計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)前景怎么樣?
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)難嗎？大學(xué)生就業(yè)難近幾年來(lái)已經(jīng)不是什么新鮮事了，高校擴(kuò)招以及寬進(jìn)寬出的教學(xué)使得大學(xué)生畢業(yè)過(guò)了四年閑適生活，最后空得一紙文憑，越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得家長(zhǎng)和孩子都“投奔”熱門專業(yè)而去，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)可謂是時(shí)下的熱門專業(yè)，但是你適合學(xué)計(jì)算機(jī)嗎？
在幾乎人手不離電腦的21世紀(jì)，權(quán)威數(shù)據(jù)卻顯示：高校計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)連續(xù)3年到4年遇冷，就業(yè)率低是遇冷的主因，可事實(shí)上，國(guó)內(nèi)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才需求是極大的.，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？
首先，計(jì)算機(jī)專業(yè)特別是軟件技術(shù)，是一門實(shí)操性很強(qiáng)的專業(yè)，不動(dòng)手做項(xiàng)目，比較難理解與消化專業(yè)知識(shí)。而高校教學(xué)重理論、輕實(shí)踐的學(xué)科型人才培養(yǎng)方案導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后，實(shí)際動(dòng)手能力很弱，很多學(xué)生在學(xué)校期間，很少動(dòng)手做項(xiàng)目。
其次，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位，學(xué)校學(xué)的教材都是幾年前的，甚至有超過(guò)10年的，而企業(yè)不斷在發(fā)展，企業(yè)所需要的技術(shù)每天都在更新。導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與企業(yè)需求脫軌。
最后，高校專業(yè)課程設(shè)置不合理，計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程既多且雜，但每門語(yǔ)言的課時(shí)都很少，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時(shí)，什么都學(xué)了點(diǎn)，但是又什么都做不了。
計(jì)算機(jī)專業(yè)其實(shí)包括很多技術(shù)，因此選一兩門學(xué)好學(xué)精將來(lái)就能在IT行業(yè)立足，女生學(xué)計(jì)算機(jī)，通常會(huì)想到辦公自動(dòng)化這一塊，但是如今計(jì)算機(jī)如此普及的當(dāng)下，會(huì)辦公自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)不足以形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，軟件開發(fā)技術(shù)雖然看起來(lái)高大上，但是女生在學(xué)習(xí)這一技術(shù)方面，有著天生的優(yōu)勢(shì)。
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