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就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

時(shí)間:2020-12-16 08:03:31 心得體會(huì) 我要投稿

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)1

  幾節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課下來(lái),原本焦躁不安的心態(tài)似乎有所改善。一直以來(lái),面對(duì)就業(yè)我總會(huì)有一種恐慌、逃避以及無(wú)奈的消極狀態(tài),擔(dān)心自己畢業(yè)之后會(huì)找不到好的工作,甚至是找不到工作,沒有容身之所。但如今聽了各位老師在就業(yè)方面對(duì)我們的指導(dǎo)與分析,聆聽了他們自身的經(jīng)歷,再次直面“就業(yè)”這個(gè)沉重的話題,似乎能夠冷靜的分析自己的未來(lái)了。

  大家都知道,如今的就業(yè)壓力越來(lái)越大,但也有不少同學(xué)未雨綢繆,早早的為自己規(guī)劃著未來(lái)的發(fā)展方向,總的來(lái)說(shuō),主要有一下幾個(gè)方向:

  一是考公務(wù)員。因?yàn)楣珓?wù)員的福利和收入雖然不是最好,但是最為穩(wěn)定。今年報(bào)考人數(shù)急劇增長(zhǎng),其中以高校畢業(yè)生為主力。

  二是繼續(xù)升學(xué)。諸如考研究生,其中一部分同學(xué)是真心愛好學(xué)習(xí),想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升和充實(shí)自己;而另一部分同學(xué)則是為了暫避當(dāng)下就業(yè)的壓力,為了獲得更高一級(jí)的學(xué)歷罷了。

  三是創(chuàng)業(yè)。俗話說(shuō)的好:“瘦死的駱駝比馬大”,給人打工還不如自己當(dāng)老板,加之國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶植,一部分學(xué)生準(zhǔn)備“下海”試試。

  四是確定目標(biāo),迎面直擊。很多大學(xué)生會(huì)選擇自己中意的企業(yè),投擲簡(jiǎn)歷,在困難于競(jìng)爭(zhēng)面前毫不退縮,力爭(zhēng)取得一席之地。

  五是要求簡(jiǎn)單,只要有工作不靠父母就好。相比之下,這也比那些整日無(wú)所事事、不可求上進(jìn)的“啃老”一族來(lái)的光明磊落。

  冷靜的分析自己可能走向的就業(yè)方向后,我才恍然大悟,其實(shí)往往我們所謂的“就業(yè)壓力大”、“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大”,無(wú)非是自己強(qiáng)加給自己的,只要自己飽含激情,不畏險(xiǎn)阻,選好方向,確定目標(biāo),定能為自己在這社會(huì)上謀得一席之地。要相信“天生我材必有用”,這偌大的社會(huì),一定有那么一份責(zé)任在等待著我們?nèi)?dān)當(dāng)。相信自己,相信未來(lái)!

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)2

  隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開,大學(xué)生越來(lái)越多,可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生似乎沒有過(guò)去那么搶手了,他們也開始掙不到錢,也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。 就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候,我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程,它的出現(xiàn),猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我,聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課,頗有受益,感觸良多!

  從指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:

  (一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃,并擬定階段性目標(biāo):

  知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn),了解職業(yè)的基礎(chǔ)上,從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā),確定職業(yè)的發(fā)展方向,明確職業(yè)目標(biāo),制定一系列的學(xué)習(xí),培訓(xùn),實(shí)踐計(jì)劃,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

  (二)寫謀職信,自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1.寫謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。

  2.寫自薦書信時(shí),盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要,措辭巧妙,精辟,以便引起閱讀者的重視。

  3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長(zhǎng)。

  (三)利用各種途徑求職:

  1.校內(nèi)途徑

  a、參加校園招聘會(huì),這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見,最有效的途徑。

  b、學(xué)校推薦,這種途徑的求職成功率很高,但選擇的余地不大。

  2.社會(huì)途徑;

  a、參加綜合性人才招聘會(huì),其規(guī)模龐大,招聘單位眾多,行業(yè)范圍廣泛,給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主,且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。

  b、社會(huì)關(guān)系介紹,人際關(guān)系十分重要,廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng),許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來(lái)的求職者。

  c、電話求職。

  (四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn):

  1、舉止大方,謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門,得到允許后方可進(jìn)入,順手、輕聲關(guān)門;主動(dòng)和面試官打招呼致意,在主試人隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開,大學(xué)生越來(lái)越多,可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生似乎沒有過(guò)去那么搶手了,他們也開始掙不到錢,也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。 就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候,我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程,它的出現(xiàn),猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我,聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課,頗有受益,感觸良多!

  從指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:

  (一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃,并擬定階段性目標(biāo):

  知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn),了解職業(yè)的基礎(chǔ)上,從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā),確定職業(yè)的發(fā)展方向,明確職業(yè)目標(biāo),制定一系列的學(xué)習(xí),培訓(xùn),實(shí)踐計(jì)劃,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

  (二)寫謀職信,自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1.寫謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。

  2.寫自薦書信時(shí),盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要,措辭巧妙,精辟,以便引起閱讀者的重視。

  3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長(zhǎng)。

  就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)篇三

  一、自我定位是關(guān)鍵

  一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題,也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己,自我定位過(guò)高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個(gè)職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對(duì)之聲,自己就開始動(dòng)搖了,F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準(zhǔn)位置,看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期,一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革,在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右,因此很準(zhǔn)做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過(guò)于自尊,就是過(guò)于自卑,凡此種種,都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

  因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中,首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

  二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)

  由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因,三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見,甚至明確宣布“只要211工程學(xué)校”,從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上,無(wú)論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力,我們往往都名校生毫不遜色,甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn),清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

  如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng),在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì),可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面,并能廣泛聽取各方面的意見,又善于與他人合作共事,你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作,耐心持久,態(tài)度認(rèn)真,有較強(qiáng)的工作責(zé)任心,你可以在資料整理、圖書情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

  三、努力克服心理弱點(diǎn)

