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數(shù)學(xué)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖

時(shí)間:2022-10-06 22:33:44 手抄報(bào) 我要投稿

數(shù)學(xué)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖

  1、猜字謎

數(shù)學(xué)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖

  學(xué);顒(dòng)趣味多,謎語人人愛猜它,兩棵樹間掛4條,5棵樹間掛多少?

  2、上數(shù)學(xué),真有趣,彩球摸來又摸去,紅、黃、白各五個(gè),請(qǐng)你算算球幾個(gè)?

  3、小兔烏龜來賽跑,裁判員是小花貓,大象找來長(zhǎng)頸鹿,老虎喊來熊寶寶,小朋友們算一算,它們共有幾條腿?

  4、9個(gè)同學(xué)站成3行,每行站成4人,請(qǐng)你畫一畫,連一連,看看他們站成的隊(duì)形是什么形狀。

  5、相似圖形---趣味數(shù)學(xué)題

  一休是個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的孩子。有一天,在傍晚的夕陽下,一休在陪長(zhǎng)老散步。一休看著地上自己和長(zhǎng)老的影子,覺得很好玩,說: “您看您的影子這么長(zhǎng),我的影子這么短,什么時(shí)候我也能長(zhǎng)到您這么高? ”長(zhǎng)老看了看一休問: “你身高多少? ”一休回答說: “115厘米。 ”長(zhǎng)老說: “如果不準(zhǔn)你在腳下墊東西,你能量出我的身高嗎? ”一休抬頭看了看長(zhǎng)老,伸手比畫了一下,還差很遠(yuǎn)才能摸到長(zhǎng)老的頭頂,看來還真得動(dòng)動(dòng)腦筋才行。聰明的一休不一會(huì)兒就想出了一個(gè)好辦法,同學(xué)們,你們知道一休是怎樣量的嗎?

  6、一根24米長(zhǎng)的繩子,剪成相等的6段,每段3米,還剩多少米?

  7、小花貓不僅愛美,而且愛勞動(dòng),這不,它把7棵小花種成了5行,每行種了3棵,你知道它是怎么種的嗎?試一試,畫一畫。

  8、小花貓又在一塊正方形草坪的四周種花,準(zhǔn)備每邊種7棵。請(qǐng)你算算,它一共要種多少棵花?

  9、只贏不輸?shù)挠螒?/p>

  盤子里有25個(gè)彈球,甲、乙兩人輪流拿,一次最少拿1個(gè),最多拿3個(gè),誰拿到最后一個(gè)彈球誰就算輸。乙如何才能立于不敗之地呢?

  10、先將12個(gè)石子,胡亂的排成三堆,然后移動(dòng)這些石子,使每一堆里的石子都一樣多,但是要依照下面的規(guī)則移動(dòng):

  第一次移動(dòng),只能將一個(gè)石子從一堆移到另外一堆。

  第二次移動(dòng),只能將兩個(gè)石子從一堆移到另外一堆。

  第三次移動(dòng),只能將三個(gè)石子從一堆移到另外一堆。

  ……

  以這個(gè)方式一直下去。 你如果認(rèn)為不可以,請(qǐng)你舉一個(gè)不能利用三次規(guī)則移動(dòng),使得每堆都一樣的方法。

  答案如下:

  小朋友,你要用怎樣的策略來將石子分堆?讓我們來追根究底。

  我們?nèi)绻惯^來想這個(gè)問題,或許會(huì)更好:先將12個(gè)石子排成一樣多的三堆,每堆4個(gè)石子,然后將移動(dòng)的規(guī)則倒過來做,從一堆里移動(dòng)三個(gè)到另一堆,再移動(dòng)兩個(gè),最后一次移動(dòng)一個(gè)。

  11、一年級(jí)趣味數(shù)學(xué): 火柴小游戲

  哈里給她妹妹九根火柴,要她做出一種排法使他們看起來象個(gè)十。小姑娘不甘示弱,反過來給她哥哥六根火柴,要他拼出一個(gè)看上去一無所有的圖形。這兩個(gè)簡(jiǎn)單的把戲算不上什么數(shù)學(xué)趣題,但它們會(huì)讓那些可能不熟悉其中原理的年輕人得到樂趣。

  答案如下:

  九根火柴可拼成英語單詞TEN,六根火柴可拼成單詞NIX,其意義分別為“十”和“無”.

  12、找出兇手

  偵探在犯罪現(xiàn)場(chǎng),逮捕了三名殺人嫌犯,只知其中有一人說謊,請(qǐng)問誰才是兇手?(說謊的人不一定是兇手)

  A:我是兇手

  B:C說謊

  C:我不是兇手

  請(qǐng)問兇手是誰?

  請(qǐng)問是誰說謊?

  答案分析:

  1.先假設(shè)某一個(gè)人說謊,如果他說謊再去檢查其他人的話是否為真。

  2.推理的過程中如果遇到有不合理的地方應(yīng)即刻紀(jì)錄。

  3.以下列為例子

  偵探在犯罪現(xiàn)場(chǎng),逮捕了三名殺人嫌犯,只知其中有一人說謊,請(qǐng)問誰才是兇手?(說謊的人不一定是兇手)

  A:我是兇手

  B:C說謊

  C:我不是兇手

  (1)假設(shè)A說謊

  (2)如果A說謊,那么A不是兇手,B沒有說謊,所以C是兇手,但是C又說我不是兇手,所以A說謊的假設(shè)不成立

  (3)如果B說謊,那么C沒有說謊,C不是兇手,A也沒有說謊,所以A是兇手。

  (4)如果C說謊,C是兇手,那么A沒有說謊,A也是兇手,所以C說謊不成立

  結(jié)論:A是兇手,B說謊

  4.逐一檢查答案的正確與否,讓真正的答案出現(xiàn)。

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