培訓(xùn)教育的心得體會匯總六篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的培訓(xùn)教育的心得體會6篇，希望對大家有所幫助。
培訓(xùn)教育的心得體會 篇1
當(dāng)?shù)弥约簭拇骞賰恨D(zhuǎn)為教師的時候，我既興奮又忐忑。興奮的是一顆漂浮不定的心終于可以沉下來了；忐忑的是我將如何去迎接這份責(zé)任重大的新工作呢？對于沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的我來說，真的不知道該怎么去和孩子們相處？也不知道該怎么去組織教學(xué)活動？更不知道以后的工作環(huán)境如何？說實話，我很緊張，也沒有信心！
20xx年4月18日是我正式上崗的第一天，我懷著一顆忐忑的心走進(jìn)校園，我看到一張張?zhí)煺娴男δ�，像春天綻放的美麗花朵；我聽到一聲聲溫馨的問候，像明媚天空上的溫暖。走進(jìn)辦公室，我又受到了校長及同事的熱情歡迎。乖巧可愛的孩子，平易近人的校長，真誠友好的同事，讓我感動，給了我信心。當(dāng)時我就暗下決心，我要以最大的熱情和最好的精神面貌去迎接這份新工作，用真情，用知識，用智慧去赴一場又一場和孩子們的美麗約會。
由于是4月份上班，在教師不緊缺的情況下，校長讓我暫時帶3至6年級的英語課，一周的課時不多，任務(wù)不重。這樣的安排，除了能讓我去適應(yīng)新的工作以外，還給了我足夠的學(xué)習(xí)時間。我明白校長的良苦用心，我也清楚自己必須迅速成長起來，所以我倍加珍惜那一段時光。在那段時間里，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心去上好每一堂課，課后認(rèn)真反思。把備課和上課時遇到的問題記下來，再一一向老教師請教并總結(jié)經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)很努力了，可我的英語課堂還是很混亂，學(xué)生成績沒有長進(jìn)。我很苦惱，問題到底出現(xiàn)在哪里？是我的教學(xué)設(shè)計有問題，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？是學(xué)生基礎(chǔ)差，聽不懂？還是學(xué)生從思想上不重視英語？百思不得其解。正當(dāng)我困惑迷茫，沒有努力方向時，校長通知我去英民小學(xué)參加“小學(xué)英語培訓(xùn)會”。得知這個消息，我激動不已。在培訓(xùn)會上，專家解讀分析了人教版的英語教材，展示并講解了一些精彩課例，最后還進(jìn)行了互動答疑，同行交流，此次英語培訓(xùn)會，給我指明了方向，解決了困惑。培訓(xùn)之后，我又對培訓(xùn)筆記進(jìn)行了整理并寫下自己的思考。在以后的英語教學(xué)中，這些寶貴的知識經(jīng)驗不斷地滋養(yǎng)著我，促我改進(jìn)，促我成長。功夫不負(fù)有心人，我成長了，孩子們也成長了，幸福感油然而生！
作為一名教師，不僅要有教育專業(yè)的成長，還要有基本功的成長。于是我還給自己制定了一個計劃：每天聽1—2節(jié)課，每天讀20頁好書，每天背一首小詩，每天練一個小時的字，每天畫一張簡筆畫。雖然說進(jìn)步不是很明顯，堅持的過程也很辛苦，但我常告訴自己：“堅持一下，再堅持一下！行動就會有收獲，堅持就會有奇跡！”
20xx年暑假過后，校長又給我安排了新的任務(wù)——二年級語文兼班主任。經(jīng)過幾個月的磨合與歷練，面對新的任務(wù)我沒有了之前的緊張與忐忑，而是多了幾分從容。對我來說，二年級語文、班主任工作都是新的挑戰(zhàn)，這也意味著新的學(xué)習(xí)歷程即將開始。作為班主任，面對一個新的班集體，我首先應(yīng)該做些什么？我該如何去做？當(dāng)時我就想起了崗前培訓(xùn)時，康磊老師的講座——班主任的那些事。康老師說：“作為一個班主任，首先應(yīng)該用愛去經(jīng)營班集體，其次應(yīng)該有了解研究學(xué)生的能力，交流溝通和協(xié)調(diào)的能力，組織管理能力，構(gòu)建班級文化的能力�！毕氲竭@些，我知道我的第一步應(yīng)該去了解我的學(xué)生。我通過直接觀察，走訪同事，了解家長，約談學(xué)生的方式來了解孩子們的家庭背景，性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)程度及生活狀況，為我們班50個學(xué)生建立了50個檔案。在我的班主任工作中，除了在康老師的講座中尋找寶貴經(jīng)驗之外，我還不斷地向同事取經(jīng)，就這樣我在摸索中逐漸成長，逐漸完善我們的班級構(gòu)建。一個年頭兒過去了，不能說我們班是學(xué)校最好的班級吧，但至少也令人欣慰。
作為語文老師，我要學(xué)會如何去備一節(jié)語文課？如何設(shè)計才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)？我不斷地翻閱崗前培訓(xùn)時的筆記，不斷地向有經(jīng)驗的教師請教，不斷地思考總結(jié)，大膽的去嘗試，我努力的使自己迅速成長。無論怎樣去備課，我始終銘記“知識是鮮活的——要教給學(xué)生‘活’的知識，讓知識本身充滿生命的色彩，盡顯生命的美麗。”在這一年的語文教學(xué)生活中，李艷老師關(guān)于“成長路上書為伴”的講座對我影響很深，她讓我認(rèn)識到讀書的重要性，尤其是一名語文老師更應(yīng)該以書為伴。在這一年里，我堅持讀書，通過讀書來提高自己的內(nèi)心及專業(yè)素養(yǎng)。李艷老師說過：“安排好孩子的閱讀，就是安排好孩子的一生�！蔽覉孕胚@句話，我不僅自己堅持讀書，我也鼓勵我的學(xué)生堅持每天讀書半個小時并摘抄自己喜歡的詞句。為了讓學(xué)生愛上閱讀，我還常常舉辦一些關(guān)于“讀書”的活動。剛開始的堅持有點(diǎn)困難，有的學(xué)生不能完成這個作業(yè)，我就請求家長陪伴孩子讀書，并且每天把讀書的照片或視頻發(fā)給我。一年的堅持，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢的喜歡上了讀書，孩子們的.閱讀與寫作能力也有所提高。我再一次看到了自己和孩子們的共同成長。