  對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō).能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn),直接影響到其擇業(yè)的成敗。 一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng),不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài):“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生,名校生嗎 ”“要是碰釘子多丟人!”“萬(wàn)一失敗了怎么辦 ”這種自我設(shè)置的心理障礙,往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理,面臨職業(yè)選擇,也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。試想。一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生,怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢 三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折,畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊,又要不失時(shí)機(jī),抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇,當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過(guò)高心理。―些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越,或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,或者因自己容貌出眾、多才多藝等,產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,一種自視過(guò)高的心理。在求職時(shí),過(guò)高地估計(jì)自己,這個(gè)單位瞧不上,那個(gè)單位也不遂心,而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài),自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn)題,必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,增強(qiáng)心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì),放下思想包袱,認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過(guò)程,是一個(gè)全面展示自己的過(guò)程,必須努力完善自己,提高自身的素質(zhì),要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生,要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一樣有實(shí)力,要敢于競(jìng)爭(zhēng),克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)3

  對(duì)于這次20xx年高埗鎮(zhèn)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)大會(huì),我深有感受,同時(shí)我也十分認(rèn)同李柏林書記苦口婆心的講話。

  目前的就業(yè)狀況實(shí)在不容樂(lè)觀,尤其經(jīng)歷過(guò)金融危機(jī)的沖擊,使得不少企業(yè)無(wú)法支撐,這更加使得就業(yè)崗位大大減少,薪金福利等都受到影響。而且,隨著時(shí)間的推移,東莞的失業(yè)人數(shù)開始逐漸上升,加上新莞人不斷增加,使得本地人就業(yè)問(wèn)題面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。尤其對(duì)于大學(xué)生而言,由于對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不足,工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)就業(yè)形勢(shì)的不了解,以及不正確的就業(yè)心態(tài)等問(wèn)題,使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是雪上加霜。因此正如李書記所說(shuō)的一樣,必須有明確的奮斗目標(biāo),樹立良好的品行,更加刻苦學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、做到刻苦耐勞。對(duì)于大學(xué)生,我也認(rèn)同李書記的說(shuō)法,不能妄想一步登天,也不能一曝十寒,必須持之以恒,從基層慢慢積累,提升自我思想與工作能力,方可磨練自己,成就有用之才。

  如今的大學(xué)生需要的是學(xué)好知識(shí)的同時(shí),可以有空余時(shí)間到社會(huì)實(shí)踐鍛煉,譬如暑期工、兼職之類,不要嫌苦嫌工錢低,其實(shí)這正是磨礪意志與工作水平的好機(jī)會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),急需要做的是好好調(diào)整自身的心態(tài),不要拈輕怕重,要有目標(biāo)地去鍛煉自己,同時(shí)在兼職工作中更要好好地認(rèn)識(shí)自己所存在的問(wèn)題,并加以改正,為未來(lái)邁向成功作鋪墊。一步一步來(lái),相信以后能夠闖出一片屬于自己的天地!

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)4

  每個(gè)人都希望找到一份理想的工作,施展才華,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。然而,盡管你具備優(yōu)秀的素質(zhì),接受過(guò)良好的教育或經(jīng)歷豐富,但理想的職業(yè)也非唾手可得。茫茫人海,強(qiáng)手如林,求職的過(guò)程必然充滿了競(jìng)爭(zhēng)。李書記您的就業(yè)指導(dǎo)課,便是教我做好個(gè)人定位,確立正確的就業(yè)觀、人生觀與發(fā)展觀的同時(shí),賜予我一雙面試技巧的翅膀,讓我戰(zhàn)勝敵人,找到滿意的工作。

  課上,李書記您用充實(shí)的PPT內(nèi)容與風(fēng)趣的解說(shuō)講述了我們的就業(yè)形勢(shì),應(yīng)該如何適應(yīng)職場(chǎng)及一些我們易懂卻不易發(fā)現(xiàn)的道理。即使課堂雖然信息量很大,也絲毫不能削減我對(duì)就業(yè)課的熱愛。無(wú)論是精彩的就業(yè)心態(tài)、綜合素質(zhì)的準(zhǔn)備介紹,還是風(fēng)趣的情商提高課,都讓我記憶尤新。記得您用猴子、猩猩、大象等動(dòng)物的特有品質(zhì),生動(dòng)形象的講述了我們以后應(yīng)該具備什么素質(zhì),才能更好的發(fā)展。這無(wú)疑是為我們指出了一條如何完善自己、步入成功的道路。您的課告訴我,作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生,不應(yīng)該只具備某方面的專業(yè)技能,更需有較高的情商,才能發(fā)展得更好。

  基于特別喜歡書記您的情商指導(dǎo)課,我將著重談下這節(jié)課的心得體會(huì)。以下是我在就業(yè)指導(dǎo)課記錄的一些筆記與心得,望老師給予雅正:

  1、與直接上級(jí)保持良好的溝通

  作為一名員工應(yīng)明確自己的位置與職務(wù)。我們有什么好的想法,不能越級(jí)去告訴領(lǐng)導(dǎo);應(yīng)該為自己的直接上級(jí)奉獻(xiàn)自己的微薄之力,讓他理解你的想法,使自己的上級(jí)發(fā)亮。我想良好的上下級(jí)關(guān)系不僅會(huì)給你帶來(lái)愉悅的工作環(huán)境,也更具有上升發(fā)展的空間。直接上級(jí)是你的直接領(lǐng)導(dǎo),也是你工作的直接安排者和工作成績(jī)的直接考評(píng)者。搞好上級(jí)的關(guān)系不是讓你去溜須拍馬、阿諛?lè)畛,而是要注意?jīng)常與上級(jí)溝通,了解上級(jí)安排工作的意圖,共同討論一些問(wèn)題的解決方案,一起成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)。這樣更有利于完成自己的工作。

  2、充分理解公司的企業(yè)文化

  每個(gè)公司都有自己的企業(yè)文化,即使公司沒有宣傳這些文化,它都是客觀存在的。俗語(yǔ)云:沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名新員工,在剛來(lái)公司時(shí),一定要留意公司的企業(yè)文化,理解企業(yè)的做事習(xí)慣與發(fā)展方針。我們?nèi)绻院蠊ぷ魃喜蛔⒁膺@些習(xí)慣,容易與同事們格格不入。如:公司員工經(jīng)常加班加點(diǎn)的工作,而你卻非要按時(shí)來(lái)按時(shí)走,一分鐘都不愿在公司多呆,這種不良的工作習(xí)慣必會(huì)影響你在其他員工心目中的印象。也記得老師的那個(gè)例子:辦公室的電話響了,當(dāng)然是新來(lái)的去接。所以,新員工應(yīng)該主動(dòng)點(diǎn),別怕吃虧。

