny的愛(ài)情,一直是專一而深刻的,盡管Jenny一次次的離開(kāi),去外面的世界闖蕩,玩吉他,瘋狂地叛逆,追求_的生活,但是阿甘仍然執(zhí)著的等待,在Jenny落魄的時(shí)候,真誠(chéng)的守候。
媽媽的良好教育使他具有正確的人生觀,他雖傻,但是善良,重情義,樂(lè)觀,無(wú)私豁達(dá),始終保持一顆單純執(zhí)著的心。
反思我們自己,我們可曾象阿甘一樣那么執(zhí)著的完成一件事情?堅(jiān)持到底。堅(jiān)持真的很難。我們受到了也是很好的教育,但是我們沒(méi)有把我們學(xué)到執(zhí)著的運(yùn)用到實(shí)際中去,是我的智慧比不上阿甘?當(dāng)然不是。我們應(yīng)該拿出我們的毅力,堅(jiān)持,不顧旁人的嘲諷和外界的壓力,先前跑。
傻傻的阿甘給我們上了精彩的一課。執(zhí)著的信念,蓬勃生的希望,迸發(fā)青春的活力,燃燒無(wú)盡的熱情,銘刻愛(ài)的永恒,描繪堅(jiān)定地毅力,堅(jiān)信美好的明天
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