雖然一年的教學(xué)生活教會了我許多，我也成長了許多，但我的課堂教學(xué)和班級管理仍有許多需要改進(jìn)的地方，而我現(xiàn)有的能力水平有限，急需暑假里給自己充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量。就在這時，縣里組織的“09—20xx年入職的青年教師培訓(xùn)會”給我提供了一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這短短三天的培訓(xùn)里，我學(xué)到了不少東西。從肖衛(wèi)霞老師的《我的成長三次方》中，我再次認(rèn)識到閱讀與寫作的重要性，知道了如何快速閱讀以及避免閱讀遺忘的方法。從王長麗老師的《有效觀評課》中，我懂得了如何有效觀評課，這有助于我去檢驗自己的課堂教學(xué)，尋找不足，不斷改進(jìn)。從秦望老師的《共同生活》中，我認(rèn)識到“活動”的重要性，沒有活動就沒有教育，沒有活動就沒有班集體，學(xué)生可以在活動中成長，享受快樂！所以在以后我的班級管理中，“活動”也將融入其中�？傊舜闻嘤�(xùn)中每一位老師的講座都使我受益良多，感慨萬千。
自轉(zhuǎn)崗到現(xiàn)在，已經(jīng)一年多了。在這一年多里，我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷地從培訓(xùn)中吸取知識與能量，指導(dǎo)我的教學(xué)生活，促使自己成長。此時我不禁想起朱熹的一句詩“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！泵恳淮闻嘤�(xùn)都是一次知識能量的補(bǔ)充，都是一次新的成長，培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是我的源頭活水！在今后的教育道路上，我將珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷汲取營養(yǎng)，為教育成長！
培訓(xùn)教育的心得體會 篇2
我是一名小學(xué)教師，從教以來我接觸教育技術(shù)也有一段時間了，但在教學(xué)中總存在這樣或那的困惑。這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我受益非淺。下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。
1、通過學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。 明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。更讓我體會到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在。
2、通過學(xué)習(xí)，我體會到信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，使我認(rèn)識到不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的`而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個學(xué)生的角色在課堂上感受學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，對比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。把教育教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，我們一定會改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
培訓(xùn)教育的心得體會 篇3
五天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。
同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過五天的集中理論與實踐的.學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們[轉(zhuǎn)貼于我的HTtp://)分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。
我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)教育的心得體會 篇4
前幾天我們幾位教師在趙紅紅老師的帶領(lǐng)下，來黛溪中學(xué)參加培訓(xùn)，我們有興聆聽了國秀華園長和丁海東教授的報告，國園長和丁教授以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
國園長的報告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會學(xué)，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的發(fā)展。國園長還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實踐中實現(xiàn)問題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實改變教師理想觀念與實現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園的.特色內(nèi)涵。
丁教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運(yùn)用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo)，讓幼兒在游戲中通過獨(dú)立思考和操作增長知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動結(jié)束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動,是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展,情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用.有時適度而止,有時可運(yùn)用多種游戲來明辨同一個事理,有時還可以用老游戲變成新玩法來達(dá)到活動目的.
