高中校長學年述職報告
尊敬的各位領導與同仁：
大家好！
每逢學年末尾，都要向大家做一次述職報告，這是慣例，國際高中校長學年述職報告。開校已近三年，今天是做第三次做這樣的述職報告，每次述職報告都是洋洋灑灑，力求完備，不過，好在我們學校開張不久就建立了一個很好的校情咨文發(fā)布制度，一月或兩月發(fā)布一次校情咨文。迄今為止，2015學年已經(jīng)發(fā)布過五次校情咨文了，每次校情咨文的得失長短都講得比較詳細，向大家匯報過去一段時間的工作，發(fā)表一點自己的感想，以便及時征求大家的意見。
今天，我想稍微打破一下往年學年度述職報告的常態(tài)格式，次第而進，做幾點匯報，最后也說一點感想甚至多余的話，請諸位同仁審議和評估。
一、最后一份校情咨文
放假前本來應當做本學期第三次、也是學年最后一次校情咨文發(fā)布。因為時間關系，今天只能擇其要點說兩句。六月份的工作，如六月初部署的那樣，主要是吹響中高考沖鋒號、全力實現(xiàn)招生目標、開展二輪教師招聘、做好學年收官工作以及迎接天津二期培訓。除了天津培訓因故推遲，其他工作基本完成，少量的學年收官工作如少兒主題峰會、師生綜合評價、暑假學習和工作部署等相關部門正在加倍努力，相信也會如期完成。這里要特別向大家匯報的是眾目睽睽和期待的首輪中高考，大部分信息其實已經(jīng)通過各種渠道見諸公眾，現(xiàn)在可以給大家一個比較完整的交代了。爭取中高考雙豐收是學年最后一個月多工作的重中之重，也是這個學年工作的一項重要目標，從某種意義上講，還是開校三年必須向老百姓交出一份滿意答卷的題中應有之義。在本學年即將拉開帷幕之際寫給諸位的那封公開信里，我曾直言不諱地說："這輪‘大考’對于學校而言，可謂牽一發(fā)而動全身，可謂生死攸關，個中意味或許無法單純用高尚的理由加以闡釋，但大家一定能夠深切地體會到。所以，我們除了臥薪嘗膽，全力以赴，而且只能單純用高尚的行動去應對這一挑戰(zhàn)，別無選擇。我曾反反復復地以北京二十二中數(shù)學老師孫維剛——這位用整個生命奉獻給初高中班級（他的最高職務就是班主任）和數(shù)學教育、讓無數(shù)普通甚至薄弱學生考取清華北大的偉大班主任和偉大數(shù)學教育家勉勵大家，我衷心期望在這所學校也能產(chǎn)生‘孫維剛奇跡’！"現(xiàn)在，我的內(nèi)心悲喜交集，淚水涌流，充滿感激之情，因為我們的廣大教職員工尤其是初三和高三老師，不辱使命，戮力同心，向著群山之巔，艱苦攀爬于崎嶇而寂寥的山徑，通過學年度最后一個月奮力一搏，也可以說是通過一年乃至三年的苦苦修行，終于有了回報，終于實現(xiàn)了人們甚至包括我們自己都無法想象的沖天一躍，終于在我們?yōu)I海創(chuàng)造了第一個"孫維剛奇跡"!