  3、莫要求全責(zé)備

  每個(gè)人在工作中都可能有失誤。當(dāng)工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),應(yīng)該以解決問(wèn)題為己任,主動(dòng)協(xié)助解決問(wèn)題,而不應(yīng)該只做一些求全責(zé)備式的評(píng)論。特別是在自己無(wú)法做到的情況下,讓自己的下屬或別人去達(dá)到這些要求,很容易使人產(chǎn)生反感。此外,我們應(yīng)該處理好與同事們的關(guān)系,不要去惡性競(jìng)爭(zhēng),唯有這樣,自己才能有所發(fā)展。

  4、杜絕行動(dòng)遲緩

  在接到工作任務(wù)后,自己應(yīng)該立即著手行動(dòng),F(xiàn)在很多工作都得大家相互協(xié)作開展的,切莫以自己一人遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度,損害了大家的利益。有些時(shí)候,當(dāng)某些工作你可能因?yàn)榭陀^原因無(wú)法完成,這時(shí)你應(yīng)該及時(shí)通知你的上級(jí),與他討論問(wèn)題的解決方案。無(wú)論如何,都不應(yīng)該將工作擱置,去等待上級(jí)的詢問(wèn)。

  5、向一味取悅他人say:NO。

  這個(gè)故事,從老師講述我們學(xué)校一個(gè)學(xué)生面試時(shí)買咖啡的故事體會(huì)到,一個(gè)真正稱職的員工應(yīng)該對(duì)本職工作內(nèi)存在的問(wèn)題向上級(jí)提出建議,而不應(yīng)該只是附和上級(jí)的決定。

  6、不做流言傳播使者

  每個(gè)人都會(huì)被別人評(píng)論,也會(huì)去評(píng)論他人。但若津津樂(lè)道于某人的流言蜚語(yǔ),這種議論最好停止。不做流言傳播的使者,也不做自打嘴巴的小人,因?yàn)樽约赫f(shuō)過(guò)什么事最后都會(huì)傳到人家的耳朵里,傷了別人,也損了自己。

  感謝李書記的激情的演講,我認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),明確自己的定位;感謝您大方風(fēng)趣的舉止,我領(lǐng)略到一位成功男士的獨(dú)特魅力,端正自己的為人姿態(tài);感謝您的模擬面試,我堅(jiān)定了就業(yè)信心,學(xué)會(huì)以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課感想就要結(jié)束,但我的真正行動(dòng)才僅僅剛開始,F(xiàn)在我要做的是,勇敢地邁出自己的步伐,朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)5

  隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn),現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。

  開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

  “大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國(guó)家排憂解難。

  指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展

  按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

  指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),樹立公道的'擇業(yè)觀念

  高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。

  指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì),了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策,促進(jìn)順利就業(yè)

  求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位,他們必須做出選擇,來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

  激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí),走向成功

  目前,終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,把握知識(shí)將成為人們的追求,終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。

  大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí),并預(yù)祝他們走向成功。

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)6

  隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入,科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。

  1 開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

  “大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,掌握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國(guó)家排憂解難。

  1.1 指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展 按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職。

  1.2 指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),樹立合理的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動(dòng)的、自在狀態(tài)的求職期望,上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的合理配置。

  1.3 指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì),了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部門也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  1.4 指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對(duì)策,促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位,他們必須做出選擇,來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,在面臨求職抉擇是,他們常常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

  1.5 激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí),走向成功 目前,終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,掌握知識(shí)將成為人們的追求,終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí),并預(yù)祝他們走向成功。

  2 就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

  《中華人民共和國(guó)高等教育法》第59條第一款規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國(guó)家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出:“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng),增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí),旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo),掌握求職技巧,解決求職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,正確選擇職業(yè),為將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說(shuō)明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容,是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則,幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說(shuō),這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求,也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面:

  2.1 就業(yè)思想教育 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡(jiǎn)單說(shuō)是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,調(diào)整擇業(yè)期望值,正確選擇和對(duì)待職業(yè),確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國(guó)家就業(yè)政策;鶎右彩浅刹诺,在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  2.2 就業(yè)政策指導(dǎo) 政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過(guò)具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過(guò)程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,擺正自己的位置,找到適合自己的角色,走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解,使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行,克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,使學(xué)校既落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控計(jì)劃,又完成畢業(yè)生資源合理配置。

  2.3 就業(yè)心理教育 心理問(wèn)題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,是心理壓力和心理承受能力相互作用,使人失去應(yīng)有的心理平衡!半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊,對(duì)許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響,出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依賴等就業(yè)心理問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)課通過(guò)對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì),對(duì)在求職擇業(yè)中常見心理問(wèn)題的分析和自我調(diào)適等的講授,使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征,樹立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),克服心理障礙,走出心理誤區(qū),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。

  2.4 就業(yè)技巧指導(dǎo) 就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對(duì)大學(xué)生求職成功與否影響較大。通過(guò)講授求職擇業(yè)的方法和技巧,目的是使學(xué)生掌握應(yīng)聘、就業(yè)的程序,把握機(jī)遇,順利就業(yè)。通過(guò)對(duì)寫求職信,參加供需見面會(huì)、面試的技巧、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀,掌握與人交談時(shí)有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的正確運(yùn)用方法,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變能力,使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來(lái)的求職擇業(yè)障礙,使其在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)地位。

  2.5 就業(yè)信息指導(dǎo) 就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少,標(biāo)志著選擇就業(yè)機(jī)會(huì)的多或少。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo),一方面,學(xué)校通過(guò)各種形式與社會(huì)用人單位建立廣泛的聯(lián)系,了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求,并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生,為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋。另一方面,通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo),幫助和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地搜集就業(yè)信息的方法,掌握信息渠道,學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息,有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)選擇。

  2.6 就業(yè)安全教育 剛從大學(xué)校門走出的畢業(yè)生,缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解,面對(duì)形形色色的招聘會(huì),他們會(huì)或多或少產(chǎn)生茫然、盲從,其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用,損害了學(xué)生的切身利益。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué),教育廣大畢業(yè)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)對(duì)各種招聘會(huì)的分辨能力,學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