短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結(jié)……如國園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)�；仡^看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
培訓(xùn)教育的心得體會 篇5
在先前工作的學(xué)習(xí)中，就知道醫(yī)院是中國骨科的發(fā)源地，只停留在概念上的印象。研究生畢業(yè)后，有幸分配到醫(yī)院工作。在一個新的起點(diǎn)到來之際，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織了新員工崗前教育，并由人事科秦老師主持和安排。這次崗前教育內(nèi)容豐富，感同身受。這對我們走上新的工作崗位，盡快融入醫(yī)院的氛圍大有幫助，我們從中受益匪淺。
我的感受有如下幾條：首先，通過崗前教育，我對醫(yī)院有了全新，全面的認(rèn)識，對醫(yī)院的形成和發(fā)展有了深刻的了解，這會使我們增強(qiáng)在醫(yī)院工作的榮譽(yù)感和使命感，從而能在今后的工作中自覺維護(hù)醫(yī)院的`聲譽(yù)和形象；其次，崗前教育安排了我們所能接觸到的職能科室領(lǐng)導(dǎo)和新職工見面，為我們今后順利開展工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；最后，我認(rèn)為崗前教育最成功的一項內(nèi)容就是安排我們和許多事業(yè)有成的醫(yī)生交流，我們從中更能意識到在醫(yī)院搭建和創(chuàng)造的舞臺上，加上自身的努才能取得成功，或周圍人的認(rèn)可，為我們今后的發(fā)展指明了方向，樹立了榜樣。
所以，我認(rèn)為這次崗前教育是必要的，而且是成功的。
培訓(xùn)教育的心得體會 篇6
xx年10月7號中心校組織全體教師進(jìn)行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少，下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。
社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進(jìn)行了生動而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛生九需要，即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。在教育學(xué)生的過程中，施予學(xué)生愛，讓他們在愛的教育中健康成長，這樣學(xué)生是快樂的，教師更是快樂的，快樂地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時，班中一學(xué)困生因未按時完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)后來我宿舍補(bǔ)一補(bǔ)，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧。”她進(jìn)來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在她雖已上初三了，但還不忘記與我聯(lián)系，而我通過這件事，也更認(rèn)識到了一個“愛”字，可以溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至可以改變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到更多。
我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空，預(yù)先確定的主題就要有一定的普遍性，因為課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性，所以還應(yīng)該承認(rèn)主題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自己對課堂教學(xué)的理解通過對話交流的方式與大家分享。
把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實踐相結(jié)合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點(diǎn)：
一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。
二、“觀課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時效性。
三、“觀課議課”是一種民主平等的`教學(xué)研究活動。
總之，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本、以學(xué)生為本的
原則，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進(jìn)、共同的發(fā)展。
最后我還想談的是，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本技能，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基矗無論何時何地，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學(xué)實施”“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評價”資源開發(fā)”“教學(xué)研究”等七項。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書本來實現(xiàn)，我們必須在教學(xué)實踐中長期地踐行。
正如xx所說，“靜下來教書，潛下心來育人；靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來思考”，讓我們在教學(xué)道路上不斷探索，不斷進(jìn)取，向更高境界努力奮斗吧！
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