——我們的國際高中在3月份就贏得全面豐收。首屆22位畢業(yè)生收到包括加州大學洛杉磯分校（UCLA）、華盛頓大學（University of Washington）等世界頂尖大學或?qū)I(yè)在內(nèi)的68張錄取書，幾乎所有同學都進入世界前100的名校。其中，鐘正暘同學進入世界排名第8的加州大學洛杉磯分校，徐仕軒、陳暢同學進入世界排名11的華盛頓大學，蔣文韜進入世界排名19的加州大學圣迭亞哥分校，張欣、蔡澤愷同學錄取世界排名41的新南威爾士大學，宋秋琰同學錄取世界排名41的杜蘭大學，新南威爾士楊溢同學進入世界第42澳洲排名第2的墨爾本大學，孫璐萱同學進入世界第46的悉尼大學，余勛同學進入世界排名第67的莫納什大學，Nam Sujeong同學進入美國排名第14的喬治城大學，劉婷同學進入美國排名40的里海大學，劉則宇同學進入美國排名44的加州大學歐文分校，孫嘉顥同學進入美國排名第61的普渡大學，齊帆、張書雯同學進入美國排名第71的愛荷華大學，李昭和周澤宇同學進入美國排名第75的密歇根州立大學，黃鈺博同學進入美國排名99的俄勒岡大學，張中意同學進入藝術類全美排名第4的馬里蘭藝術學院，孫鶴鳴同學雖然沒有進入世界前百名校，但卻在加州州立大學長灘大學如愿以償?shù)剡x擇了她心儀的時尚營銷專業(yè)，這一選擇說不定會成就一位頂尖的時尚營銷專家！總之，我們創(chuàng)造了國際教育的"北侖奇跡"!我相信，這22名孩子還會繼續(xù)書寫他們的人生傳奇，因為國際部中外教師乃至這所學校的文化濡染，給這群與學校風雨同行的孩子們送去的，不只是不可思議的卓異學業(yè)成就，更重要的是照亮他們一生直至人生巔峰的火把，"送"的古文字從辵從灷，意思是將點燃的火種雙手奉上去點燃別人的火把，一步一步把火種傳播開去，述職報告《國際高中校長學年述職報告》。這就是我寫《目送》這首告別詩的用意，結(jié)尾的幾行詩"我只以純真得不能再純真的神情，目送你遠赴重洋，目光如炬，點亮航船的燈盞，點亮泊岸的燈盞，點亮天堂的燈盞，目送你登上群山之巔",贊美的就是我們?yōu)I海的中外偉大教師們！
——我們的高內(nèi)中高考在不近情理的競爭壓力下同樣創(chuàng)造了令人瞠目結(jié)舌的非凡業(yè)績。三年前，也即2013年，學校風云開張，雖然有豪華的校舍，頂尖的設施，卻不足以吸引人們的眼球。不論是初中還是高中，招生門可羅雀，即使我們傾巢出動，挨家挨戶地游說宣傳，生源質(zhì)量還是可想而知。由于規(guī)模指標的壓力，初一不少D等生也招了進來，高中情勢更為嚴峻，要不是爭取到招收少量免費或半免費這一臨時政策的"救助",高中辦學一開始就面臨徹底失敗的風險，但即使如此，那一年高一招進來的第一批新生還是沒有一個進入?yún)^(qū)前400名，當時的區(qū)教育局公布我校普高錄取分數(shù)線是505分，這個錄取線在北侖是理所當然的倒數(shù)第一（當年區(qū)內(nèi)其他幾所普高中的錄取分數(shù)線分別為546.5、530、527.5、521分），在全市大概是倒數(shù)第二，但如果加上后來進來的部分更薄弱甚至個別連職高也難以考取的學生，那我們的生源可以說是絕對全市倒數(shù)第一。兩個倒數(shù)第一，就是我們的處境！但更為窘迫的處境還在后面，除了我和一些招生老師被譴責為"騙子"或"文化騙子"外，好不容易招錄進來的個別免費生或半免生在得知這一情況后迅速選擇離開，真可謂雪上加霜！三年過去了，人們最關心的中考和高考成績怎樣呢？先說中考，我校第一屆初中總計人數(shù)77人，其中19人早在一年前就選擇了出國方向的國際預備教育體系，并全部被校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)國際高中錄取，占初三總?cè)藬?shù)的24.68%,其余選擇國內(nèi)方向而參加中考的實際人數(shù)58人，優(yōu)質(zhì)示范普通高中上線44人，上線率75.86%,國內(nèi)國際高中合計上線63人，上線率81%,其中55名學生進入我校國內(nèi)國際高中，占初三應屆畢業(yè)生的71.4%,特別要提及的是在我校舉行的面向區(qū)內(nèi)外初三的高中提前招考中，本校初三10位同學以優(yōu)異成績進入我校高中全免生，占計劃40名全免生的1/4.