  3 上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法

  經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和探索,我們認(rèn)識(shí)到,要上好就業(yè)指導(dǎo)課,就要注重課程的針對(duì)性和時(shí)效性,發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。

  3.1 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神緊密結(jié)合 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,集中表現(xiàn)為以課堂教學(xué)為主渠道,堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以教材為基本依托,按照教材的內(nèi)在邏輯,從遠(yuǎn)及近,從客觀到微觀,從形勢(shì)的分析到行為取舍,幫助學(xué)生奠定科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ),提供勇于接受市場(chǎng)選擇的精神動(dòng)力。這也就是通常所說(shuō)的“指點(diǎn)迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學(xué)。與此同時(shí),必須貫徹“以學(xué)生為主體”的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)精神,自動(dòng)學(xué)習(xí)好相關(guān)理論知識(shí),主動(dòng)收集與篩選信息,切實(shí)增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)能力、選擇能力,自主選擇職業(yè)方向,迎接挑戰(zhàn)。

  3.2 堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合 就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論授課后,使學(xué)生初步掌握基本理論知識(shí),為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課興趣和認(rèn)識(shí),適當(dāng)?shù)慕M織他們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬面試,以加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)、人際溝通等能力。在適宜的條件下,也可以組織他們參加招聘會(huì),為他們開辟一個(gè)良好的實(shí)習(xí)空間,來(lái)感受求職的氛圍和實(shí)踐求職的技巧。通過(guò)這些實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)效果,提升畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性。

  3.3 堅(jiān)持課堂授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 系統(tǒng)地開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者舉辦相關(guān)的講座,開展課外相關(guān)的活動(dòng),這都是面向多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)和能力教育,應(yīng)堅(jiān)持上好。但由于學(xué)生群體在思想水平、知識(shí)水平、擇業(yè)期望以及在實(shí)際的就業(yè)過(guò)程中遇到的不確定因素的客觀差異,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)則更有實(shí)效。

  3.4 堅(jiān)持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系,不可分割的。在進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí),鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個(gè)被動(dòng)的求職者,更應(yīng)該是主動(dòng)的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會(huì)通過(guò)的《世界宣言》和《行動(dòng)框架》已有明確論述!妒澜缧浴窂(qiáng)調(diào):“畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”(《宣言》第7條)。這就要求我們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路。

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)7

  首先,自我分析:我是個(gè)什么樣的人?

  我的心理年齡等同于自己的生理年齡,甚至有點(diǎn)過(guò)于成熟。我通常會(huì)按部就班中規(guī)中矩地走著人生的每一步,腳印還算是扎實(shí)。有些時(shí)候,我也會(huì)回憶起我的過(guò)去,無(wú)論是美好還是傷感,現(xiàn)在都已經(jīng)遠(yuǎn)離而去。我所在意和把握的是我現(xiàn)在的時(shí)間和歲月。我的朋友們有事情會(huì)來(lái)征求我的意見,因?yàn),我很能給人一種依靠感。

  我具有還算強(qiáng)的想象力,總是會(huì)站在別人的立場(chǎng)思考,這使我做事很有效果,想象給我?guī)?lái)的好處是顯而易見的。但我知道我的想象力還為我的見識(shí)和閱歷所限制。所以我應(yīng)努力擴(kuò)大視野,向更高級(jí)邁進(jìn)。

  我多思多慮,有點(diǎn)自我主義,但善于保護(hù)自己,有時(shí)顯得有些反覆多變,會(huì)猶豫不決,常有標(biāo)新立異的行徑。

  我善于在創(chuàng)造性與習(xí)慣做法之間找到均衡,具有一定的創(chuàng)新意識(shí),并不墨守陳規(guī),經(jīng)常會(huì)提出一些新穎的想法。但同時(shí)我也很注意尊重人們的傳統(tǒng)習(xí)慣,不會(huì)做出過(guò)于驚世駭俗的事情。我這種個(gè)性或許對(duì)于管理崗位十分適合,同時(shí)也適合從事其他許多與人打交道的工作,如市場(chǎng)人員等,因?yàn)槿藗冊(cè)谂c我交往時(shí)會(huì)覺有趣,又不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于激進(jìn)而不能接受。

  我習(xí)慣把自己看成一個(gè)點(diǎn)。積點(diǎn)成面,由點(diǎn)連面。點(diǎn),可以是中心,引領(lǐng)著整個(gè)面;可以就是一個(gè)點(diǎn),可縮可漲、可進(jìn)可退,有時(shí)也可有可無(wú)、進(jìn)退自如。我習(xí)慣也較擅長(zhǎng)收集整合資源,我知道某些問(wèn)題從哪可得到解決,我可以為了做哪些事情而把各方面可用資源都調(diào)動(dòng)起來(lái),我也明白什么時(shí)候該進(jìn)該退、需強(qiáng)需弱、要實(shí)要虛……

  我討厭做沒把握的事情。當(dāng)遇到?jīng)]把握的事情擋在面前,只要還有其他方法變通,或者說(shuō)還有其他更好的事情來(lái)取代,我會(huì)毫不猶豫地放棄做這沒把握的事情!而很多時(shí)候,總會(huì)有很多沒把握的事情擺在面前卻躲避不了不能不做,這沒辦法,只有硬著頭皮做了……

  同時(shí),我愛好比較廣泛,文體娛樂(lè)皆有涉及。對(duì)商業(yè)很感興趣,在市場(chǎng)分析定位與擴(kuò)展普及、搜集整理信息與整合利用等方面比較擅長(zhǎng),即可以確定自己在策劃營(yíng)銷這塊較有潛力。

  還有需要說(shuō)明的是我很看重自己的感情,在投入前,總會(huì)陷入思考,思索我和對(duì)方的適合度,等到確定那真的是我想共度一生的伴侶時(shí),我的心就會(huì)放在對(duì)方身上,毫不動(dòng)搖。所以在感情方面應(yīng)該不會(huì)對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生多少不好的影響。

