實(shí)習(xí)畢竟是畢業(yè)生走向社會(huì)的第一步，倘若蒙混過(guò)關(guān)，省事兒的同時(shí)恐怕也喪失了一個(gè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)。針對(duì)如何看待實(shí)習(xí)證明造假問(wèn)題，記者走訪了一些教師和學(xué)生。

　　學(xué)生:有人很不屑，有人很糾結(jié)

　　關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)，一部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)是有必要的，理論必須與實(shí)踐相結(jié)合;另一部分學(xué)生則認(rèn)為實(shí)習(xí)過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，與其為得到實(shí)習(xí)證明付出大量時(shí)間精力，還不如抓緊時(shí)間準(zhǔn)備研究生、公務(wù)員的考試或者去外地旅游一趟，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　有同學(xué)對(duì)“制造實(shí)習(xí)經(jīng)歷”的行為明確表示反對(duì)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)新聞學(xué)院的小張告訴記者，“假實(shí)習(xí)”曲解了實(shí)習(xí)的真意義，與學(xué)校確立的初衷背道而馳。實(shí)習(xí)應(yīng)該是通過(guò)實(shí)際工作鍛煉自己，提高工作能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，幫助自己找到適合的崗位，找到職業(yè)興趣。

　　大學(xué)生小劉的專業(yè)是公共衛(wèi)生事業(yè)管理，她告訴記者，自己在學(xué)校的安排下去了某機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，結(jié)果并沒(méi)有學(xué)到多少東西。實(shí)習(xí)期間的任務(wù)就是“打打雜”、“倒倒水”、“看看報(bào)紙”。她坦言，還不如自己出去打工掙錢。

　　內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的小魏說(shuō)，在實(shí)習(xí)鑒定上弄虛作假確實(shí)很普遍。一些院系會(huì)要求學(xué)生必須有實(shí)習(xí)成績(jī)，算在畢業(yè)總成績(jī)里且與畢業(yè)證掛鉤，于是就有很多同學(xué)辦假實(shí)習(xí)證明獲取高分。小魏覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定實(shí)習(xí)要求，不應(yīng)該“一刀切”，因?yàn)檫@樣可能會(huì)適得其反。

　　教師:即使不實(shí)習(xí)，也不要作假

　　假實(shí)習(xí)證明遍地都是，是否因?yàn)閷W(xué)校要求不嚴(yán)格呢?記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)水分多少，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有很大關(guān)系。一些實(shí)踐操作性很強(qiáng)的專業(yè)，如師范類、醫(yī)學(xué)類，對(duì)實(shí)習(xí)的要求很嚴(yán)，重視程度也很高。內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院10級(jí)語(yǔ)文 教育專業(yè)于4月開(kāi)展了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。由9名指導(dǎo)老師帶領(lǐng) 60多名學(xué)生，在6所中、小學(xué)實(shí)習(xí)。要求每名實(shí)習(xí)生講課不少于6節(jié)，制作教案不少于4個(gè)。如此嚴(yán)格要求下，幾乎沒(méi)有造假的可能性。

　　一名金融專業(yè)的學(xué)生說(shuō):“我們的畢業(yè)實(shí)習(xí)分兩部分，一部分是在模擬軟件上進(jìn)行的投資考試，第二部分是由學(xué)校開(kāi)實(shí)習(xí)介紹信，自己應(yīng)征實(shí)習(xí)單位。”類似這樣沒(méi)有成果要求的畢業(yè)實(shí)習(xí)，“造假”就比較容易。

　　東北師范大學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)的于老師表示，實(shí)習(xí)的目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)際工作能力的一種重要的教學(xué)實(shí)踐，也是高等學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中反映、檢驗(yàn)教學(xué)水平的重要一環(huán)。根據(jù)東北師范大學(xué)學(xué)分制管理相關(guān)規(guī)定，學(xué)生必須取得本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)學(xué)分，方能準(zhǔn)予畢業(yè)。這也意味著，所有在校生都必須進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐。而對(duì)于普遍存在的學(xué)生托人蓋公章、逃避實(shí)習(xí)的做法，于老師表示，學(xué)校已經(jīng)采取了諸如電話聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行確認(rèn)、家長(zhǎng)寫(xiě)回執(zhí)信并簽字郵寄給學(xué)校指導(dǎo)員表示知情、學(xué)生每周上交一份實(shí)習(xí)記事報(bào)道實(shí)習(xí)進(jìn)程等多種方式，來(lái)監(jiān)督學(xué)生完成實(shí)習(xí)。除此之外，學(xué)生必須上交由實(shí)習(xí)單位蓋章的實(shí)習(xí)鑒定一份、實(shí)習(xí)證明一份，還需上交一份5000字的實(shí)習(xí)報(bào)告�！≌劦接袑W(xué)生辦假實(shí)習(xí)證明的問(wèn)題，內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的王老師說(shuō):“這首先反映學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題。希望同學(xué)們即使不實(shí)習(xí)，也不要作假。作假是人品問(wèn)題。”

　　就業(yè)指導(dǎo)中心:“假實(shí)習(xí)”到最后欺騙的可能是自己

　　內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)市場(chǎng)科科長(zhǎng)于軼老師提示各位實(shí)習(xí)生:實(shí)習(xí)確實(shí)是用人單位比較看重的一方面，通過(guò)“假實(shí)習(xí)”獲取用人單位的青睞，到最后欺騙的可能是自己。畢竟資深的人力資源經(jīng)理會(huì)從多角度衡量應(yīng)聘者的綜合能力，而不是僅憑一張實(shí)習(xí)證明。奉勸廣大畢業(yè)生，縱然就業(yè)困難，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，但只要自己腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取，一定會(huì)找到適合自己的舞臺(tái)。