數(shù)據(jù)還表明，在區(qū)內(nèi)同類學校中，我校學生語文和數(shù)學平均分全區(qū)排名第二，英語平均分全區(qū)第一，科學平均分全區(qū)第四，社會平均分全區(qū)第一（并超過一所非同類名牌初中），總分平均分全區(qū)排名第一，各學科平均分遠超區(qū)平均值，這不能不說是一個小小的"奇跡".至于我們的首屆高考成績，更是一枝獨秀，一飛沖天，一鳴驚人。高三教師團隊把寵辱不驚的淡泊胸襟、舍我其誰的創(chuàng)業(yè)情懷、逆境中相互支撐的團隊精神、個人的巨大魅力以及我們奉行的如小班化、三導師、契約制等教育教學理念和策略發(fā)揮到極致，釋放出巨大的能量，47名大多不是"贏在起跑線上"的高三學子——我稱之為47個"濱海精靈",在這次難度高于去年的高考中以開路先鋒的剛毅勇猛，絕地搏擊，逆勢而上，凌空一躍，絕大多數(shù)來自三年前招收的20名全免半免生中的18位同學一本上線，上線率占全免半免生的90%,占我校全體考生的38.3%,其中文理科重點上線12人，藝術一本上線6人。本科上線率是多少，7月24號就知道了，不過我可以比較有把握地說，100%的本科率是可以期待的'！這里，我特別想提醒大家的是：當我們沉浸于這些孩子驕人成績的喜悅時，有多少人還能記得他們來時的路？！大師兄李鎮(zhèn)西最近針對中國教育提出一個驚世之問，我稱之為"李鎮(zhèn)西之問":"為什么所有一流醫(yī)院收治的都是最難治的病人，而所有一流的中學招收的卻是最好教的學生？"我們首屆中高考尤其是高考初三、高三創(chuàng)造的"兩低兩高"也即"低起點高水平、低負擔高效能"的學業(yè)奇跡，是否在某種程度上回答了"李鎮(zhèn)西之問"?不僅如此，我相信，這些孩子在這里收獲的絕不單純是中高考的成績，更收獲了能影響其一生的奮力前行的道德和意志力量，就像我在給他們的告別贈詩《拾級而上，向著群山之巔》中謳歌的西西弗斯那樣，"從地獄的山腳開始，從搬運不斷滾落的巨石開始，周而復始",穿越一切艱難困苦，"向著大海，向著風光旖旎的險峰，向著峰頂那輪，自由噴薄朗照大地的太陽", 像永不枯竭的藤蔓，頑強地爬行和攀援。
當然，我們絕不是要在這里單純夸耀我們的中高考成績，其實，炫耀本身就惡俗，而為了掩飾失�。ㄉ踔涟ㄌ岣邔W業(yè)成就本身的失�。┒撟骷佟⒂夼癖姷淖龇�，更是對教育的嘲弄與褻瀆，這一點，在充滿謊言和虛偽的教育體制里司空見慣。在我看來，"李鎮(zhèn)西之問"的實質(zhì)是，如果一所一流的學校招收的是并非一流乃至基礎十分薄弱的孩子，卻能創(chuàng)造"孫維剛式"的非凡學業(yè)成就，那一定有超越任何高妙教學技藝或技術的因素在發(fā)揮巨大作用，這種作用所產(chǎn)生的后果也一定會超越單純的學業(yè)成就提升，而影響孩子整個的心靈世界。孫維剛就是這樣的典范，他的偉大精神在濱海老師的生命里延續(xù)。
二、一五學年工作要覽
過去的一學年，我們?nèi)〉玫某删筒⒉幌抻谥懈呖肌Ｓ捎诿扛粢欢螘r間就有一次校情咨文發(fā)布，所以，即使今天不做年終述職報告，大家只須把每次發(fā)布的校情咨文連綴起來審讀，也能比較全面地了解學校這一年內(nèi)各項工作所取得的諸多業(yè)績，存在的大小問題，并做出自己的評判。即將過去的這一年無疑是開校三年來最不平靜的一個年頭，學校發(fā)展遭遇了大家始料不及和前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，從某種意義上可以說比中高考更關乎生死存亡的境遇，讓人頻頻想起范仲淹《岳陽樓記》里描繪的情景："若夫霪雨霏霏
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