  總得說(shuō)來(lái),我是個(gè)積極樂(lè)觀的人。我知道怎么去面對(duì)和解決壓力以及煩惱,即能正確掌握心態(tài)調(diào)整,而以積極樂(lè)觀的心態(tài)擁抱壓力。正如法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)的那樣:“思想可以使天堂變成地獄,也可以使地獄變成天堂! 我們要認(rèn)識(shí)到危機(jī)即是轉(zhuǎn)機(jī),遇到困難,產(chǎn)生壓力,一方面可能是自己的能力不足,因此整個(gè)問(wèn)題處理過(guò)程,就成為增強(qiáng)自己能力、發(fā)展成長(zhǎng)重要的機(jī)會(huì);另外也可能是環(huán)境或他人的因素,則可以理性溝通解決,如果無(wú)法解決,也可寬恕一切,盡量以正向樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)每一件事。如同有人研究所謂樂(lè)觀系數(shù),也就是說(shuō)一個(gè)人常保持正向樂(lè)觀的心,處理問(wèn)題時(shí),他就會(huì)比一般人多出20%的機(jī)會(huì)得到滿意的結(jié)果。因此正向樂(lè)觀的態(tài)度不僅會(huì)平息由壓力而帶來(lái)的紊亂情緒,也較能使問(wèn)題導(dǎo)向正面的結(jié)果。從這點(diǎn)看,我可以很好地處理工作與生活之間的平衡,可以使各方面都朝著良性的方向發(fā)展,而不必?fù)?dān)心自己會(huì)因?yàn)楣ぷ鞑豁樁绊懽约荷踔辽磉吶说男那。良好的心態(tài)是成功的先決條件!

  其次,自我定位:我準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的人?

  我喜歡讀各種門類的書,無(wú)論是歷史文學(xué)類還是自然科學(xué)類,也不管是人物傳記類還是報(bào)刊雜志類;喜歡關(guān)注時(shí)事,無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際的,也不管是地球還是太空的;喜歡運(yùn)動(dòng)娛樂(lè),無(wú)論是籃球還是羽毛球,也不管是唱歌還是跳舞……同時(shí),我習(xí)慣自我思考與分析,而不會(huì)人云亦云。我總會(huì)在各類文章中發(fā)現(xiàn)有用的東西并加以吸收整合利用。也就是說(shuō),我比較善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造并利用資源。那么,我準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的人呢?

  無(wú)論你說(shuō)什么,也不管你做什么,只要你感到快樂(lè),那就是值得的!因?yàn)槟憧鞓?lè)了,所以生活就有意思了!當(dāng)然,還有個(gè)前提必須加以留意,那就是你真的快樂(lè)且永不后悔更不會(huì)良心不安!否則,就表明你的所作所為錯(cuò)了,你也就感不到快樂(lè)……因此,我們就把讓大家都快樂(lè)作為自己奮斗的最大目標(biāo)!只有大家都快樂(lè)了,自己也就快樂(lè)了。

  根據(jù)上面所分析的那樣,我要做個(gè)讓大家都快樂(lè)的人!

  最后,自我規(guī)劃:我要怎么做?

  在金融危機(jī)嚴(yán)重滲入各處的時(shí)候,由于經(jīng)濟(jì)本就是一環(huán)套一環(huán)的關(guān)系,而全國(guó)上下所關(guān)心的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題難免首當(dāng)其沖地受到打擊不小,同時(shí)獲知眾多正找工作之好友的情況也是不容樂(lè)觀!正如上周在我們鄭州大學(xué)新校區(qū)的那場(chǎng)持續(xù)三天的招聘會(huì)所見,招聘企業(yè)較往年大幅減少,而求職學(xué)生倒不減反增,如此也就不難奇怪為什么會(huì)造成12月4號(hào)鄭州人才中心大門被1.7萬(wàn)余求職者擠破的失控場(chǎng)面了!如果此種就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的問(wèn)題還是得不到改善的話,真難以預(yù)料這百萬(wàn)畢業(yè)生會(huì)如何選擇生存方式,尤其是在樂(lè)觀估計(jì)一年后形勢(shì)會(huì)比今年還要差一點(diǎn)點(diǎn)的情況下……

  下面就簡(jiǎn)單談些我個(gè)人對(duì)應(yīng)聘者的一些看法:

 。1)應(yīng)聘者首先應(yīng)該明確一點(diǎn):公司招聘職工的唯一要求是職工能夠?yàn)楣举嶅X!

  公司的目的只有一個(gè),那就是賺錢!所以,無(wú)論是誰(shuí),只要能為公司獲利即最終賺錢,那么你對(duì)于公司來(lái)說(shuō)就是有價(jià)值的。而評(píng)判一職工的價(jià)值大小,就看你能給公司帶來(lái)多大的利益。因此,作為員工就得牢固樹立為公司賺錢的念頭,且想法賺的越多越好,唯有如此,你才會(huì)受到公司青睞,才會(huì)發(fā)揮自身最大價(jià)值,同時(shí)才會(huì)獲得自己想要的成就。

 。2)應(yīng)聘者理應(yīng)明確自己的特點(diǎn)以及專長(zhǎng):公司更喜歡“招來(lái)即用”型的人才!

  你必須明白自己擅長(zhǎng)什么,能做什么,不能迷糊消極度日而得過(guò)且過(guò)!現(xiàn)在的社會(huì)可很難再有機(jī)會(huì)來(lái)了還停留在你面前而專等你抓了!現(xiàn)在的公司也很難再愿花費(fèi)大量的時(shí)間與精力來(lái)為日后、更甚者是為別人培養(yǎng)人才了!所以,作為求職者,必須給自己定位好,并早作準(zhǔn)備,使自己在擅長(zhǎng)及愛好的領(lǐng)域里加強(qiáng)自身儲(chǔ)備而有一定的實(shí)力,爭(zhēng)取能夠到公司就能為公司所用而可以立即給公司賺錢!

 。3)應(yīng)聘者最好有不錯(cuò)的人脈關(guān)系網(wǎng)絡(luò):如今社會(huì),關(guān)系通了,通吃世界又何奇?!

  公司的發(fā)展,本身就是與各種關(guān)系打交道。顯然,你有良好的人脈關(guān)系網(wǎng)絡(luò),本身就說(shuō)明你擅長(zhǎng)交際、知道怎樣打通以及處理與各種人物的關(guān)系,而或許在某些時(shí)候,你的關(guān)系網(wǎng)對(duì)公司的發(fā)展來(lái)說(shuō)就是至關(guān)重要的便利!

