工商管理專業(yè)的性質(zhì)和就業(yè)方向
推薦理由：幫助學(xué)生了解工商管理專業(yè)的性質(zhì)和就業(yè)方向，了解一些基本的本專業(yè)的信息。
工商企業(yè)管理是一門應(yīng)用十分廣泛的專業(yè)，它的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握工商管理前沿理論和專業(yè)實用技能，通過運用現(xiàn)代企業(yè)管理的方法和手段來進(jìn)行經(jīng)營決策和有效管理，為學(xué)生今后進(jìn)一步攻讀工商管理類研究生(MBA)奠定了堅實的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，企業(yè)對專業(yè)工商管理人才越發(fā)顯示出強勁的需求。營銷師、會計師、人力資源師、項目經(jīng)理等職位將成為未來企業(yè)人才競爭的焦點。工商管理專業(yè)包括經(jīng)濟類學(xué)科與管理類學(xué)科，是近幾年比較熱門的`學(xué)科。
工商企業(yè)管理專業(yè)的課程設(shè)置
1.課程分類
�？瓶荚囌n程：
(1)馬克思主義理論和品德教育課：“馬克思主義哲學(xué)原理”、“鄧小平理論概論”、“法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)”。
(2)應(yīng)用基礎(chǔ)課：“高等數(shù)學(xué)(-)”、“大學(xué)語文(專)”。“英語(一)”。
(3)學(xué)科基礎(chǔ)課：“政治經(jīng)濟學(xué)(財經(jīng)類)”、“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”、“基礎(chǔ)會計學(xué)”、“國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論”、“經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)”、“企業(yè)會計學(xué)”、“中國稅制”。
(4)專業(yè)課：“企業(yè)管理概論”、“生產(chǎn)與作業(yè)管理”、“市場營銷學(xué)”、“人力資源管理(一)”、“國際企業(yè)管理”。
獨立本科段考試課程：
(1)政治理論課：“毛澤東思想概論”[新大綱換成了“中國近代史綱要”]。
(2)應(yīng)用基礎(chǔ)課：“英語(二)”【或“日語(二)”或“俄語(二)”】、“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)”、“線性代數(shù)(經(jīng)管類)”。
(3)學(xué)科基礎(chǔ)課：“管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用”、“管理學(xué)原理”、“國際貿(mào)易理論與實務(wù)”、“金融理論與實務(wù)”、“財務(wù)管理學(xué)”、“組織行為學(xué)”。 (4)專業(yè)課：“企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略”、“質(zhì)量管理(一)”、“企業(yè)管理咨詢”。
工商管理專業(yè)的就業(yè)方向
該專業(yè)要求學(xué)生全面掌握企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、國際商務(wù)等方面的理論知識，注重戰(zhàn)略管理、人際溝通、推銷談判技巧等方面技能訓(xùn)練。同時注重管理者的素質(zhì)和能力開發(fā)，包括決策能力、公關(guān)能力、咨詢診斷能力、組織指揮能力、涉外經(jīng)營能力等。
該專業(yè)就業(yè)方向主要有五個：
一是國家和省市各級經(jīng)濟綜合管理部門或行業(yè)管理部門;
二是以大中型工商企業(yè)為主的內(nèi)資企業(yè);
三是外資或涉外經(jīng)營的工商企 業(yè)，以及國際著名的會計師事務(wù)所和其他類型的咨詢服務(wù)等中介企業(yè);
四是銀行、證券公司等各類金融機構(gòu);
五是在國內(nèi)院校繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位或到國外高校 深造學(xué)習(xí)。
就業(yè)行業(yè)或部門 百分率
國有企業(yè) 30.92%
錄取研究生 7.77%
出國 0.62%
民營及私營企業(yè) 12.10%
其它 2.66%
三資企業(yè) 6.26%
中小學(xué)及其它教學(xué)單位 0.95%
部隊 0.62%
其他事業(yè)單位 2.73%
高等學(xué)校 1.83%
機關(guān) 3.54%
醫(yī)療衛(wèi)生單位 0.07%
科研設(shè)計單位 2.36%
金融單位 4.59%
注：本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：工商行政管理 64% 、企業(yè)管理 72.03% 、國際企業(yè)管理 84.18% 、房地產(chǎn)經(jīng)營管理 73.82% 、工商管理 80.97% 、投資經(jīng)濟 70.07% 、管理工程 78.26% 、技術(shù)經(jīng)濟 85.93% 、郵政通信管理 96.55% 、林業(yè)經(jīng)濟管理 64.41% 。
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