  由于我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是水利水電工程,本專業(yè)培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的知識(shí),能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。同時(shí),本專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識(shí),使學(xué)生得到必要的工程設(shè)計(jì)方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練,具有水利水電工程勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的基本能力。因此,如果要從事此專業(yè),那么我必須應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:

  1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ),較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力;

  2.掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)、工程測(cè)量、工程水文學(xué)、河流動(dòng)力學(xué)、管理學(xué)等基本理論、基本知識(shí);

  3.掌握工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本理論、知識(shí)和技能;

  4.掌握大中型水利水電樞紐、河道治理工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理技術(shù);

  5.具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;

  6.具有水利水電工程所必需的測(cè)繪制圖、運(yùn)算和基本工藝操作技能。

  但同時(shí),由于我的性格特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)與愛好所在,并且對(duì)應(yīng)聘者的固有認(rèn)識(shí),我也會(huì)在策劃營(yíng)銷、市場(chǎng)管理以及商業(yè)運(yùn)作等方面進(jìn)行發(fā)展。所以,近一年的目標(biāo)就是根據(jù)需要,多積累知識(shí)、多加深能力、多擴(kuò)寬人脈,同時(shí)對(duì)一些公司進(jìn)行了解與把握,以便使自己達(dá)到相應(yīng)職位求職時(shí)所需要的各方面要求。

  不管是現(xiàn)在還是將來(lái),我都會(huì)在以下幾方面加以注意:

  1.時(shí)間管理——關(guān)鍵是不要讓你的安排左右你,你要自己安排你的事;

  2.提升能力——疏解壓力最直接有效的方法是設(shè)法提升自身的能力;

  3.活在今天——集中你所有的智慧、熱忱,把今天的工作做得盡善盡美;

  4.生理調(diào)節(jié)——保持健康,學(xué)會(huì)放松;

  5.日常減壓

  以下是在日常生活中能幫助自己減輕壓力的10種具體方法,簡(jiǎn)單方便,經(jīng)常運(yùn)用可以起到很好的效果:

  1)、早睡早起。在家人醒來(lái)前一小時(shí)起床,做好一天的準(zhǔn)備工作。

  2)、同家人和同學(xué)、同事共同分享學(xué)習(xí)、工作的快樂(lè)。

  3)、一天中要多休息,從而使頭腦清醒,呼吸通暢。

  4)、利用空閑時(shí)間鍛煉身體。

  5)、不要急切地、過(guò)多地表現(xiàn)自己。

  6)、提醒自己任何事不可能都是盡善盡美的。

  7)、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

  8)、生活中的顧慮不要太多。

  9)、偶爾可聽音樂(lè)放松自己。

  10)、培養(yǎng)豁達(dá)的心胸

  要注意:

  (1)學(xué)位證書、資格證書,是我們求職的敲門磚,是一個(gè)公司招聘人才的首要條件,因此,我們要在大學(xué)生期間,拿到相關(guān)的證書。

  (2)公司招聘人才看的不僅是文憑和證書,更多的是注重的個(gè)人的能力與素質(zhì),所以,我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的同時(shí),還在注重的是個(gè)人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。

  (3)對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)驗(yàn)的缺乏是一個(gè)很突出的問(wèn)題,要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出,就要在變方面占優(yōu)勢(shì)才行,所以,我們還要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn),這一方面可以通過(guò)兼職來(lái)實(shí)現(xiàn),但在其過(guò)程中,要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  (4)一定要在大四之前把簡(jiǎn)歷制好,留下更多的時(shí)間來(lái)找工作。

  (5)要時(shí)刻關(guān)注招聘信息,積級(jí)參加招聘活動(dòng),在公司選擇我們的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。

  結(jié)束語(yǔ):

  任何目標(biāo),只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;未來(lái),要靠自己去打拼!實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因?yàn)榇煺鄱房s不前,不要因?yàn)槭《货瓴徽;要有屢敗屢?zhàn)的精神,要有越挫越勇的氣魄;成功最終會(huì)屬于你的,每天要對(duì)自己說(shuō):“我一定能成功,我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng),堅(jiān)持直到勝利的那一天!奔热贿x擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的,就要一直走下去。

  在這里,這份職業(yè)規(guī)劃也差不多落入尾聲了,然而,我的真正行動(dòng)才僅僅剛開始,F(xiàn)在我要做的是,邁出艱難的一步,朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)8

  大三了,畢業(yè)離我越來(lái)越近了,這意味著不考研的我離學(xué)校越來(lái)越遠(yuǎn)了,要面對(duì)找工作這個(gè)問(wèn)題了,一直以來(lái),看到別人照畢業(yè)照就覺得好害怕,一眨眼,就輪到我了,面對(duì)找工作,感覺自己什么都不知道,什么都不會(huì)。我想,對(duì)我們這群沒有見過(guò)世面,整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是,正因?yàn)槿绱,我們才更?yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題,那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,知識(shí)分子的象征,應(yīng)該具有解決問(wèn)題的思維與能力,面臨著就業(yè)危機(jī),應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn),努力讓自己脫穎而出。

  幸好這個(gè)學(xué)期上了就業(yè)指導(dǎo)課,學(xué)到了一些面試技巧,以及相關(guān)的一些知識(shí)。如今全國(guó)高校林立,考上大學(xué)已經(jīng)不能代表未來(lái)道路一帆風(fēng)順了。每年畢業(yè)生眾多,招騁會(huì)上黑壓壓一大片,在一個(gè)普通招騁會(huì)上就可能有幾百人個(gè)大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位。那么,在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中,躋身于就業(yè)市場(chǎng),如何讓自己脫穎而出?除了我們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),去掌握好專業(yè)知識(shí)外。還要做好簡(jiǎn)歷,掌握好面試技巧。

  首先,面試之前要做好相關(guān)的資料收集工作,了解求職公司,把自己的優(yōu)點(diǎn)與求職公司的要求聯(lián)系起來(lái),因?yàn)槁殬I(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程,個(gè)人選擇單位,單位選擇個(gè)人。在做職業(yè)選擇時(shí),還要考慮用人單位的需求,知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪,這樣才能跟單位配對(duì)成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解我們大學(xué)生,這時(shí)候,我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備,畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”,我們要向用人單位展示自己的特色,讓他們了解“我就是你們的最好選擇!”往往這些,可能從我們的簡(jiǎn)歷,我們的面試,我們的為人處事等等方面表現(xiàn)出來(lái)。在簡(jiǎn)歷中簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明自己的求職優(yōu)勢(shì),把自己最大的優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),可以適當(dāng)?shù)募哟趾透淖冾伾,讓人一目了然,以讓用人單位在萬(wàn)千求職者中記住自己。

  在正式面試的時(shí)候,,面試時(shí)要注意的幾點(diǎn):舉止大方,謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門,得到允許后方可進(jìn)入,順手、輕聲關(guān)門;主動(dòng)和面試官打招呼致意,要穿比較正式的著裝,要注意禮貌用語(yǔ)和細(xì)節(jié),要時(shí)刻注意自己的形象,表現(xiàn)出自己作為大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)時(shí)要注意先感謝提問(wèn)再回大問(wèn)題,當(dāng)遇到不會(huì)回答的問(wèn)題時(shí),不要應(yīng)付,不懂裝懂,也不要直接說(shuō)不會(huì),可以委婉的表達(dá)自己不會(huì),比如這樣回答:“您提的這個(gè)問(wèn)題我xxx學(xué)過(guò),但是時(shí)間有點(diǎn)久了,我忘了一些,我會(huì)回去好好鞏固這方面的知識(shí)的,謝謝您的提問(wèn)!边@樣既禮貌,又不會(huì)給人以不懂裝懂的感覺。在面試的時(shí)候,最重要的是能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn),直接影響到我們擇業(yè)的成敗。 首先是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng),不少人容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài):“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生,名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬(wàn)一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙,往往使我們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。其次是,猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折,畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊,又要不失時(shí)機(jī),抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇,當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過(guò)高心理;蛞蜃约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越,或因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,或因自己容貌出眾、多才多藝等,產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,一種自視過(guò)高的心理。在求職時(shí),過(guò)高地估計(jì)自己,這個(gè)單位瞧不上,那個(gè)單位也不遂心,而用人單位對(duì)這種缺乏自知之明、自視清高畢業(yè)生是不喜歡的。要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài),自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn)題,必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,增強(qiáng)心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì),放下思想包袱,認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過(guò)程,是一個(gè)全面展示自己的過(guò)程,必須努力完善自己,提高自身的素質(zhì),要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生,要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一樣有實(shí)力,要敢于競(jìng)爭(zhēng),克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

  通過(guò)我們的就業(yè)培訓(xùn)課,覺得我們應(yīng)該在面試前,多做準(zhǔn)備,多自己找資料,問(wèn)老師問(wèn)師兄師姐,去把握面試官可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題,以讓自己在面試中表現(xiàn)更優(yōu)秀。去找到一份適合自己的好工作。未來(lái)的事需要從現(xiàn)在開始努力,努力的讓自己變得更好。

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)9

  本學(xué)期我們開展了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課程,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)感觸頗深,從中學(xué)習(xí)了很多。

  在老師的仔細(xì)而全面的講解中,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解了許多有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識(shí),不但有理論上的收獲,如我了解了目前的就業(yè)形勢(shì),面試禮儀,簡(jiǎn)歷的制作等等理論知識(shí)。而且嘗試著第一次制作了自己的求職簡(jiǎn)歷。這種理論融合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法,使我對(duì)就業(yè)指導(dǎo)有了直接而較全面的認(rèn)識(shí)。我也從中學(xué)習(xí)到了就業(yè)之前要了解就業(yè)環(huán)境與就業(yè)制度以及要準(zhǔn)備的就業(yè)材料,更重要是要端正就業(yè)觀。下面我將從幾個(gè)方面詳細(xì)講述我在《就業(yè)指導(dǎo)》課程中學(xué)到的一些知識(shí)與體會(huì)。

  一、就業(yè)形勢(shì)

  在全球金融危機(jī)的影響下,我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻!在此背景之下,據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),20xx年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人,而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人,比20xx年增加52萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)史上最多,達(dá)到699萬(wàn)每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,照這樣的趨勢(shì),到明年20xx年畢業(yè)生數(shù)量又是一個(gè)歷史新高。

  二、自我定位

  首先,要端正大學(xué)生的就業(yè)觀念。每年就有約幾百萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)甚大,在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)背景下,端正好自身就業(yè)觀非常重要。相關(guān)調(diào)查資料顯示,當(dāng)前很多大學(xué)生眼高手低、好高騖遠(yuǎn),最終未能找到合適的工作,因此我認(rèn)為大學(xué)生在就業(yè)之前應(yīng)該有一個(gè)準(zhǔn)確的定位:仔細(xì)想想自己能做什么、會(huì)做什么、該從哪里做起。一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題,也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己,自我定位過(guò)高,因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個(gè)職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對(duì)之聲,自己就開始動(dòng)搖了。現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準(zhǔn)位置,看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。 因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中,首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

  三、就業(yè)準(zhǔn)備

  在平時(shí)加強(qiáng)積累,并認(rèn)真做好求職準(zhǔn)備。在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí),多了解相關(guān)專業(yè)以及新的行業(yè)知識(shí)。這里所說(shuō)的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)上的積累,還包括社會(huì)活動(dòng)、兼職工作、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及人生閱歷的積累。我們現(xiàn)在所受教育很注重理論基礎(chǔ),但是缺乏理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與市場(chǎng)需求脫節(jié)。所以我們要 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中參與實(shí)際工作,經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)較純粹的課堂學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加深刻。并且加強(qiáng)實(shí)踐。另外,一定要抓住機(jī)遇,機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的頭腦,所以我們都應(yīng)當(dāng)做好充分的心理準(zhǔn)備,把握恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。就業(yè)要取得別人的欣賞、信任,要“成才”,要讓工作找你而不是你找工作,F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,但只要你自己有能力,能向別人證明你的能力,那么擔(dān)心與憂慮將不屬于你。莫泊

  桑說(shuō):生活不可能像你想得那么好,但也不會(huì)像你想得那么糟!無(wú)論我們?cè)谀膬汗ぷ鳎谀膫(gè)行業(yè)工作,都應(yīng)當(dāng)以“志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地”的態(tài)度來(lái)面對(duì)今后的人生。再次,在求職的過(guò)程中要有執(zhí)著的精神、敗而不餒的意志。

  再次,要充分準(zhǔn)備好就業(yè)資料、拓寬求職渠道。例如我們要精心準(zhǔn)備好就業(yè)推薦表、自薦書、個(gè)人簡(jiǎn)歷和相應(yīng)的技能證書。就業(yè)資料準(zhǔn)備的好與否,可能直接關(guān)系到你面試的成功與否。為了能夠最大幾率找到自己心儀的工作,就業(yè)資料方面我們應(yīng)該一絲不茍地去做好。找工作,不單可以去參加招聘會(huì),還可以通過(guò)網(wǎng)上人才市場(chǎng)來(lái)投簡(jiǎn)歷、找人推薦等等渠道。 再其次,筆試和面試過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。當(dāng)你想去面試某單位或者企業(yè)時(shí),你必須提前了解該單位或企業(yè)的相關(guān)信息,以防面試中出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。根據(jù)老師課上的講解,我認(rèn)為考官要考察面試者的問(wèn)題一般有:你能否勝任這份工作、你是否愿意從事這份工作、你跟其他面試者比起來(lái)如何,因此考官可能會(huì)圍繞這些問(wèn)題來(lái)提問(wèn)。我認(rèn)為面試者盡力去把自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來(lái)是錯(cuò)誤的,因?yàn)榭脊?不是在尋找最優(yōu)秀的人才而是最適合他們單位或者企業(yè)的人才,即不是你會(huì)什么,而是你能為企業(yè)帶來(lái)什么。知道考官要找合適的人才后,我們必須對(duì)癥下藥,在面試前認(rèn)真思考怎樣回答才是最好的,爭(zhēng)取最大把握通過(guò)筆試和面試。在面試時(shí),細(xì)節(jié)問(wèn)題同樣很重要,穿著必須得體大方、用語(yǔ)要有禮貌、表達(dá)吐字要清晰。

  最后,職業(yè)生涯與個(gè)人發(fā)展。一個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)其潛在的價(jià)值, 其職業(yè)生涯規(guī)劃好壞至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)和自身思考,我認(rèn)為職業(yè)生涯的路徑應(yīng)為:明確自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)現(xiàn)自己的不足、進(jìn)行社會(huì)分析、明確選擇方向、規(guī)劃未來(lái)。我認(rèn)為要想提升自身的價(jià)值,必須找準(zhǔn)一個(gè)明確的方向,然后再往目標(biāo)奮進(jìn),從基層一步一個(gè)腳印,一步一步往前走,若干年之后才會(huì)達(dá)到一定的量變,最終形成質(zhì)的飛躍。 總之,就業(yè)指導(dǎo)課讓我科學(xué)的認(rèn)識(shí)到了就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí),讓我在就業(yè)方面有一個(gè)積極健康向上的心態(tài),讓我詳細(xì)地了解到就業(yè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。韓老師的精彩授課,讓我們絕大多數(shù)學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了眼界,也加深了我們對(duì)于將來(lái)就業(yè)的理性思考,使我們受益匪淺。將來(lái),我會(huì)將這些理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,相信老師的諄諄教導(dǎo)定能在我將來(lái)的求職路上助我一臂之力。

就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)10

  聽了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程,很有感觸。似有“與君一席話,勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),又消失,替代的是新的觀念,穩(wěn)重了,踏實(shí)了,似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺,現(xiàn)實(shí)不如理想般美好,我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝,但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。 從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分,現(xiàn)在想想,理論知識(shí),在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情,身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。我覺得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁(yè)一頁(yè)的翻開,一頁(yè)一頁(yè)品味,有一種使人明智的感覺,知興衰,知得失,更知已知彼。

  誠(chéng)然, 在全球金融危機(jī)的影響下,我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻!在此背景之下,據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),20xx年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)611萬(wàn)人,比20xx年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到656萬(wàn)人,比20xx年增加45萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,20xx年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來(lái),對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來(lái) ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張。所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來(lái)形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要!

  我想,作為一名當(dāng)代大學(xué)生,知識(shí)分子的象征,應(yīng)該具有解決問(wèn)題的思維與能力,面臨著就業(yè)危機(jī),應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn),努力讓自己脫穎而出。作為一名大學(xué)生,如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話,首先,必須要正確面對(duì)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力,正確認(rèn)識(shí)自我,客觀地評(píng)價(jià)自己,學(xué)會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”,往往從主觀因素去了解社會(huì),而很少了解社會(huì)需求,很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己,最終導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū),從而錯(cuò)過(guò)一些機(jī)會(huì)。在選擇職業(yè)時(shí),不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要,他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來(lái),才有成功的希望!

  因此,我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面、客觀,既要看到長(zhǎng)處的一面,又要看到短處的一面;既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。 第一,我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況,做好自己的職業(yè)定位,具有針對(duì)性和方向性,深入了解自我,清楚自己的優(yōu)劣勢(shì),規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),盡量避開自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。

  第二,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,我們還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見,人云亦云,別人覺得這個(gè)單位很好,他亦認(rèn)為不錯(cuò),別人說(shuō)那個(gè)單位很差,他亦認(rèn)為不行,患得患失,手忙腳亂,心里一片茫然,不知何去何從,從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。

  第三,就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力,相信自己能夠勝任工作,要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,要給人感覺到,我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

  其次,大學(xué)生要與社會(huì)接軌,F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才,社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而,現(xiàn)在,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下,且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù),大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾,高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng),畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。

  第一,雖然如此,但許多用人單位依舊招不到滿意的大學(xué)生,這說(shuō)明了“只有社會(huì)需要、市場(chǎng)需要,才是就業(yè)選擇的方向!甭殬I(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的,只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要,緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿,個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值,個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間,自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。

  第二,職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程,個(gè)人選擇單位,單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí),還要考慮用人單位的需求,知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪,這樣才能跟單位配對(duì)成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生,這時(shí)候,我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備,畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”,我們要向用人單位展示自己的特色,讓他們了解“我就是你們的最好選擇!”往往這些,可能從你的簡(jiǎn)歷,你的面試,你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來(lái)

  第三,職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同,每個(gè)人都有自己的興趣愛好,因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來(lái)選擇職業(yè)。畢竟性格有時(shí)候會(huì)真正影響到你未來(lái)的職業(yè)道路,影響到你的工作熱情與激情。

  綜上所述,我個(gè)人想,只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合,用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題,在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力,不斷學(xué)習(xí)新事物,做到思路清晰,行動(dòng)一致,找到一個(gè)理想的工作還是沒有多大困難的。

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